Este plano pedagógico visa analisar representações sociais do passado através da análise de calendários de bolso, para tornar a história mais atraente aos alunos. Os objetivos são: conhecer e comparar calendários de bolso e suas utilizações; investigar contextos históricos retratados; e comparar problemas antigos e atuais por meio de postagens em blogs. A metodologia inclui apresentação e discussão dos calendários, pesquisa sobre os períodos, e comparação com os dias atuais.

1. Plano Pedagógico Márcia Maria Cândido de Queiroz Curso: Uso do Blog como Recurso didático “ Que tipo de ideia podemos formar de uma época, se não olharmos para as pessoas que a viveram? Se oferecermos explicações generalizantes, criaremos apenas um deserto e chamaremos isso de história”. (Johan Huizinga)

2. Tema: Calendários de Bolso e a História

3. Justificativa: Diante da resistência dos alunos em trabalhar com alguns assuntos históricos, por não valorizarem o que aconteceu no passado, é necessário procurar meios para tornar a disciplina de história atraente/ importante para os alunos. A maneira escolhida para tal, foi a utilização de Calendários de Bolso, onde abordaremos alguns temas históricos.

4. Justificativa: O trabalho será iniciado com um questionamento: qual a utilização dos Calendários de bolso? Como pressuposto teórico terei como base a Nova História, especificamente a História Cultural, cujas as características vão da preocupação com o popular a uma história plural como as mentalidades, apresentando caminhos alternativos para a investigação.

7. Metodologias: Apresentação dos Calendários de Bolso, seguida de uma discussão/explanação sobre o material apresentado e suas utilizações. Em seguida, será solicitado uma investigação dos acontecimentos no plano econômico, político e social dos anos apresentados. A finalização dar-se-á com a comparação dos elementos investigados com os dias atuais, que deverão ser postados em blogs.

8. Avaliação: Processual e contínua, observando a participação, o interesse e as produções apresentadas.