1) O documento apresenta a programação de um projeto de sensibilização e conscientização para inclusão social em Lins/SP durante 2012, com palestras sobre temas relacionados a deficiência e saúde.
2) As palestras ocorrerão no Auditório da Casa dos Médicos e serão ministradas por profissionais de diversas áreas como saúde, educação e assistência social.
3) As inscrições podem ser feitas por telefone ou e-mail.
Relatório Anual 2012 - Associação Arte DespertarArte Despertar
O relatório anual da Arte Despertar de 2012 destaca seus projetos de arte e cultura para promover a humanização na saúde em hospitais. A organização qualificou sua equipe, realizou consultorias para fortalecimento organizacional e expandiu seus atendimentos para faculdades e mais hospitais. Os projetos utilizaram música, literatura e artes visuais para 5.683 atendimentos, beneficiando profissionais, pacientes e acompanhantes.
Este documento apresenta resumos de trabalhos acadêmicos sobre educação em saúde no contexto do Sistema Único de Saúde da Bahia. Os resumos abordam temas como educação popular em comunidades, educação em escolas, estágios na rede pública de saúde e formação profissional multidisciplinar.
A Escola Municipal Antônio Hermenegildo de Sena Pereira teve várias mudanças de nome ao longo dos anos e funcionava inicialmente em espaços alugados na comunidade de Baiacu. Atualmente oferece ensino fundamental para 147 alunos matriculados em oito turmas nos turnos matutino e vespertino.
O documento descreve o Projeto Caminhada da Prefeitura de Sorocaba, que tem como objetivo promover a atividade física da população através da caminhada para prevenir doenças crônicas. Ele detalha os desafios enfrentados, como a falta de tempo da população, e as ações implementadas, como treinamentos, grupos de caminhada nas unidades básicas de saúde e eventos de divulgação.
O documento apresenta um projeto para educar alunos sobre higiene corporal na Escola Municipal Maria Isabel de Queiroz em Patrocínio-MG. O projeto visa conscientizar os alunos sobre a importância de bons hábitos de higiene por meio de atividades interdisciplinares envolvendo a escola e a família. Ele aborda temas como banho, cuidados com unhas, cabelos e dentes, escolha de vestuário adequado e como manter uma boa saúde. O projeto será implementado com a participação de professores,
Seminário Rede Sampa de Saúde Mental Paulistana- Estratégia de Cuidado às Pessoas com Transtornos de Espectro do Autismo na Rede de Atenção Psicossocial.
Atenção integral à criança e adolescente na raps rede de cuidado a pessoa com...Nádia Fischer
O documento discute a implementação de uma rede de cuidados para pessoas com deficiência no município de São Paulo. A rede visa promover a inclusão, autonomia e qualidade de vida das pessoas com deficiência através de ações nas áreas da saúde, educação, cultura e trabalho. A atenção básica, especializada e hospitalar são componentes importantes da rede, com foco no acolhimento, reabilitação e articulação de serviços.
Este currículo apresenta a formação académica e experiência profissional de Joana Rebelo, incluindo sua formação em psicologia, empreendedorismo e educação. Também detalha suas qualificações em idiomas, informática e voluntariado. Suas experiências profissionais incluem trabalho como formadora, técnica social e empreendedora.
Relatório Anual 2012 - Associação Arte DespertarArte Despertar
O relatório anual da Arte Despertar de 2012 destaca seus projetos de arte e cultura para promover a humanização na saúde em hospitais. A organização qualificou sua equipe, realizou consultorias para fortalecimento organizacional e expandiu seus atendimentos para faculdades e mais hospitais. Os projetos utilizaram música, literatura e artes visuais para 5.683 atendimentos, beneficiando profissionais, pacientes e acompanhantes.
Este documento apresenta resumos de trabalhos acadêmicos sobre educação em saúde no contexto do Sistema Único de Saúde da Bahia. Os resumos abordam temas como educação popular em comunidades, educação em escolas, estágios na rede pública de saúde e formação profissional multidisciplinar.
A Escola Municipal Antônio Hermenegildo de Sena Pereira teve várias mudanças de nome ao longo dos anos e funcionava inicialmente em espaços alugados na comunidade de Baiacu. Atualmente oferece ensino fundamental para 147 alunos matriculados em oito turmas nos turnos matutino e vespertino.
O documento descreve o Projeto Caminhada da Prefeitura de Sorocaba, que tem como objetivo promover a atividade física da população através da caminhada para prevenir doenças crônicas. Ele detalha os desafios enfrentados, como a falta de tempo da população, e as ações implementadas, como treinamentos, grupos de caminhada nas unidades básicas de saúde e eventos de divulgação.
O documento apresenta um projeto para educar alunos sobre higiene corporal na Escola Municipal Maria Isabel de Queiroz em Patrocínio-MG. O projeto visa conscientizar os alunos sobre a importância de bons hábitos de higiene por meio de atividades interdisciplinares envolvendo a escola e a família. Ele aborda temas como banho, cuidados com unhas, cabelos e dentes, escolha de vestuário adequado e como manter uma boa saúde. O projeto será implementado com a participação de professores,
Seminário Rede Sampa de Saúde Mental Paulistana- Estratégia de Cuidado às Pessoas com Transtornos de Espectro do Autismo na Rede de Atenção Psicossocial.
Atenção integral à criança e adolescente na raps rede de cuidado a pessoa com...Nádia Fischer
O documento discute a implementação de uma rede de cuidados para pessoas com deficiência no município de São Paulo. A rede visa promover a inclusão, autonomia e qualidade de vida das pessoas com deficiência através de ações nas áreas da saúde, educação, cultura e trabalho. A atenção básica, especializada e hospitalar são componentes importantes da rede, com foco no acolhimento, reabilitação e articulação de serviços.
Este currículo apresenta a formação académica e experiência profissional de Joana Rebelo, incluindo sua formação em psicologia, empreendedorismo e educação. Também detalha suas qualificações em idiomas, informática e voluntariado. Suas experiências profissionais incluem trabalho como formadora, técnica social e empreendedora.
O documento discute a inclusão versus exclusão de alunos com necessidades especiais nas escolas. Apontam-se os desafios da educação inclusiva, como falta de estrutura física e professores capacitados. Embora haja legislação apoiando a inclusão, na prática ainda há exclusão desses alunos do ensino regular. Defende-se que escolas inclusivas devem oferecer condições adequadas de aprendizagem para todos.
O documento discute família, deficiência e pessoas com deficiência. Ele também aborda o apoio necessário para crianças com deficiência, incluindo amor, cuidados, brincadeiras, educação especial e inclusão social.
[1] O documento discute a educação inclusiva na Escola Estadual de Curso Normal em Nível Médio São José, defendendo que é um processo em construção e que enfrenta desafios como preconceito e falta de formação de professores. [2] A autora analisa os aspectos legais da educação especial e a importância de oportunidades iguais para alunos com deficiência. [3] Também discute a construção da inclusão no espaço escolar e a redefinição do conceito de educação inclusiva.
O documento discute o conceito de Educação Inclusiva, definindo-a como uma abordagem educacional que valoriza a diversidade de todos os alunos, garantindo a igualdade de oportunidades e o sucesso escolar para todos. Apesar de ser amplamente discutida, existe divergência entre a teoria e a prática dos professores, que muitas vezes associam a inclusão apenas à aceitação de alunos com deficiência. O texto busca esclarecer o significado de Educação Inclusiva.
Este projeto de formação continuada para professores da Escola Estadual Presidente Tancredo de Almeida Neves tem como objetivo principal melhorar as habilidades de leitura, interpretação, produção e escrita dos alunos por meio de atividades interdisciplinares. Os professores participarão de grupos de estudos por área do conhecimento para desenvolver projetos específicos com foco nas dificuldades apresentadas pelos alunos. Serão realizadas avaliações para medir os resultados dos projetos e melhorar continuamente o processo de ensino-
O documento discute a inclusão de pessoas com deficiência em todos os ambientes, especialmente na escola. Ele enfatiza que as escolas devem se adequar às necessidades de cada aluno, não o contrário. Também ressalta a importância de capacitar professores e fazer com que pais e professores trabalhem juntos para apoiar alunos com necessidades especiais.
O relatório descreve os trabalhos realizados pelo Programa Peteca no município de Redenção-CE para combater a exploração infantil, incluindo capacitações, projetos nas escolas, e envolvimento de parceiros. O Peteca sensibilizou a população e órgãos governamentais para a proteção das crianças e adolescentes. Foram realizadas atividades em 17 escolas com 24 professores e 1.764 alunos para discutir o trabalho infantil.
Este documento fornece detalhes sobre o Programa PETECA implementado em escolas em Quiterianópolis, Ceará. Ele lista as escolas e coordenadores envolvidos, as áreas de atuação do programa, e a agenda de uma semana de eventos para combater o trabalho infantil que contou com palestras, oficinas e debates.
O documento resume o programa do II Simpósio Internacional sobre Surdocegueira e Deficiência Múltipla (SISDEM), que será realizado entre 7 e 9 de novembro de 2013 na Universidade Presbiteriana Mackenzie em São Paulo. O simpósio terá palestras, mini-cursos e apresentações sobre temas como educação inclusiva, tecnologia assistiva, comunicação, intervenção precoce e oportunidades para pessoas com surdocegueira e deficiência múltipla. O evento é organizado pela ADEFAV em parceria com outras
INCLUSÃO ESCOLAR DE PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECIAISGlauciaAS
O documento discute a inclusão escolar de pessoas com necessidades especiais ao longo do tempo. Aborda como a deficiência era vista na antiguidade e como a inclusão ocorre na atualidade, analisando a realidade de uma escola regular em Sete Lagoas e o trabalho de inclusão realizado em um colégio da cidade. O objetivo é conhecer as estratégias de promoção da inclusão e compreender os aspectos sociofamiliares das pessoas com necessidades especiais.
Encontro crianças desatentas e hiperativas a moda do séc. xxi - folheto a4Ana Pereira
Este documento descreve o programa de um encontro sobre crianças desatentas e hiperativas realizado em Santarém, Portugal. O encontro inclui dois painéis com especialistas discutindo vários tópicos relacionados ao transtorno de hiperatividade e déficit de atenção, incluindo possíveis comorbidades. O programa também inclui um debate e instruções sobre como se inscrever no evento.
O documento apresenta orientações sobre o manejo comportamental de crianças e adolescentes com Síndrome de Williams. Aborda o diagnóstico e características clínicas da síndrome, principais características do funcionamento cognitivo, habilidades de linguagem e comunicação, comportamentais e sociais. Fornece recomendações para pais, professores e cuidadores sobre inclusão escolar, alfabetização, atenção, habilidades sociais e manejo de emoções.
Este documento discute a inclusão de pessoas com deficiência mental em salas de aula regulares. Ele analisa conceitos de deficiência e doença mental, a educação inclusiva e o papel do professor no processo de inclusão. O objetivo é verificar de que forma os processos pedagógicos nas salas de aula regulares promovem a participação e inclusão de alunos com deficiência mental. O documento conclui que é importante refletir sobre como os professores colocam em prática suas ações pedagógicas considerando sua formação e capacidade
Este trabalho tem como objetivo compreender as representações sociais de mães e professoras sobre a aprendizagem e desenvolvimento de crianças com síndrome de Down. A pesquisa entrevistou 5 mães e 5 professoras para analisar como suas expectativas podem influenciar o aprendizado dessas crianças. Os resultados indicaram que as representações ainda estão arraigadas a um enfoque clínico que vê a deficiência como fator limitante, em vez de reconhecer o potencial de desenvolvimento das crianças.
O documento descreve o programa de Atendimento Educacional Hospitalar e Domiciliar do estado do Rio Grande do Norte, que tem como objetivo garantir a continuidade do processo educacional de crianças e adolescentes que estão em tratamento médico e impossibilitados de frequentar a escola regular. O programa é regulamentado por leis e resoluções e oferece atendimento pedagógico em hospitais, casas de apoio e residências por meio de professores da rede estadual de educação.
Apresentação do Minicurso "Intervenções pedagogicas em programas sócio-educativos: as experiências no CRAS, CREAS, PETI e PROJOVEM Adolescente no município de Jequié, Bahia".
Este documento discute uma abordagem breve e focalizada para atender crianças e adolescentes com queixas escolares, como baixo rendimento e indisciplina. A abordagem tradicional é criticada por ignorar o papel da escola nestes problemas. A nova abordagem inclui todos os envolvidos - criança, família e escola - para compreender e resolver a situação de forma colaborativa, evitando longos tratamentos desnecessários.
Este documento fornece orientações para profissionais sobre boas práticas na intervenção precoce com crianças com deficiência e suas famílias. Aborda temas como o anúncio da problemática da criança, a evolução dos modelos de intervenção precoce, as responsabilidades dos serviços e profissionais, a importância da articulação entre serviços, e como apoiar as famílias ao longo do processo.
O documento discute a inclusão versus exclusão de alunos com necessidades especiais nas escolas. Apontam-se os desafios da educação inclusiva, como falta de estrutura física e professores capacitados. Embora haja legislação apoiando a inclusão, na prática ainda há exclusão desses alunos do ensino regular. Defende-se que escolas inclusivas devem oferecer condições adequadas de aprendizagem para todos.
O documento discute família, deficiência e pessoas com deficiência. Ele também aborda o apoio necessário para crianças com deficiência, incluindo amor, cuidados, brincadeiras, educação especial e inclusão social.
[1] O documento discute a educação inclusiva na Escola Estadual de Curso Normal em Nível Médio São José, defendendo que é um processo em construção e que enfrenta desafios como preconceito e falta de formação de professores. [2] A autora analisa os aspectos legais da educação especial e a importância de oportunidades iguais para alunos com deficiência. [3] Também discute a construção da inclusão no espaço escolar e a redefinição do conceito de educação inclusiva.
O documento discute o conceito de Educação Inclusiva, definindo-a como uma abordagem educacional que valoriza a diversidade de todos os alunos, garantindo a igualdade de oportunidades e o sucesso escolar para todos. Apesar de ser amplamente discutida, existe divergência entre a teoria e a prática dos professores, que muitas vezes associam a inclusão apenas à aceitação de alunos com deficiência. O texto busca esclarecer o significado de Educação Inclusiva.
Este projeto de formação continuada para professores da Escola Estadual Presidente Tancredo de Almeida Neves tem como objetivo principal melhorar as habilidades de leitura, interpretação, produção e escrita dos alunos por meio de atividades interdisciplinares. Os professores participarão de grupos de estudos por área do conhecimento para desenvolver projetos específicos com foco nas dificuldades apresentadas pelos alunos. Serão realizadas avaliações para medir os resultados dos projetos e melhorar continuamente o processo de ensino-
O documento discute a inclusão de pessoas com deficiência em todos os ambientes, especialmente na escola. Ele enfatiza que as escolas devem se adequar às necessidades de cada aluno, não o contrário. Também ressalta a importância de capacitar professores e fazer com que pais e professores trabalhem juntos para apoiar alunos com necessidades especiais.
O relatório descreve os trabalhos realizados pelo Programa Peteca no município de Redenção-CE para combater a exploração infantil, incluindo capacitações, projetos nas escolas, e envolvimento de parceiros. O Peteca sensibilizou a população e órgãos governamentais para a proteção das crianças e adolescentes. Foram realizadas atividades em 17 escolas com 24 professores e 1.764 alunos para discutir o trabalho infantil.
Este documento fornece detalhes sobre o Programa PETECA implementado em escolas em Quiterianópolis, Ceará. Ele lista as escolas e coordenadores envolvidos, as áreas de atuação do programa, e a agenda de uma semana de eventos para combater o trabalho infantil que contou com palestras, oficinas e debates.
O documento resume o programa do II Simpósio Internacional sobre Surdocegueira e Deficiência Múltipla (SISDEM), que será realizado entre 7 e 9 de novembro de 2013 na Universidade Presbiteriana Mackenzie em São Paulo. O simpósio terá palestras, mini-cursos e apresentações sobre temas como educação inclusiva, tecnologia assistiva, comunicação, intervenção precoce e oportunidades para pessoas com surdocegueira e deficiência múltipla. O evento é organizado pela ADEFAV em parceria com outras
INCLUSÃO ESCOLAR DE PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECIAISGlauciaAS
O documento discute a inclusão escolar de pessoas com necessidades especiais ao longo do tempo. Aborda como a deficiência era vista na antiguidade e como a inclusão ocorre na atualidade, analisando a realidade de uma escola regular em Sete Lagoas e o trabalho de inclusão realizado em um colégio da cidade. O objetivo é conhecer as estratégias de promoção da inclusão e compreender os aspectos sociofamiliares das pessoas com necessidades especiais.
Encontro crianças desatentas e hiperativas a moda do séc. xxi - folheto a4Ana Pereira
Este documento descreve o programa de um encontro sobre crianças desatentas e hiperativas realizado em Santarém, Portugal. O encontro inclui dois painéis com especialistas discutindo vários tópicos relacionados ao transtorno de hiperatividade e déficit de atenção, incluindo possíveis comorbidades. O programa também inclui um debate e instruções sobre como se inscrever no evento.
O documento apresenta orientações sobre o manejo comportamental de crianças e adolescentes com Síndrome de Williams. Aborda o diagnóstico e características clínicas da síndrome, principais características do funcionamento cognitivo, habilidades de linguagem e comunicação, comportamentais e sociais. Fornece recomendações para pais, professores e cuidadores sobre inclusão escolar, alfabetização, atenção, habilidades sociais e manejo de emoções.
Este documento discute a inclusão de pessoas com deficiência mental em salas de aula regulares. Ele analisa conceitos de deficiência e doença mental, a educação inclusiva e o papel do professor no processo de inclusão. O objetivo é verificar de que forma os processos pedagógicos nas salas de aula regulares promovem a participação e inclusão de alunos com deficiência mental. O documento conclui que é importante refletir sobre como os professores colocam em prática suas ações pedagógicas considerando sua formação e capacidade
Este trabalho tem como objetivo compreender as representações sociais de mães e professoras sobre a aprendizagem e desenvolvimento de crianças com síndrome de Down. A pesquisa entrevistou 5 mães e 5 professoras para analisar como suas expectativas podem influenciar o aprendizado dessas crianças. Os resultados indicaram que as representações ainda estão arraigadas a um enfoque clínico que vê a deficiência como fator limitante, em vez de reconhecer o potencial de desenvolvimento das crianças.
O documento descreve o programa de Atendimento Educacional Hospitalar e Domiciliar do estado do Rio Grande do Norte, que tem como objetivo garantir a continuidade do processo educacional de crianças e adolescentes que estão em tratamento médico e impossibilitados de frequentar a escola regular. O programa é regulamentado por leis e resoluções e oferece atendimento pedagógico em hospitais, casas de apoio e residências por meio de professores da rede estadual de educação.
Apresentação do Minicurso "Intervenções pedagogicas em programas sócio-educativos: as experiências no CRAS, CREAS, PETI e PROJOVEM Adolescente no município de Jequié, Bahia".
Este documento discute uma abordagem breve e focalizada para atender crianças e adolescentes com queixas escolares, como baixo rendimento e indisciplina. A abordagem tradicional é criticada por ignorar o papel da escola nestes problemas. A nova abordagem inclui todos os envolvidos - criança, família e escola - para compreender e resolver a situação de forma colaborativa, evitando longos tratamentos desnecessários.
Este documento fornece orientações para profissionais sobre boas práticas na intervenção precoce com crianças com deficiência e suas famílias. Aborda temas como o anúncio da problemática da criança, a evolução dos modelos de intervenção precoce, as responsabilidades dos serviços e profissionais, a importância da articulação entre serviços, e como apoiar as famílias ao longo do processo.
RELEVÂNCIA DE PROGRAMAS DE ENSINO PARA ALUNOS COM AUTISMO: POSSIBILIDADES DO ...Elisangela Soares Ferreira
Este trabalho de conclusão de curso teve como tema a utilização de componentes dos programas TEACCH (Treatment and Education of Autistic and Communication Handicapped Children), ABA (Applied Behavioral Analysis) e Son-Rise® na intervenção pedagógica do profissional da educação especial na educação infantil. A partir da abordagem teórica desses programas, repensou-se a prática pedagógica com uma criança com autismo, sendo que os componentes dos programas auxiliaram na organização dos processos de aprendizagem.
Este documento apresenta os resultados da primeira fase de um projeto de pesquisa sobre crianças em situação de risco social e os desafios no atendimento por profissionais de saúde em São Paulo. A pesquisa envolveu entrevistas com 52 profissionais de saúde para identificar as necessidades e dificuldades no atendimento a essas crianças. Os resultados preliminares apontam barreiras de acesso aos serviços, falta de articulação da rede de proteção e necessidade de capacitação dos profissionais para melhor atendê-las.
(1) Uma oficina sobre o Programa de Educação Contra a Exploração do Trabalho da Criança e do Adolescente (PETECA) foi realizada em Assaré, Ceará, nos dias 11 e 12 de janeiro de 2011. (2) A oficina reuniu vários segmentos para discutir o trabalho infantil, seus efeitos na saúde e educação, e como proteger adolescentes trabalhadores. (3) Os participantes também elaboraram planos de ação para inserir o conteúdo do PETECA na grade curricular.
O documento discute um projeto aplicado com crianças do ensino infantil que objetivou dar voz aos seus sentimentos e identificar dificuldades. Profissionais de saúde realizaram atividades lúdicas e rodas de conversa, proporcionando escuta e acolhimento. Alguns casos requereram acompanhamento individualizado. O projeto terá continuidade acompanhando as crianças.
O documento descreve as ações e objetivos da Secretaria Municipal de Educação para garantir o direito de todas as crianças à educação básica de qualidade. Entre as ações, estão a redução da evasão escolar, a melhoria da infraestrutura das escolas, o oferecimento de transporte escolar, a capacitação de professores e a promoção de projetos sobre diversos temas como leitura, meio ambiente, saúde e violência.
Semelhante a Palestras Educação Especial Projeto 2012 (20)
1. O documento discute o autismo, incluindo sua definição, etiologia, incidência e características. 2. As definições de autismo segundo a ASA, CID-10 e DSM-V são descritas, enfatizando déficits nas interações sociais, comunicação e comportamentos repetitivos. 3. Detalha a incidência de autismo, que é mais comum em meninos, e discute os sintomas comportamentais e déficits de comunicação associados ao transtorno.
The document lists various physical activities that "I" can do, including hanging, catching, swinging, jumping, skating, kicking, digging, resting, riding, sliding, playing, and standing.
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, maior tela e melhor desempenho. O dispositivo também possui um preço mais acessível em comparação aos modelos anteriores para atrair mais consumidores. O lançamento ocorrerá no próximo mês e a empresa espera que o novo smartphone ajude a aumentar suas vendas e participação no mercado.
A empresa anunciou um novo produto que combina hardware e software para fornecer uma solução completa para clientes. O produto oferece recursos avançados de inteligência artificial e aprendizado de máquina para ajudar os usuários a automatizar tarefas complexas. Analistas esperam que o produto ajude a empresa a crescer em novos mercados e aumentar sua receita nos próximos anos.
Uma ovelhinha bate à porta de um lobo velho e faminto. Ele planeja comê-la, mas a ovelhinha consegue convencê-lo de que seriam melhores amigos. No final, eles decidem jantar juntos sopa de legumes na casa quente e acolhedora do lobo.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive function. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
A União Europeia está preocupada com o impacto da pandemia de COVID-19 na economia e na sociedade e lançou um fundo de recuperação de 750 bilhões de euros para ajudar os países-membros mais afetados. Os fundos serão destinados principalmente a projetos que promovam a transição verde e digital. Os países terão que apresentar planos detalhados sobre como pretendem usar o dinheiro e implementar reformas.
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, maior tela e melhor desempenho. O dispositivo também possui recursos adicionais de inteligência artificial e segurança de dados aprimorados. O lançamento do novo smartphone está programado para o final deste ano.
Este álbum de fotografias apresenta diversas religiões ao redor do mundo, incluindo o cristianismo, islamismo, judaísmo, budismo, hinduísmo, taoísmo, confucionismo e religiões tribais. As fotos mostram símbolos, livros sagrados, templos, rituais e líderes religiosos de cada fé. O álbum também discute temas como conflitos religiosos e a evolução das crenças ao longo do tempo.
O documento descreve a industrialização do Brasil no século XX, incluindo a expansão de multinacionais, o papel do Estado na infraestrutura e incentivos, a concentração na região Sudeste e desigualdades regionais resultantes, e impactos sociais como desemprego e trabalho infantil.
1) O documento explica o que são números e como eles são usados para contar, medir, registrar informações e realizar cálculos.
2) É mostrado como crianças podem construir seus próprios painéis digitais e uma máquina de somar chamada ábaco usando materiais simples.
3) Os números são essenciais em muitas áreas como ciência, tecnologia e na vida diária.
1) O documento discute conceitos básicos de movimento, incluindo que uma força é necessária para iniciar ou parar o movimento de um objeto.
2) São apresentados diversos exemplos de como diferentes objetos se movem, incluindo pessoas, animais, veículos, máquinas e a natureza.
3) Experimentos simples são sugeridos para que crianças explorem conceitos como força, gravidade, energia e como eles afetam o movimento.
O documento descreve as propriedades e usos da água. A água é essencial para a vida e pode existir como líquido, gelo ou vapor. A água pode moldar o relevo da Terra através da erosão e afeta o clima. Experimentos mostram como a densidade da água afeta se objetos flutuam ou afundam.
O documento descreve as propriedades do ar e como ele nos afeta. O ar é invisível, mas necessário para a vida, já que respiramos e usamos o ar constantemente. O ar também exerce pressão e pode ser usado para mover objetos ou erguê-los quando em movimento.
proposta curricular para educação de jovens e adultos- Língua portuguesa- anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano). Planejamento de unidades letivas para professores da EJA da disciplina língua portuguesa- pode ser trabalhado nos dois segmentos - proposta para trabalhar com alunos da EJA com a disciplina língua portuguesa.Sugestão de proposta curricular da disciplina português para turmas de educação de jovens e adultos - ensino fundamental. A proposta curricular da EJa lingua portuguesa traz sugestões para professores dos anos finais (6º ao 9º ano), sabendo que essa modalidade deve ser trabalhada com metodologias diversificadas para que o aluno não desista de estudar.
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livro em pdf para professores da educação de jovens e adultos dos anos iniciais ( alfabetização e 1º ano)- material excelente para quem trabalha com turmas de eja. Material para quem dar aula na educação de jovens e adultos . excelente material para professores
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir" - Jorge e MateusMary Alvarenga
A música 'Tem Que Sorrir', da dupla sertaneja Jorge & Mateus, é um apelo à reflexão sobre a simplicidade e a importância dos sentimentos positivos na vida. A letra transmite uma mensagem de superação, esperança e otimismo. Ela destaca a importância de enfrentar as adversidades da vida com um sorriso no rosto, mesmo quando a jornada é difícil.
O sentimento nacional brasiliero, segundo o historiador Jose Murlo de Carvalho
Palestras Educação Especial Projeto 2012
1. PROJETO DE SENSIBILIZAÇÃO E DE CONSCIENTIZAÇÃO PARA INCLUSÃO SOCIAL
PROGRAMAÇÃO/ 2012:
Local: Auditório da Casa dos Médicos - Rua 13 de Maio, 286 - Centro - Lins/SP.
Horários: Turma I - das 07h30min às 10h30min e Turma II - das 13h30min às 16h30min.
INSCRIÇÕES: Por telefone: 3532.1501 - R. 28 (c/ Dora) ou E-mail: educesp.projeto@gmail.com.br
Dias: Palestrantes: Assuntos:
06 Enfermeiras Sra. Desirée Fenelon Moraes, Sra. Ivana de Tema: “Prevenção Primária de Deficiências e outras Doenças Infantis”: Teste do
Março Souza Santos, Sra. Melissa Rochet da Silva Silviero e Pezinho; Projeto Bebê Saudável; atendimentos nas Unidades Básicas de Saúde;
Dentista Sra. Renata Ariano Furquim Barnabé, pertencentes Programa de Saúde Bucal e demais Programas de Saúde desenvolvidos pela Secretaria
à SESA/ P.M.Lins. Municipal da Saúde - SESA/ P.M.Lins.
Terapeuta Ocupacional Flávia Fernandes, pertencente ao Tema: “Atendimento Terapêutico Especializado do CAPS-I = Centro de Atenção
CAPS-I = Centro de Atenção Psicossocial Infantil “Girassol”, Psicossocial Infantil”: recebimento da criança com problemas de saúde mental;
pertencente à SESA/ P.M.Lins. avaliação diagnóstica; atendimentos.
03 Sra. Marisa Tobias Nechar, Presidente da Associação Tema: “Associação Beneficiente Educacional Santa Paulina”: Exames
Abril Beneficente Educacional “Santa Paulina”; e Sra. Solange Oftalmológicos e Triagem Auditiva Neonatal; atendimentos aos familiares; e demais
Aoki, Fonoaudióloga da Associação. programas assistenciais da instituição.
Pedagoga Sra. Daniela da Silva Atanásio, da AMUL - Tema: “Deficiência Visual - Teste do Olhinho; Braille; Dicas de Convivência e
Associação de Mulheres UNIMED de Lins, no Programa Barreiras ao Deficiente Visual”: atendimento a criança com deficiência visual na
“Vida Iluminada”. escola; avaliação diagnóstica; encaminhamentos.
Administradora Sra. Ana Lucia de Souza Andrade, Gestora Tema: “Responsabilidade Socioambiental”: Programa de Medicina Preventiva da
da RSA da UNIMED de Lins. UNIMED - Lins.
08 Terapeuta Ocupacional Sra. Maria Tereza Ferreira Rössler, Tema: “Habilidades na Deficiência Intelectual”: atendimento a criança com
Maio Docente do UNISALESIANO de Lins. deficiência intelectual; avaliação diagnóstica; encaminhamentos e atendimentos.
Pedagoga Sra. Cícera Donisete da Silva Santos, Diretora da Tema: “Paradigmas da Historia da Pessoa com Deficiência na Sociedade
APAE - Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais / Lins. Brasileira - Histórico da APAE”: atendimento à criança com deficiência intelectual;
avaliação escolar e diagnóstica; atividades pedagógicas da APAE.
05 A.Social Sra. Ivandra Carla Carneiro, do Programa BPC e Tema: “Benefício de Prestação Continuada e BPC na Escola”: atendimento inicial;
Junho BPC na Escola, pertencente a SEMAS/ P.M.Lins. avaliação social e diagnóstica; encaminhamentos e atendimentos.
A.Social Sra. Rita de Cássia Barreira Juquilho de Freitas e Tema “Atendimentos de Assistência Social ao Cidadão”: atendimentos de
Sr. Secretário Alcindo José Checon, pertencentes a SEMAS/ Unidades de Referencia de Assistência Social e demais Programas de Assistência
P.M.Lins. desenvolvidos pela Secretaria Municipal da Assistência Social - SEMAS/ P.M.Lins.
03 Sra. Germana Aparecida Silva Ventura, Diretora do SAC - Tema: “Serviço de Atendimento ao Cidadão e a questão de Acessibilidades” -
Julho Serviço de Atendimento ao Cidadão, da Secretaria dos atendimentos de queixas e reclamações de pessoas com deficiência em função de
Negócios da Administração - SENA/ P.M.Lins. logradouros públicos e de unidades administrativas da Prefeitura.
Sr. Reginaldo Martins Marques, Diretor de Fiscalização de Tema: “Fiscalização de Posturas e a questão de Acessibilidades” - atendimentos a
Posturas, pertencente à Secretaria de Obras Públicas - SUSOP/ pessoas com deficiência em logradouros públicos e na comunidade; providências e
P. M. Lins. adaptações necessárias.
Sr. Celso Violato, Diretor de Transito, da Secretaria de Obras Tema: “O Transito e Acessibilidades” - atendimentos a pessoas com deficiência nos
Públicas - SUSOP/ P. M. Lins. logradouros públicos; providências e adaptações necessárias.
A.Social Sra. Regiane Alves T. Cavalcante, da Associação Temas: “Projetos de Atendimentos de Reabilitação, de Socialização e de
Linense para Cegos e do Centro de Reabilitação “Eduardo Profissionalização da Pessoa Portadora de Deficiências”: atendimento inicial;
Bicalho Magalhães”. avaliação social e diagnóstica; encaminhamentos e atendimentos.
07 Fonoaudióloga Sra. Carolina Sanches Garcia Melo. Tema: “Distúrbios da Fala”: recebimento da criança com problemas de fala na
Agosto escola; atendimentos; avaliação escolar e diagnóstica; encaminhamentos.
Pedagogo Sr. Clovis Cintra, Presidente do GADIPES. Tema: “GADIPES - Grupo de Apoio aos Direitos da Pessoa com Surdez” –
atendimentos individuais e orientações de responsabilidade social frente a problemas .
Pedagoga Sra. Ana Olímpia Junqueira Silva de Andrade, Tema: “Libras - Língua Brasileira de Sinais”: recebimento da criança com
Diretora Substituta de Escola Estadual, D.R.E. /Lins. deficiência auditiva na escola; atendimento inicial; avaliação escolar e diagnóstica.
04 Turismóloga Sra. Liliane Teixeira, Diretora de Turismo e Tema: “Negócios/Turismo/Lazer e a questão de Acessibilidades”: atendimentos a
Setembro Agrônomo Sr. Luiz Paulo Montenegro, Coordenador da pessoas com deficiência nos logradouros públicos e na comunidade; com as
COMPOR, ambos pertencentes à SEDESU/ P.M.Lins. providências e orientações necessárias.
Profa. Educação Física Sra. Marizete Aparecida Pontes da Tema: “Esportes/Recreação e a questão de Acessibilidades”: atendimentos de
Silva e Prof. Educação Física Sr. Luiz Henrique Galhardo, pessoas com deficiência em instituições, nos logradouros públicos e na comunidade,
pertencentes à SEMCLATUR/ P.M.Lins. com as providências e adaptações necessárias.
02 Pedagoga Sra. Kátia Moura Graça Paixão, do Núcleo de Tema: “Atendimento Educacional Especializado do Núcleo Nas Unidades
Outubro Apoio Integrado ao Atendimento Educacional Especializado Escolares Municipais”: recebimento da criança com deficiência nas unidades
“Profa. Elizabeth Guedes Chinalli”, da SME /P.M.Lins; e escolares; atendimento inicial; avaliação escolar e diagnóstica; encaminhamentos e
Presidente do COMAPED - Conselho Municipal para atendimentos;
Assuntos da Pessoa com Deficiência. Tema: “COMAPED - Conselho Municipal para Assuntos da Pessoa com
Deficiência e a questão de Acessibilidades”: providências e adaptações necessárias.
Sra. Rosangela Ribeiro Tunes, Coordenadora do CEJA – Tema: “Atividades Pedagógicas do CEJA”: recebimento da pessoa jovem ou adulta
Curso Educação de Jovens e de Adultos, SME/ P. M. Lins. com deficiência; avaliação escolar; diagnóstico; encaminhamentos e atendimentos.
Sr. Francisco di Mauro Junior, Diretor de Cultura, Tema: “Cultura e a questão de Acessibilidades”: atendimentos a pessoas com
pertencente à SME /P.M.Lins. deficiência nos logradouros públicos, com as providências e adaptações necessárias.
06 Profa. Sra. Solange Garcia Borges da Silva, Coordenadora do Tema: “Conselho Tutelar e Acessibilidades”: atendimentos a criança com
Novembro Conselho Tutelar de Lins. deficiência; avaliação diagnóstica e encaminhamentos.
Enfermeira Sra. Silvia Helena Tejo Marcolino, Diretora do Tema: “Programas de Atendimento Terapêutico Especializado do CAIS”: abrigo
CAIS - Centro de Atenção Integral à Saúde “Clemente e atendimentos a crianças e adultos com problemas de saúde; avaliação diagnóstica; e
Ferreira” - Lins. atendimentos em geral.
Pedagoga Profª. Sra. Silvia Regina S. Ferreira, ATP de Tema: “Atendimento Educacional nas Unidades Escolares Estaduais”:
Educação Especial, pertencente à D.R.E. de Lins /SP. atendimento da criança com deficiência; avaliação escolar e diagnóstica;
encaminhamentos.
Pedagoga Profª. Sra. Ana Lucia Zanotte, Presidente do CME Tema: “CME - Conselho Municipal de Educação e a questão de Acessibilidades”:
- Conselho Municipal de Educação. atendimentos, orientações e encaminhamentos.
04 Pedagoga Profª.Sra. Neide Francisca Chagas, pertencente à Tema: “Atendimento escolar aos Deficientes Físicos”: recebimento da criança com
Dezembro D.R.E. de Araçatuba/SP. deficiência física na escola; avaliação escolar e diagnóstica; atendimentos.
Psicóloga Sra. Cynira da Silva Perazza, Coordenadora dos Tema: “Distúrbios de Saúde Mental” - “Dificuldades de Aprendizagem –
Projetos: Sensibilização e Conscientização para Inclusão Dislexia/ Hiperatividade” - “Habilidades e Talentos de Superdotados” -” O Papel
Social e Clube dos Pequenos Cientistas, pertencente à De Todos E De Cada Um”: avaliação do programa/2012; e, propostas para o
SME /P.M.Lins. programa/2013.
Observação: Qualquer alteração na programação haverá comunicação prévia aos participantes. Psicóloga Cynira Perazza – Coordenadora
do Projeto de Sensibilização e de Conscientização para Inclusão Social da SME - PML, Lins, 28.02.2012.