O documento fornece orientações gerais sobre língua portuguesa para o 1o CEB. Ele descreve os descritores a serem avaliados e as práticas recomendadas para o professor, incluindo momentos focados em expressão e compreensão oral e escrita, leitura, escrita, e situações de comunicação oral e escrita.

1. 4º B - PIMI 1º CEB – Língua Portuguesa – Carolina Gonçalves 2009-2010 Orientações gerais Língua Portuguesa

2. Descritores Expressão Oral Compreensão Oral Comunicação escrita Descrição das práticas do professor Momentos a incluir

3. Oral: Expressão / Compreensão (1º/2º anos) Expressão Oral: Articulação dos sons da língua Articula os sons correctamente Omite sons Acrescenta sons Substitui sons Troca a ordem

4. Oral: Expressão / Compreensão (1º/2º anos) Expressão Oral: Produção de frase (organização) : Produz frases simples (SVO) Produz frases complexas (2 ou mais orações – coordenação/subordinação) Respeita as regras de organização

5. Oral: Expressão / Compreensão (1º/2º anos) Expressão Oral: Vocabulário (do domínio do quotidiano) : Usa vocabulário restrito Usa vocabulário diversificado Usa vocabulário adequado

6. Oral: Expressão / Compreensão (1º/2º anos) Expressão Oral: Fluência do discurso: É fluente Utiliza muitas pausas Engana-se e reformula Precisa de reforço

7. Oral: Expressão / Compreensão (1º/2º anos) Expressão Oral: Conhece e utiliza as regras do oral

8. Oral: Expressão / Compreensão (1º/2º anos) Compreensão Oral: Compreende palavras Compreende enunciados curtos Cumpre ordens e pedidos Transmite recados

9. Oral: Expressão / Compreensão (1º/2º anos) Compreensão Oral: Compreende textos (extensos) do próprio e de autor Identifica elementos presentes no texto Identifica características relativas aos elementos no texto Localiza elementos no espaço

10. Comunicação Escrita (1º/2º anos) Leitura: Manipula o material escrito Sabe orientar o material escrito quando tem desenhos Sabe orientar o material escrito quando não tem desenhos Folheia um livro/jornal/revista

11. Comunicação Escrita (1º/2º anos) Leitura: Lê os textos trabalhados Reproduz os textos trabalhados Reconhece as palavras dos textos em outros contextos Produz frases Produz pequenos textos Compreende textos

12. Comunicação Escrita (1º/2º anos) Leitura: Identifica as correspondências fonema/grafema (trabalhados) Lê e escreve palavras que resultam da combinatória dessas palavras (verificar se a descodificação é acompanhada de compreensão) Lê e escreve frases de acordo com o material trabalhado

13. Comunicação Escrita (1º/2º anos) Leitura: Reconhece palavras Identifica palavras Reconhece palavras iguais Reconhece que a mesma palavra pode ser escrita em diferentes tamanhos Identifica fronteiras de palavras

14. Comunicação Escrita (1º/2º anos) Escrita: Representação gráfica Utiliza garatujas Utiliza pseudoletras Utiliza letras

15. Comunicação Escrita (1º/2º anos) Escrita (1º ano) : Atribui significado ao que escreve Respeita as regras de organização gráfica da escrita Esquerda/direita, cima/baixo Deixa espaço entre as palavras Utiliza alguma regularidade no traçado

16. Comunicação Escrita (1º/2º anos) Escrita (2º ano) : Competência gráfica Competência ortográfica Competência compositiva

17. Descrição das práticas do professor Espaços de leitura / materiais de leitura Cantinho da leitura – materiais diversificados / formas de utilização

18. Descrição das práticas do professor Momentos de comunicação oral Momentos de leitura para as crianças, pelas crianças e com as crianças

19. Verificar se as saídas ao exterior são rentabilizadas em termos de língua: Registos, relatos…

20. Oral: Expressão / Compreensão (3º/4º anos) Expressão Oral: Articulação dos sons da língua Articula os sons correctamente Omite sons Acrescenta sons Substitui sons Troca a ordem

21. Oral: Expressão / Compreensão (3º/4º anos) Expressão Oral: Produção de frase (organização) : Produz frases simples (SVO) Produz frases complexas (2 ou mais orações – coordenação/subordinação) Respeita as regras de organização

22. Oral: Expressão / Compreensão (3º/4º anos) Expressão Oral: Vocabulário: Usa vocabulário restrito Usa vocabulário diversificado Usa vocabulário adequado

23. Oral: Expressão / Compreensão (3º/4º anos) Expressão Oral: Sabe ouvir (aguarda a sua vez) Sabe tomar a palavra Fala a propósito (é pertinente)

24. Oral: Expressão / Compreensão (3º/4º anos) Expressão Oral: Traz informação nova (é relevante)

25. Oral: Expressão / Compreensão (3º/4º anos) Compreensão Oral: Compreende textos extensos Cumpre ordens Reconta respeitando a ordem cronológica e contextualizando acontecimentos

26. Comunicação escrita (3º/4º anos) Leitura Leitura em voz alta: Hesitante Silabada Corrente Fluente Expressiva (entoação/ritmo/tom)

27. Comunicação escrita (3º/4º anos) Leitura Leitura/compreensão de textos: Compreende globalmente um texto Localiza informação no texto Estabelece a sequência das acções Relaciona meios e finalidade Realiza inferências

28. Comunicação escrita (3º/4º anos) Organização do texto 3.1 – Estrutura Respeita os formatos canónicos 3.2 – Conteúdo Respeita os princípios de textualidade (progressão, continuidade , relação, nã-contradição)

29. Descrição das práticas do professor Espaços de leitura / materiais de leitura Como é trabalhada a compreensão de textos

30. Descrição das práticas do professor Materiais / espaços e situações de escrita (diversidade de tipos de texto) Reflexão sobre os escritos

31. Descrição das práticas do professor Situações de comunicação oral (formais e informais) Funcionamento da língua

32. Momentos a incluir na agenda Leitura orientada Leitura extensiva de diferentes tipos de escritos (livros) Escrita livre Escrita orientada Reflexão sobre a escrita e sistematização do funcionamento da língua