Este plano de ação descreve um projeto desenvolvido na Escola Estadual São José para combater a violência e indisciplina entre os alunos do 2o ano do ensino fundamental até a 8a série. O projeto "Tosco em Ação" usará filmes, músicas, debates e outras atividades para promover um comportamento positivo. O plano detalha os objetivos, cronograma de ações, equipe e métodos de avaliação do projeto.

1. PLANO DE AÇÃO 2012
1 - DADOS DE INDENTIFICAÇÃO
Nome da escola: EEB São José
Rua padre Vicente, 166
CEP:89278-000
Telefone (47) 3375 1134
Diretora: Claudia Hoch
Celular(47) 91267737
Alunos envolvidos no projeto
ENSINO FUNDAMENTAL
ANOS INICIAIS A PARTIR DO 2º ANO E ANOS FINAIS DO
ENSINO FUNDAMENTAL
TOTAL DE ALUNOS ENVOLVIDOS
ANOS INICIAIS = 206
ANOS FINAIS = 182
TOTAL = 384
COMPONENTES CURRICULARES/ DISCIPLINAS ENVOLVIDAS.
Língua Portuguesa, Língua Inglesa, História, Geografia, Matemática,
Ciências, Educação Física.

2. EQUIPE DE TRABALHO
NOME FUNÇÃO NA ESCOLA FUNÇÃO NO PROJETO
José Gianesini Neto Ass. Tec. Pedagógico Coordenador Geral
Claudia Hoch Diretora colaboradora
Celita Paterno Professora colaboradora
Ir. Ana Glória Raldi Professora colaboradora
Dalvana V. M. Kemer Professora colaboradora
FrancineLunelli Professora colaboradora
Catiana Adler Professora colaboradora
Elisabet Herrmann Professora colaboradora
Cesar Machado Professor colaborador
2 –JUSTIFICATIVA
Este projeto justifica-se por vários fatores, dentre eles, o mais e o mais
urgente é o índice de crescimento da violência verbal e da indisciplina tanto no
pátio da escola como em sala de aula entre os adolescentes a partir do 2º ano dos
anos inicias ate à 8ª série dos anos finais do ensino fundamental. Justifica-se
tambémpela ausência da família na escola aumentando o grau de dificuldade da
escola no controle e na educação dos adolescentes.
3 –OBJETIVO GERAL
Devido ao crescimento do índice de violência verbal e indisciplina no pátio
da escola se estendo para a sala de aula desde o 2º ano dos anos iniciais do ensino
fundamental, o Projeto “Tosco em Ação” na EEB São Jose, ser desenvolvido desde
o 2º ano dos anos iniciais até à 8ª serie dos anos finais do ensino fundamental.
Pretende-se com o projeto mobilizar a comunidade para uma educação
mais ampla e eficaz, não só do ponto de vista ensino/aprendizagem, mas também
do ponto de vista social.
Fazer com que os alunos compreendam que o processo educacional é
fundamental para o seu desenvolvimento como ser humano e para o seu
desenvolvimento como profissional.

3. 4 – OBJETIVOS ESPECÍFICOS.
Combater o crescimento da violência verbal e da indisciplina no interior da
escola, principalmente nas salas de aula.
Propor atividades para buscar a melhoria da convivência social no espaço
escolar e na sociedade como tal.
Propor aos alunos a reflexão sobre o seu projeto de vida e os caminhos para
alcançar os objetivos.
5 – METAS E RESULTADOS
Esperamos com este projeto reduzir os níveis de violência verbal e a
indisciplina no ambiente escolar já a partir da aplicação do projeto.
Elevar o desempenho escolar para índices superiores a 60%.
Promover ações que estimulem a melhoria do aprendizado e o resgate da
autoestima melhorando a convivência social.
6- CRONOGRAMA DE AÇÕES
PERÍODO
AÇÃO ATIVIDADES RESPONSÁVEIS DE RECURSOS
EXECUÇÃO
Filmes
educativos que Professora Leisa
falem sobre As melhores Projetor,
violência, coisas da vida. 01/10/12 à notebook,
comportamento Diário de uma 15/12/12 TV,DVD,
Filme e indisciplina. banana. (uma aula por cartolinas,
Discutir sobre o Jogos de semana) lápis,
comportamento, Vencedores borracha e
bullying, Corrente do bem revistas.
cartazes
representativos.
Leitura de
imagem visual,
interpretação de
Interpretação ações dos 01/10/12 à Papel sulfite,
de figuras e personagens do Professora 15/12/12 lápis colorido,

4. cenas do filme. Identificar Dalvana. (uma aula por caneta, lápis,
filme as palavras que semana). borracha e
relatam o bom revistas.
comportamento
do aluno
Ouvir, cantar, Aparelho de
ler letras da som, CD,
musica Professora. Leisa 01/10/2012 à cartolinas,col
Música relacionada à e professores 15/12/2012 a, tesoura,
violência, fazer regentes de cada (uma aula por pincel
cartazes, turma. semana) atômico,
encenar as revistas para
músicas. recorte.
Dialogar sobre Professora 01/10/2012
Roda de violência, Dalvana e À 15/12/2012 Sala e
conversa bullying,depoime professores (uma aula por cadeiras.
nto dos próprios regentes de cada semana)
alunos. turma.
Os alunosde
cada sala
orientados pelos
regentes farão Papel sulfite,
uma avaliação Professora Leisa e 01/10/2012 à canetas,
Avaliação do projeto, professores 15/12/2012. cartolinas,
comentando as regentes (uma aula por Pincel
ações e semana) atômico
sugerindo novas
atividades ou
metodologias
diferentes.
Com o filme
fazer uma
revisão dos
Filme: Meu temas
Mestre trabalhados Papelalmaço,
Minha Vida principalmente Professora Leisa 01/10/2012 à caneta,
questões 15/12/2012 carteiras.
relacionadas
com o uso de
drogas, violência
física e bullying
Assistir vídeos Professora Leisa, 01/10/2012à Datashow,
Vídeos que professores 15/12/2012 TV,CD.
educativos destacamativida regentes. Cartolina,lápi
des de sala de s borracha.
aula.
Comportamento
sala de aula
Debater o tema Cadeira,
Roda de comportamento Professores 01/10/2012à papel almaço,
conversa em sala de aula. regentes de cada 15/12/2012 lápis
sala borracha
canetas.

5. Representaruma Professora Auditório,
situação de sala Dalvana. papel sulfite,
Teatro de aula, com Professora Leisa e 01/10/2012 à cartolinas,
dramatização, professores 15/12/2012 caneta, pincel
depoimentos, regentes. atômico.
paródias.
Produção de Cartolina,
cartazes a partir canetas,
Catazes das Professores pincel
educativos dramatizações e regentes 01/10/2012 atômico,
dos depoimentos revistas.
dos alunos.
Releituras de Professores Papel, caneta,
Paródia músicas regentes, 01/10/2012 CD.
professora Leisa.
Entrevistar os
familiares sobre
violência
doméstica,
Entrevista bullyingdireitos Professores 01/10/2012 à Papel e
da criança e do regentes 15/12 2012. caneta.
adolescente,Lei
Maria da Penha.
Estatuto do
Idoso.
7.1– PROCEDIMENTOS, ACOMPANHAMENTO E AVALIAÇÃO.
Para acompanhamento do “plano de Ação” e a certeza de seu
desenvolvimento eficaz serão feitas planilhas, gráficos, tabelas, entrevistas,
questionários e enquetes que permitem um acompanhamento real da aplicação das
atividades em sala de aula, bem como do interesse do aluno pelo projeto “Tosco em
Ação”.
7.1 PLANILHA DE ACOMPANHAMENTO E MONITORAMENTO
Ações de Período Responsável Resultado
monitoramento
Compreender a
Capacitação de José Gianesini viabilidade e a
professores 28/09/2012 Neto funcionalidadedo
projeto “Tosco em
Ação”.

6. Envio do Plano de
Elaboração do 24/09/2012 Jose Gianesini aço para a
Plano de ação Neto GERED e à
Editora Alvorada.
Acompanhamento Orientação e
aos docentes no 01/10/2012 à José observação do
desenvolvimento 15/12/2012 GianesiniNeto cronograma de
das atividades aplicação
Avaliar as Observar as
atividades atividades
concluídas 01/10/2012 à José Gianesini concluídas
orientando e 15/12/2012 Neto avaliando o
sugerindoe sucesso de cada
intervindo quando etapa.
necessário.
7.2PLANÍLIA DE PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO DE DESEMPEMHO E
EFETIVIDADE.
Indicador Observação Fonte Responsável Resultado
esperado
Absenteísmo Falta. Diários de Professores Reduzir o
no corpo Antes e classe. absenteísmo
discente. depois do
projeto
Participação Reuniões de Ata ATP e Aumentar a
da família pais. Diretora participação
da família.
Violência Livro NEPRE NEPRE Responsável Reduzir a
verbal e pelo NEPRE indisciplina e
indisciplina os palavrões.
em sala de
aula.

7. REFERENCIA
MATITJE, Gilberto Dari. Compreendendo Tosco: Orientações Didáticas. Campo
Grande: Gráfica e editora Alvorada, 2011.
Proposta curricular de Santa Catarina.(Educação Infantil. Ensino Fundamental).
Anexo: foto da capacitação dos professores.
Corupá, 25 de setembro de 2012.