SlideShare uma empresa Scribd logo
Pedagogia no SecondLife?	 Porque não? Trabalho Realizado por: Teresa Rafael/ TrafaTylman AVA –Mpel09 –Janeiro 2010
Moore (1989) aborda as relações entre alunos, professores e conteúdo em EaD através de três tipos de interacção:    aluno/professor, aluno/aluno e aluno/conteúdo. Soo e Bonk (1998) acrescentam a interação do aluno com ele próprio (learner-self).  Sutton (2001) introduz a ideia da interacção vicária. Anderson (2003a, 2003b) amplia a perspectiva de Moore incluindo mais três tipos de interacção: 	professor/professor, 	professor/conteúdo  	conteúdo/conteúdo.  Hillman, Willis e Gunawardena (1994) adicionam a interacção aluno/interface.  Outros autores falam ainda da interacção com o contexto e o ambiente social, e inclusive do aluno com ele mesmo
As experiências pedagógicas que têm sido realizadas em mundos virtuais, entretanto, chamam a atenção para a importância do espaço de aprendizagem. O SecondLife é um mundo virtual online criado inteiramente pelos seus  habitantes - os avatares Para dar informações aos seus alunos os professores podem utilizar: Tutoriais diplays Apresentações com slides …
imagens, textos e multimédia ,[object Object],possibilidades do uso de imagens uso de áudio e vídeo por streaming construir cenários e palcos criados para o efeito onde a acção ocorrerá facilidade para
 são as potencialidades mais valiosas do SecondLife para a educação. Em SecondLife, o que importa é viver, experimentar, construir, comprar, socializar e brincar.  A plataforma permite que os alunos assumam uma diversidade de papéis e participem de simulações, praticando habilidades da vida real num espaço virtual, e explorando situações das quais não poderiam participar com segurança e facilidade no mundo real. Simulações e roleplayings Os alunos deixam de ser consumidores passivos da aprendizagem, ou mesmo apenas criadores de seu próprio conteúdo, para serem envolvidos na criação das suas próprias actividades,  das suas experiências e dos seus próprios ambientes de aprendizagem. Instituições e professores que dominem esses mundos virtuais têm a oportunidade de desenhar formas novas, criativas e imprevisíveis de aprendizagem.
Exemplos de SecondLife úteis: Recursos para Educadores segundo K. por K. WalshonJuly 6, 2009 Walsh em 6 de julho de 2009  StarTrekMuseumofScience: um dos mais fáceis  para chegar . Além disso, o local vai um pouco além StartTrek e "promove o estudo da comunidade científica e tecnologias de engenharia encontrada em StarTrek" para "incentivar o interesse real na vida física, astronomia, tecnologia da informação e outras ciências que são a base das tecnologias ".  TheMuseumof Robots ( web site ): "O Museu de Robôs é dedicado à apreciação dos robôs. A sua missão é promover a compreensão do lugar de robôs na cultura popular, arte e ciência! Percebemos esta missão através de exposições permanentes e especiais, entretenimento e eventos TheMuseumofPhilosophy ( SL URL ):  O Museu de Filosofia(SL URL): explora ideias através de seus filósofos. Um belo jardim e algumas de arte e esculturas. Eu não encontrei muito conteúdo sobre a filosofia no meu pé inicial através de partes do site.  InternationalSpaceflightMuseum (web site): s. Características de modelos virtuais de várias naves espaciais, e links para páginas wiki que fornecem uma visão geral sobre o artesanato e as suas missões, numa infinidade de idiomas.  Galerias de Arte do SL (web site): Este site lista mais de 600 SL com galerias de arte, e fornece SL URLs para a maioria deles, além de links para sites associados, quando disponíveis . Muitas das galerias são classificadas (numa escala de 1 a 5 estrelas).
SecondLife é uma ferramenta com um potencial único para criar comunidades de aprendizagem, muito mais interessante do que  as ferramentas assíncronas ,que têm sido o padrão em EaD. João Luís de Almeida Machado Acredito, no entanto, que há boas chances de desenvolver projectos relacionados à educação na plataforma SecondLife. Tive a chance de visitar naquele ambiente alguns endereços em que estão locadas universidades, museus, projectos culturais e mesmo localidades que reproduzem virtualmente espaços característicos de nações como a Suíça, os Estados Unidos, o Japão, a Itália, a França, a Inglaterra e até mesmo o Brasil.  João Luís de Almeida Machado Uma  comunidade de aprendizagem formada a partir da plataforma secondlife pode motivar os estudantes porque:  ,[object Object]
 possibilita a incorporação e exportação de  diferentes objectos de aprendizagem:
  texto

Mais conteúdo relacionado

Semelhante a Pedagogia No Second Life

Educação e cibercultura
Educação e ciberculturaEducação e cibercultura
Educação e cibercultura
Selma1962
 
Redes Sociais Virtuais e AVA - Apresentação
Redes Sociais Virtuais e AVA - ApresentaçãoRedes Sociais Virtuais e AVA - Apresentação
Redes Sociais Virtuais e AVA - Apresentação
luizaselis
 
O uso do second life como ambiente virtual de
O uso do second life como ambiente virtual deO uso do second life como ambiente virtual de
O uso do second life como ambiente virtual de
Adriano Fernandes
 
O ensino e a aprendizagem de língua espanhola por meio de redes sociais
O ensino e a aprendizagem de língua espanhola por meio de redes sociaisO ensino e a aprendizagem de língua espanhola por meio de redes sociais
O ensino e a aprendizagem de língua espanhola por meio de redes sociais
Carolina Viviana Alayo Hidalgo Schulz
 
O uso da internet como uma ferramenta mediadora de ensino na educação básica ...
O uso da internet como uma ferramenta mediadora de ensino na educação básica ...O uso da internet como uma ferramenta mediadora de ensino na educação básica ...
O uso da internet como uma ferramenta mediadora de ensino na educação básica ...
Waleska Medeiros de Souza
 
A Internet Na Escola
A Internet Na EscolaA Internet Na Escola
A Internet Na Escola
Itamar Freire
 
Redes Sociais: alguns conceitos e tecnologias
Redes Sociais: alguns conceitos e tecnologiasRedes Sociais: alguns conceitos e tecnologias
A tessitura do conhecimento via mídias e redes sociais da internet: Notas de ...
A tessitura do conhecimento via mídias e redes sociais da internet: Notas de ...A tessitura do conhecimento via mídias e redes sociais da internet: Notas de ...
A tessitura do conhecimento via mídias e redes sociais da internet: Notas de ...
Rosemary Santos
 
TECNOLOGIAS E FERRAMENTAS DA WEB 2.0 PARA A CRIAÇÃO DE AMBIENTES VIRTUAIS DE ...
TECNOLOGIAS E FERRAMENTAS DA WEB 2.0 PARA A CRIAÇÃO DE AMBIENTES VIRTUAIS DE ...TECNOLOGIAS E FERRAMENTAS DA WEB 2.0 PARA A CRIAÇÃO DE AMBIENTES VIRTUAIS DE ...
TECNOLOGIAS E FERRAMENTAS DA WEB 2.0 PARA A CRIAÇÃO DE AMBIENTES VIRTUAIS DE ...
malmeidaUAB
 
Texto 09
Texto 09Texto 09
Mini curso tec_educ
Mini curso tec_educMini curso tec_educ
Mini curso tec_educ
Alice Lage
 
Tic na educação
Tic na educaçãoTic na educação
Tic na educação
Elida Furtado
 
Narrativa uerj semiotica
Narrativa uerj semioticaNarrativa uerj semiotica
Narrativa uerj semiotica
Cristiane Marcelino
 
Apostila proinfo
Apostila   proinfoApostila   proinfo
Helderpereira ava2015 atv0
Helderpereira ava2015 atv0Helderpereira ava2015 atv0
Helderpereira ava2015 atv0
Hélder Pereira
 
Atv ead 220510-2
Atv ead 220510-2Atv ead 220510-2
MÍDIAS NA EDUCAÇÃO: Um Mar de Possibilidades e Informações
MÍDIAS NA EDUCAÇÃO: Um Mar de Possibilidades e InformaçõesMÍDIAS NA EDUCAÇÃO: Um Mar de Possibilidades e Informações
MÍDIAS NA EDUCAÇÃO: Um Mar de Possibilidades e Informações
Jairo Felipe
 
Para o E-leaning Lab na Universidade de Lisboa
Para o E-leaning Lab na Universidade de LisboaPara o E-leaning Lab na Universidade de Lisboa
Para o E-leaning Lab na Universidade de Lisboa
Universidade de Lisboa
 
Fundamentação pedagógica desenho de um curso de aprendizagem online ppe e a...
Fundamentação pedagógica   desenho de um curso de aprendizagem online ppe e a...Fundamentação pedagógica   desenho de um curso de aprendizagem online ppe e a...
Fundamentação pedagógica desenho de um curso de aprendizagem online ppe e a...
Nelson Soares
 
Objetos de aprendizagem
Objetos de aprendizagemObjetos de aprendizagem
Objetos de aprendizagem
Claudinéia da Silva
 

Semelhante a Pedagogia No Second Life (20)

Educação e cibercultura
Educação e ciberculturaEducação e cibercultura
Educação e cibercultura
 
Redes Sociais Virtuais e AVA - Apresentação
Redes Sociais Virtuais e AVA - ApresentaçãoRedes Sociais Virtuais e AVA - Apresentação
Redes Sociais Virtuais e AVA - Apresentação
 
O uso do second life como ambiente virtual de
O uso do second life como ambiente virtual deO uso do second life como ambiente virtual de
O uso do second life como ambiente virtual de
 
O ensino e a aprendizagem de língua espanhola por meio de redes sociais
O ensino e a aprendizagem de língua espanhola por meio de redes sociaisO ensino e a aprendizagem de língua espanhola por meio de redes sociais
O ensino e a aprendizagem de língua espanhola por meio de redes sociais
 
O uso da internet como uma ferramenta mediadora de ensino na educação básica ...
O uso da internet como uma ferramenta mediadora de ensino na educação básica ...O uso da internet como uma ferramenta mediadora de ensino na educação básica ...
O uso da internet como uma ferramenta mediadora de ensino na educação básica ...
 
A Internet Na Escola
A Internet Na EscolaA Internet Na Escola
A Internet Na Escola
 
Redes Sociais: alguns conceitos e tecnologias
Redes Sociais: alguns conceitos e tecnologiasRedes Sociais: alguns conceitos e tecnologias
Redes Sociais: alguns conceitos e tecnologias
 
A tessitura do conhecimento via mídias e redes sociais da internet: Notas de ...
A tessitura do conhecimento via mídias e redes sociais da internet: Notas de ...A tessitura do conhecimento via mídias e redes sociais da internet: Notas de ...
A tessitura do conhecimento via mídias e redes sociais da internet: Notas de ...
 
TECNOLOGIAS E FERRAMENTAS DA WEB 2.0 PARA A CRIAÇÃO DE AMBIENTES VIRTUAIS DE ...
TECNOLOGIAS E FERRAMENTAS DA WEB 2.0 PARA A CRIAÇÃO DE AMBIENTES VIRTUAIS DE ...TECNOLOGIAS E FERRAMENTAS DA WEB 2.0 PARA A CRIAÇÃO DE AMBIENTES VIRTUAIS DE ...
TECNOLOGIAS E FERRAMENTAS DA WEB 2.0 PARA A CRIAÇÃO DE AMBIENTES VIRTUAIS DE ...
 
Texto 09
Texto 09Texto 09
Texto 09
 
Mini curso tec_educ
Mini curso tec_educMini curso tec_educ
Mini curso tec_educ
 
Tic na educação
Tic na educaçãoTic na educação
Tic na educação
 
Narrativa uerj semiotica
Narrativa uerj semioticaNarrativa uerj semiotica
Narrativa uerj semiotica
 
Apostila proinfo
Apostila   proinfoApostila   proinfo
Apostila proinfo
 
Helderpereira ava2015 atv0
Helderpereira ava2015 atv0Helderpereira ava2015 atv0
Helderpereira ava2015 atv0
 
Atv ead 220510-2
Atv ead 220510-2Atv ead 220510-2
Atv ead 220510-2
 
MÍDIAS NA EDUCAÇÃO: Um Mar de Possibilidades e Informações
MÍDIAS NA EDUCAÇÃO: Um Mar de Possibilidades e InformaçõesMÍDIAS NA EDUCAÇÃO: Um Mar de Possibilidades e Informações
MÍDIAS NA EDUCAÇÃO: Um Mar de Possibilidades e Informações
 
Para o E-leaning Lab na Universidade de Lisboa
Para o E-leaning Lab na Universidade de LisboaPara o E-leaning Lab na Universidade de Lisboa
Para o E-leaning Lab na Universidade de Lisboa
 
Fundamentação pedagógica desenho de um curso de aprendizagem online ppe e a...
Fundamentação pedagógica   desenho de um curso de aprendizagem online ppe e a...Fundamentação pedagógica   desenho de um curso de aprendizagem online ppe e a...
Fundamentação pedagógica desenho de um curso de aprendizagem online ppe e a...
 
Objetos de aprendizagem
Objetos de aprendizagemObjetos de aprendizagem
Objetos de aprendizagem
 

Mais de Escola EB 2,3 D. António da Costa - Agrupamento de Escolas Emídio Navarro - Almada

Publicidade
PublicidadePublicidade
Sustentabilidade
Sustentabilidade Sustentabilidade
O texto dramático
O texto dramáticoO texto dramático
Tpc Port. Aves - João Ferreira 5º10 EDAC
Tpc Port. Aves - João Ferreira 5º10 EDACTpc Port. Aves - João Ferreira 5º10 EDAC
Seguranca rodoviaria peao e ciclista
Seguranca rodoviaria  peao e ciclistaSeguranca rodoviaria  peao e ciclista
Seguranca rodoviaria
Seguranca rodoviariaSeguranca rodoviaria
Seguranca
SegurancaSeguranca
discurso_direto_indireto
 discurso_direto_indireto discurso_direto_indireto
Riscos e perigos
Riscos e perigosRiscos e perigos
A vida em portugal antigamente
A vida em portugal antigamenteA vida em portugal antigamente
Carta (2)
Carta (2)Carta (2)
Reconto
RecontoReconto
Historia
HistoriaHistoria
Lab6 predicativo
Lab6 predicativoLab6 predicativo
Lab6 fraseativa
Lab6 fraseativaLab6 fraseativa
Fados
FadosFados
Historia do fado 65
Historia do fado 65Historia do fado 65
Dulce pontes
Dulce pontes Dulce pontes
Adriano correia de oliveira
Adriano correia de oliveira Adriano correia de oliveira
Adverbio
AdverbioAdverbio

Mais de Escola EB 2,3 D. António da Costa - Agrupamento de Escolas Emídio Navarro - Almada (20)

Publicidade
PublicidadePublicidade
Publicidade
 
Sustentabilidade
Sustentabilidade Sustentabilidade
Sustentabilidade
 
O texto dramático
O texto dramáticoO texto dramático
O texto dramático
 
Tpc Port. Aves - João Ferreira 5º10 EDAC
Tpc Port. Aves - João Ferreira 5º10 EDACTpc Port. Aves - João Ferreira 5º10 EDAC
Tpc Port. Aves - João Ferreira 5º10 EDAC
 
Seguranca rodoviaria peao e ciclista
Seguranca rodoviaria  peao e ciclistaSeguranca rodoviaria  peao e ciclista
Seguranca rodoviaria peao e ciclista
 
Seguranca rodoviaria
Seguranca rodoviariaSeguranca rodoviaria
Seguranca rodoviaria
 
Seguranca
SegurancaSeguranca
Seguranca
 
discurso_direto_indireto
 discurso_direto_indireto discurso_direto_indireto
discurso_direto_indireto
 
Riscos e perigos
Riscos e perigosRiscos e perigos
Riscos e perigos
 
A vida em portugal antigamente
A vida em portugal antigamenteA vida em portugal antigamente
A vida em portugal antigamente
 
Carta (2)
Carta (2)Carta (2)
Carta (2)
 
Reconto
RecontoReconto
Reconto
 
Historia
HistoriaHistoria
Historia
 
Lab6 predicativo
Lab6 predicativoLab6 predicativo
Lab6 predicativo
 
Lab6 fraseativa
Lab6 fraseativaLab6 fraseativa
Lab6 fraseativa
 
Fados
FadosFados
Fados
 
Historia do fado 65
Historia do fado 65Historia do fado 65
Historia do fado 65
 
Dulce pontes
Dulce pontes Dulce pontes
Dulce pontes
 
Adriano correia de oliveira
Adriano correia de oliveira Adriano correia de oliveira
Adriano correia de oliveira
 
Adverbio
AdverbioAdverbio
Adverbio
 

Último

347018542-PAULINA-CHIZIANE-Balada-de-Amor-ao-Vento-pdf.pdf
347018542-PAULINA-CHIZIANE-Balada-de-Amor-ao-Vento-pdf.pdf347018542-PAULINA-CHIZIANE-Balada-de-Amor-ao-Vento-pdf.pdf
347018542-PAULINA-CHIZIANE-Balada-de-Amor-ao-Vento-pdf.pdf
AntnioManuelAgdoma
 
05-os-pre-socraticos sociologia-28-slides.pptx
05-os-pre-socraticos sociologia-28-slides.pptx05-os-pre-socraticos sociologia-28-slides.pptx
05-os-pre-socraticos sociologia-28-slides.pptx
ValdineyRodriguesBez1
 
Atividade de reforço de matemática 2º ano
Atividade de reforço de matemática 2º anoAtividade de reforço de matemática 2º ano
Atividade de reforço de matemática 2º ano
fernandacosta37763
 
Educação trabalho HQ em sala de aula uma excelente ideia
Educação  trabalho HQ em sala de aula uma excelente  ideiaEducação  trabalho HQ em sala de aula uma excelente  ideia
Educação trabalho HQ em sala de aula uma excelente ideia
joseanesouza36
 
1_10_06_2024_Criança e Cultura Escrita, Ana Maria de Oliveira Galvão.pdf
1_10_06_2024_Criança e Cultura Escrita, Ana Maria de Oliveira Galvão.pdf1_10_06_2024_Criança e Cultura Escrita, Ana Maria de Oliveira Galvão.pdf
1_10_06_2024_Criança e Cultura Escrita, Ana Maria de Oliveira Galvão.pdf
SILVIAREGINANAZARECA
 
759-fortaleza-resultado-definitivo-prova-objetiva-2024-05-28.pdf
759-fortaleza-resultado-definitivo-prova-objetiva-2024-05-28.pdf759-fortaleza-resultado-definitivo-prova-objetiva-2024-05-28.pdf
759-fortaleza-resultado-definitivo-prova-objetiva-2024-05-28.pdf
MessiasMarianoG
 
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...
Biblioteca UCS
 
atividade 8º ano entrevista - com tirinha
atividade 8º ano entrevista - com tirinhaatividade 8º ano entrevista - com tirinha
atividade 8º ano entrevista - com tirinha
Suzy De Abreu Santana
 
Slides Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em CRISTO, 2Tr24.pptx
Slides Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em CRISTO, 2Tr24.pptxSlides Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em CRISTO, 2Tr24.pptx
Slides Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em CRISTO, 2Tr24.pptx
LuizHenriquedeAlmeid6
 
UFCD_10145_Enquadramento do setor farmacêutico_indice.pdf
UFCD_10145_Enquadramento do setor farmacêutico_indice.pdfUFCD_10145_Enquadramento do setor farmacêutico_indice.pdf
UFCD_10145_Enquadramento do setor farmacêutico_indice.pdf
Manuais Formação
 
Folheto | Centro de Informação Europeia Jacques Delors (junho/2024)
Folheto | Centro de Informação Europeia Jacques Delors (junho/2024)Folheto | Centro de Informação Europeia Jacques Delors (junho/2024)
Folheto | Centro de Informação Europeia Jacques Delors (junho/2024)
Centro Jacques Delors
 
Vogais Ilustrados para alfabetização infantil
Vogais Ilustrados para alfabetização infantilVogais Ilustrados para alfabetização infantil
Vogais Ilustrados para alfabetização infantil
mamaeieby
 
Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptx
Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptxSlides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptx
Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptx
LuizHenriquedeAlmeid6
 
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - Alfabetinho
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - AlfabetinhoAtividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - Alfabetinho
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - Alfabetinho
MateusTavares54
 
Testes + soluções_Mensagens12 )11111.pdf
Testes + soluções_Mensagens12 )11111.pdfTestes + soluções_Mensagens12 )11111.pdf
Testes + soluções_Mensagens12 )11111.pdf
lveiga112
 
Famílias Que Contribuíram Para O Crescimento Do Assaré
Famílias Que Contribuíram Para O Crescimento Do AssaréFamílias Que Contribuíram Para O Crescimento Do Assaré
Famílias Que Contribuíram Para O Crescimento Do Assaré
profesfrancleite
 
livro ciclo da agua educação infantil.pdf
livro ciclo da agua educação infantil.pdflivro ciclo da agua educação infantil.pdf
livro ciclo da agua educação infantil.pdf
cmeioctaciliabetesch
 
A dinâmica da população mundial de acordo com as teorias populacionais.pptx
A dinâmica da população mundial de acordo com as teorias populacionais.pptxA dinâmica da população mundial de acordo com as teorias populacionais.pptx
A dinâmica da população mundial de acordo com as teorias populacionais.pptx
ReinaldoSouza57
 
OS elementos de uma boa Redação para o ENEM.pdf
OS elementos de uma boa Redação para o ENEM.pdfOS elementos de uma boa Redação para o ENEM.pdf
OS elementos de uma boa Redação para o ENEM.pdf
AmiltonAparecido1
 
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptx
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptxSlides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptx
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptx
LuizHenriquedeAlmeid6
 

Último (20)

347018542-PAULINA-CHIZIANE-Balada-de-Amor-ao-Vento-pdf.pdf
347018542-PAULINA-CHIZIANE-Balada-de-Amor-ao-Vento-pdf.pdf347018542-PAULINA-CHIZIANE-Balada-de-Amor-ao-Vento-pdf.pdf
347018542-PAULINA-CHIZIANE-Balada-de-Amor-ao-Vento-pdf.pdf
 
05-os-pre-socraticos sociologia-28-slides.pptx
05-os-pre-socraticos sociologia-28-slides.pptx05-os-pre-socraticos sociologia-28-slides.pptx
05-os-pre-socraticos sociologia-28-slides.pptx
 
Atividade de reforço de matemática 2º ano
Atividade de reforço de matemática 2º anoAtividade de reforço de matemática 2º ano
Atividade de reforço de matemática 2º ano
 
Educação trabalho HQ em sala de aula uma excelente ideia
Educação  trabalho HQ em sala de aula uma excelente  ideiaEducação  trabalho HQ em sala de aula uma excelente  ideia
Educação trabalho HQ em sala de aula uma excelente ideia
 
1_10_06_2024_Criança e Cultura Escrita, Ana Maria de Oliveira Galvão.pdf
1_10_06_2024_Criança e Cultura Escrita, Ana Maria de Oliveira Galvão.pdf1_10_06_2024_Criança e Cultura Escrita, Ana Maria de Oliveira Galvão.pdf
1_10_06_2024_Criança e Cultura Escrita, Ana Maria de Oliveira Galvão.pdf
 
759-fortaleza-resultado-definitivo-prova-objetiva-2024-05-28.pdf
759-fortaleza-resultado-definitivo-prova-objetiva-2024-05-28.pdf759-fortaleza-resultado-definitivo-prova-objetiva-2024-05-28.pdf
759-fortaleza-resultado-definitivo-prova-objetiva-2024-05-28.pdf
 
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...
 
atividade 8º ano entrevista - com tirinha
atividade 8º ano entrevista - com tirinhaatividade 8º ano entrevista - com tirinha
atividade 8º ano entrevista - com tirinha
 
Slides Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em CRISTO, 2Tr24.pptx
Slides Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em CRISTO, 2Tr24.pptxSlides Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em CRISTO, 2Tr24.pptx
Slides Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em CRISTO, 2Tr24.pptx
 
UFCD_10145_Enquadramento do setor farmacêutico_indice.pdf
UFCD_10145_Enquadramento do setor farmacêutico_indice.pdfUFCD_10145_Enquadramento do setor farmacêutico_indice.pdf
UFCD_10145_Enquadramento do setor farmacêutico_indice.pdf
 
Folheto | Centro de Informação Europeia Jacques Delors (junho/2024)
Folheto | Centro de Informação Europeia Jacques Delors (junho/2024)Folheto | Centro de Informação Europeia Jacques Delors (junho/2024)
Folheto | Centro de Informação Europeia Jacques Delors (junho/2024)
 
Vogais Ilustrados para alfabetização infantil
Vogais Ilustrados para alfabetização infantilVogais Ilustrados para alfabetização infantil
Vogais Ilustrados para alfabetização infantil
 
Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptx
Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptxSlides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptx
Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptx
 
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - Alfabetinho
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - AlfabetinhoAtividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - Alfabetinho
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - Alfabetinho
 
Testes + soluções_Mensagens12 )11111.pdf
Testes + soluções_Mensagens12 )11111.pdfTestes + soluções_Mensagens12 )11111.pdf
Testes + soluções_Mensagens12 )11111.pdf
 
Famílias Que Contribuíram Para O Crescimento Do Assaré
Famílias Que Contribuíram Para O Crescimento Do AssaréFamílias Que Contribuíram Para O Crescimento Do Assaré
Famílias Que Contribuíram Para O Crescimento Do Assaré
 
livro ciclo da agua educação infantil.pdf
livro ciclo da agua educação infantil.pdflivro ciclo da agua educação infantil.pdf
livro ciclo da agua educação infantil.pdf
 
A dinâmica da população mundial de acordo com as teorias populacionais.pptx
A dinâmica da população mundial de acordo com as teorias populacionais.pptxA dinâmica da população mundial de acordo com as teorias populacionais.pptx
A dinâmica da população mundial de acordo com as teorias populacionais.pptx
 
OS elementos de uma boa Redação para o ENEM.pdf
OS elementos de uma boa Redação para o ENEM.pdfOS elementos de uma boa Redação para o ENEM.pdf
OS elementos de uma boa Redação para o ENEM.pdf
 
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptx
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptxSlides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptx
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptx
 

Pedagogia No Second Life

  • 1. Pedagogia no SecondLife? Porque não? Trabalho Realizado por: Teresa Rafael/ TrafaTylman AVA –Mpel09 –Janeiro 2010
  • 2. Moore (1989) aborda as relações entre alunos, professores e conteúdo em EaD através de três tipos de interacção: aluno/professor, aluno/aluno e aluno/conteúdo. Soo e Bonk (1998) acrescentam a interação do aluno com ele próprio (learner-self). Sutton (2001) introduz a ideia da interacção vicária. Anderson (2003a, 2003b) amplia a perspectiva de Moore incluindo mais três tipos de interacção: professor/professor, professor/conteúdo conteúdo/conteúdo. Hillman, Willis e Gunawardena (1994) adicionam a interacção aluno/interface. Outros autores falam ainda da interacção com o contexto e o ambiente social, e inclusive do aluno com ele mesmo
  • 3. As experiências pedagógicas que têm sido realizadas em mundos virtuais, entretanto, chamam a atenção para a importância do espaço de aprendizagem. O SecondLife é um mundo virtual online criado inteiramente pelos seus habitantes - os avatares Para dar informações aos seus alunos os professores podem utilizar: Tutoriais diplays Apresentações com slides …
  • 4.
  • 5. são as potencialidades mais valiosas do SecondLife para a educação. Em SecondLife, o que importa é viver, experimentar, construir, comprar, socializar e brincar. A plataforma permite que os alunos assumam uma diversidade de papéis e participem de simulações, praticando habilidades da vida real num espaço virtual, e explorando situações das quais não poderiam participar com segurança e facilidade no mundo real. Simulações e roleplayings Os alunos deixam de ser consumidores passivos da aprendizagem, ou mesmo apenas criadores de seu próprio conteúdo, para serem envolvidos na criação das suas próprias actividades, das suas experiências e dos seus próprios ambientes de aprendizagem. Instituições e professores que dominem esses mundos virtuais têm a oportunidade de desenhar formas novas, criativas e imprevisíveis de aprendizagem.
  • 6. Exemplos de SecondLife úteis: Recursos para Educadores segundo K. por K. WalshonJuly 6, 2009 Walsh em 6 de julho de 2009 StarTrekMuseumofScience: um dos mais fáceis para chegar . Além disso, o local vai um pouco além StartTrek e "promove o estudo da comunidade científica e tecnologias de engenharia encontrada em StarTrek" para "incentivar o interesse real na vida física, astronomia, tecnologia da informação e outras ciências que são a base das tecnologias ". TheMuseumof Robots ( web site ): "O Museu de Robôs é dedicado à apreciação dos robôs. A sua missão é promover a compreensão do lugar de robôs na cultura popular, arte e ciência! Percebemos esta missão através de exposições permanentes e especiais, entretenimento e eventos TheMuseumofPhilosophy ( SL URL ): O Museu de Filosofia(SL URL): explora ideias através de seus filósofos. Um belo jardim e algumas de arte e esculturas. Eu não encontrei muito conteúdo sobre a filosofia no meu pé inicial através de partes do site. InternationalSpaceflightMuseum (web site): s. Características de modelos virtuais de várias naves espaciais, e links para páginas wiki que fornecem uma visão geral sobre o artesanato e as suas missões, numa infinidade de idiomas. Galerias de Arte do SL (web site): Este site lista mais de 600 SL com galerias de arte, e fornece SL URLs para a maioria deles, além de links para sites associados, quando disponíveis . Muitas das galerias são classificadas (numa escala de 1 a 5 estrelas).
  • 7.
  • 8. possibilita a incorporação e exportação de diferentes objectos de aprendizagem:
  • 10. wikis
  • 12. blogs …Uma ferramenta poderosa para facilitar o envolvimento dos alunos.
  • 13. Links úteis http://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=pt-PT&langpair=en%7Cpt&u=http://www.peregrinesalon.com/2007/02/22/wfmz-feature-crompcos-innovation-in-virtual-worlds/&rurl=translate.google.pt&twu=1&usg=ALkJrhj4hKdOsVq03Etn-OxCaPhSZoph_Q http://secondlife.com/whatis/?lang=en-US#Education_&_Enterprise http://ebrewster.wordpress.com/ http://blog.joaomattar.com/second-life/ http://www.dokimos.org/secondlife/education/ http://www.simteach.com/wiki/index.php?title=Second_Life_Education_Wiki http://www.simteach.com/wiki/index.php?title=Second_Life:_Educators_Working_with_Teens http://www.simteach.com/wiki/index.php?title=Institutions_and_Organizations_in_SL#MUSEUMS http://secondlifegrid.net/slfe/education-use-virtual-world http://web.ics.purdue.edu/~mpepper/slbib http://wiki.secondlife.com/wiki/Education http://www.educnet.education.fr/dossier/jeuxserieux/cadre-educatif/langues/second-life http://histgeo.ac-aix-marseille.fr/a/dda/dda016_sl.pdf http://www.ambafrance-uk.org/Le-monde-virtuel-l-enseignement-et.html
  • 14. Referências Bibliográficas João Augusto Mattar Neto1, O USO DO SECOND LIFE COMO AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM;http://www.comunidadesvirtuais.pro.br/seminario4/trab/jamn.pdf, visualisado em:21/12/2009 Wikipédia, a enciclopédia livre; http://pt.wikipedia.org/wiki/Second_Life#Educa.C3.A7.C3.A3ovisualisado em:12/1/2010 http://diario.iol.pt/tecnologia/second-life-educacao-ilha-ensino-teconolgia-tvi24/1060122-4069.html João Luís de Almeida Machado, O Planeta Educação no SecondLifein A Semana – Editorial: http://www.planetaeducacao.com.br/portal/artigo.asp?artigo=958visualisado em:12/1/2010 ElianeSchlemmer fala do potencial do SecondLife para a Educação, http://www.educacional.com.br/entrevistas/interativa_adultos/entrevista015.asp ,visualisado em:23/1/2010 informar-se e discutir a Tecnologia na Educação! RositaFelix,Secondlife como ferramenta pedagógica 29/04/09, inhttp://hablaconmigo-rosita.blogspot.com/2009/04/acredito-que-sao-possiveis-de-trabalhar.htmlvisualisado em:23/1/2010 http://www.emergingedtech.com/2009/07/10-examples-of-useful-second-life-resources-for-educators/