1) O estudo analisa as necessidades linguísticas de alunos cuja língua materna não é o português no ensino básico e secundário na Grande Lisboa. 2) O estudo inclui um questionário a 874 alunos e entrevistas a 32 professores para entender as estratégias pedagógicas usadas. 3) As recomendações incluem promover formação de professores em ensino de português como língua não materna e envolver mais as famílias.