Atividade eproinfo

1. Aluno: Lúcia Marta de Lira
Tutor: Rosiley Pereira Alves
Atividade: 2.1
Módulo: 2
Professor (a): Lúcia Marta de Lira
Componente Curricular: Geografia
Turma (s): A Carga horária/Tempo: 3 aulas semanais Ano: 6º Turno:
Vespertino
Período: 01/08/2015 a 31/08/2015 Quantidade de aulas: 12h/a
Conteúdos:
- As águas continentais;
Competências/Habilidades:
Atividades a serem desenvolvidas/Metodologias:
# Identificar as forma, as águas localizadas na porção continental da Terra.
# Conhecer a quantidade de água existente em nosso planeta e despertar para
a importância de preservá-la para o desenvolvimento sustentável de nosso planeta;
# Estudar a os rios da nossa região.
1ª Momento:
# Postar os conceitos abaixo no blog:
Nascente ou cabeceira - local onde o rio nasce
Curso – local percorrido pelo rio
Margens - Terras próximas a este rio
Foz ou embocadura - local onde o rio lança suas águas,afluentes e subafluentes.:
Afluente –rio que lança suas águas no rio principal.
Subafluente – rio que lança suas águas no afluente.
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2. # Depois pedir para que comentem no blog os questionamento abaixo:
Atividade 1 : Escreva sobre a importância das águas
Comentar com seus alunos que tanto as águas subterrâneas quanto as águas
superficiais de rios e lagos podem ser aproveitadas para diferentes fins.
Montar uma enquête com os alunos questionando-os sobre: (blog da professora)
1- De que forma podem ser aproveitadas as águas superficiais?
2- De que forma podem ser aproveitadas as águas subterrâneas?
2ª e 3ª aula:
Ler no blog
Águas superficiais:
Sustento e desenvolvimento das sociedades humanas: beber ,lavar as mãos, tomar
banho, cozinhar os alimentos
Atividade agropecuária: sustento dos animais, irrigar lavouras
Atividade industrial: lavagem de matéria-prima, funcionamento e resfriamento das
máquinas, fabricação de alimentos, outras aplicações.
Transporte fluvial: via de navegação
Geração de energia elétrica- hidrelétricas
Águas subterrâneas:
Perfuração de poços
Abastecimento da população do campo e das cidades
Irrigação de lavouras
Debatendo sobre as hidrelétricas e termoelétricas.
# Explicar que com a falta de chuvas, o desperdiço de água afeta também no bolso.
# No facebook da turma postar a imagem de 03 contas de energia elétrica mostrando
as bandeiras vermelha, amarela e verde;
# Fazer os seguintes questionamentos:
a) O que significa cada bandeira nas contas de energia elétrica?
b) Na sua residência qual é a cor que mais predomina?
c) Qual é a diferença entre as bandeiras citadas?
d) Cite o tipo de energia que é utilizada nas bandeiras e o que ela afeta nas contas de
energia elétrica?
e) Realize uma pesquisa com seus vizinhos para saber qual a bandeira da sua casa?
f) Realize um gráfico (pizza) com os dados coletados.
g) Com todas informações coletadas produza um texto com no mínimo 15 linhas e no
máximo 30.
4ª aula:( responder no blog da professora em duplas)- STE
# Atividade 2: Discutindo sobre a poluição das águas continentais
As reservas de água potável nos continentes estão diminuindo devido á constante e

3. intensa poluição dos rios, lagos e águas subterrâneas.
Em duplas responder:
1- De onde vem a água que consumimos em nosso município?
2- Quais as faltas de cuidado com a água que vem ocorrendo em nossa casa?
3-Quais as faltas de cuidados com a água que vem ocorrendo em nosso município e
de maneira geral em nosso planeta?
Atividade 3: Refletindo e apresentando respostas
As duplas deverão apresentar suas respostas a turma.. Em seguida, acrescente nas
anotações, faltas de cuidados não consideradas pelos alunos tais como: lançamento de
resíduos industriais em rios e lagos; lançamento de esgoto doméstico (dejetos
humanos); uso indiscriminado de agrotóxicos e fertilizantes nas lavouras que escoam
com as chuvas para rios e lagos, desperdício de água de maneira geral.
Atividade 4: Pensando e Agindo
Elaboração de cartazes sobre como evitar gastos de água desnecessários na escola.
Pesquisa postar no facebook da turma
# Qual é o nome do rio mais importante que passa pela região em que você mora?
# Como é a ocupação de seu entorno? Qual é o uso que se faz de suas águas?
# Escrever sua foz, seus afluentes e sub afluentes;
Avaliação de Aprendizagem:
# A avaliação ocorrerá mediante a apresentação das atividades, dos comentários realizados no blog,
facebook da turma e da prova escrita.
-Coordenação:
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Professor (a) Coordenação e/ou Direção