1. O documento apresenta informações sobre acentuação gráfica no português, incluindo diferenças entre vogais, semivogais, ditongos, tritongos e hiatos.
2. É explicado que as vogais podem ser orais ou nasais, e abertas ou fechadas. Ditongos ocorrem quando há união de vogal e semivogal na mesma sílaba.
3. O texto introduz o curso de português para concurso da Polícia Civil do Rio de Janeiro, com aulas sobre temas como
[1] O documento relata um caso clínico de clareamento dental caseiro utilizando dois produtos diferentes - peróxido de carbamida 10% e peróxido de hidrogênio 6%. [2] Os resultados estéticos finais de clareamento foram semelhantes com os dois produtos, porém o peróxido de hidrogênio causou maior sensibilidade dentária. [3] O estudo conclui que ambos os produtos promovem clareamento dental satisfatório, porém o peróxido de carbamida gera menos efeitos colaterais
Facetas diretas de resina composta e clareamento dentalJoyce Fagundes
O documento descreve dois casos clínicos de tratamento de dentes escurecidos: (1) Facetas diretas de resina composta foram realizadas em dentes não-vitais escurecidos com restaurações deficientes. (2) Clareamento dental foi realizado em dentes vitais escurecidos. O objetivo foi estabelecer resoluções estéticas e funcionais para diferentes estratégias de tratamento de dentes escurecidos.
Aula Demonstrativa com 1000 Questões de Português da Cespe. Veja o que é mais cobrado em Português pela Cespe.
Para o Curso Completo com os 1000 Exercícios de Português Cespe, e mais questões comentadas, acesse: https://www.estrategiaconcursos.com.br/cursosPorConcurso/cursos-regulares-de-questoes-comentadas/
1. A cárie dentária é uma doença crônica prevalente causada por biofilmes bacterianos dependentes de açúcar que desmineralizam o esmalte.
2. O flúor é eficaz na prevenção da cárie ao se incorporar ao esmalte e inibir a desmineralização, requerendo presença constante na cavidade bucal.
3. Diversos veículos de flúor como dentifrícios, enxaguantes bucais, géis e água fluoretada promovem a remin
Hierarquização e epidemiologia das doenças bucaisAdélia Correia
Hierarquização e epidemiologia das doenças bucais:
Saúde bucal no mundo
Levantamentos nacionais de Saúde Bucal
Produção social de doença e de doença bucal
Intertextualidade em Monte Castelo: como os sentidos são construídos na compo...Mayara Vellardi
Este artigo analisa como a intertextualidade é utilizada na letra da música "Monte Castelo" de Renato Russo para construir sentidos. A canção traz referências à Carta aos Coríntios e ao soneto de Camões para falar sobre o amor, uma paixão humana que persiste através dos séculos. O estudo explora como figuras de linguagem como metáforas e personificações também contribuem para a mensagem da música.
Este documento é um manual sobre escultura dental utilizando o método geométrico. Apresenta uma revisão da anatomia dental e ensina a técnica de escultura de dentes em blocos de cera passo a passo. Dividido em duas partes, a primeira parte revisa aspectos anatômicos dos dentes e a segunda parte ensina a aplicação do método geométrico na escultura de diferentes dentes. O manual é destinado a estudantes de odontologia e técnicos em prótese dental.
O documento discute vários agentes químicos usados para o controle da placa bacteriana, incluindo clorexidina, triclosan, óleos essenciais, compostos quaternários de amônia e peróxido de hidrogênio. Ele descreve os mecanismos de ação, espectro, efetividade e formulações disponíveis de cada agente. O documento também ressalta que nenhum agente químico substitui o controle mecânico da placa e que eles não têm ação subgengival ou interproximal.
[1] O documento relata um caso clínico de clareamento dental caseiro utilizando dois produtos diferentes - peróxido de carbamida 10% e peróxido de hidrogênio 6%. [2] Os resultados estéticos finais de clareamento foram semelhantes com os dois produtos, porém o peróxido de hidrogênio causou maior sensibilidade dentária. [3] O estudo conclui que ambos os produtos promovem clareamento dental satisfatório, porém o peróxido de carbamida gera menos efeitos colaterais
Facetas diretas de resina composta e clareamento dentalJoyce Fagundes
O documento descreve dois casos clínicos de tratamento de dentes escurecidos: (1) Facetas diretas de resina composta foram realizadas em dentes não-vitais escurecidos com restaurações deficientes. (2) Clareamento dental foi realizado em dentes vitais escurecidos. O objetivo foi estabelecer resoluções estéticas e funcionais para diferentes estratégias de tratamento de dentes escurecidos.
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1. A cárie dentária é uma doença crônica prevalente causada por biofilmes bacterianos dependentes de açúcar que desmineralizam o esmalte.
2. O flúor é eficaz na prevenção da cárie ao se incorporar ao esmalte e inibir a desmineralização, requerendo presença constante na cavidade bucal.
3. Diversos veículos de flúor como dentifrícios, enxaguantes bucais, géis e água fluoretada promovem a remin
Hierarquização e epidemiologia das doenças bucaisAdélia Correia
Hierarquização e epidemiologia das doenças bucais:
Saúde bucal no mundo
Levantamentos nacionais de Saúde Bucal
Produção social de doença e de doença bucal
Intertextualidade em Monte Castelo: como os sentidos são construídos na compo...Mayara Vellardi
Este artigo analisa como a intertextualidade é utilizada na letra da música "Monte Castelo" de Renato Russo para construir sentidos. A canção traz referências à Carta aos Coríntios e ao soneto de Camões para falar sobre o amor, uma paixão humana que persiste através dos séculos. O estudo explora como figuras de linguagem como metáforas e personificações também contribuem para a mensagem da música.
Este documento é um manual sobre escultura dental utilizando o método geométrico. Apresenta uma revisão da anatomia dental e ensina a técnica de escultura de dentes em blocos de cera passo a passo. Dividido em duas partes, a primeira parte revisa aspectos anatômicos dos dentes e a segunda parte ensina a aplicação do método geométrico na escultura de diferentes dentes. O manual é destinado a estudantes de odontologia e técnicos em prótese dental.
O documento discute vários agentes químicos usados para o controle da placa bacteriana, incluindo clorexidina, triclosan, óleos essenciais, compostos quaternários de amônia e peróxido de hidrogênio. Ele descreve os mecanismos de ação, espectro, efetividade e formulações disponíveis de cada agente. O documento também ressalta que nenhum agente químico substitui o controle mecânico da placa e que eles não têm ação subgengival ou interproximal.
O documento discute teorias fonológicas, incluindo modelos lineares e não-lineares, a teoria dos traços distintivos, a fonologia gerativa de Chomsky e Halle, processos fonológicos na aquisição da linguagem e a fonologia pós-SPE, incluindo a fonologia autossegmental e a análise por restrições da Teoria da Otimidade.
[1] O artigo descreve um caso clínico de remodelação do sorriso com resina composta direta, com acompanhamento de dois anos. [2] O tratamento envolveu análises facial, dentolabial e cromática detalhadas, confecção de enceramento diagnóstico e mock-up para planejamento e aprovação da paciente. [3] Após a etapa restauradora, o resultado estético mostrou-se satisfatório e natural ao longo do tempo.
Este documento discute as teorias da enunciação, abordando conceitos como texto, discurso, enunciado, enunciação e os diferentes pontos de vista que podem estar presentes em um discurso, como o enunciador individual, coletivo, genérico e universal. Também apresenta os conceitos de discurso citado, ironia, negação, ato de fala, pressuposição e nominalização.
O documento descreve as características morfológicas dos molares superiores, comparando o primeiro e segundo molar superior. Ele detalha as faces, sulcos, cúspides e outras estruturas de cada dente, como a coroa em formato cuboidal, a presença ou ausência de tubérculo de Carabelli e diferenças de volume entre os dentes.
Sucesso das técnicas anestésicas locais em odontologiaOyara Mello
Este documento discute fatores que levam ao sucesso ou insucesso da anestesia pterigomandibular e do forame retromolar, incluindo a importância do conhecimento anatômico, variações anatômicas e o comprimento das agulhas odontológicas. Também apresenta os resultados da avaliação de 35 mandíbulas secas, mostrando a presença ocasional do forame retromolar e seu trajeto.
O documento resume conceitos básicos de fonética e fonologia. A fonética estuda os sons da fala e como são produzidos, enquanto a fonologia estuda a função desses sons dentro de uma língua. São abordados temas como fonemas, letras, dígrafos, sílabas tônicas e átonas, encontros vocálicos e consonantais.
Este documento discute o texto expositivo-argumentativo, definindo-o como aquele que apresenta um raciocínio para defender ou refutar uma tese. Explica que os argumentos são as razões usadas para defender uma ideia e que o discurso argumentativo busca persuadir o público através de trocas de argumentos. Finalmente, descreve as etapas para apresentar um texto argumentativo e os percursos da argumentação.
Fundamentos de anatomia para estudantes de odontologiaItalo Gabriel
O documento é um livro sobre fundamentos de anatomia para estudantes de odontologia. O sumário descreve os 18 capítulos que compõem o livro, cobrindo tópicos como o sistema esquelético, articulações, sistema muscular, anatomia dental e aplicações da anatomia em procedimentos odontológicos como radiografia, anestesia e cirurgia.
Este documento descreve a história de sucesso de uma comunidade no Maranhão que criou uma farmácia fitoterápica para produzir remédios naturais a partir de plantas medicinais. A farmácia melhorou o acesso à saúde na comunidade e promoveu o desenvolvimento econômico local. O documento discute como a farmácia pode ser aprimorada através de expansão, marketing, pesquisa de novas ervas e capacitação da população rural.
Concepções de linguagem, língua, gramática eThiago Soares
O documento discute diferentes concepções de linguagem, língua e gramática e como elas afetam o ensino da língua portuguesa. Apresenta exemplos de textos literários que ilustram essas concepções e como cada uma seria abordada pelos diferentes tipos de gramática.
Os estágios de Nolla descrevem o desenvolvimento dos dentes permanentes desde o folículo dentário até a formação completa do dente, divididos em 10 estágios que vão da ausência de cripta dentária até o fechamento do ápice radicular.
O documento descreve as atividades e competências dos profissionais de saúde bucal Técnico em Saúde Bucal (TSB) e Auxiliar em Saúde Bucal (ASB) no Brasil. Ele fornece um breve histórico da evolução dessas profissões e detalha as atividades que cada um pode realizar, sempre sob supervisão de um cirurgião-dentista. O TSB pode realizar procedimentos menores diretamente nos pacientes, como remoção do biofilme e aplicação tópica de flúor, enquanto
O artigo discute as cerâmicas dentárias, descrevendo sua história e evolução. Atualmente, as cerâmicas dentárias oferecem excelentes propriedades estéticas e mecânicas, sendo uma opção importante para confecção de próteses. Sistemas metalo-cerâmicos, onde uma base metálica é revestida por cerâmica, têm sido bem-sucedidos, porém requerem habilidade técnica para obter resultados estéticos satisfatórios. Novos sistemas livres de metal vêm sendo desenvol
Produção de texto - Percursos da escrita - Texto argumentativocomplementoindirecto
O documento fornece informações sobre a elaboração de textos, incluindo três etapas: 1) planificação, com momentos para gerar ideias, selecioná-las e ordená-las; 2) redação, com normas gramaticais e estilísticas; 3) revisão, para correção ortográfica e melhoria da expressão. Também discute elementos de uma dissertação e como construir textos argumentativos de forma coerente e progressiva.
O documento discute o ensino da gramática na escola. Aborda diferentes perspectivas sobre o assunto, tipos de ensino de língua e a realidade do ensino de gramática no Brasil. Também apresenta métodos e procedimentos didáticos para o ensino de gramática e analisa como os documentos oficiais norteiam o planejamento das ações de ensino. O objetivo é proporcionar aos acadêmicos de Letras uma visão teórica e prática sobre o tema.
Este documento descreve o livro "Retórica" de Aristóteles. Apresenta informações sobre a origem e desenvolvimento da retórica na Grécia antiga, destacando a importância de Péricles e de Aristóteles para a codificação da retórica como disciplina. Resume também detalhes da edição e tradução deste livro de Aristóteles.
Este documento discute vários tipos de cistos encontrados na cavidade oral, incluindo cistos odontogênicos de desenvolvimento e inflamatórios, assim como cistos não odontogênicos. Ele fornece detalhes sobre as características clínicas, radiográficas e tratamento de cistos comuns como cistos dentígeros, periapicais e do ducto nasopalatino.
Este documento descreve as características clínicas e tratamentos da mucosite oral em pacientes submetidos à radioterapia na região de cabeça e pescoço. A mucosite se caracteriza inicialmente por eritema e descamação da mucosa, evoluindo para ulcerações dolorosas. Vários tratamentos são descritos, como colutórios, laser de baixa potência e LEDs, porém esses tratamentos são apenas paliativos e não curam a mucosite de forma eficaz.
Aula Demonstrativa do Curso de Português para Concurso IBGE de Agente Censitário.
Veja o Curso completo no site: https://www.estrategiaconcursos.com.br/cursosPorConcurso/ibge-204/
1. O documento discute as regras de acentuação gráfica da língua portuguesa, explicando os diferentes tipos de acentos e em quais palavras eles devem ser usados.
2. São descritos os acentos agudo, grave e circunflexo, e quando cada um é usado - o agudo para marcar a sílaba tônica com vogal aberta, o grave raramente e o circunflexo para vogais fechadas ou nasalizadas.
3. As palavras são classificadas em agudas,
O documento discute teorias fonológicas, incluindo modelos lineares e não-lineares, a teoria dos traços distintivos, a fonologia gerativa de Chomsky e Halle, processos fonológicos na aquisição da linguagem e a fonologia pós-SPE, incluindo a fonologia autossegmental e a análise por restrições da Teoria da Otimidade.
[1] O artigo descreve um caso clínico de remodelação do sorriso com resina composta direta, com acompanhamento de dois anos. [2] O tratamento envolveu análises facial, dentolabial e cromática detalhadas, confecção de enceramento diagnóstico e mock-up para planejamento e aprovação da paciente. [3] Após a etapa restauradora, o resultado estético mostrou-se satisfatório e natural ao longo do tempo.
Este documento discute as teorias da enunciação, abordando conceitos como texto, discurso, enunciado, enunciação e os diferentes pontos de vista que podem estar presentes em um discurso, como o enunciador individual, coletivo, genérico e universal. Também apresenta os conceitos de discurso citado, ironia, negação, ato de fala, pressuposição e nominalização.
O documento descreve as características morfológicas dos molares superiores, comparando o primeiro e segundo molar superior. Ele detalha as faces, sulcos, cúspides e outras estruturas de cada dente, como a coroa em formato cuboidal, a presença ou ausência de tubérculo de Carabelli e diferenças de volume entre os dentes.
Sucesso das técnicas anestésicas locais em odontologiaOyara Mello
Este documento discute fatores que levam ao sucesso ou insucesso da anestesia pterigomandibular e do forame retromolar, incluindo a importância do conhecimento anatômico, variações anatômicas e o comprimento das agulhas odontológicas. Também apresenta os resultados da avaliação de 35 mandíbulas secas, mostrando a presença ocasional do forame retromolar e seu trajeto.
O documento resume conceitos básicos de fonética e fonologia. A fonética estuda os sons da fala e como são produzidos, enquanto a fonologia estuda a função desses sons dentro de uma língua. São abordados temas como fonemas, letras, dígrafos, sílabas tônicas e átonas, encontros vocálicos e consonantais.
Este documento discute o texto expositivo-argumentativo, definindo-o como aquele que apresenta um raciocínio para defender ou refutar uma tese. Explica que os argumentos são as razões usadas para defender uma ideia e que o discurso argumentativo busca persuadir o público através de trocas de argumentos. Finalmente, descreve as etapas para apresentar um texto argumentativo e os percursos da argumentação.
Fundamentos de anatomia para estudantes de odontologiaItalo Gabriel
O documento é um livro sobre fundamentos de anatomia para estudantes de odontologia. O sumário descreve os 18 capítulos que compõem o livro, cobrindo tópicos como o sistema esquelético, articulações, sistema muscular, anatomia dental e aplicações da anatomia em procedimentos odontológicos como radiografia, anestesia e cirurgia.
Este documento descreve a história de sucesso de uma comunidade no Maranhão que criou uma farmácia fitoterápica para produzir remédios naturais a partir de plantas medicinais. A farmácia melhorou o acesso à saúde na comunidade e promoveu o desenvolvimento econômico local. O documento discute como a farmácia pode ser aprimorada através de expansão, marketing, pesquisa de novas ervas e capacitação da população rural.
Concepções de linguagem, língua, gramática eThiago Soares
O documento discute diferentes concepções de linguagem, língua e gramática e como elas afetam o ensino da língua portuguesa. Apresenta exemplos de textos literários que ilustram essas concepções e como cada uma seria abordada pelos diferentes tipos de gramática.
Os estágios de Nolla descrevem o desenvolvimento dos dentes permanentes desde o folículo dentário até a formação completa do dente, divididos em 10 estágios que vão da ausência de cripta dentária até o fechamento do ápice radicular.
O documento descreve as atividades e competências dos profissionais de saúde bucal Técnico em Saúde Bucal (TSB) e Auxiliar em Saúde Bucal (ASB) no Brasil. Ele fornece um breve histórico da evolução dessas profissões e detalha as atividades que cada um pode realizar, sempre sob supervisão de um cirurgião-dentista. O TSB pode realizar procedimentos menores diretamente nos pacientes, como remoção do biofilme e aplicação tópica de flúor, enquanto
O artigo discute as cerâmicas dentárias, descrevendo sua história e evolução. Atualmente, as cerâmicas dentárias oferecem excelentes propriedades estéticas e mecânicas, sendo uma opção importante para confecção de próteses. Sistemas metalo-cerâmicos, onde uma base metálica é revestida por cerâmica, têm sido bem-sucedidos, porém requerem habilidade técnica para obter resultados estéticos satisfatórios. Novos sistemas livres de metal vêm sendo desenvol
Produção de texto - Percursos da escrita - Texto argumentativocomplementoindirecto
O documento fornece informações sobre a elaboração de textos, incluindo três etapas: 1) planificação, com momentos para gerar ideias, selecioná-las e ordená-las; 2) redação, com normas gramaticais e estilísticas; 3) revisão, para correção ortográfica e melhoria da expressão. Também discute elementos de uma dissertação e como construir textos argumentativos de forma coerente e progressiva.
O documento discute o ensino da gramática na escola. Aborda diferentes perspectivas sobre o assunto, tipos de ensino de língua e a realidade do ensino de gramática no Brasil. Também apresenta métodos e procedimentos didáticos para o ensino de gramática e analisa como os documentos oficiais norteiam o planejamento das ações de ensino. O objetivo é proporcionar aos acadêmicos de Letras uma visão teórica e prática sobre o tema.
Este documento descreve o livro "Retórica" de Aristóteles. Apresenta informações sobre a origem e desenvolvimento da retórica na Grécia antiga, destacando a importância de Péricles e de Aristóteles para a codificação da retórica como disciplina. Resume também detalhes da edição e tradução deste livro de Aristóteles.
Este documento discute vários tipos de cistos encontrados na cavidade oral, incluindo cistos odontogênicos de desenvolvimento e inflamatórios, assim como cistos não odontogênicos. Ele fornece detalhes sobre as características clínicas, radiográficas e tratamento de cistos comuns como cistos dentígeros, periapicais e do ducto nasopalatino.
Este documento descreve as características clínicas e tratamentos da mucosite oral em pacientes submetidos à radioterapia na região de cabeça e pescoço. A mucosite se caracteriza inicialmente por eritema e descamação da mucosa, evoluindo para ulcerações dolorosas. Vários tratamentos são descritos, como colutórios, laser de baixa potência e LEDs, porém esses tratamentos são apenas paliativos e não curam a mucosite de forma eficaz.
Aula Demonstrativa do Curso de Português para Concurso IBGE de Agente Censitário.
Veja o Curso completo no site: https://www.estrategiaconcursos.com.br/cursosPorConcurso/ibge-204/
1. O documento discute as regras de acentuação gráfica da língua portuguesa, explicando os diferentes tipos de acentos e em quais palavras eles devem ser usados.
2. São descritos os acentos agudo, grave e circunflexo, e quando cada um é usado - o agudo para marcar a sílaba tônica com vogal aberta, o grave raramente e o circunflexo para vogais fechadas ou nasalizadas.
3. As palavras são classificadas em agudas,
O documento apresenta informações sobre ortografia e acentuação da língua portuguesa para concurso público de Assistente Legislativo. São destacadas regras ortográficas úteis como a grafia de palavras derivadas e terminações como "gem", e regras de acentuação como a classificação das palavras segundo o acento tônico e casos onde o acento gráfico é obrigatório. Exemplos ilustram a aplicação das regras.
Aula Demonstrativa do Curso de Português para Concurso TJ MA de Técnico Judiciário.
Veja o Curso completo no site: https://www.estrategiaconcursos.com.br/cursosPorConcurso/tribunal-de-justica-do-estado-do-maranhao-tj-ma/
Aula demo do Curso Básico de Português para Iniciantes em Concursos Públicos. Veja todos os cursos para iniciantes em concurso no site: https://www.estrategiaconcursos.com.br/cursosPorConcurso/cursos-para-iniciantes/
Portugues Plano de Aula Ortografia Aprendendo a Utilizar o R 3º ano.pdfAdryasophiaRochapied
1) O documento apresenta um plano de aula sobre aprender a utilizar o fonema "R" corretamente no português. 2) A aula é dividida em duas partes, onde os alunos irão observar a diferença no som do "R" em músicas e vídeos e construir tabelas sobre o assunto. 3) O objetivo é que os alunos sejam capazes de distinguir graficamente e foneticamente o som do "R" em diferentes posições nas palavras.
Este documento discute noções básicas de fonética, ortografia e acentuação gráfica da língua portuguesa. Aborda os principais tipos de fonemas, distinguindo vogais, consoantes e semivogais. Explica como a formação da boca varia entre as vogais e como ocorre a interrupção do ar nas consoantes. Também diferencia ditongos, tritongos e hiatos na separação silábica de palavras.
O texto resume um projeto no Brasil onde detentos podem ter suas penas reduzidas em quatro dias a cada livro lido, por meio de resumos escritos e avaliados. Apesar de beneficiar poucos dos quase 700 mil presos, estudos apontam ganhos reais na reintegração dos indivíduos à sociedade após a leitura, como uma pesquisa que mostrou que detentos passaram a perceber mais empatia por outros.
APRESENTAÇÃO E CRONOGRAMA DO CURSO apresenta um curso de português para concurso da Fundação Saúde do Ceará, com videoaulas, PDFs e cronograma de aulas abordando tópicos da língua portuguesa.
Aula Demonstrativa do Curso de Português para Concurso CACD 2019 para Diplomata.
Veja o Curso completo no site: https://www.estrategiaconcursos.com.br/cursosPorConcurso/cacd-concurso-de-admissao-a-carreira-de-diplomata/
1) O documento apresenta o cronograma de um curso de português para concurso do PC-DF, com 13 aulas distribuídas entre janeiro e março de 2019.
2) As aulas abordarão tópicos como ortografia, classes de palavras, concordância, regência, pontuação e compreensão de texto.
3) O cronograma informa as datas em que cada aula ficará disponível e os assuntos que serão tratados.
Aula Demonstrativa do Curso de Português para Concurso TJ-AM de Assistente Judiciário.
Veja o Curso completo no site: https://www.estrategiaconcursos.com.br/cursosPorConcurso/tj-am-tribunal-de-justica-do-amazonas/
Aula Demonstrativa do Curso de Português para Concurso TRF 3 de Analista Judiciário
Veja o Curso completo no site: https://www.estrategiaconcursos.com.br/cursosPorConcurso/trf-3-regiao-sao-paulo-e-mato-grosso-do-sul-219/
Aula Demonstrativa do Curso de Português para Concurso PCDF de Agente
Veja o Curso completo no site: https://www.estrategiaconcursos.com.br/cursosPorConcurso/policia-civil-do-distrito-federal-pc-df/
1) O documento discute os direitos autorais de um material educacional e alerta sobre os riscos de divulgação, distribuição ou venda ilegal do conteúdo.
2) É enfatizado que o material só pode ser adquirido em sites oficiais autorizados e que golpes envolvendo pagamentos via Pix devem ser denunciados.
3) Instruções são fornecidas sobre como receber um presente adicional após a compra do material, desde que certas etapas sejam seguidas.
Este documento discute os principais conceitos de fonética e fonologia no português. Aborda a classificação dos fonemas em vogais, semivogais e consoantes, explicando critérios como modo de articulação e ponto de articulação. Também explica encontros vocálicos como ditongos e hiato, e dígrafos, além de variação linguística.
O documento descreve uma unidade de um curso sobre a Língua Brasileira de Sinais (Libras), abordando tópicos como a formação de sinais, categorias gramaticais e estrutura frasal. A unidade inclui lições sobre sinais simples, classificadores, substantivos, adjetivos e verbos, além de atividades de prática e leitura em Libras. O objetivo é que os alunos desenvolvam compreensão sobre a Libras como língua natural do surdo e sua importância na comunicação.
O documento apresenta um curso de Português para o IBGE com foco em acentuação gráfica. O professor Décio Terror dá as boas-vindas e apresenta o curso, que abordará teoria e exercícios comentados. A primeira aula trata da acentuação tônica e das regras básicas e especiais de acentuação gráfica.
This document provides an overview of an English course for the IBGE exam, including:
1) Introduction and presentation of techniques for interpreting texts
2) Schedule and content of 6 lessons including grammar, vocabulary, exercises and sample exams
3) A sample text and questions to demonstrate interpretation techniques
Semelhante a Curso de Português para Concurso PC-RJ (20)
Curso de Direito Administrativo para Concurso Polícia FederalEstratégia Concursos
1. O direito administrativo surgiu como ramo autônomo do direito no fim do século XVIII e início do século XIX, com o fim do absolutismo monárquico e o surgimento do Estado de Direito.
2. O direito administrativo lida com as relações entre a administração pública e os administrados, regulando a atuação da primeira perante os particulares.
3. As principais fontes do direito administrativo são a Constituição, as leis, os decretos, os regimentos e a jurisprudência.
O documento apresenta um resumo sobre redes de computadores e internet. Ele aborda conceitos básicos de redes, tipos de conexão, modos de transmissão, direções de transmissão, tipos de codificação, classificação de redes, meios de transmissão, equipamentos de redes, padrões de redes e conceitos básicos sobre internet. O cronograma de aulas é apresentado, com tópicos e datas. Por fim, há uma introdução sobre o tema da aula.
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Este documento apresenta um resumo do conteúdo de Português que pode cair na prova do Tribunal de Justiça do Rio de Janeiro organizada pelo CESPE/CESBRASPE. O autor analisa provas anteriores e conclui que as questões mais frequentes envolvem interpretação e tipologia textual, seguidas de domínio da estrutura morfossintática e ortografia. Ele também fornece dicas para a interpretação de texto e distribui o conteúdo do edital em aulas, indicando quais temas devem receber mais aten
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1) Uma análise da distribuição dos assuntos cobrados, com foco maior em normas atípicas e procedimentos de auditoria;
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1. A Teoria Geral dos Direitos Humanos abrange conceitos como dignidade da pessoa humana, limitação do arbítrio do Estado e igualdade como aspecto central das relações sociais.
2. Os direitos humanos constituem um conjunto de faculdades e instituições que concretizam as exigências de dignidade, liberdade e igualdade humanas.
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REGULAMENTO DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...Eró Cunha
XIV Concurso de Desenhos Afro/24
TEMA: Racismo Ambiental e Direitos Humanos
PARTICIPANTES/PÚBLICO: Estudantes regularmente matriculados em escolas públicas estaduais, municipais, IEMA e IFMA (Ensino Fundamental, Médio e EJA).
CATEGORIAS: O Concurso de Desenhos Afro acontecerá em 4 categorias:
- CATEGORIA I: Ensino Fundamental I (4º e 5º ano)
- CATEGORIA II: Ensino Fundamental II (do 6º ao 9º ano)
- CATEGORIA III: Ensino Médio (1º, 2º e 3º séries)
- CATEGORIA IV: Estudantes com Deficiência (do Ensino Fundamental e Médio)
Realização: Unidade Regional de Educação de Imperatriz/MA (UREI), através da Coordenação da Educação da Igualdade Racial de Imperatriz (CEIRI) e parceiros
OBJETIVO:
- Realizar a 14ª edição do Concurso e Exposição de Desenhos Afro/24, produzidos por estudantes de escolas públicas de Imperatriz e região tocantina. Os trabalhos deverão ser produzidos a partir de estudo, pesquisas e produção, sob orientação da equipe docente das escolas. As obras devem retratar de forma crítica, criativa e positivada a população negra e os povos originários.
- Intensificar o trabalho com as Leis 10.639/2003 e 11.645/2008, buscando, através das artes visuais, a concretização das práticas pedagógicas antirracistas.
- Instigar o reconhecimento da história, ciência, tecnologia, personalidades e cultura, ressaltando a presença e contribuição da população negra e indígena na reafirmação dos Direitos Humanos, conservação e preservação do Meio Ambiente.
Imperatriz/MA, 15 de fevereiro de 2024.
Produtora Executiva e Coordenadora Geral: Eronilde dos Santos Cunha (Eró Cunha)
Slides Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em CRISTO, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em Cristo, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
A festa junina é uma tradicional festividade popular que acontece durante o m...ANDRÉA FERREIRA
Os historiadores apontam que as origens da Festa Junina estão diretamente relacionadas a festividades pagãs realizadas na Europa no solstício de verão, momento em que ocorre a passagem da primavera para o verão.
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.Mary Alvarenga
A música 'Espalhe Amor', interpretada pela cantora Anavitória é uma celebração do amor e de sua capacidade de transformar e conectar as pessoas. A letra sugere uma reflexão sobre como o amor, quando verdadeiramente compartilhado, pode ultrapassar barreiras alcançando outros corações e provocando mudanças positivas.
2. 1
Acentuação gráfica.
Sumário
1 Acentuação ..................................................................................................................4
1 Diferença entre vogal, semivogal, ditongo, tritongo e hiato...................................................... 4
1.1 classificação das palavras quanto ao número de sílabas......................................................................................... 4
1.2 ...................................................................................................... 5
1.3 vogais orais e nasais................................................................................................................................................. 5
1.4 semivogais ............................................................................................................................................................... 6
2 Acentuação tônica....................................................................................................................... 9
2.1 Regras básicas........................................................................................................................................................... 10
2.2 Regras especiais........................................................................................................................................................ 12
3 Resumo do Acordo Ortográfico (acentuação gráfica) .............................................................. 17
2 Questões comentadas................................................................................................ 20
3 Lista de questões........................................................................................................ 32
4 Gabarito..................................................................................................................... 38
Olá!
Sou o professor Décio Terror e é com muita
satisfação que convido você a participar de nosso curso de
Português para a Polícia Civil do Estado do Rio de Janeiro.
Atuo no ensino da Língua Portuguesa para
concurso público há treze anos e venho estudando as
principais estratégias de abordagem de prova das diversas
bancas. Sou professor concursado na área federal, com especialização na didática,
no ensino a distância e na produção de texto.
Sou autor do livro Resoluções de Provas de Português, banca ESAF, e do livro Resoluções de
Provas de Português + breve teoria, banca FCC, ambos lançados pela editora Impetus.
Décio Terror Filho
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3. 2
Como este é um curso pré-edital e o último concurso ocorreu em 2010 e não há, portanto,
uma banca examinadora definida, vamos trabalhar com questões de várias bancas.
Veja como abordaremos o conteúdo programático:
DISPONÍVEL CONTEÚDO
Aula 00 Acentuação gráfica.
Aula 01 Ortografia oficial.
Aula 02
Sintaxe: processos de coordenação e subordinação (nível oração).
Pontuação.
Aula 03 Sintaxe: processo de coordenação. Pontuação.
Aula 04 Sintaxe: processo de subordinação. Pontuação. Discurso direto e indireto.
Aula 05 Concordância nominal e verbal.
Aula 06 Regência nominal e verbal. Ocorrência de crase.
Aula 07 Estrutura e formação de palavras.
Aula 08 Funções das classes de palavras. Flexão nominal.
Aula 09
Funções das classes de palavras. Flexão verbal. Emprego de tempos e
modos verbais.
Aula 10 Funções das classes de palavras. Flexão verbal irregular.
Aula 11
Funções das classes de palavras. Pronomes: emprego, formas de
tratamento e colocação.
Aula 12
Equivalência e transformação de estruturas. Variedades de texto e
adequação de linguagem.
Aula 13
Interpretação: pressuposições e inferências, implícitos e subentendidos.
Estruturação do texto e dos parágrafos. Leitura e análise de textos.
Aula 14 Significação contextual de palavras e expressões.
Aula 15
Articulação do texto: pronomes e expressões referenciais, nexos
operadores sequenciais.
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4. 3
Antes de iniciarmos o nosso curso, vamos a alguns AVISOS IMPORTANTES:
1) Com o objetivo de otimizar os seus estudos, você encontrará, em nossa plataforma (Área do
aluno), alguns recursos que irão auxiliar bastante a sua aprendizagem, tais como Resumos , Slides
e Mapas Mentais dos conteúdos mais importantes deste curso. Essas ferramentas de
aprendizagem irão auxiliar você a perceber aqueles tópicos da matéria que você precisa dominar,
que você não pode ir para a prova sem ler.
2) Em nossa Plataforma, procure pela Trilha Estratégica e Monitoria da sua respectiva área/concurso
alvo. A Trilha Estratégica é elaborada pela nossa equipe do Coaching. Ela irá lhe indicar qual é
exatamente o melhor caminho a ser seguido em seus estudos e vai lhe ajudar a responder às
seguintes perguntas:
- Qual a melhor ordem para estudar as aulas? Quais são os assuntos mais importantes?
- Qual a melhor ordem de estudo das diferentes matérias? Por onde eu começo?
- Estou sem tempo e o concurso está próximo! s algumas partes
do curso? O que priorizar?
- O que fazer a cada sessão de estudo? Quais assuntos revisar e quando devo revisá-
los?
- A quais questões deve ser dada prioridade? Quais simulados devo resolver?
- Quais são os trechos mais importantes da legislação?
Link da nossa Comunidade de Alunos no
Telegram da sua área / concurso alvo. Essa comunidade é exclusiva para os nossos assinantes e será
utilizada para orientá-los melhor sobre a utilização da nossa Trilha Estratégica. As melhores dúvidas
Monitoria Comunidade de
Alunos do Telegram.
(*) O Telegram foi escolhido por ser a única plataforma que preserva a intimidade dos assinantes e que, além
disso, tem recursos tecnológicos compatíveis com os objetivos da nossa Comunidade de Alunos.
Agora, vamos ao conteúdo de acentuação gráfica, para depois praticarmos um pouco.
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5. 4
1 ACENTUAÇÃO
1 DIFERENÇA ENTRE VOGAL, SEMIVOGAL, DITONGO, TRITONGO E HIATO
Antes de iniciarmos o estudo da acentuação, vamos falar um pouco de algumas
peculiaridades na identificação de vogal, semivogal, ditongo, tritongo e hiato. Isso vai nos tirar
muitas dúvidas adiante em nossa aula.
A vogal é o som produzido pelo ar que sai dos pulmões, sobe pela traqueia e chega à laringe,
fazendo vibrar as cordas vocais, em seguida chega à faringe e, finalmente à cavidade bucal, de onde
sai livremente, isto é, sem interrupção dos lábios, dentes e língua. Isso é comprovado, porque,
totalmente os lábios, por exemplo.
1.1 classificação das palavras quanto ao número de sílabas
Dizemos que a vogal é a base da sílaba, isto é, sempre que pronunciamos uma sílaba, há uma
vogal. Veja as palavras abaixo:
mar, som, bom, sal
Cada palavra acima apresenta somente uma vogal, a qual está em negrito e sublinhada.
Assim, dizemos que são palavras monossilábicas, isto é, apresentam apenas uma vogal, uma sílaba.
capa, ágil, pele, calças
Cada palavra acima apresenta duas vogais, as quais estão em negrito e sublinhadas. Assim,
dizemos que são palavras dissilábicas, isto é, apresentam duas vogais, duas sílabas.
recado, planalto, córrego, trânsito
Cada palavra acima apresenta três vogais, as quais estão em negrito e sublinhadas. Assim,
dizemos que são palavras trissilábicas, isto é, apresentam três vogais, três sílabas.
recatada, começando, juntamente, transatlântico
As três primeiras palavras acima apresentam quatro vogais, a última apresenta cinco vogais.
Tais vogais estão em negrito e sublinhadas. Assim, dizemos que são palavras polissilábicas, isto é,
apresentam quatro ou mais vogais, quatro ou mais sílabas.
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6. 5
1.2
Basicamente as vogais podem apresentar timbres aberto e fechado, pois abrimos
mais os lábios para pronunciá-las ou os fechamos, respectivamente.
Note isso comparando e e
e e a vogal sublinhada é aberta, isto é,
abrimos mais os lábios para pronunciá-la.
e e sublinhada é fechada, isto é, abrimos
os lábios menos para pronunciá-la.
A fim de identificarmos o que é som e não simplesmente a grafia, vou deixar sempre entre
barras a pronúncia. Assim, o timbre aberto (perto) vou deixar marcado entre barras da seguinte
forma: /é/. Já o timbre fechado (pera) vou deixar marcado entre barras da seguinte forma: /ê/.
Assim, fica mais prático notarmos daqui para frente os timbres aberto e fechado, ok?!
Sempre que eu deixar entre barras, entenda que chamo atenção quanto ao som, quanto ao
timbre.
olo o
olo ô/.
o ó/.
1.3 vogais orais e nasais
As vogais também podem ser classificadas em orais e nasais.
As vogais são orais quando todo o som produzido é articulado somente na cavidade bucal,
asa erto elo orpo u orporativista
Para ficar fácil notar a vogal oral, basta notar que a vogal nasal tem parte do som produzido
pela cavidade bucal e parte pela cavidade nasal. Graficamente sempre marcamos tal som com o
Assim, representam-se as vogais nasais na escrita da seguinte forma:
a) vogal seguida de m ou de n: lâmpada, sândalo.
b) quando a vogal estiver em sílaba final, o a grafa-se com til: amanhã, Ivã, ímã.
c) o nh também é um sinal de nasalização: rainha, cânhamo.
Portanto, fica fácil açã
primeira é oral e a segunda é nasal.
Observe essa diferença também ampa A primeira é nasal e a segunda é oral.
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7. 6
1.4 semivogais
Vimos que as vogais são os sons pronunciados pela cavidade bucal (ou nasal) sem interrupção
da passagem do ar. As semivogais são os sons pronunciados pela cavidade bucal (ou nasal) também
sem interrupção da passagem do ar, porém há a particularidade de que este é um som mais brando
e só pode ser pronunciado juntamente com a vogal.
Além disso, o som das semivogais são apenas /y/ ou /w/. São sons muito próximos das vogais
A semivogal será representada por algumas letras. Veja cada uma delas lembrando que vou
representar o som entre barras, ok?!
Ela apresenta quantas sílabas?
Naturalmente, você notou que ela apresenta apenas uma sílaba, correto?
a
gráfica da semivogal /y/.
ã
Naturalmente você também percebeu que ela apresenta apenas uma sílaba, pois há apenas
e
neste caso, não é consoante, mas apenas uma representação gráfica da semivogal /y/.
e
/
caso, não é consoante, mas apenas uma representação gráfica da semivogal /y/.
a
Ela apresenta apenas uma sílaba, pois há apenas a vogal oral a u é apenas uma
representação gráfica da semivogal /w/.
ã
Ela apresenta a
uma representação gráfica da semivogal /w/.
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8. 7
a
/ã
caso, não é consoante, mas apenas uma representação gráfica da semivogal /w/.
Assim, dizemos que as semivogais são os sons /y/ e /w/, os quais são bem próximos do som
/i/ e /u/, respectivamente. Como vimos anteriormente, esses sons mais brandos são representados
Ao notarmos que há vogais e semivogais, entramos agora na identificação do ditongo,
tritongo e hiato.
O ditongo é a junção de vogal e semivogal e naturalmente, como a vogal é a base da sílaba e
a semivogal só pode ser pronunciada numa palavra juntamente com a vogal, o ditongo só ocorre
numa mesma sílaba.
ai ãe em en au
ão am presentam os ditongos sublinhados com os respectivos sons: /ay/, /ãy/, / y/, / y/,
/aw/, /ãw/, /ãw/.
Os ditongos que apresentam a sequência vogal e semivogal são chamados de ditongos
decrescentes, pois o som decresce, diminui a intensidade da vogal para a semivogal. Todos os que
vimos anteriormente são ditongos decrescentes: ai ãe em en au ão
am
Os ditongos que apresentam a sequência semivogal e vogal são chamados de ditongos
crescentes, pois o som cresce, aumenta a intensidade da semivogal para a vogal. São exemplos de
ditongos crescentes os que constam nas palavras cárie, armário, árduo, história.
Os ditongos podem ser orais ou nasais e isso basicamente depende da vogal. Se ela for oral,
o ditongo será oral (pai, pau, boi). Se ela for nasal, o ditongo será nasal (mãe, bem, não).
Os ditongos também podem ser fechados ou abertos e isso depende exclusivamente da
vogal. Se ela for aberta, o ditongo será aberto (véu, papéis, herói, heroico). Note que o som da vogal
é /é/, /ó/.
Se a vogal for de timbre fechado, o ditongo será fechado (camafeu, vôlei, boi, oi). Note que
o som da vogal é /ê/, /ô/.
Observação: Essa diferença é extremamente importante adiante, quando falarmos das regras de
acentuação.
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9. 8
O tritongo é a junção de vogal e semivogais e obrigatoriamente na seguinte ordem:
semivogal, vogal e semivogal. Naturalmente, como a vogal é a base da sílaba e as semivogais só
podem ser pronunciadas numa palavra juntamente com a vogal, o tritongo só ocorre numa mesma
sílaba.
Assim, as palavras Paraguai, Uruguai, saguão, quais apresentam tritongos. Note que a letra
sons /w/, /y/ e /w/, respectivamente.
Os tritongos também podem ser orais ou nasais a depender exclusivamente da vogal. Assim,
dos exemplos colocado uai uai uai
uão apresenta tritongo nasal /wãw/.
Agora, veremos o hiato. O hiato é simplesmente a aproximação de vogais. Mas, como já vimos
que ela é a base da sílaba, naturalmente, o hiato apresentará cada vogal em sílaba diferente.
Quando as vogais são dobradas, isto é, elas se repetem, fica fácil perceber que não há desnível
do som, como ocorre com os ditongos e naturalmente notamos que há hiato. Assim, palavras como
aa ee ee ee ee ii oo oo uu apresentam os hiatos
- - - - - - - - -
Bom, passadas algumas peculiaridades importantes para entendermos a lógica da
acentuação gráfica, sigamos adiante.
Há dois tipos de acentuação das palavras: a tônica e a gráfica.
Hiato
Duas vogais em
sílabas diferentes.
Ex.: pi-a-da
Ditongo
Vogal e semivogal
na mesma sílaba.
Ex.: cai-xa
Uma vogal entre
duas semivogais.
Ex.: a-guei
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10. 9
2 ACENTUAÇÃO TÔNICA
As palavras podem ser átonas ou tônicas. Algumas preposições ( ), os artigos
(o, a, os, as, um, uns, uma, umas), os pronomes oblíquos átonos (
lhe ) etc são palavras átonas.
Já as palavras-chave de uma frase, como os substantivos, verbos, adjetivos, advérbios, são
tônicas, isto é, possuem sílaba mais forte em relação às outras.
Assim, quando a sílaba tônica de uma palavra é a última, é chamada de oxítona (ruim, café,
jiló, alguém, anzol, condor). Quando a tonicidade recai na penúltima sílaba, é chamada de
paroxítona (dólar, planeta, vírus, capa, jato, âmbar, hífen). Quando a sílaba tônica é a
antepenúltima, é chamada de proparoxítona (córrego, cúpula, trânsito, xícara, médico).
Com base na acentuação tônica, há a acentuação gráfica. Imagine por que ocorrem as regras
de acentuação gráfica, vendo esta frase:
Dona Delia, arquejava para o lado, empunhava a citara¹ e fazia um belo som ao fundo, enquanto o
poeta, de renome entre a corte, citara²
quem mais citara³
1. cítara: instrumento musical;
2. citara -mais-que-perfeito do indicativo;
3. citará
citara
acima, não é?
A Língua Portuguesa já passou por tempos em que não havia a acentuação gráfica e isso fazia
com que houvesse alguns problemas de interpretação dos textos da corte, das leis, das ordens.
Houve, portanto, necessidade de padronizar a linguagem de forma a ter mais clareza, disso
resultaram as regras de acentuação gráfica.
A acentuação gráfica é a aplicação de sinais diacríticos sobre algumas vogais de forma a
representar a tonicidade da palavra. Esses sinais são basicamente os acentos agudo (´) e circunflexo
(^).
Além desses, há ainda o acento grave (`), que é o indicador da crase, e as notações léxicas: o
trema (¨), o qual foi suprimido das palavras portuguesas ou aportuguesadas pela Reforma
Ortográfica, exceto nos casos de derivados de nomes próprios ( ü , ü ,
e o til (~), o qual indica nasalização das vogais a e o.
Você verá, a partir de agora, que a acentuação é dividida em duas regras fundamentais: a regra
geral e a regra especial. Tais regras são subdivididas e você verá isso adiante.
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11. 10
O que importa aqui é entender que os linguistas pensaram primeiro numa regra básica. Em
seguida, ao perceberem que tal regra não deu conta da totalidade das palavras, tiveram a
necessidade de pensar na regra especial.
2.1 Regras básicas
As regras básicas nasceram da necessidade de padronização:
Vamos estudá-las como foram geradas: do mais simples (tonicidade que possui poucas regras)
para o mais trabalhoso (tonicidade que possui mais regras).
Foi percebido no vocabulário da época que a menor quantidade de vocábulos tônicos se
concentrava nas proparoxítonas. Por isso, todas são acentuadas: lâmpada, relâmpago, Atlântico,
trôpego, Júpiter, lúcido, ótimo, víssemos, flácido.
Assim, ficou mais fácil e prático.
Depois, foi percebido que os monossílabos tônicos também tinham, dentre o vocabulário da
plural. Então acharam por bem acentuar:
a, as: já, gás, pá.
e, es: pé, mês, três.
o, os: pó, só, nós.
Os monossílabos tônicos terminados com os ditongos abertos tônicos
acentuados. Mas, antes da reforma ortográfica assinada em 2009, esses ditongos abertos e tônicos
tinham acento em qualquer sílaba tônica. A partir de janeiro de 2009, ela passou a ser fixa do
monossílabo tônico. Por isso, acrescentamos:
ói, éu, éi: dói, mói, céu, véu, méis.
Observação: Veja o que falamos anteriormente sobre a diferença entre o ditongo aberto /éy/,
/óy/, /éw/ e o ditongo de timbre fechado /êy/, /êw/, /ôy/. Note a diferença entre os timbres e
ói oi éu eu éi ei
É por isso que ói éu éi sses monossílabos
apresentam terminação com ditongo aberto tônico.
Por isso oi eu ei
apresentam terminação com ditongo de timbre fechado.
ue a quantidade de vocábulos paroxítonos é
muito maior do que os oxítonos. Percebeu-se, também, que havia muita paroxítona terminada em
se criou a regra justamente das oxítonas, em oposição às
paroxítonas, para evitar que tivéssemos que acentuar tanta palavra. Assim:
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12. 11
a, as: crachá, cajá, estás.
capa, ata, tapas
e, es: você, café, jacarés.
pele, crepe, paredes
o, os: paletó, jiló, retrós.
rolo, bolo, copos
em, ens: ninguém, também, parabéns.
ragem, item, hi
acentuadas. Mas, antes da reforma ortográfica assinada em 2009, esses ditongos abertos e tônicos
tinham acento em qualquer sílaba tônica. A partir de janeiro de 2009, ela passou a ser fixa também
das oxítonas. Por isso, acrescentamos: ói, éu, éi: herói, corrói, troféu, chapéu, ilhéu, anéis, fiéis,
papéis.
Por esse motivo, deixamos de acentuar as paroxítonas que possuem a tonicidade nestes
Observação: Veja o que falamos anteriormente sobre a diferença entre o ditongo aberto /éy/,
/óy/, /éw/ e o ditongo de timbre fechado /êy/, /êw/, /ôy/. Note a diferença entre os timbres e
ói depois chapéu camafeu anéi achei
É por isso que herói chapéu anéis as oxítonas
apresentam terminação com ditongo aberto tônico.
Por isso depois camafeu achei as oxítonas
apresentam terminação com ditongo de timbre fechado.
Restaram, então, as demais terminações para as paroxítonas. Perceba que a acentuação
desta regra ocorreu também em oposição à oxítona.
i, is: táxi, beribéri, lápis, grátis, júri.
us, um, uns: vírus, bônus, álbum, parabélum, álbuns, parabéluns.
l, n, r, x, ps: incrível, útil, ágil, fácil, amável, próton, elétron, herôon1
, éden, hífen, pólen,
dólmen, lúmen, líquen, éter, mártir, blêizer,contêiner, destróier, gêiser2
, Méier, caráter,
revólver, tórax, ônix, fênix, bíceps, fórceps.
1
Herôon: espécie de santuário que era construído em homenagem aos antigos heróis gregos e romanos.
2
Gêiser: nascente termal que entra em erupção periodicamente, lançando uma coluna de água quente
e vapor para o ar.
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13. 12
ã, ãs, ão, ãos: ímã, órfã, ímãs, órfãs, bênção, órgão, órfãos, sótãos.
om, on, ons: iândom, rândom, elétron, elétrons, próton, prótons.
ditongo oral de timbre fechado, crescente ou decrescente, seguido ou não de s:
água, árduo, pônei, vôlei, cáries, mágoas, pôneis, jóqueis.
Observações:
a) Veja o que falamos anteriormente sobre a diferença entre o ditongo oral de timbre fechado
/êy/, /êw/, /ôy/ e o ditongo aberto /éy/, /óy/, /éw/.
Acentuamos a paroxítona terminada em ditongo oral de timbre fechado ei ei
Assim, não há regra de contraste com as oxítonas terminadas com ditongo aberto tônico, como
em éi éi .
Por isso, tanto as paroxítonas quanto as oxítonas são acentuadas, pois não há de regra de
contraste entre elas, tendo em vista que o timbre é diferente.
ei ei éi éi , há o som aberto /éy/.
como ocorre com a
2.2 Regras especiais
Como no Direito, a regra geral não abarca tudo. Deve haver algumas peculiaridades para
determinadas situações. No caso da linguagem, há particularidades para algumas palavras. Daí se
seguem as regras especiais.
Isso ocorreu primeiro por causa de vocábulos como:
pais, país cai, caí saia, saía
pais
,
). Esse vocábulo é formado
no som. É um ditongo, pois é construído por uma vogal e uma semivogal.
país -ís). Há, na realidade, duas vogais.
Assim, obrigatoriamente, devem ficar em sílabas diferentes. Por isso, ocorre aí um HIATO.
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14. 13
Assim, houve necessidade de criar a regra do hiato, para evitar confundir a pronúncia das
vogais /i/ ou /u/ com as semivogais /y/ ou /w/.
Mas cuidado! Não acentuamos todos os hiatos!
Para acentuarmos de acordo com a regra do hiato, devemos observar os critérios a
seguir:
a) hiato i u nas seguintes condições:
a) sejam a segunda vogal do hiato;
b) sejam tônicas;
c) estejam sozinhas ou com s na mesma sílaba;
d) não sofram nasalização.
e) nem sejam dobradas
saída (sa-í-da); faísca (fa-ís-ca); balaústre (ba-la-ús-tre);
(nós)arguímos (ar-gu-í-mos); (vós)arguís ar-gu-ís); possuímos (pos-su-í-mos); possuía (pos-
su-í-a); (ju-í-za); (ju-í-zes); (ra-í-zes).
Também por isso não acentuamos palavras que até possuem hiato, mas não satisfazem os
.
Bom, esta é a regra do hiato, mas há uma extensão dela, que é o hiato formado de ditongo e
vogal.
b) hiato formado de ditongo e vogal:
O hiato formado de ditongo e vogal, respectivamente, permite a acentuação na segunda
vogal. Por isso, acentuamos as palavra auí eiú uiú
au ei ui
do hiato formado de ditongo e vogal.
Com base nesta regra, eiu eiu aiu nham acento antes da
Reforma (
forma prática de diferenciar o que eram semivogais e vogais nto, com acento,
havia vogal; sem acento, havia semivogal.
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15. 14
Porém, com a Nova Reforma Ortográfica, os linguistas entenderam que neste caso não
em vogais ou semivogais eiu
exemplo, ocorre
som vocálico é de uma vogal (e não de uma semivogal): feiura.
Como as oxítonas auí eiú uiú
linguistas, após a Nova Reforma Ortográfica, que se devem acentuar as oxítonas com hiato
constituído de ditongo mais vogal, em que a segunda vogal do hiato é tônica. Porém, as paroxítonas
eiu eiu aiu
Depois de tudo isso que aqui falamos, certamente você pode estar com a seguinte dúvida:
eiu aiu eiu perderam o acento por serem paroxítonas com hiato
uaí uaí
paroxítonas e apresentam hiato constituído de ditongo mais vogal, recebem acento?
Bom, embora o acordo não diga que somente as tônicas precedidas de ditongo decrescente
terão o acento gráfico eliminado, o Vocabulário Ortográfico da Língua Portuguesa (VOLP) manteve
o acento
uaí
(Destaquei a vogal em maiúscula para facilitar
seu entendimento).
Assim, para evitar tal mudança de tonicidade, arbitrariamente, o Vocabulário Ortográfico da
Língua Portuguesa manteve o acento em palavras com hiato formado de ditongo crescente seguido
de vogal tônica
Note que, nas palavras do novo acordo em que foi retirado o acento (feiura, feiume, baiuca),
a tonicidade das
decrescente.
uaí uaí crescente
/guAira/, /guAiba/
(Destaquei a vogal em maiúscula para facilitar seu entendimento).
Portanto, para evitar mudança de sílaba tônica, alterou-se a regra do novo acordo, criando
-
com ditongo crescente: Guaíba, Guaí
A Piauí, tuiuiú, teiú.
Porém, se a palavra for paroxítona e o hiato vier depois de ditongo decrescente, NÃO há acento
(feiura, baiuca, feiume); se o hiato vier depois de ditongo crescente, há acento (Guaíra,
Guaíba).
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16. 15
c) acento diferencial é utilizado para diferenciar palavras de grafia semelhante.
I) Usamos o acento diferencial pôde (pretérito perfeito do indicativo)
pode (presente do indicativo).
pôr
III) Ele distingue ainda os
ele tem eles têm
ele vem eles vêm
IV) Admite- -
se da homógrafa de timbre aberto equi ão
do verbo FORMAR (ele forma).
a e o
-lo -la -los -las". Veja:
Vou cantar a música. Vou cantá-la.
Vou beber a água. Vou bebê-la.
Vou compor a música. Vou compô-la.
i
Vou partir o bolo. Vou parti-lo.
Vou dividir as tarefas. Vou dividi-las.
Mas não i
caso:
Vou instruir a equipe. Vou instruí-la. (ins-tru-í)
Vou construir uma ponte. Vou construí-la. (cons-tru-í)
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17. 16
Acentuação (regras
básicas)
Monossílabos
tônicos
a, as; e,es; o,os
Oxítonas
a, as; e,es; o,os; em,
ens
Paroxítonas
i, is; us, um, uns; l, n,
r, x, ps, ã, ãs; ão, ãos;
on, ons; ditongo
Proparoxítonas Todas
Acentução
(regras
especiais)
Hiato (I e U)
segunda vogal do
hiato
tônicas
sozinhas ou com S
na mesma sílaba
não sofram
nasalização
não sejam vogais
repetidas
Acento
diferencial
pôde/pode
pôr/por
vir/ter
facultativo: fôrma,
forma (timbre
fechado)
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18. 17
3 RESUMO DO ACORDO ORTOGRÁFICO (ACENTUAÇÃO GRÁFICA)
Como era Nova regra Como é
Alfabeto:
O alfabeto era formado por 23
letras, mais as letras chamadas
especiais k, w, y.
O alfabeto é formado por 26
letras.
As letras k, w, y fazem parte do
alfabeto. São usadas em siglas,
símbolos, nomes próprios
estrangeiros e seus derivados.
Exemplos: km, watt, Byron,
byroniano.
Trema:
agüentar, conseqüência,
cinqüenta, qüinqüênio,
freqüência, freqüente,
eloqüência, eloqüente,
argüição, delinqüir, pingüim,
tranqüilo, linguiça
O trema é eliminado em
palavras portuguesas e
aportuguesadas.
aguentar, consequência,
cinquenta, quinquênio,
frequência, frequente,
eloquência, eloquente,
arguição, delinquir,
pinguim, tranquilo, linguiça
O trema permanece em nomes próprios estrangeiros e seus derivados: Müller, mülleriano,
hübneriano.
Acentuação
assembléia, platéia,
idéia, colméia,
boléia, panacéia,
Coréia, hebréia, bóia,
paranóia, jibóia, apóio (forma
verbal),
heróico, paranóico
Não se acentuam os ditongos
abertos -ei e oi nas palavras
paroxítonas.
assembleia, plateia,
ideia, colmeia,
boleia, panaceia,
Coreia, hebreia, boia, paranoia,
jiboia, apoio
(forma verbal),
heroico, paranoico
O acento nos ditongos -éi e -ói permanece nas palavras oxítonas e monossílabos tônicos de
som aberto: herói, constrói, dói, anéis, papéis, anzóis.
O acento no ditongo aberto éu permanece: chapéu, véu, céu, ilhéu.
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19. 18
enjôo
(subst. e forma verbal),
vôo
(subst. e forma verbal),
corôo, perdôo, côo,
môo, abençôo, povôo
Não se acentua o hiato -oo. enjoo
(subst. e forma verbal),
voo
(subst. e forma verbal),
coroo, perdoo, coo,
moo, abençoo, povoo
crêem, dêem, lêem, vêem
descrêem, relêem, revêem
Não se acentua o hiato -ee dos
verbos crer, dar,
ler, ver e seus derivados ( 3a p.
pl.).
creem, deem, leem, veem,
descreem, releem, reveem
pára (verbo),
péla (subst. e verbo),
pêlo (subst.),
pêra (subst.), péra (subst.),
pólo (subst.)
Não se acentuam as palavras
paroxítonas que são
homógrafas.
para (verbo),
pela (subst. e verbo),
pelo (subst.),
pera (subst.), pera (subst.),
polo (subst.)
O acento diferencial permanece nos homógrafos: pode (3ª pessoa do sing. do presente do
indicativo do verbo poder) e pôde (3ª pessoa do pretérito perfeito do indicativo).
O acento diferencial permanece em pôr (verbo) em oposição a por (preposição).
argúi, apazigúe, averigúe,
enxagúe, obliqúe
Não se acentua o -u tônico nas
formas verbais rizotônicas
(acento na raiz), quando
precedido de -g ou -q e seguido
de e ou -i (grupos que/qui e
gue/gui).
argui, apazigue, averigue,
enxague, oblique
baiúca, boiúna
cheiínho, saiínha,
feiúra, feiúme
Não se acentuam o -i e -u
tônicos das palavras
paroxítonas quando
precedidas de ditongo.
baiuca, boiuna, cheiinho,
saiinha,
feiura, feiume
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20. 19
As palavras proparoxítonas são também conhecidas como esdrúxulas. Até aí tudo bem, não
é mesmo?! É só mais um nome meio estranho!!!!
Ocorre que alguns gramáticos entendem também serem proparoxítonas (esdrúxulas)
Mas aí você deve estar pensando:
Espere aí, Terror!
Você não disse que essas palavras são paroxítonas terminadas em ditongo oral?
É isso mesmo! São sim!
É que se pode entender também, em última instância, que não há ditongo oral, mas hiato.
Em tal entendimento, a divisão silábica seria:
-tó-ri- -ri- -má-ri- -nu- -re- -pon-tâ-ne- -gu-
A regra é a seguinte:
Os encontros vocálicos terminais, também chamados de postônicos (-ea, -eo, -ia, -ie, -io, -oa,
-ua, -ue, -uo), são considerados -tó- - -má- - -
-pon-tâ- -
entendidos como hiato. Assim, tais palavras resultariam em proparoxítonas aparentes, falsas
-tó-ri- -ri- -má-ri- -nu- -re- -pon-tâ-ne- -gu-
Mas tome cuidado! Esta é apenas uma possibilidade! Só isso!
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21. 20
Agora, vamos às questões:
2 QUESTÕES COMENTADAS
1. (Instituto SELECON / SECITEC - MT - Técnico de Apoio Educacional 2018)
A) hiato
B) oxítona
C) ditongo tônico
D) paroxítona
Comentário: -vo-lu-í-
Assim, a alternativa (A) é a correta.
Gabarito: A
2. (CS-UFG / Aparecida Prev Auxiliar Administrativo 2018)
A alternativa em que a acentuação de todas as palavras se justifica pela mesma regra é:
(A) ausência, indivíduo, país.
(B) vivência, más, família.
(C) potável, contrário, água.
(D) análoga, prática, público.
Comentário: Na alternativa (A), -sên- -di-ví- são acentuadas por serem
-ís
Na alternativa (B), -vên- -mí- são acentuadas por serem paroxítonas
-
Na alternativa (C), -tá- -
trá- á- são acentuadas por serem paroxítonas terminadas em ditongo oral.
A alternativa (D) é a correta, pois as palavras a-ná-lo-ga , prá-ti-ca , pú-bli-co são
acentuadas pela regra das proparoxítonas.
Gabarito: D
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22. 21
3. (FUNDATEC / DPE SC Técnico Administrativo 2018)
Entre as alternativas a seguir, assinale aquela em que as duas palavras, retiradas do texto, são
acentuadas graficamente por causa de regras diferentes.
a) única política.
b) atlântico doméstico.
c) três até.
d) além também.
e) saúde país.
Comentário:
proparoxítonas.
proparoxítonas.
A
oxítona.
o acentuadas por possuírem hiato.
Gabarito: C
4. (FUNDEP / CODEMIG Assistente Administrativo 2018)
Releia o trecho a seguir.
turístico
Entre as palavras destacadas a seguir, assinale aquela que não é acentuada pela mesma regra
de acentuação da palavra destacada no trecho anterior.
elétricas
pública
de Desenvolvimento Econômico
econômico sustentável
Comentário:
Assim, a alternativa (D) é a correta.
Gabarito: D
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23. 22
5. (SELECON / Prefeitura de Cuiabá - MT Técnico 2018)
Belíssimo é uma palavra proparoxítona e por isso mesmo recebe acento gráfico.
É também acentuada pelo mesmo motivo a seguinte palavra:
a) egoísmo
b) impossível
c) econômico
d) confiável
Comentário:
A
Gabarito: C
6. (Cesgranrio / Transpetro Técnico 2018)
Em conformidade com o Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa vigente, atendem às regras
de acentuação todas as palavras em:
a) andróide, odisseia, residência
b) arguição, refém, mausoléu
c) desbloqueio, pêlo, escarcéu
d) feiúra, enjoo, maniqueísmo
e) sutil, assembléia, arremesso
Comentário: A alternativa (A) está errada, poi androide
Ortográfico da Língua Portuguesa vigente, não apresenta mais acento por ser uma paroxítona
pelo
Língua Portugue
As demais palavras estão corretas.
feiura
Língua Portuguesa vigente, não apresenta mais acen
As demais palavras estão corretas.
assembleia
da Língua Portuguesa vigente, não apresenta mais acento por ser uma paroxítona termin
As demais palavras estão corretas.
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24. 23
Gabarito: B
7. (Cesgranrio / Transpetro Auxiliar de Saúde 2018)
A palavra tecnológicos recebe acento gráfico, de acordo com as regras da norma-padrão da
língua portuguesa.
O grupo em que todas as palavras devem ser acentuadas pela mesma regra é
a) fácil, orgânico, vítimas
b) satélites, altíssimos, vítimas
c) fotossíntese, atraídos, domínio
d) saúde, possível, biológicos
e) vulneráveis, luminárias, incontável
Comentário
proparoxítonas.
apre
paroxítonas. Porém, como vemos que a alternativa (B) realmente é a correta, por haver somente
palavras proparoxítonas, entendemos que a banca quis diferenciar, dentre as regras das palavras
paroxítonas, aquelas acentuadas por terminarem em ditongos orais (vulneráveis, luminárias) e a
Gabarito: B
8. (FGV / TJ AL Especialista Legislativo 2018)
Duas palavras do texto que obedecem à mesma regra de acentuação gráfica são:
(A) indébita / também;
(B) história / veículo;
(C) crônicas / atribuídos;
(D) coíba / já;
(E) calúnia / plágio.
Comentário:
paroxítonas terminadas em ditongo oral.
-dé-bi- -bém
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25. 24
-tó- -í-cu-
crô-ni- -tri-bu-í-
-í- já sílabo tônico.
Gabarito: E
9. (VUNESP / PC-SP Agente de Telecomunicações Policial 2018)
Assinale a alternativa em que as palavras estão acentuadas obedecendo à mesma regra que
A) Dívidas; há.
B) Josés; água.
C) Antônios; multiétnica.
D) Deploráveis; inclassificável.
E) País; máxima.
Comentário:
monossílabo tônico.
-
terminada em ditongo oral.
A alternativa (C) é a corr
-
A alternativa (E) está
Gabarito: C
10.(VUNESP / PC SP Escrivão de Polícia 2018)
Assinale a alternativa contendo as palavras que seguem, correta e respectivamente, os
princípios de acentuação das palavras destacadas Júri; legítima; existência.
a) série; técnica; assassínio.
b) bônus; violência; tráfico.
c) táxi; excelentíssimo; arbitrária.
d) íris; saído; nítida.
e) estéril; ecumênico; Romênia.
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26. 25
Comentário: . Como as primeiras
importante não eliminarmos nenhuma alternativa, por enquanto.
segundas palavras
respectivamente), podemos eliminar as alternativas (B) e (D).
o oral. Como as
Assim, entendemos que a banca quer, além da mesma regra, efetivamente a mesma
terminação, como ocorre na alternativa (C), que é a correta.
Gabarito: C
11.(VUNESP / PC SP Investigador de Polícia 2018)
Assinale a alternativa correta quanto à acentuação, considerando os enunciados adaptados
da Folha de S.Paulo, de 26.04.2018.
a) Ambientes arejados e higiêne das mãos ajudam na prevenção de doenças infecciosas.
b) Eleita capital da cultura, Palérmo é opção de destino imperdivel no sul da Itália.
c) Pela primeira vez na história, líderes das Coreias se encontram no lado sul-coreano.
d) Estilo transformers: Robô humanóide se transforma em carro no Japão.
e) Além de falar e pensar, até nosso silencio é em português.
Comentário: higiene ser acentuada por ser
Palermo
imperdível acentuada por ser paroxítona
humanoide
A altern silêncio
ditongo oral. As demais palavras estão de acordo com a norma culta.
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27. 26
Gabarito: C
12.(AOCP / PM-TO Soldado da Polícia Militar 2018)
Assinale a alternativa em que todas as palavras apresentadas sejam paroxítonas.
a) Recompensas fanatismo individualmente.
b) Retidão importância ocultos.
c) Além também retidão.
d) Capítulo táticas parágrafo.
e) Sobrevivência necessária mal.
Comentário: A alternativa (A) é a correta. Observe que as sílabas tônicas, em negrito nas palavras a
seguir, são as penúltimas: recompensas fanatismo individualmente.
dão tân cul
paroxítonas.
A alternativa (C) está errada, pois todas as palavras são oxítonas. Observe: além também
retidão.
A alternativa (D) está errada, pois todas as palavras são proparoxítonas. Observe: capítulo
táticas parágrafo.
vivên sá
monossílabo.
Gabarito: A
13.(Instituto AOCP / Prefeitura de João Pessoa Enfermeiro 2018)
Assinale a alternativa em que as duas palavras recebem acento gráfico devido à mesma regra
de acentuação.
a) Milionários/países.
b) África/código.
c) Depósitos/dólar.
d) Japonês/já.
Comentário:
rdo com
a regra dos hiatos.
das proparoxítonas.
das proparoxítonas e
terminadas em -r.
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28. 27
oxítonas terminadas em e s o tônico.
Gabarito: B
14.(AOCP / FUNPAPA Assistente de Administração 2018)
Assinale a alternativa correta quanto ao que se afirma a respeito das palavras em destaque em
vêm
subindo
á flexionado na terceira pessoa do singular.
Comentário:
presente do indicativo.
subir.
Assim, a alternativa (C) é a correta.
Gabarito: C
15.(Instituto AOCP / ITEP RN - Agente de Necrópsia 2018)
Assinale a alternativa em que todas as palavras estão corretamente acentuadas.
a) Lúcido, tendência, lâmina e mágoa.
b) Médico, genética, adolescênte e vacína.
c) Sintôma, pálido, cardiologísta e imagém.
d) Saúde, heróico, sevéro e medicína.
e) Centenário, enjôo, supórte e difícil.
Comentário:
acordo com a regra das propa são acentuadas de
acordo com a regra das paroxítonas terminadas em ditongo oral.
adolescente vacina
acentuadas.
A alternativa (C) está errad sintoma cardiologista imagem
podem ser acentuadas.
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29. 28
A alternativa (D) está errada, pois as palavras heroico severo medicina
ser acentuadas.
enjoo acento circunflexo após o novo
acordo ortográfico (não se acentua o hiato oo suporte
Gabarito: A
16.(IDECAN / IPC ES Procurador Previdenciário 2018)
Passo a observá-los :
A) É uma paroxítona terminada em LOS.
B) É uma oxítona terminada em LOS.
C) É uma oxítona terminada em A.
D) É uma paroxítona terminada em A.
Comentário: -
correta é a (C).
Note que -
Gabarito: C
17. (IDECAN / Câmara de Natividade RJ Agente 2018)
A palavra , transcrita do texto, é acentuada pelo mesmo motivo que a seguinte
palavra:
A) País. B) Água. C) Ônibus. D) Porém.
Comentário:
Note que
é uma proparoxítona.
Gabarito: D
18.(IBADE / Prefeitura de João Pessoa - PB Agente de Controle Urbano 2018)
Assinale a opção em que a palavra destacada foi acentuada seguindo a mesma regra de SAÚDE.
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30. 29
Comentário
aba, recebem acento.
paroxítonas terminadas em ditongo oral.
A alternativa -
segundo a qual a
Gabarito: E
19.(IADES / SES-DF - Técnico de Contabilidade 2018)
Com relação à acentuação gráfica de vocábulos do texto, assinale a alternativa que apresenta
uma palavra oxítona, uma paroxítona e uma proparoxítona, nessa ordem.
Comentário: A alternativa (A) é a correta, pois, na ordem, há bém
tá tí
Quanto às demais alternativas, há ção fí
sá em ú cí
ví fú tão são
pró
Gabarito: A
20.(FUNRIO / AL-RR Procurador 2018)
No processo convencional de criação de valor para uma marca, a empresa e o consumidor
tinham, anteriormente, claramente papéis distintos, de produção e consumo.
Porém, o que se observa hoje, é que cada vez mais os consumidores estão se engajando na
dupla tarefa de definir e criar valor.
Assinale a alternativa que relaciona as palavras que seguem, respectivamente, a mesma regra
de acentuação gráfica das destacadas no trecho apresentado.
a) jóquei-além
b) espécies - refém
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31. 30
c) herói - parabém
d) pônei harém
Comentário: péis éi ,
ói
rém . Logo, a palavra bém também é
acentuada por essa mesma regra.
Portanto a alternativa correta é a (C).
Gabarito: C
21.(FUNRIO / AL-RR Procurador 2018)
Assim, por exemplo, os fótons do sol são para ele, inúteis, energia que escapa ao queimar
-35)
As palavras que seguem, respectivamente, a mesma regra de acentuação gráfica das
destacadas no trecho acima, são as seguintes:
a) fácil útil.
b) prótons fiéis.
c) vírus jóquei.
d) elétrons saudáveis.
Comentário: fótons - , assim como
elétrons .
inúteis paroxítona terminada em ditongo oral . Logo, a
palavra saudáveis também é acentuada por essa mesma regra.
Portanto a alternativa correta é a (D).
Gabarito: D
22.(UECE CEV / Detran-CE Analista de Trânsito 2018)
Assinale a opção em que há uma palavra intrusa exatamente por apresentar uma motivação
(regra) para a acentuação diferente das demais.
a) necessários infância consequências
b) fazê-lo dará será
c) além têm também
d) trânsito democrático prática
Comentário:
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32. 31
fazê-
A alternativa (C) é a que deve ser marc
é a palavra intrusa, como pediu a questão.
das por serem
proparoxítonas.
Gabarito: C
23. (FUNDEP / INB Analista de Comunicação 2018)
O acento diferencial é utilizado para diferenciar palavras que, mesmo com significados
diferentes, possuem escrita e pronúncia semelhantes.
Assinale a alternativa que indica uma palavra que pode ser acentuada por esse motivo.
a) Pôr
b) Contínuo
c) Bôrra
d) Pêlo
Comentário: -lo da
paroxítonas.
borra
pelo cento diferencial com a nova
acento.
Gabarito: A
24.(FADESP / BANPARÁ Técnico Bancário 2018)
A sequência de palavras cujos acentos são empregados pelo mesmo motivo é
A) público, função, dói.
B) burocráticos, próximo, século.
C) será, aí, é, está.
D) glória, exercício, publicação.
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33. 32
E) hábito, bancário, poética.
Comentário:
A alternativa (B) é a correta, pois todas as palavras são acentuadas por serem proparoxítonas
crá pró sé
-
-í
Gabarito: B
Espero que você tenha gostado de nossa aula demonstrativa e que nos encontremos ao longo
deste nosso curso!
Grande abraço!!! Professor Terror.
3 LISTA DE QUESTÕES
1. (Instituto SELECON / SECITEC - MT - Técnico de Apoio Educacional 2018)
A) hiato
B) oxítona
C) ditongo tônico
D) paroxítona
2. (CS-UFG / Aparecida Prev Auxiliar Administrativo 2018)
A alternativa em que a acentuação de todas as palavras se justifica pela mesma regra é:
(A) ausência, indivíduo, país.
(B) vivência, más, família.
(C) potável, contrário, água.
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34. 33
(D) análoga, prática, público.
3. (FUNDATEC / DPE SC Técnico Administrativo 2018)
Entre as alternativas a seguir, assinale aquela em que as duas palavras, retiradas do texto, são
acentuadas graficamente por causa de regras diferentes.
a) única política.
b) atlântico doméstico.
c) três até.
d) além também.
e) saúde país.
4. (FUNDEP / CODEMIG Assistente Administrativo 2018)
Releia o trecho a seguir.
turístico
Entre as palavras destacadas a seguir, assinale aquela que não é acentuada pela mesma regra
de acentuação da palavra destacada no trecho anterior.
elétricas
pública
Econômico
m prol do crescimento econômico sustentável
5. (SELECON / Prefeitura de Cuiabá - MT Técnico 2018)
Belíssimo é uma palavra proparoxítona e por isso mesmo recebe acento gráfico.
É também acentuada pelo mesmo motivo a seguinte palavra:
a) egoísmo
b) impossível
c) econômico
d) confiável
6. (Cesgranrio / Transpetro Técnico 2018)
Em conformidade com o Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa vigente, atendem às regras
de acentuação todas as palavras em:
a) andróide, odisseia, residência
b) arguição, refém, mausoléu
c) desbloqueio, pêlo, escarcéu
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35. 34
d) feiúra, enjoo, maniqueísmo
e) sutil, assembléia, arremesso
7. (Cesgranrio / Transpetro Auxiliar de Saúde 2018)
A palavra tecnológicos recebe acento gráfico, de acordo com as regras da norma-padrão da
língua portuguesa.
O grupo em que todas as palavras devem ser acentuadas pela mesma regra é
a) fácil, orgânico, vítimas
b) satélites, altíssimos, vítimas
c) fotossíntese, atraídos, domínio
d) saúde, possível, biológicos
e) vulneráveis, luminárias, incontável
8. (FGV / TJ AL Especialista Legislativo 2018)
Duas palavras do texto que obedecem à mesma regra de acentuação gráfica são:
(A) indébita / também;
(B) história / veículo;
(C) crônicas / atribuídos;
(D) coíba / já;
(E) calúnia / plágio.
9. (VUNESP / PC-SP Agente de Telecomunicações Policial 2018)
Assinale a alternativa em que as palavras estão acentuadas obedecendo à mesma regra que
A) Dívidas; há.
B) Josés; água.
C) Antônios; multiétnica.
D) Deploráveis; inclassificável.
E) País; máxima.
10. (VUNESP / PC SP Escrivão de Polícia 2018)
Assinale a alternativa contendo as palavras que seguem, correta e respectivamente, os
princípios de acentuação das palavras destacadas Júri; legítima; existência.
a) série; técnica; assassínio.
b) bônus; violência; tráfico.
c) táxi; excelentíssimo; arbitrária.
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36. 35
d) íris; saído; nítida.
e) estéril; ecumênico; Romênia.
11. (VUNESP / PC SP Investigador de Polícia 2018)
Assinale a alternativa correta quanto à acentuação, considerando os enunciados adaptados
da Folha de S.Paulo, de 26.04.2018.
a) Ambientes arejados e higiêne das mãos ajudam na prevenção de doenças infecciosas.
b) Eleita capital da cultura, Palérmo é opção de destino imperdivel no sul da Itália.
c) Pela primeira vez na história, líderes das Coreias se encontram no lado sul-coreano.
d) Estilo transformers: Robô humanóide se transforma em carro no Japão.
e) Além de falar e pensar, até nosso silencio é em português.
12. (AOCP / PM-TO Soldado da Polícia Militar 2018)
Assinale a alternativa em que todas as palavras apresentadas sejam paroxítonas.
a) Recompensas fanatismo individualmente.
b) Retidão importância ocultos.
c) Além também retidão.
d) Capítulo táticas parágrafo.
e) Sobrevivência necessária mal.
13. (Instituto AOCP / Prefeitura de João Pessoa Enfermeiro 2018)
Assinale a alternativa em que as duas palavras recebem acento gráfico devido à mesma regra
de acentuação.
a) Milionários/países.
b) África/código.
c) Depósitos/dólar.
d) Japonês/já.
14. (AOCP / FUNPAPA Assistente de Administração 2018)
Assinale a alternativa correta quanto ao que se afirma a respeito das palavras em destaque em
sistema vêm
subindo
e)
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37. 36
15. (Instituto AOCP / ITEP RN - Agente de Necrópsia 2018)
Assinale a alternativa em que todas as palavras estão corretamente acentuadas.
a) Lúcido, tendência, lâmina e mágoa.
b) Médico, genética, adolescênte e vacína.
c) Sintôma, pálido, cardiologísta e imagém.
d) Saúde, heróico, sevéro e medicína.
e) Centenário, enjôo, supórte e difícil.
16. (IDECAN / IPC ES 2018 Procurador Previdenciário)
Passo a observá-los cebeu acento porque:
A) É uma paroxítona terminada em LOS.
B) É uma oxítona terminada em LOS.
C) É uma oxítona terminada em A.
D) É uma paroxítona terminada em A.
17.(IDECAN / Câmara de Natividade RJ 2018 Agente)
A palavra , transcrita do texto, é acentuada pelo mesmo motivo que a seguinte
palavra:
A) País. B) Água. C) Ônibus. D) Porém.
18. (IBADE / Prefeitura de João Pessoa - PB Agente de Controle Urbano 2018)
Assinale a opção em que a palavra destacada foi acentuada seguindo a mesma regra de SAÚDE.
19. (IADES / SES-DF - Técnico de Contabilidade 2018)
Com relação à acentuação gráfica de vocábulos do texto, assinale a alternativa que apresenta
uma palavra oxítona, uma paroxítona e uma proparoxítona, nessa ordem.
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38. 37
20. (FUNRIO / AL-RR Procurador 2018)
No processo convencional de criação de valor para uma marca, a empresa e o consumidor
tinham, anteriormente, claramente papéis distintos, de produção e consumo.
Porém, o que se observa hoje, é que cada vez mais os consumidores estão se engajando na
dupla tarefa de definir e criar valor.
Assinale a alternativa que relaciona as palavras que seguem, respectivamente, a mesma regra
de acentuação gráfica das destacadas no trecho apresentado.
a) jóquei-além
b) espécies - refém
c) herói - parabém
d) pônei harém
21. (FUNRIO / AL-RR Procurador 2018)
Assim, por exemplo, os fótons do sol são para ele, inúteis, energia que escapa ao queimar
h -35)
As palavras que seguem, respectivamente, a mesma regra de acentuação gráfica das
destacadas no trecho acima, são as seguintes:
a) fácil útil.
b) prótons fiéis.
c) vírus jóquei.
d) elétrons saudáveis.
22. (UECE CEV / Detran-CE Analista de Trânsito 2018)
Assinale a opção em que há uma palavra intrusa exatamente por apresentar uma motivação
(regra) para a acentuação diferente das demais.
a) necessários infância consequências
b) fazê-lo dará será
c) além têm também
d) trânsito democrático prática
23. (FUNDEP / INB Analista de Comunicação 2018)
O acento diferencial é utilizado para diferenciar palavras que, mesmo com significados
diferentes, possuem escrita e pronúncia semelhantes.
Assinale a alternativa que indica uma palavra que pode ser acentuada por esse motivo.
a) Pôr
b) Contínuo
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39. 38
c) Bôrra
d) Pêlo
24. (FADESP / BANPARÁ Técnico Bancário 2018)
A sequência de palavras cujos acentos são empregados pelo mesmo motivo é
A) público, função, dói.
B) burocráticos, próximo, século.
C) será, aí, é, está.
D) glória, exercício, publicação.
E) hábito, bancário, poética.
4 GABARITO
1. A
2. D
3. C
4. D
5. C
6. B
7. B
8. E
9. C
10.C
11.C
12.A
13.B
14.C
15.A
16.C
17.D
18.E
19.A
20.C
21.D
22.C
23.A
24.B
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40. 39
Meu amigo, minha amiga!
Obrigado por ter acompanhado esta aula até o fim!
Pode ter certeza de que sua dedicação valerá a pena!
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Décio Terror
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