Este plano de aula tem como objetivo trabalhar flexões de substantivos com uma turma de 6o ano. A aula será dividida em 4 etapas: 1) leitura de um conto com foco na interpretação; 2) identificação de substantivos no texto e compreensão de flexões de gênero e número; 3) exercícios em que os alunos constroem frases identificando substantivos e flexões; 4) avaliação da participação dos alunos.

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Plano de aula - 2021
Prof.ª Luciana Barcelos
Língua Portuguesa: Flexões dos substantivos – Trabalhando a coesão e
a coerência
1) Justificativa
O tema desenvolvido é fundamental para o exercício de percepção dos alunos a
respeito do funcionamento da língua, levando em consideração aspectos semânticos,
morfológicos e sintáticos, considerando a abordagem proposta pelo estudo da Gramática
Normativa.
2) Objetivo
✓ Leitura e interpretação de texto;
✓ Identificar e compreender as classes gramaticais na qualidade de mecanismos que
compõem as estruturas linguísticas, fazendo com que sejam percebidos os seguintes
aspectos:
❖ morfológicos – pensando na formação de palavras;
❖ semânticos – pensando na significação e no contexto em que as palavras são
utilizadas, refletindo inclusive nas mudanças que podem ocorrer em função de
aspectos morfológicos;
❖ funcional/sintático – pensando no papel que cabe a essa palavra na estrutura da
frase ou oração.
3) Público-alvo
Turma de 6º ano A do Ensino Fundamental II.
4) Atividades/Temas abordados/ Estratégias
Duração: 1 aula a 2 aulas
1ª Etapa – Leitura do texto “A princesa e o sapo”
Era uma vez, numa terra muito distante, uma linda princesa, independente e cheia de
autoestima que, enquanto contemplava a natureza e pensava em como o maravilhoso lago
do seu castelo estava de acordo com as conformidades ecológicas, se deparou com uma
rã. Então, a rã pulou para o seu colo e disse:
- Linda princesa, eu já fui um príncipe muito bonito. Mas, uma bruxa má lançou-me
um encanto e eu transformei-me nesta rã asquerosa. Um beijo teu, no entanto, há de me
transformar de novo num belo príncipe e poderemos casar e constituir lar feliz no teu
lindo castelo. A minha mãe poderia vir morar conosco e tu poderias preparar o meu jantar,
lavarias as minhas roupas, criarias os nossos filhos e viveríamos felizes para sempre…
… E então, naquela noite, enquanto saboreava pernas de rã fritas, acompanhadas de
um cremoso molho acebolado e de um finíssimo vinho branco, a princesa sorria e
pensava: – Eu, hein?… nem morta!
(Luís Fernando Veríssimo)
2ª Etapa –Noções de intertextualidade e interpretação.
✓ Terminada a leitura do texto questionar a turma se eles reconhecem esse conto ou se
percebem semelhanças com alguma história que conhecem.
✓ Trabalhar a interpretação e ouvir as opiniões dos alunos a respeito dos aspectos
cômicos e irônicos do texto, dando foco na compreensão do desfecho da história

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3ª Etapa – Aspectos gramaticais
✓ Retirar do texto trechos como “Eu já fui um príncipe bonito”, “Uma bruxa má”
“Transformei-me em uma rã asquerosa”, “A minha mãe”, “Lavaria as minhas roupas”
“Criarias os nossos filhos”.
✓ Trabalhar a identificação dos substantivos e as flexões de gênero e número;
✓ Trabalhar a importância das flexões de gênero e número na construção da narrativa
e no efeito de humor que essas acrescentam ao enredo.
✓ Trabalhar as noções de determinantes do substantivo e de concordância.
4ª Etapa – Exercícios
✓ Propor a turma que construam 5 exemplos em que possam identificar substantivos
em frases construídas por eles e apontar flexões de gênero e número em suas escolhas.
✓ Motivar que a turma compartilhe os resultados em sala de aula.
5) Avaliação
Atribuir nota de participação.