O documento discute trabalhos com projetos pedagógicos, definindo-os como situações-problema com propósitos didáticos e sociais. Explica as etapas de um projeto, incluindo definição de conteúdo, problematização, importância e cronograma. Fornece exemplos de como projetos podem ser aplicados em sala de aula de forma interdisciplinar e inclusiva.
Guião de pesquisa de informação Nível 1 RBEGisela Peixoto
Este documento fornece um guia de 5 etapas para pesquisa de informação. A primeira etapa é definir a tarefa e esclarecer quaisquer dúvidas. A segunda etapa é definir o tema e o que se pretende aprender. A terceira etapa é encontrar fontes de informação como livros, internet e outras. A quarta etapa é construir o trabalho com introdução, desenvolvimento e conclusão. A quinta etapa é refletir sobre o que foi aprendido.
Este documento descreve a vida e obra de Paulo Freire, educador brasileiro comprometido com os oprimidos. Detalha sua educação, casamento, trabalho no SESI e MCP, exílio durante a ditadura militar no Chile e EUA, e seu retorno ao Brasil para trabalhar na educação popular e como Secretário Municipal de Educação em São Paulo.
Este estudo reflete os fundamentos de uma proposta pedagógica democrática baseada nos ensinamentos de Paulo Freire. A proposta valoriza a subjetividade humana, a transformação social através da práxis e a superação das opressões por meio da educação dialógica e contextualizada. No entanto, a pesquisa de campo apontou desafios como salas superlotadas e falta de compromisso de gestores que dificultam a implementação plena da pedagogia freiriana.
O documento descreve a obra "Pedagogia do Oprimido" de Paulo Freire e sua filosofia educacional. Freire criticou a "educação bancária" que deposita informações nos alunos sem diálogo, e defendeu uma abordagem problematizadora e dialógica que liberta tanto os oprimidos quanto os opressores através da conscientização mútua. Ele via a educação como um ato político de libertação que exige humildade, amor e organização dos oprimidos para superar a contradição opressor-
Paulo Freire (1921-1997) foi um educador brasileiro que desenvolveu métodos inovadores de alfabetização de adultos. Ele se exilou do Brasil em 1964 e lecionou em vários países, escrevendo obras influentes sobre educação popular e pedagogia crítica. Freire se tornou uma figura importante na luta por justiça social e direitos humanos através de seu compromisso com a educação como prática de liberdade.
O método de alfabetização de Paulo Freire consistia em usar palavras significativas para os alunos para ensinar leitura e escrita de forma consciente e crítica. O método envolvia investigar as palavras do universo dos alunos, discuti-las para entender seus significados sociais e desafiá-los a pensar criticamente sobre os problemas da comunidade.
Este documento descreve a pedagogia de Paulo Freire, especialmente sua pedagogia libertadora. A pedagogia libertadora usa "temas geradores" para alfabetizar os alunos com palavras do seu dia-a-dia e associar o processo de alfabetização com a vida. O documento também descreve o método de Paulo Freire, incluindo as cinco fases do método de alfabetização que usa palavras geradoras selecionadas com as alunas.
O documento discute trabalhos com projetos pedagógicos, definindo-os como situações-problema com propósitos didáticos e sociais. Explica as etapas de um projeto, incluindo definição de conteúdo, problematização, importância e cronograma. Fornece exemplos de como projetos podem ser aplicados em sala de aula de forma interdisciplinar e inclusiva.
Guião de pesquisa de informação Nível 1 RBEGisela Peixoto
Este documento fornece um guia de 5 etapas para pesquisa de informação. A primeira etapa é definir a tarefa e esclarecer quaisquer dúvidas. A segunda etapa é definir o tema e o que se pretende aprender. A terceira etapa é encontrar fontes de informação como livros, internet e outras. A quarta etapa é construir o trabalho com introdução, desenvolvimento e conclusão. A quinta etapa é refletir sobre o que foi aprendido.
Este documento descreve a vida e obra de Paulo Freire, educador brasileiro comprometido com os oprimidos. Detalha sua educação, casamento, trabalho no SESI e MCP, exílio durante a ditadura militar no Chile e EUA, e seu retorno ao Brasil para trabalhar na educação popular e como Secretário Municipal de Educação em São Paulo.
Este estudo reflete os fundamentos de uma proposta pedagógica democrática baseada nos ensinamentos de Paulo Freire. A proposta valoriza a subjetividade humana, a transformação social através da práxis e a superação das opressões por meio da educação dialógica e contextualizada. No entanto, a pesquisa de campo apontou desafios como salas superlotadas e falta de compromisso de gestores que dificultam a implementação plena da pedagogia freiriana.
O documento descreve a obra "Pedagogia do Oprimido" de Paulo Freire e sua filosofia educacional. Freire criticou a "educação bancária" que deposita informações nos alunos sem diálogo, e defendeu uma abordagem problematizadora e dialógica que liberta tanto os oprimidos quanto os opressores através da conscientização mútua. Ele via a educação como um ato político de libertação que exige humildade, amor e organização dos oprimidos para superar a contradição opressor-
Paulo Freire (1921-1997) foi um educador brasileiro que desenvolveu métodos inovadores de alfabetização de adultos. Ele se exilou do Brasil em 1964 e lecionou em vários países, escrevendo obras influentes sobre educação popular e pedagogia crítica. Freire se tornou uma figura importante na luta por justiça social e direitos humanos através de seu compromisso com a educação como prática de liberdade.
O método de alfabetização de Paulo Freire consistia em usar palavras significativas para os alunos para ensinar leitura e escrita de forma consciente e crítica. O método envolvia investigar as palavras do universo dos alunos, discuti-las para entender seus significados sociais e desafiá-los a pensar criticamente sobre os problemas da comunidade.
Este documento descreve a pedagogia de Paulo Freire, especialmente sua pedagogia libertadora. A pedagogia libertadora usa "temas geradores" para alfabetizar os alunos com palavras do seu dia-a-dia e associar o processo de alfabetização com a vida. O documento também descreve o método de Paulo Freire, incluindo as cinco fases do método de alfabetização que usa palavras geradoras selecionadas com as alunas.
1) A oficina visa elaborar um projeto básico de curso online aplicando conceitos de design instrucional.
2) Serão realizadas fases de análise, planejamento e produção do curso, cobrindo conceitos, diagnóstico, estruturação de conteúdo e atividades.
3) O curso abordará fundamentos de design instrucional, modelos, tecnologias educacionais e critérios para seleção de mídias.
Este documento discute como organizar uma pesquisa sobre drogas no Laboratório de Informática Educacional (LIE). Sugere que os alunos busquem informações, problematizem os dados e redijam o texto sob orientação do professor. Também fornece exemplos de como elaborar situações-problema e um roteiro de pesquisa escolar.
Este documento discute como organizar uma pesquisa sobre drogas no Laboratório de Informática Educacional (LIE). Sugere que os alunos busquem informações, problematizem os dados e redijam o texto sob orientação do professor. Também fornece exemplos de como elaborar situações-problema e um roteiro de pesquisa escolar.
O documento discute os principais conceitos e ferramentais do desenho instrucional, incluindo o planejamento de cursos online através de mapas de atividades, matrizes de design instrucional e storyboards para guiar a implementação do curso na plataforma virtual.
Plano de aula modelo para a disciplina de Projeto de Ação na Escola: Comunicação e Educação na WEB do Curso de Tecnologias da Informação e Comunicação na Educação (TIC-EDU), FURG/RS
O documento discute as etapas para implementação de um projeto educacional, incluindo planejamento, apresentação aos professores e alunos, sensibilização, pesquisa, desenvolvimento, trabalho final e avaliação. Ele enfatiza a importância da participação de alunos e professores e da revisão do planejamento com base no feedback recebido.
1) O documento discute como organizar uma pesquisa sobre dengue no Laboratório de Informática Educacional (LIE), incluindo objetivos, fontes de informação, e sistemática da pesquisa na Internet.
2) É sugerido que os alunos sejam agentes comunitários para evitar a proliferação da dengue e desenvolvam um plano de ação.
3) São fornecidos exemplos de como elaborar situações-problema e orientar pesquisas escolares.
O documento descreve um projeto de aprendizagem online realizado com estudantes de formação de professores em Telêmaco Borba, Paraná. Os alunos trabalharam em grupos para pesquisar temas de seu interesse utilizando recursos online e wiki. Eles elaboraram mapas conceituais sobre seus temas e compartilharam resultados em encontros semanais orientados pelas professoras do projeto.
O documento descreve um projeto de aprendizagem online realizado com estudantes de formação de professores. Os alunos trabalharam em grupos para pesquisar temas de seu interesse utilizando recursos online. Eles elaboraram mapas conceituais e postaram suas descobertas e discussões em uma wiki. Os temas investigados incluíram o desenvolvimento da cidade, preconceito, tropeiros e abandono.
Este documento apresenta o modelo PLUS para pesquisa e uso da informação. O modelo envolve quatro etapas: 1) Planificar o trabalho e objetivos; 2) Localizar fontes de informação; 3) Usar a informação selecionada; 4) Autoavaliar o trabalho realizado. O documento fornece detalhes sobre cada etapa do modelo para guiar os estudantes em sua pesquisa.
O documento descreve uma aula sobre Design Didático e sua importância para a Educação a Distância. O objetivo é planejar uma aula que mantenha os alunos interessados no tema através de um material didático fascinante. A aula inclui um texto base de leitura, uma tarefa de redação e uma atividade no fórum para avaliar sites com base em seu design.
O documento discute a elaboração de projetos em três eixos: projeto, currículo e tecnologia. No eixo de projeto, apresenta as etapas para desenvolvimento de um projeto, incluindo identificação do tema, objetivos, metodologia e avaliação. Também discute a importância do trabalho em grupo e do envolvimento dos alunos na escolha do tema.
O documento discute como projetos de pesquisa escolar podem ser planejados e realizados de forma mais efetiva. Ele sugere que pesquisas sejam propostas como desafios a serem resolvidos, ao invés de simples atividades, e que professores orientem melhor os alunos no processo de pesquisa, ao invés de apenas avaliarem o produto final. Também discute habilidades necessárias para pesquisas digitais, como usar editores de texto para organizar informações coletadas e apresentar resultados digitalmente.
Este documento apresenta uma série de atividades para um curso sobre tecnologias na educação. As atividades incluem apresentações pessoais no fórum, análises de experiências de aula usando tecnologia, levantamento do uso de tecnologia na escola dos participantes e pesquisas sobre projetos educacionais que usam tecnologia.
O documento descreve as etapas do método BIG6 para pesquisa de informações: 1) definir a tarefa e objetivos, 2) estratégias de pesquisa, 3) localização e acesso à informação, 4) seleção da informação relevante, 5) organização da informação, 6) avaliação. O método é apresentado como uma ferramenta para guiar alunos na realização de trabalhos escolares.
Planejamento e concepção de objetos educacionais hipermídia para educaçãoDelinea
Este documento discute o planejamento e concepção de objetos educacionais hipermídia para educação a distância. Ele destaca a importância de (1) uma equipe multidisciplinar, (2) um sólido planejamento pedagógico, e (3) testes com usuários-alvo para garantir a qualidade e eficácia dos objetos educacionais.
A proposta desta oficina é despertar o interesse dos alunos, para que busquem aprimorar-se e qualificar-se na utilização deste recurso, por este motivo teremos um momento em conjunto com a apresentação das possibilidades do Scratch e os principais comandos, para que durante o Ano
Letivo os alunos procurem dar continuidade as suas criações com o auxilio dos professores.
Este documento fornece orientações sobre como elaborar projetos escolares de forma efetiva, incluindo escolher um tema relevante, estabelecer objetivos claros, pesquisar o assunto, planejar atividades, envolver os alunos, mostrar os resultados e avaliar o projeto.
Este documento descreve um ante-projeto de um grupo de estudantes sobre saídas profissionais na área de ciências sociais e humanas. O grupo vai realizar pesquisas, entrevistas e inquéritos para reunir informações sobre carreiras populares nesta área e criar uma página na internet e panfletos para divulgar seus achados.
Avmc tarefa semana 5 e 6 Tarefa das Semanas 5 e 6 criando um curso no ambient...Jovert Freire
O documento descreve um planejamento de aula sobre fundamentos do design instrucional para educação a distância. A aula inclui vídeos, PDFs e mapas conceituais sobre o tema, e as tarefas propostas são a elaboração de questões objetivas e discursivas sobre os objetos educacionais e participação em um fórum de discussão. A avaliação das atividades é detalhada com critérios e pontuação para cada parte.
1) A oficina visa elaborar um projeto básico de curso online aplicando conceitos de design instrucional.
2) Serão realizadas fases de análise, planejamento e produção do curso, cobrindo conceitos, diagnóstico, estruturação de conteúdo e atividades.
3) O curso abordará fundamentos de design instrucional, modelos, tecnologias educacionais e critérios para seleção de mídias.
Este documento discute como organizar uma pesquisa sobre drogas no Laboratório de Informática Educacional (LIE). Sugere que os alunos busquem informações, problematizem os dados e redijam o texto sob orientação do professor. Também fornece exemplos de como elaborar situações-problema e um roteiro de pesquisa escolar.
Este documento discute como organizar uma pesquisa sobre drogas no Laboratório de Informática Educacional (LIE). Sugere que os alunos busquem informações, problematizem os dados e redijam o texto sob orientação do professor. Também fornece exemplos de como elaborar situações-problema e um roteiro de pesquisa escolar.
O documento discute os principais conceitos e ferramentais do desenho instrucional, incluindo o planejamento de cursos online através de mapas de atividades, matrizes de design instrucional e storyboards para guiar a implementação do curso na plataforma virtual.
Plano de aula modelo para a disciplina de Projeto de Ação na Escola: Comunicação e Educação na WEB do Curso de Tecnologias da Informação e Comunicação na Educação (TIC-EDU), FURG/RS
O documento discute as etapas para implementação de um projeto educacional, incluindo planejamento, apresentação aos professores e alunos, sensibilização, pesquisa, desenvolvimento, trabalho final e avaliação. Ele enfatiza a importância da participação de alunos e professores e da revisão do planejamento com base no feedback recebido.
1) O documento discute como organizar uma pesquisa sobre dengue no Laboratório de Informática Educacional (LIE), incluindo objetivos, fontes de informação, e sistemática da pesquisa na Internet.
2) É sugerido que os alunos sejam agentes comunitários para evitar a proliferação da dengue e desenvolvam um plano de ação.
3) São fornecidos exemplos de como elaborar situações-problema e orientar pesquisas escolares.
O documento descreve um projeto de aprendizagem online realizado com estudantes de formação de professores em Telêmaco Borba, Paraná. Os alunos trabalharam em grupos para pesquisar temas de seu interesse utilizando recursos online e wiki. Eles elaboraram mapas conceituais sobre seus temas e compartilharam resultados em encontros semanais orientados pelas professoras do projeto.
O documento descreve um projeto de aprendizagem online realizado com estudantes de formação de professores. Os alunos trabalharam em grupos para pesquisar temas de seu interesse utilizando recursos online. Eles elaboraram mapas conceituais e postaram suas descobertas e discussões em uma wiki. Os temas investigados incluíram o desenvolvimento da cidade, preconceito, tropeiros e abandono.
Este documento apresenta o modelo PLUS para pesquisa e uso da informação. O modelo envolve quatro etapas: 1) Planificar o trabalho e objetivos; 2) Localizar fontes de informação; 3) Usar a informação selecionada; 4) Autoavaliar o trabalho realizado. O documento fornece detalhes sobre cada etapa do modelo para guiar os estudantes em sua pesquisa.
O documento descreve uma aula sobre Design Didático e sua importância para a Educação a Distância. O objetivo é planejar uma aula que mantenha os alunos interessados no tema através de um material didático fascinante. A aula inclui um texto base de leitura, uma tarefa de redação e uma atividade no fórum para avaliar sites com base em seu design.
O documento discute a elaboração de projetos em três eixos: projeto, currículo e tecnologia. No eixo de projeto, apresenta as etapas para desenvolvimento de um projeto, incluindo identificação do tema, objetivos, metodologia e avaliação. Também discute a importância do trabalho em grupo e do envolvimento dos alunos na escolha do tema.
O documento discute como projetos de pesquisa escolar podem ser planejados e realizados de forma mais efetiva. Ele sugere que pesquisas sejam propostas como desafios a serem resolvidos, ao invés de simples atividades, e que professores orientem melhor os alunos no processo de pesquisa, ao invés de apenas avaliarem o produto final. Também discute habilidades necessárias para pesquisas digitais, como usar editores de texto para organizar informações coletadas e apresentar resultados digitalmente.
Este documento apresenta uma série de atividades para um curso sobre tecnologias na educação. As atividades incluem apresentações pessoais no fórum, análises de experiências de aula usando tecnologia, levantamento do uso de tecnologia na escola dos participantes e pesquisas sobre projetos educacionais que usam tecnologia.
O documento descreve as etapas do método BIG6 para pesquisa de informações: 1) definir a tarefa e objetivos, 2) estratégias de pesquisa, 3) localização e acesso à informação, 4) seleção da informação relevante, 5) organização da informação, 6) avaliação. O método é apresentado como uma ferramenta para guiar alunos na realização de trabalhos escolares.
Planejamento e concepção de objetos educacionais hipermídia para educaçãoDelinea
Este documento discute o planejamento e concepção de objetos educacionais hipermídia para educação a distância. Ele destaca a importância de (1) uma equipe multidisciplinar, (2) um sólido planejamento pedagógico, e (3) testes com usuários-alvo para garantir a qualidade e eficácia dos objetos educacionais.
A proposta desta oficina é despertar o interesse dos alunos, para que busquem aprimorar-se e qualificar-se na utilização deste recurso, por este motivo teremos um momento em conjunto com a apresentação das possibilidades do Scratch e os principais comandos, para que durante o Ano
Letivo os alunos procurem dar continuidade as suas criações com o auxilio dos professores.
Este documento fornece orientações sobre como elaborar projetos escolares de forma efetiva, incluindo escolher um tema relevante, estabelecer objetivos claros, pesquisar o assunto, planejar atividades, envolver os alunos, mostrar os resultados e avaliar o projeto.
Este documento descreve um ante-projeto de um grupo de estudantes sobre saídas profissionais na área de ciências sociais e humanas. O grupo vai realizar pesquisas, entrevistas e inquéritos para reunir informações sobre carreiras populares nesta área e criar uma página na internet e panfletos para divulgar seus achados.
Avmc tarefa semana 5 e 6 Tarefa das Semanas 5 e 6 criando um curso no ambient...Jovert Freire
O documento descreve um planejamento de aula sobre fundamentos do design instrucional para educação a distância. A aula inclui vídeos, PDFs e mapas conceituais sobre o tema, e as tarefas propostas são a elaboração de questões objetivas e discursivas sobre os objetos educacionais e participação em um fórum de discussão. A avaliação das atividades é detalhada com critérios e pontuação para cada parte.
Semelhante a Paulo freire para presidente da “educação do brasil” (20)
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.Mary Alvarenga
A música 'Espalhe Amor', interpretada pela cantora Anavitória é uma celebração do amor e de sua capacidade de transformar e conectar as pessoas. A letra sugere uma reflexão sobre como o amor, quando verdadeiramente compartilhado, pode ultrapassar barreiras alcançando outros corações e provocando mudanças positivas.
Paulo freire para presidente da “educação do brasil”
1. Paulo Freire para Presidente da “Educação do Brasil” Carolina Cavalcanti Bezerra Cristiane Nepomuceno Edilazir Lopes Cunha Ítalo Brito Vilarim Severina Barbosa
2. Decide (1D) - Professores Nossa meta é determinar alguém comum a todos e conhecido no contexto histórico em que vivemos capaz de assumir a presidência “da educação” do Brasil. Escolha uma das três opções e planeje atividades relativas ao nome escolhido e voltadas a educação: Decide (1D) – Alun@s ( ) Robson Pequeno (X) Paulo Freire ( ) Hitler
3. Professores: Planejamento e propostas de atividades (D1) 1) Faça uma pesquisa sobre Paulo Freire. Todas as informações devem ser coletadas na internet para que alunos e professores possam consultá-las; 2) Construa um mapa conceitual com breves informações sobre o nome escolhido; 3) Busque por imagens e sons sobre a personalidade escolhida
7. Design (2D) - Professores Após a apreciação do conteúdo levantado pelo alun@ a avaliação será por sua síntese e pelas ferramentas utilizadas.
8. Design (2D) - Alunos Como aumentar nossa conceituação a partir da nota dada na primeira etapa?Vamos assistir esse vídeo sobre P.Freire. Entendendo um pouco de Freire a partir do vídeo selecionado na internet podemos conhecer mais sua obra, pesquisar mais imagens, outros vídeos e propor uma montagem que ao final vai gerar nosso “cartaz político” propondo Freire como o Presidente da “Educação do Brasil”.
9. Primeiro esboço de nossa propaganda “política” Palavras que podemos utilizar: Necessitamos de + 1 brainstorm = criatividade para o cartaz!!!
10. Develop (4D) - Desenvolvimento Professores – 2ª Atividade Alun@s – preparação para a 3ª atividade Usaremos o Photoshoppara a criação de nosso produto final: o cartaz. O uso de outros vídeos servirá como material de criação: Freire no Youtube - sua última Entrevista Metodologia Freiriana Disponibilizar material no Slideshare(http://www.slideshare.net/) Não houve produção de mídia audiovisual, porém a escolha do “presidenciável” possibilita a escolha de inúmeras obras do mesmo no formato. Sendo assim a escolha é condizente com a proposta de produção e desenvolvimento da última parte do projeto. Vale ressaltar que a soma das médias ao final dará a nota ao grupo. IMPORTANTE é que todo o material está em formato adequado para o compartilhamento com os demais colegas.
11. Cartaz Político (e pedagógico!) Ferramenta:Photoshop Consulta: livros, vídeos, internet entre outros. Produção: grupo de alunos – temática freiriana.
12. Evaluate (E) – AvaliaçãoDDD – E : Paulo Freire para Presidente da “Educação do Brasil” Avaliação do grupo: apesar da escolha de um nome conhecido e reconhecido por todo seu trabalho para a melhoria da educação brasileira, a enorme quantidade de material disponível pode ter suprimido a criatividade na produção e desenvolvimento das etapas. Por outro lado, nos mostramos satisfeitos com a construção final e com o conhecimento adquirido. Nosso projeto estará disponível para acesso através do Slideshare. Basta procurar pelo título desta DDD-E. O material poderá ser baixado e gravado em qualquer tipo de mídia.