Este documento apresenta os resultados de um estudo empírico sobre a diversidade linguística no sistema educativo português. O estudo encontrou que (1) alunos de ascendência africana percecionam ter maior frequência de compreensão e discurso correto em português do que alunos de outras origens, e (2) alunos de ascendência africana tendem a percecionar ter uma competência linguística melhor em português do que alunos de outras origens.
Este documento apresenta as biografias de dois autores, Rogério Gomes e Palmares, e descreve o livro que eles escreveram juntos chamado "A Estrada do Passado a Caminho do Presente". O livro usa poemas de cordel para ensinar regras gramaticais e operações matemáticas básicas, comparando como eram antes e são hoje.
Este documento resume as atividades de um grupo de estudo e produção de matemática e língua portuguesa. O grupo realizou formações para professores, avaliações de produções de alunos e análises de resultados de simulados. O grupo também discute demandas como a necessidade de mais recursos para melhorar o trabalho.
O documento descreve os testes de Língua Portuguesa aplicados pelo SAEB para o 5o, 9o ano do Ensino Fundamental e 3a série do Ensino Médio. Os testes focam em habilidades de leitura como compreensão, análise e interpretação de textos. São avaliadas competências como reconhecer, identificar, relacionar e inferir informações presentes nos textos.
Português para estrangeiros - a receita de cozinhaCristina Leitão
Este documento discute o potencial da Receita Culinária (RC) para o ensino de Português como língua estrangeira. Primeiro, define RC como um gênero textual e discute suas propriedades linguísticas e socioculturais. Em seguida, explora como a RC pode desenvolver competências comunicativas em estudantes, como linguística, sociocultural, intercultural e pragmática. Por fim, apresenta propostas didáticas baseadas em RCs autênticas que representam Portugal e suas regiões.
O documento apresenta um caderno de língua portuguesa para alunos da Educação de Jovens e Adultos contendo: 1) Uma lista de compras como exemplo do gênero discursivo cotidiano e tipologia lista; 2) Informações sobre vocabulário relacionado a itens da lista; 3) Perguntas para análise do texto.
O documento descreve matrizes de referência para avaliação em Língua Portuguesa e Matemática. A matriz de referência de LP contém 15 descritores divididos em 6 tópicos e a matriz de Matemática contém 28 descritores subdivididos em 4 temas. O documento também fornece detalhes sobre os descritores, incluindo suas habilidades associadas e níveis de complexidade.
O documento apresenta os resultados do SARESP 2009 em Língua Portuguesa. Houve pequenos aumentos nas médias de proficiência e no percentual de alunos nos Níveis Adequado e Avançado nas 6a e 8a séries. Nas análises, os alunos tiveram bom desempenho em compreensão global e identificação de elementos narrativos, mas tiveram dificuldades em relacionar informações e aplicar conhecimentos linguísticos.
Este documento apresenta as biografias de dois autores, Rogério Gomes e Palmares, e descreve o livro que eles escreveram juntos chamado "A Estrada do Passado a Caminho do Presente". O livro usa poemas de cordel para ensinar regras gramaticais e operações matemáticas básicas, comparando como eram antes e são hoje.
Este documento resume as atividades de um grupo de estudo e produção de matemática e língua portuguesa. O grupo realizou formações para professores, avaliações de produções de alunos e análises de resultados de simulados. O grupo também discute demandas como a necessidade de mais recursos para melhorar o trabalho.
O documento descreve os testes de Língua Portuguesa aplicados pelo SAEB para o 5o, 9o ano do Ensino Fundamental e 3a série do Ensino Médio. Os testes focam em habilidades de leitura como compreensão, análise e interpretação de textos. São avaliadas competências como reconhecer, identificar, relacionar e inferir informações presentes nos textos.
Português para estrangeiros - a receita de cozinhaCristina Leitão
Este documento discute o potencial da Receita Culinária (RC) para o ensino de Português como língua estrangeira. Primeiro, define RC como um gênero textual e discute suas propriedades linguísticas e socioculturais. Em seguida, explora como a RC pode desenvolver competências comunicativas em estudantes, como linguística, sociocultural, intercultural e pragmática. Por fim, apresenta propostas didáticas baseadas em RCs autênticas que representam Portugal e suas regiões.
O documento apresenta um caderno de língua portuguesa para alunos da Educação de Jovens e Adultos contendo: 1) Uma lista de compras como exemplo do gênero discursivo cotidiano e tipologia lista; 2) Informações sobre vocabulário relacionado a itens da lista; 3) Perguntas para análise do texto.
O documento descreve matrizes de referência para avaliação em Língua Portuguesa e Matemática. A matriz de referência de LP contém 15 descritores divididos em 6 tópicos e a matriz de Matemática contém 28 descritores subdivididos em 4 temas. O documento também fornece detalhes sobre os descritores, incluindo suas habilidades associadas e níveis de complexidade.
O documento apresenta os resultados do SARESP 2009 em Língua Portuguesa. Houve pequenos aumentos nas médias de proficiência e no percentual de alunos nos Níveis Adequado e Avançado nas 6a e 8a séries. Nas análises, os alunos tiveram bom desempenho em compreensão global e identificação de elementos narrativos, mas tiveram dificuldades em relacionar informações e aplicar conhecimentos linguísticos.
This document contains 5 job announcements for positions in higher education. The first is for a W2 Professorship in Social Pedagogy at the University of Jena in Germany. The second and third are for two positions (Assistant Professor) at the University of Salzburg in Austria, requiring German language skills. The fourth is for a full-time PhD studentship through Warwick University in the UK, examining relationships between language test scores and academic performance. The fifth is for an Assistant Professor position at an unnamed university, in the field of business and vocational education.
Acidi programa jornadas observatório da imigração 16 de maio 2011-Carolina Gonçalves
Este documento apresenta o programa para as Jornadas do Observatório de Imigração realizadas em 16 de Maio de 2011. O programa inclui três sessões sobre acesso à nacionalidade portuguesa, diversidade linguística no sistema educativo, e trajetos de descendentes de imigrantes após a escolaridade básica. Também inclui o lançamento de publicações sobre migrações e apresentações de teses de mestrado.
Este documento fornece instruções para a conclusão de uma tarefa de avaliação de um manual de português como parte de um curso de mestrado. Os estudantes devem escrever um relatório de no máximo duas páginas avaliando a qualidade geral do manual com base nos dados coletados, seguindo as diretrizes de formatação fornecidas.
The document contains 5 job announcements from various universities:
1) The University of Helsinki is seeking applicants for an open tenure-track position in educational assessment research. The role involves developing assessment research, teaching, and supervising students.
2) Griffith University is seeking an Associate Professor in adult and vocational education to contribute to leadership, teaching, research, and student supervision.
3) The University of Canterbury is seeking a Senior Lecturer/Associate Professor in e-learning and digital technologies specializing in literacy/language learning to lead research, teaching, and program development.
4) The University of Oulu is seeking a Professor in sociology with a focus on the social and cultural contexts of
O documento fornece instruções para uma tarefa de análise e avaliação de um manual de português como parte de um curso de mestrado em didática da língua portuguesa na Escola Superior de Educação de Lisboa no ano letivo de 2016-2017. Os alunos devem identificar os gêneros ensinados no manual e preencher uma grelha avaliando como o manual aborda a compreensão e produção de cada gênero.
An instruction format consists of bits that specify an operation to perform on data in computer memory. The processor fetches instructions from memory and decodes the bits to execute them. Instruction formats have operation codes to define operations like addition and an address field to specify where data is located. Computers may have different instruction sets.
Este documento analisa o uso do Facebook para reforçar as competências comunicativas em francês em um contexto de aprendizagem invertida. Ele descreve a metodologia de pesquisa de monitorar a participação dos alunos no Facebook por 3 semanas e medir variáveis como postagens, comentários e curtidas. Os resultados mostraram altos níveis de participação no grupo, embora de forma desigual entre os alunos, sugerindo que as redes sociais podem aumentar a participação, mas seu impacto na aprendizagem pode variar.
Este documento descreve o modelo organizacional de uma escola secundária portuguesa. A escola tem turmas integradoras para alunos com necessidades especiais e usa métodos de ensino adaptados. A população escolar tem resultados abaixo da média nacional e muitos alunos são retidos ou têm baixo rendimento. A escola busca melhorar os resultados dos alunos através de medidas pedagógicas.
Este documento apresenta os resultados de um estudo sobre a percepção de profissionais em contexto escolar sobre violência doméstica/familiar. O estudo analisou como os profissionais definem, identificam e encaminham situações de violência, e quais os principais desafios. Os resultados mostram que a maioria dos profissionais não recebeu formação na área e que poucos identificaram situações de violência diretamente, preferindo dialogar com alunos e famílias. O estudo conclui que é necessário mais formação direcionada e redes
Da sala de aula para o (meu) mundo e vice-versa: O papel da Língua Estrangeir...Raquel Salcedo Gomes
O documento discute o papel da língua estrangeira no ensino fundamental, enfatizando a importância da comunicação e da aprendizagem mediada socialmente. A autora defende uma abordagem focada em gêneros textuais e tópicos relevantes para os alunos, avaliando o processo de aprendizagem de forma qualitativa. Sua prática se baseia no sociointeracionismo de Vygotsky e visa despertar diferentes níveis de proficiência na língua estudada.
Eliorefe cruz lima tcc lp009 vf edgard franciscoEliorefe
Este documento apresenta uma Sequência Didática elaborada para ensinar o gênero "entrevista" para alunos do Ensino Médio. A SD é composta por seis módulos que guiam os alunos no processo de planejamento, execução, transcrição e retextualização de entrevistas orais para a modalidade escrita. O objetivo é instrumentalizar os alunos a serem leitores e escritores proficientes em Língua Portuguesa, além de auxiliar professores no ensino da gramática normativa a partir de exemplos reais
O documento discute estratégias para ensinar ortografia de forma efetiva nas escolas. Aborda a importância de: 1) diagnosticar as dificuldades dos alunos para definir metas; 2) sequenciar os conteúdos de forma adequada à realidade da turma; 3) promover atividades que estimulem a reflexão sobre a norma ortográfica.
Apresentação jornada são marcos [modo de compatibilidade]Ansaldo
As 3 frases resumem o documento da seguinte forma:
1) O documento descreve um encontro de organização para a Jornada Pedagógica com foco no momento inicial de acolhimento, ambientes de aprendizagem e levantamento de saberes dos alunos.
2) Inclui discussões sobre diretrizes, metas, princípios e campos de experiência da educação infantil, além de estratégias formativas e análise de situações de acolhimento.
3) Também apresenta o Projeto Entorno com foco em incent
O documento discute como promover a inclusão de um aluno surdo em uma sala de aula regular. Ele descreve a preparação do professor e dos colegas, adaptações necessárias na sala de aula, uso de tecnologias assistivas, e a importância da interação com a família para apoiar o desenvolvimento do aluno.
O documento discute estratégias para a inclusão de um aluno surdo em uma sala de aula regular, incluindo a preparação do professor e dos colegas, adaptações na sala de aula, uso de tecnologias assistivas, e a importância da interação com a família do aluno.
O software educativo "Localize o alfabeto" foi avaliado como tendo uma navegação fácil, conteúdos claros que facilitam a compreensão e sem erros conceituais ou ortográficos. A dificuldade dos exercícios proposta é adequada à faixa etária, mas a documentação para instalação e o tratamento do erro como aprendizagem poderiam ser melhorados.
O Surdo Na Escola Inclusiva Aprendendo Uma LíNgua Estrangeira (InglêS) Um Des...asustecnologia
Este documento apresenta uma dissertação de mestrado sobre o ensino de inglês para alunos surdos em escolas inclusivas no Brasil. O trabalho analisa o processo de ensino e aprendizagem de língua estrangeira para alunos surdos no contexto da educação inclusiva, incluindo o papel da leitura e da língua de sinais nesse processo. A pesquisa foi realizada observando uma turma de ensino médio de uma escola pública inclusiva.
Este documento discute como integrar com sucesso um aluno surdo em uma sala de aula regular. Ele destaca a importância de se preparar os professores e colegas, adaptar a sala de aula para acomodar as necessidades do aluno surdo, e usar recursos visuais e tecnológicos para facilitar a comunicação e aprendizagem.
Este documento descreve um projeto para ajudar alunos do 2o ano a evoluir do nível silábico-alfabético para o nível alfabético usando ferramentas digitais como computadores e internet. O projeto será implementado por três professores e envolverá 56 alunos ao longo de oito aulas de uma hora cada.
Expertise coordenador 24 maio slide resumidovalentecilene
O documento resume um encontro de formação de professores sobre alfabetização. Nele, são apresentados: 1) os objetivos do encontro, que incluem estudar conteúdos da alfabetização, analisar avaliações de aprendizagem e discutir melhorias; 2) a pauta do encontro, com atividades em grupo e apresentações; 3) os resultados da avaliação do 1o ano do ciclo inicial e da Provinha Brasil, com sugestões de aperfeiçoamento.
Expertise coordenador 24 maio slide resumidovalentecilene
O documento resume um encontro de formação de professores sobre alfabetização. Nele, são apresentados: 1) os objetivos do encontro, que incluem estudar conteúdos da alfabetização, analisar avaliações de aprendizagem e discutir melhorias; 2) a pauta do encontro, com atividades em grupo e apresentações; 3) os resultados da avaliação do 1o ano do ciclo inicial e da Provinha Brasil, com sugestões de aperfeiçoamento.
This document contains 5 job announcements for positions in higher education. The first is for a W2 Professorship in Social Pedagogy at the University of Jena in Germany. The second and third are for two positions (Assistant Professor) at the University of Salzburg in Austria, requiring German language skills. The fourth is for a full-time PhD studentship through Warwick University in the UK, examining relationships between language test scores and academic performance. The fifth is for an Assistant Professor position at an unnamed university, in the field of business and vocational education.
Acidi programa jornadas observatório da imigração 16 de maio 2011-Carolina Gonçalves
Este documento apresenta o programa para as Jornadas do Observatório de Imigração realizadas em 16 de Maio de 2011. O programa inclui três sessões sobre acesso à nacionalidade portuguesa, diversidade linguística no sistema educativo, e trajetos de descendentes de imigrantes após a escolaridade básica. Também inclui o lançamento de publicações sobre migrações e apresentações de teses de mestrado.
Este documento fornece instruções para a conclusão de uma tarefa de avaliação de um manual de português como parte de um curso de mestrado. Os estudantes devem escrever um relatório de no máximo duas páginas avaliando a qualidade geral do manual com base nos dados coletados, seguindo as diretrizes de formatação fornecidas.
The document contains 5 job announcements from various universities:
1) The University of Helsinki is seeking applicants for an open tenure-track position in educational assessment research. The role involves developing assessment research, teaching, and supervising students.
2) Griffith University is seeking an Associate Professor in adult and vocational education to contribute to leadership, teaching, research, and student supervision.
3) The University of Canterbury is seeking a Senior Lecturer/Associate Professor in e-learning and digital technologies specializing in literacy/language learning to lead research, teaching, and program development.
4) The University of Oulu is seeking a Professor in sociology with a focus on the social and cultural contexts of
O documento fornece instruções para uma tarefa de análise e avaliação de um manual de português como parte de um curso de mestrado em didática da língua portuguesa na Escola Superior de Educação de Lisboa no ano letivo de 2016-2017. Os alunos devem identificar os gêneros ensinados no manual e preencher uma grelha avaliando como o manual aborda a compreensão e produção de cada gênero.
An instruction format consists of bits that specify an operation to perform on data in computer memory. The processor fetches instructions from memory and decodes the bits to execute them. Instruction formats have operation codes to define operations like addition and an address field to specify where data is located. Computers may have different instruction sets.
Este documento analisa o uso do Facebook para reforçar as competências comunicativas em francês em um contexto de aprendizagem invertida. Ele descreve a metodologia de pesquisa de monitorar a participação dos alunos no Facebook por 3 semanas e medir variáveis como postagens, comentários e curtidas. Os resultados mostraram altos níveis de participação no grupo, embora de forma desigual entre os alunos, sugerindo que as redes sociais podem aumentar a participação, mas seu impacto na aprendizagem pode variar.
Este documento descreve o modelo organizacional de uma escola secundária portuguesa. A escola tem turmas integradoras para alunos com necessidades especiais e usa métodos de ensino adaptados. A população escolar tem resultados abaixo da média nacional e muitos alunos são retidos ou têm baixo rendimento. A escola busca melhorar os resultados dos alunos através de medidas pedagógicas.
Este documento apresenta os resultados de um estudo sobre a percepção de profissionais em contexto escolar sobre violência doméstica/familiar. O estudo analisou como os profissionais definem, identificam e encaminham situações de violência, e quais os principais desafios. Os resultados mostram que a maioria dos profissionais não recebeu formação na área e que poucos identificaram situações de violência diretamente, preferindo dialogar com alunos e famílias. O estudo conclui que é necessário mais formação direcionada e redes
Da sala de aula para o (meu) mundo e vice-versa: O papel da Língua Estrangeir...Raquel Salcedo Gomes
O documento discute o papel da língua estrangeira no ensino fundamental, enfatizando a importância da comunicação e da aprendizagem mediada socialmente. A autora defende uma abordagem focada em gêneros textuais e tópicos relevantes para os alunos, avaliando o processo de aprendizagem de forma qualitativa. Sua prática se baseia no sociointeracionismo de Vygotsky e visa despertar diferentes níveis de proficiência na língua estudada.
Eliorefe cruz lima tcc lp009 vf edgard franciscoEliorefe
Este documento apresenta uma Sequência Didática elaborada para ensinar o gênero "entrevista" para alunos do Ensino Médio. A SD é composta por seis módulos que guiam os alunos no processo de planejamento, execução, transcrição e retextualização de entrevistas orais para a modalidade escrita. O objetivo é instrumentalizar os alunos a serem leitores e escritores proficientes em Língua Portuguesa, além de auxiliar professores no ensino da gramática normativa a partir de exemplos reais
O documento discute estratégias para ensinar ortografia de forma efetiva nas escolas. Aborda a importância de: 1) diagnosticar as dificuldades dos alunos para definir metas; 2) sequenciar os conteúdos de forma adequada à realidade da turma; 3) promover atividades que estimulem a reflexão sobre a norma ortográfica.
Apresentação jornada são marcos [modo de compatibilidade]Ansaldo
As 3 frases resumem o documento da seguinte forma:
1) O documento descreve um encontro de organização para a Jornada Pedagógica com foco no momento inicial de acolhimento, ambientes de aprendizagem e levantamento de saberes dos alunos.
2) Inclui discussões sobre diretrizes, metas, princípios e campos de experiência da educação infantil, além de estratégias formativas e análise de situações de acolhimento.
3) Também apresenta o Projeto Entorno com foco em incent
O documento discute como promover a inclusão de um aluno surdo em uma sala de aula regular. Ele descreve a preparação do professor e dos colegas, adaptações necessárias na sala de aula, uso de tecnologias assistivas, e a importância da interação com a família para apoiar o desenvolvimento do aluno.
O documento discute estratégias para a inclusão de um aluno surdo em uma sala de aula regular, incluindo a preparação do professor e dos colegas, adaptações na sala de aula, uso de tecnologias assistivas, e a importância da interação com a família do aluno.
O software educativo "Localize o alfabeto" foi avaliado como tendo uma navegação fácil, conteúdos claros que facilitam a compreensão e sem erros conceituais ou ortográficos. A dificuldade dos exercícios proposta é adequada à faixa etária, mas a documentação para instalação e o tratamento do erro como aprendizagem poderiam ser melhorados.
O Surdo Na Escola Inclusiva Aprendendo Uma LíNgua Estrangeira (InglêS) Um Des...asustecnologia
Este documento apresenta uma dissertação de mestrado sobre o ensino de inglês para alunos surdos em escolas inclusivas no Brasil. O trabalho analisa o processo de ensino e aprendizagem de língua estrangeira para alunos surdos no contexto da educação inclusiva, incluindo o papel da leitura e da língua de sinais nesse processo. A pesquisa foi realizada observando uma turma de ensino médio de uma escola pública inclusiva.
Este documento discute como integrar com sucesso um aluno surdo em uma sala de aula regular. Ele destaca a importância de se preparar os professores e colegas, adaptar a sala de aula para acomodar as necessidades do aluno surdo, e usar recursos visuais e tecnológicos para facilitar a comunicação e aprendizagem.
Este documento descreve um projeto para ajudar alunos do 2o ano a evoluir do nível silábico-alfabético para o nível alfabético usando ferramentas digitais como computadores e internet. O projeto será implementado por três professores e envolverá 56 alunos ao longo de oito aulas de uma hora cada.
Expertise coordenador 24 maio slide resumidovalentecilene
O documento resume um encontro de formação de professores sobre alfabetização. Nele, são apresentados: 1) os objetivos do encontro, que incluem estudar conteúdos da alfabetização, analisar avaliações de aprendizagem e discutir melhorias; 2) a pauta do encontro, com atividades em grupo e apresentações; 3) os resultados da avaliação do 1o ano do ciclo inicial e da Provinha Brasil, com sugestões de aperfeiçoamento.
Expertise coordenador 24 maio slide resumidovalentecilene
O documento resume um encontro de formação de professores sobre alfabetização. Nele, são apresentados: 1) os objetivos do encontro, que incluem estudar conteúdos da alfabetização, analisar avaliações de aprendizagem e discutir melhorias; 2) a pauta do encontro, com atividades em grupo e apresentações; 3) os resultados da avaliação do 1o ano do ciclo inicial e da Provinha Brasil, com sugestões de aperfeiçoamento.
Expertise coordenador 24 maio slide resumidovalentecilene
O documento resume um encontro de formação de professores sobre alfabetização. Nele, são apresentados: 1) os objetivos do encontro, que incluem estudar conteúdos da alfabetização, analisar avaliações de aprendizagem e discutir melhorias; 2) a pauta do encontro, com atividades em grupo e apresentações; 3) os resultados da avaliação do 1o ano do ciclo inicial e da Provinha Brasil, com sugestões de aperfeiçoamento.
A língua inglesa no ensino médio verificando a aplicação da abordagem comunic...Adriano Aquino NT
Este documento apresenta uma pesquisa sobre o ensino da língua inglesa no ensino médio brasileiro, comparando escolas públicas e privadas. O estudo observou aulas e aplicou questionários com alunos e professores para analisar os métodos de ensino utilizados e o desenvolvimento das habilidades comunicativas. Os resultados mostraram que na escola pública as condições de ensino dificultam a aquisição da competência comunicativa em inglês, ao contrário da escola privada que aplica melhor a Abordagem Comunicativa.
Este documento descreve as atividades e objetivos do Instituto Ayrton Senna no Maranhão. O Instituto tem como missão promover o desenvolvimento de crianças e jovens brasileiros através da qualificação da educação. Ele oferece programas como o Se Liga e Acelera Brasil, que visam melhorar os índices educacionais do estado, como o IDEB, através de estratégias como formação de professores, materiais pedagógicos e acompanhamento das escolas. O documento também detalha as responsabilidades dos diferentes at
O documento fornece orientações para o trabalho com a linguagem escrita em turmas de crianças de seis anos de idade no Ensino Fundamental de nove anos. Ele aborda a importância de se levar em conta o desenvolvimento das crianças nessa idade, as dimensões da proposta pedagógica para o ensino da linguagem escrita, como o letramento, a aquisição do sistema de escrita e o desenvolvimento da consciência fonológica. Também faz um diálogo com práticas pedagógicas de alfabetização e letramento por
1. O documento fornece orientações para o trabalho com a linguagem escrita em turmas de crianças de seis anos de idade no Ensino Fundamental de nove anos.
2. Aborda dimensões como o letramento, o desenvolvimento de habilidades de leitura e escrita, a aquisição do sistema de escrita e a consciência fonológica.
3. Também discute práticas pedagógicas como ouvir histórias, alfabetizar a partir da literatura infantil e o jogo linguístico na sala de aula
PP Slides Lição 11, Betel, Ordenança para exercer a fé, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, Betel, Ordenança para exercer a fé, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
UFCD_10145_Enquadramento do setor farmacêutico_indice.pdf
Ppt jornadas acidi-fcg-vf
1. Diversidade linguística
no sistema educativo português
Maria do Carmo Vieira da Silva
Carolina Gonçalves
JORNADAS DO OBSERVATÓRIO DE IMIGRAÇÃO, ACIDI, I.P.
16 de Maio de 2011
2. Plano da apresentação
Motivações para o estudo
Contextualização teórica
Estudo empírico
Conclusões
Recomendações
3. Motivações para o Estudo
O que se diz? O que
se faz?
Como se processa a
aprendizagem do PLNM?
7. Quem consegue
Chegará a todos?
aceder-lhe facilmente?
A Língua de
escolarização
Quem apresenta Todos a
dificuldades? compreendem?
8. A língua de escolarização (Gouveia e Solla, 2004)
Combater o insucesso
e o abandono escolar
Bom domínio da
língua
9. A língua de escolarização
Dominínio
linguístico
Aprendizagens
fundamentais
Sucesso
escolar
10. A língua de escolarização (crispim, 1999)
veicula
A Variedade
norma especificidades
da escola
apresenta
11. A língua de escolarização
Motivação
Processo Não-domínio
Situação Resistência
Preconceitos
Finalidades e estereótipos
Desmotivação
12. “Formar indivíduos
PAPEL DA ESCOLA
autónomos e capazes de
lidar com situações
“Corrigir as assimetrias novas, quer a nível
imputáveis a diferentes linguístico, quer a nível
condições socioculturais e cognitivo.
As competências na escola
Dar a todas as crianças e devem ser objecto de
jovens idênticas transposição para a vida
oportunidades de em sociedade” (Silva e
desenvolverem as suas Gonçalves, 2011: 49)
capacidades” (Sim-
Sim, 1997)
13. Formação de professores
Processo
de
Bolonha
Peças-
chave
Desafios da
Formação ao
sociedade do
longo da vida
conhecimento
18. Distribuição da amostra (alunos)
Género N %
Masculino 389 45,1
Feminino 473 54,9
Total 862 100,0
Entre 12 e 24 anos
Média: 16,18 (DP=1,71) anos
19. Caracterização dos Participantes-alunos
País de origem:
Portugal = 41,5%
Cabo-Verde = 13,8%
Angola = 8,6%
Guiné-Bissau = 5,2%
S. T. Príncipe = 2,6%
Brasil = 8,9%
Ucrânia = 3,4%
Moldávia = 3,2%
21. Distribuição da amostra (Professores)
Escalões etários N %
De 20 a 29 anos 3 9,4
De 30 a 40 anos 23 71,9
De 50 a 59 anos 5 15,6
Mais de 60 anos 1 3,1
Total 32 100,0
23. Resultados do estudo empírico: Percepção de
competências linguísticas
Frequência de compreensão do discurso em LP
Grupo de ascendência Linear-by-
Africana Outra Total linear
P
Associatio
Frequência N % N % N % n
Raramente - - 3 2,8 3 0,9
Alg vezes 17 7,1 8 7,4 25 7,2
Mts vezes 59 24,7 43 39,8 102 29,4 9.649 .002
Sempre 163 68,2 54 50,0 217 62,5
Total 239 100,0 108 100,0 347 100,0
24. Resultados do estudo empírico: Percepção de
competências linguísticas
Frequência de discurso correcto em LP
Grupo de ascendência Linear-by-
Africana Outra Total linear
P
Associatio
Frequência N % N % N % n
Raramente 3 1,2 5 4,6 8 2,3
Alg vezes 37 15,2 23 21,3 60 17,1
Mts vezes 113 46,5 47 43,5 160 45,6 4.691 .030
Sempre 90 37,0 33 30,6 123 35,0
Total 243 100,0 108 100.0 351 100.0
25. Resultados do estudo empírico: Percepção de
competências linguísticas
Percepção da competência na expressão escrita em LP
Grupo de ascendência Linear-by-
Africana Outra Total linear
P
Associatio
Percepção N % N % N % n
Mt Insufic 1 0,4 - - 1 0,3
Insuficiente 7 2,9 8 7,4 15 4,2
Suficiente 60 24,5 31 28,7 91 25,8
5.932 .015
Boa 120 49,0 55 50,9 175 49,6
Muito Boa 57 23,3 14 13,0 71 20,1
Total 245 100,0 108 100.0 353 100.0
26. Resultados do estudo empírico: Percepção de
competências linguísticas
Percepção da compreensão da sua oralidade em LP
Grupo de ascendência Linear-by-
Africana Outra Total linear
P
Associatio
Percepção N % N % N % n
Por todos 185 75,8 74 67,9 259 73,4
Por alguns 56 23,0 34 31,2 90 25,5
1.953 .162
Por ninguém 3 1,2 1 0,9 4 1,1
Total 244 100,0 109 100.0 353 100.0
27. Resultados do estudo empírico: Percepção de
competências linguísticas
Percepção das dificuldades em outras disciplinas
Grupo de ascendência
Africana Outra Total P
Percepção N % N % N %
Sim 80 32,9 43 38,8 123 35,0
Não 163 67,1 65 60,2 228 65,0 .227
Total 243 100,0 108 100.0 351 100.0
28. Resultados do estudo empírico: Percepção de
competências linguísticas
Importância de falar a língua materna
Grupo de ascendência
Africana Outra Total P
Importante N % N % N %
Sim 227 97,0 104 97,2 331 97,1
Não 7 3,0 3 2,8 10 2,9 .1.000
Total 234 100,0 107 100.0 341 100.0
29. Resultados do estudo empírico: Percepção de
competências linguísticas
Importância de falar a língua portuguesa
Grupo de ascendência
Africana Outra Total P
Importante N % N % N %
Sim 224 96,6 100 95,2 324 96,1
Não 8 3,4 5 4,8 13 3,9 .553
Total 232 100,0 107 100.0 341 100.0
38. TESTEMUNHOS / VOZ DOS ALUNOS
“Porque moro com a minha família
“Porque senão e falamos só Crioulo e a minha avó
acontece como muitas não sabe falar Português.”
línguas da
antiguidade, perde-se.”
“Porque não quero nunca perder o meu
sotaque brasileiro. Tenho orgulho nele e
é a única representação que tenho do
meu país.”