PCN de Geografia 2 - Prof. Amábile
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1) O documento discute o ensino da Geografia e a importância da interdisciplinaridade e transdisciplinaridade para uma visão holística do espaço organizado pela sociedade. 2) Ele também descreve habilidades cognitivas e competências que os alunos devem desenvolver em três níveis: básico, operacional e global. 3) Nos primeiros anos do ensino fundamental, a ênfase deve estar na percepção sistemática do espaço vivido pelo aluno.
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1) O documento discute o ensino da Geografia e a importância da interdisciplinaridade e transdisciplinaridade para uma visão holística do espaço organizado pela sociedade.
2) Ele também descreve habilidades cognitivas e competências que os alunos devem desenvolver em três níveis: básico, operacional e global.
3) Nos primeiros anos do ensino fundamental, a ênfase deve estar na percepção sistemática do espaço vivido pelo aluno.
geografia realidade_escolar_lana_souza
O documento discute três principais questões enfrentadas pelos professores de geografia: 1) a motivação dos alunos para aprender, 2) as condições de trabalho dos professores e 3) os desafios de ensinar geografia de forma significativa. Também aborda como a geografia acadêmica tem contribuído para entender a espacialidade contemporânea e como essas contribuições têm influenciado o ensino de geografia.
Pcn de geografia 1997
O documento discute a evolução da Geografia como disciplina acadêmica e como é ensinada. Inicialmente, a Geografia Tradicional enfatizava descrições objetivas, mas negligenciava aspectos sociais. Nos anos 1960, a Geografia Marxista considerou mais as relações sociais, mas foi complexa demais para alunos jovens. Recentemente, há ênfase em abordagens plurais que considerem perspectivas subjetivas também. Isso teve impactos variados no ensino, que ainda depende muito do livro didático e
Pcn ensino fundamental de geografia
O documento descreve os objetivos e conteúdos do ensino de geografia nos primeiros e segundos ciclos do ensino fundamental. No primeiro ciclo, as crianças aprendem sobre a paisagem local e a relação entre natureza e sociedade. No segundo ciclo, o foco é nas paisagens urbanas e rurais, as diferenças entre a vida na cidade e no campo, e o papel da tecnologia nessas paisagens.
Geografia para o ensino fundamental partir dos PCN
O documento discute a evolução do ensino de Geografia no Brasil, desde a abordagem tradicional até perspectivas mais atuais. A Geografia Tradicional focava em descrições objetivas, sem analisar relações sociais. Novas correntes passaram a considerar tais relações e o papel do homem na produção do espaço. Atualmente defende-se uma Geografia que estude as múltiplas interações entre fatores socioculturais e naturais na constituição dos lugares.
PCN de Geografia - Prof. Amábile
1) A geografia passou por diferentes abordagens ao longo das décadas de 1940 a 1990, indo da geografia tradicional à geografia marxista e crítica.
2) Os PCNs de 1998 definiram a geografia como disciplina para educação ambiental e formação de cidadania, não como forma de moldar os alunos.
3) A geografia estuda as relações entre sociedade, natureza e espaço geográfico por meio de conceitos como paisagem e território.
Proposta curricular para geografia
Este documento propõe um currículo para geografia no ensino básico e médio brasileiro com o objetivo de desenvolver autonomia e ensino de qualidade. Ele discute as influências ideológicas europeias nos currículos brasileiros e como os PCNs visam melhorar a qualidade do ensino e formação de cidadãos críticos. No ensino médio, o currículo visa articular ciência, trabalho e cultura para formar estudantes capazes de aprender, refletir e agir de forma responsável e solidária.
Pcn história
O documento discute como ensinar História nos anos finais do Ensino Fundamental. Ele aborda a importância de usar fontes orais e iconográficas, como fotos e pinturas, para tornar o assunto mais próximo dos alunos. Também fala sobre a construção da identidade social dos alunos por meio da comparação entre o presente, o passado local e de outras localidades.
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O documento descreve os objetivos e conteúdos do ensino de geografia nos primeiros e segundos ciclos do ensino fundamental. No primeiro ciclo, as crianças aprendem sobre a paisagem local e a relação entre natureza e sociedade. No segundo ciclo, o foco é nas paisagens urbanas e rurais, as diferenças entre a vida na cidade e no campo, e o papel da tecnologia nessas paisagens.
Geografia para o ensino fundamental partir dos PCN
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1) A geografia passou por diferentes abordagens ao longo das décadas de 1940 a 1990, indo da geografia tradicional à geografia marxista e crítica.
2) Os PCNs de 1998 definiram a geografia como disciplina para educação ambiental e formação de cidadania, não como forma de moldar os alunos.
3) A geografia estuda as relações entre sociedade, natureza e espaço geográfico por meio de conceitos como paisagem e território.
Proposta curricular para geografia
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Metodologia do ensino de geografia nas séries iniciais
O documento discute o ensino de geografia nas séries iniciais do ensino fundamental. Apresenta os desafios deste ensino, como alcançar diferentes escalas espaciais e desenvolver autonomia e pensamento crítico nos estudantes. Defende que os professores devem ter formação em geografia e pedagogia para melhor auxiliar os alunos a compreender o espaço geográfico vivido. A proposta de ensino no CEPAE/UFG objetiva estudos contextualizados com o espaço cotidiano dos alunos.
Pcn Geografia Ef
Este documento apresenta os Parâmetros Curriculares Nacionais para a área de Geografia no ensino fundamental. Ele caracteriza a Geografia e seus objetivos gerais, apresenta critérios para seleção de conteúdos, e detalha os conteúdos e objetivos para o terceiro e quarto ciclos. O documento fornece também orientações metodológicas e didáticas para o ensino da Geografia.
PCN Ensino Fundamental - 3 e 4 ciclos
Este documento discute a arte no ensino fundamental brasileiro. Ele apresenta a história da arte na educação e defende seu papel na formação integral dos estudantes. O documento também aborda como as crianças aprendem arte através da criação, apreciação e expressão, e como as linguagens artísticas podem desenvolver a percepção crítica dos alunos.
A abordagem dos conceitos de geografia na sala de aula tmg
O documento discute a abordagem dos conceitos de Geografia na sala de aula. Ele explica que os conceitos como espaço, lugar, território e paisagem são ferramentas importantes para a compreensão do mundo real. Também discute como aplicar esses conceitos de forma relacionada aos conteúdos geográficos para facilitar a compreensão dos alunos.
Produção inicial proposta eja 2012
Este documento discute a proposta curricular de geografia para a Educação de Jovens e Adultos no município de Açailândia, Maranhão. Ele descreve a evolução histórica do ensino de geografia, desde a ênfase inicial no nacionalismo patriótico até abordagens mais críticas influenciadas pelo marxismo, e destaca a importância de diferentes concepções teóricas e metodologias interdisciplinares. Também enfatiza o papel do professor como facilitador que usa práticas pedagógicas relevantes para
Pcn geografia nas séries iniciais
Trabalho do 1º Período de Geografia Turma 2012.1 - FAMASUL - Faculdade de Formação de Professores da Mata Sul - PE, Brasil
Vol2 geografia
1) O documento discute como ensinar geografia de forma efetiva para jovens e adultos, considerando as mudanças no pensamento geográfico.
2) É importante valorizar os conhecimentos prévios dos alunos e estimulá-los a refletir criticamente sobre o espaço onde vivem usando conceitos geográficos.
3) O documento fornece exemplos de como conceitos como lugar, região e território podem ser ensinados de forma a promover a compreensão dos alunos sobre a realidade geográfica.
1º slide texto 1 da apostila
O documento discute os desafios da prática docente em geografia no mundo contemporâneo. Aborda conceitos como lugar, paisagem, território e cidade, e a importância deles para a formação do pensamento espacial dos alunos. Também reflete sobre como o trabalho do professor deve ser voltado para a aprendizagem geográfica dos estudantes de maneira crítica e reflexiva.
geografia
1) Aprender geografia nas séries iniciais significa aprender a ler e compreender o espaço vivido pela criança.
2) Uma abordagem tradicional da geografia, baseada em dados isolados, deve ser superada por uma perspectiva que considera o contexto complexo do mundo da vida da criança.
3) Fazer a leitura do espaço por meio da análise das paisagens e dos lugares permite às crianças compreenderem melhor a história e as dinâmicas sociais de onde vivem.
Geografia
O documento discute as transformações no ensino de Geografia nas últimas décadas no Brasil, passando de um ensino baseado na memorização para um mais crítico e contextualizado. Também aborda a importância de conceitos como território, paisagem e lugar, e de desenvolver habilidades como leitura de mapas.
Guia de aprendizagem 2ºbimestre copia
O documento descreve o plano de ensino de Geografia para o 2o semestre da 2a série do Ensino Médio. O plano inclui objetivos de aprendizagem relacionados à demografia, urbanização e formação geológica da Terra, além de atividades, critérios de avaliação e referências bibliográficas.
Resumo pcn história1
1) O documento discute a importância de repensar o ensino de história no Brasil contemporâneo, levando em conta a diversidade cultural e os processos de globalização.
2) Ele propõe que o ensino de história foque em temas locais e nacionais, mostrando continuidades e mudanças ao longo do tempo para ajudar os alunos a refletirem sobre sua identidade.
3) O documento também discute critérios para selecionar conteúdos históricos nos diferentes ciclos do ensino fundamental.
Metodologia do ensino de geografia nas séries iniciais3paisagem
Metodologia utilizada para ensinar o conceito de paisagem nas séries iniciais do Ensino Fundamental 1.
05.1 história e geografia
Este documento apresenta os Parâmetros Curriculares Nacionais para História e Geografia nas quatro primeiras séries do ensino fundamental. Na primeira parte, caracteriza a área de História, discutindo sua evolução no currículo escolar brasileiro e definindo seus objetivos gerais e critérios de seleção de conteúdos. A segunda parte apresenta os objetivos, eixos temáticos e critérios de avaliação para cada ciclo, além de orientações didáticas para a área.
Humanas Pcop Daniela
Este documento discute a formação de professores coordenadores pedagógicos nas áreas de ciências humanas. Apresenta conceitos principais de história e geografia para o ensino fundamental e médio, competências desejadas, e objetivos de ensinar esses assuntos de forma a desenvolver o pensamento crítico dos estudantes.
PCN Geografia
Este documento apresenta os Parâmetros Curriculares Nacionais para o ensino de Geografia no terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental. Ele discute a caracterização da área de Geografia, seus objetivos gerais, critérios de seleção de conteúdos e relação com temas transversais. Também orienta sobre objetivos, eixos temáticos e conteúdos para o terceiro e quarto ciclos, além de critérios de avaliação e orientações metodológicas.
Parâmetros Curriculares Nacionais
O documento descreve os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), que fornecem diretrizes para a educação básica no Brasil. Os PCN têm como objetivo estabelecer uma base curricular comum para assegurar a qualidade do ensino, ao mesmo tempo em que respeitam a diversidade regional. Eles não impõem um modelo único, mas fornecem orientações flexíveis para que estados e municípios adaptem seus currículos de acordo com a realidade local. Os PCN abordam conceitos, funções, conteúdos, cic
Arte pcn terceiro e quarto ef
Este documento apresenta os Parâmetros Curriculares Nacionais para a área de Arte no ensino fundamental. Ele descreve a importância da arte na educação, o histórico do ensino de arte no Brasil e as quatro linguagens artísticas principais: Artes Visuais, Dança, Música e Teatro. O documento fornece orientações sobre objetivos, conteúdos, avaliação e didática para o ensino dessas linguagens artísticas nos terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental.
Pcn 05 Geografia
Este documento apresenta os Parâmetros Curriculares Nacionais para a disciplina de Geografia nos terceiro e quarto ciclos do Ensino Fundamental. Nele são definidos os objetivos gerais da área de Geografia, critérios para seleção de conteúdos, e os conteúdos específicos para cada ciclo, abordando também a integração da Geografia com temas transversais como Ética, Pluralidade Cultural, Meio Ambiente e Saúde.
Pcn de geografia ensino fundamental
Este documento apresenta os Parâmetros Curriculares Nacionais para o ensino de Geografia nos terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental (5a a 8a séries). Ele define os objetivos gerais da área, os conteúdos que devem ser abordados em cada ciclo organizados em eixos temáticos, e critérios de avaliação. O documento também fornece orientações sobre metodologia e didática para o trabalho com Geografia no ensino fundamental.
PCN Ensino Fundamental - 1a a 4a serie
Este documento descreve a história e as perspectivas do ensino de arte no Brasil. Resumidamente: (1) Inicialmente o ensino de arte focava na transmissão de padrões e habilidades manuais; (2) Mais tarde influências pedagógicas enfatizaram a expressão livre da criança, porém sem orientação; (3) Atualmente busca-se definir a contribuição específica da arte e como ensiná-la de forma significativa na escola.
Orientações didáticas - terceiro e quarto ciclo de Ciência Naturais
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2) Ele propõe que o ensino de história foque em temas locais e nacionais, mostrando continuidades e mudanças ao longo do tempo para ajudar os alunos a refletirem sobre sua identidade.
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PCN Geografia
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1 a 4 serie sugestoes de atividades
Augusto realizou uma pesquisa com colegas de classe para saber o time de futebol preferido. O Flamengo foi o time mais votado, com 5 votos no Fluminense. Marta marcou as horas do seu dia em relógios de ponteiros, incluindo acordar às 6h, aulas até meio-dia e vôlei às 14h. Ana fez bombons de brigadeiro em grupos de 10, totalizando 1 pacote e 5 sacos com 8 bombons sobrando, ou seja, 158 bombons no total.
Pcns bases resumo geral
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Metodologia e prática do ensino de geografia nas séries iniciais Fundamental
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Plano de ensino geografia
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Sistema respiratório - Prof. Arlei
O documento descreve o sistema respiratório, incluindo os tipos de respiração em diferentes animais, o sistema respiratório humano e a fisiologia da respiração. A respiração ocorre nos pulmões através da inspiração e expiração controladas pelo centro respiratório no bulbo, que regula a frequência respiratória de acordo com os níveis de CO2, O2 e pH do sangue.
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Sugestões para produzir o plano de aula - Prof. Cristina
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O documento discute os principais conceitos e evidências da teoria da evolução, incluindo:
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