Plano Tecnológico
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O documento discute a importância das tecnologias da informação e comunicação (TIC) na educação e identifica barreiras à sua modernização tecnológica nas escolas, como acesso limitado, competências deficientes e motivação insuficiente. Ele propõe soluções como fornecer mais equipamentos, acesso à internet banda larga, formação de professores, investimento público e parcerias para superar essas limitações.
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Corrente racional tecnologica
O documento discute a Corrente Racional-Tecnológica no contexto da Cibercultura. A corrente é associada à formação para o sistema produtivo com base em critérios científicos e técnicos. Ela utiliza técnicas avançadas de transmissão de conhecimento e vê a educação como formação de competências. A Cibercultura é compatível com os objetivos e metodologia da corrente por unir internet e comunicação humana.
Tecnologia Aplicada na Educação
O documento discute os desafios que os professores enfrentam ao usar tecnologias digitais no ensino, a importância da integração de TIC no processo de aprendizagem, e a criação de um esquema teórico para sintetizar as competências necessárias para o trabalho pedagógico com tecnologias digitais.
M ultimédia
A equipe de Recursos e Tecnologias Educativas / Plano Tecnológico da Educação (ERTE/PTE) é responsável por conceber, desenvolver, implementar e avaliar iniciativas que promovam o uso de tecnologias e recursos digitais educacionais nas escolas, incluindo a integração curricular das TIC, promoção do uso de computadores e internet, produção de recursos digitais educacionais e apoio às escolas.
Relatório sobre a pesquisa de campo 2011
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Actividade
O documento discute o E-learning como um processo que aplica tecnologias de informação e comunicação para desenvolver aprendizagem, permitindo que alunos acessem conteúdos de áudio e vídeo e interajam com eles. Também permite que alunos aprendam em seu próprio ritmo. Ele destaca a necessidade de uma plataforma para fornecer ferramentas de gestão de cursos, disciplinas e alunos, assim como ferramentas para produção de conteúdos e atividades pedagógicas. No entanto,
Resenha síntese_TIC na Educação do Campo
O documento resume uma palestra sobre o uso de TIC na educação do campo. A palestrante discutiu como as tecnologias digitais podem ser usadas para capacitar professores rurais e incluí-los digitalmente. O programa objetiva capacitar professores rurais em TIC para que possam produzir materiais educacionais relevantes e trocar experiências.
Ad 1 ead
O documento discute os desafios da formação de professores para o uso de tecnologias digitais na educação a distância. É necessário que as instituições de formação tenham infraestrutura e professores qualificados para ensinar como integrar ferramentas digitais de forma a promover o diálogo entre estudantes. Os professores precisam ser preparados para usar as tecnologias de forma a estimular a autoria e colaboração dos alunos.
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Apresentação infobrasil (ppt97 2003)
O documento discute a importância da alfabetização digital e do trabalho com conhecimento no século 21. Ele também reflete sobre como as tecnologias podem ser melhor utilizadas nas escolas para promover mudanças rápidas no desenvolvimento social e econômico, desde que haja mudanças nas formas de organização do trabalho com conhecimento e aprendizagem crítica. Por fim, o documento descreve programas do governo brasileiro para capacitar professores e melhorar a infraestrutura tecnológica nas escolas.
Resenha Síntese_TIC e a formação de professores do campo
Palestra informativa da Profª Verônica Terto teve como ponto cerne “As Tecnologias digitais e a formação de professores do Campo”
Prinfo integrado
O ProInfo Integrado é um programa de formação continuada para professores e gestores escolares sobre o uso educacional de tecnologias de informação, oferecendo cursos de diferentes níveis de duração e especialização. Os cursos ensinam o uso básico e avançado de computadores e internet para apoiar o ensino e a aprendizagem. O programa também distribui equipamentos tecnológicos para escolas.
Ativ1 4 mariajose
O documento discute o uso crescente de tecnologia nas escolas e como isso afeta professores. Por um lado, a tecnologia facilita o trabalho docente e exige novas competências. Por outro lado, alguns professores temem que a tecnologia os substitua ou não sabem como usá-la bem. O documento também lista diversas tecnologias usadas na escola e conclui que a tecnologia pode promover aprendizagem significativa se usada de forma a construir conhecimento de forma interdisciplinar.
Ativ1 4 jane
O documento discute o uso crescente de tecnologia nas escolas e as reações variadas dos professores a isso. Ele destaca que a tecnologia pode facilitar o trabalho docente, mas também causar medo de substituição ou sensação de impotência caso os professores não saibam utilizá-la. Conclui que o uso de tecnologia na educação requer novas competências dos professores para desenvolver estratégias de aprendizagem significativas que aproveitem os recursos de forma pedagogicamente adequada.
Aluno integrado
O documento descreve o Programa Aluno Integrado, que oferece formação em Tecnologia Digital para estudantes do 9o ano em diante. O curso de 180 horas capacita os alunos a auxiliar professores e outros estudantes no uso de tecnologias digitais e manutenção de laboratórios de informática. Em 2009, o projeto piloto contou com 2.700 alunos e em 2010 o município de Rio Negro participou com 40 inscritos e 30 concluintes.
Prinfo integrado
O ProInfo Integrado é um programa de formação continuada para professores sobre o uso educacional de tecnologias digitais. O programa oferece cursos de introdução à educação digital, integração de TIC na educação, elaboração de projetos e especialização em tecnologias educacionais. Professores e gestores escolares públicos podem participar dos cursos buscando informações na secretaria de educação local.
Ativ1 4 jane
O documento discute o uso crescente de tecnologia nas escolas e como isso afeta professores. Por um lado, a tecnologia facilita o trabalho docente e exige novas competências. Por outro, alguns professores sentem medo de serem substituídos ou desconforto por não dominarem as novas ferramentas. O documento também lista diversas tecnologias usadas na escola e defende que a tecnologia deve ser usada de forma a promover aprendizagens significativas e interdisciplinares.
Adri
Este documento discute a importância do conhecimento sobre tecnologias da informação e comunicação (TICs) para gestores escolares. As TICs podem ser usadas como ferramentas de comunicação, pesquisa e produção de conhecimento, e sua inserção na educação pode renovar formas de trabalho e tornar a escola um ambiente rico em informações. O curso Escola de Gestores, promovido pelo MEC, capacita gestores em TICs para melhorar o ensino.
Tecnologias, Educacao, Ensino Superior: Areas de investigacao 2012 13
O documento identifica fatores motivacionais para o uso de TIC na educação e explora o potencial e riscos das tecnologias móveis no contexto escolar. Também discute comunicação online e e-learning no ensino superior, incluindo modelos de implementação, qualificação docente e avaliação. Por fim, aborda avaliação online das aprendizagens.
Modelo%20 De%20 Auto AvaliaçãO%20 Das%20 Bibliotecas%20 Escolares[1][1][1]
O documento discute o modelo de auto-avaliação das bibliotecas escolares, que visa identificar pontos fortes e áreas de melhoria para gerar mudanças e avaliar seu impacto no sucesso educativo. O modelo baseia-se em princípios internacionais e foi concebido para melhorar o desempenho das bibliotecas escolares portuguesas de acordo com cada contexto.
Prospectiva bloques
La Alianza Bolivariana para las Américas (ALBA) es una organización internacional fundada por Venezuela, Cuba y otros países con el objetivo de promover el desarrollo económico y social de manera endógena y en oposición a las reformas de libre mercado. Algunas desventajas del ALBA incluyen su falta de consulta con actores sociales, su naturaleza unilateral y su escaso apoyo en la región. El intercambio comercial del ALBA se basa en "ventajas cooperativas" más que comparativas.
Fatla
El documento presenta un proyecto para implementar la modalidad de estudios virtuales en una institución universitaria utilizando la metodología de PACIE (Proyecto de Aprendizaje y Conocimiento en Entornos Interactivos). El proyecto incluye capacitar a los profesores en el uso de las TICs y crear entornos de aprendizaje virtuales utilizando la plataforma Moodle. Se analiza la situación actual de la institución y se propone un programa de capacitación docente basado en PACIE para mejorar el uso de las te
Cconner5325 Unit5 Exc2
The document describes several photo editing techniques used to modify images, including cropping, adjusting levels, using hue/saturation tools, clone stamping, and adding filters and text. Specific edits mentioned are removing glare, desaturating images, adding sepia and halftone filters, painting bubbles, and adjusting shadows and highlights. The overall goal of the edits was to enhance images and add effects like aging photographs or creating the illusion of being in a bathtub.
What Makes A Place Amazing.Ppt 123
New York is known for casinos and celebrity sightings. Sydney is the capital of Australia and gives people a warm feeling. Portsmouth recently won a soccer competition and is an open and welcoming city. The document attempts to provide brief descriptions of what makes New York, Sydney, and Portsmouth amazing places with limited details over multiple pages in a conversational style.
Fase 2 fatla.pptxcorregido
Este documento presenta un plan de capacitación para los docentes del Colegio Omega en Nicaragua sobre el uso de las TIC en los procesos educativos. El plan consta de tres fases: 1) diseñar un centro de e-learning para la institución, 2) capacitar a los docentes en e-learning a través de cuatro módulos, y 3) conformar un equipo de e-learning online. El objetivo es capacitar a los 53 docentes para apoyar la transición del colegio a un instituto tecnológico y ofrecer programas en lí
Gewinner Award-CC 2012 im M&K
STATE OF THE ART Die wissenschaftliche Forschung hat eher ein verstaubtes und abgehobenes Image. Die Kampagne der Agentur Science Communications für ein Förderprogramm der ETH Zürich zeigt, dass es auch anders geht. Sie überzeugt durch eine kluge, effiziente Anwendung verschiedenster Kanäle und wurde mit dem Award Corporate Communications ausgezeichnet.
Fatla.modulo6.bloque.0.pacie
El documento presenta la metodología PACIE para el aprendizaje en línea. Se divide en 3 secciones: información, comunicación e interacción. La sección de información incluye la presentación del curso y del tutor. La sección de comunicación contiene herramientas como cafeterías virtuales. La sección de interacción fomenta el aprendizaje cooperativo, la crítica constructiva y el aprendizaje en comunidad. El objetivo general es vincular el aprendizaje en línea con el uso de las TIC y su aplicación pedagógica
Plano Tecnologico
uma análise geral sobre o plano tecnológico de educação realizado como trabalho de grupo na unidade curricular de educação e multimédia (UM)
Plano Tecnologico
O documento discute um plano tecnológico para a educação na Europa com o objetivo de integrar a população na sociedade do conhecimento. Atualmente existem fragilidades como equipamentos antigos, pouca conectividade e métodos desatualizados. O plano visa melhorar o acesso à tecnologia, conteúdos digitais e formação dos professores.
Plano Tecnológico
O documento descreve o Plano Tecnológico da Educação em Portugal. Ele identifica fragilidades atuais como número limitado de computadores, internet de baixa velocidade, falta de formação em TIC e financiamento dependente de receitas próprias. O plano inclui projetos para melhorar a tecnologia, conteúdos, competências e investimento nas escolas, como garantir dois alunos por computador em 2010 e fornecer banda larga de alta velocidade para todas as escolas.
Plano Tecnológico da Educação
O documento descreve o Plano Tecnológico da Educação em Portugal. Ele identifica fragilidades atuais como falta de computadores, internet lenta e limitada, poucos conteúdos digitais, e falta de formação em TIC. O plano propõe vários projetos para melhorar o acesso à tecnologia, conteúdos digitais, competências em TIC e financiamento, com o objetivo de otimizar o processo de ensino e aprendizagem usando TIC.
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Este documento apresenta um plano tecnológico para uma escola. Ele discute as barreiras atuais ao uso de tecnologia como infraestrutura limitada e falta de competências digitais. O plano visa melhorar a tecnologia, conteúdo, competências e financiamento através de iniciativas como fornecer kits tecnológicos, expandir a internet banda larga, treinar professores, e buscar financiamento externo.
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Ied grupo 1 pte
1) O documento discute o Plano Tecnológico da Educação em Portugal, com três eixos principais: tecnologia, conteúdos e formação.
2) O eixo da tecnologia focou-se na infraestrutura das escolas e distribuição de equipamentos, enquanto os eixos de conteúdos e formação tiveram menos sucesso.
3) No final, reconhece-se que as medidas de tecnologia tiveram mais sucesso, mas as escolas deveriam ter mais autonomia para estabelecer suas prioridades.
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- 1. Resolução do Concelho de Ministros nº137/2007