1) O documento contém um teste de Português como Língua Não Materna sobre vários tópicos incluindo compreensão oral, leitura e gramática, produção escrita e interação oral. 2) O teste inclui questões sobre uma lenda, um texto sobre araras, e outro sobre um concurso de talentos entre amigos. 3) Os alunos devem demonstrar compreensão de áudio e texto escrito, completar frases e questões de múltipla escolha, e responder a perguntas orais.

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Prova de equivalência à frequência de PLNM
Prova escrita – Nível inicial – A1
Parte A – Compreensão do oral
Vais ouvir um texto intitulado “A Lenda do Rio Mondego”.
Página 122, “A Lenda do Rio Mondego”, B&Ca. Consolidação Nível A1
1. Observa as imagens e coloca-as por ordem, usando os números de 1 a 6.

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1.1. Ouve novamente “A Lenda do Rio Mondego” e marca com X apenas as
afirmações verdadeiras.
a) A princesa vivia na serra da Estrela.
b) O rei chamou a princesa para a guerra.
c) A princesa sentava-se numa rocha a cantar.
d) As lágrimas da princesa juntaram-se e formaram um rio.
e) O cavaleiro regressou de bicicleta.
f) As pessoas chamaram ao rio Mondego.
Parte B – Leitura e gramática
Lê o texto A com atenção.
Texto A
Arara-azul-e-amarela
É uma das mais bonitas espécies de arara da América do Sul e está ameaçada pela
captura para o comércio ilegal. Distingue-se pela plumagem verde na coroa e na fronte. É
uma ave muito ruidosa e com um bico muito forte, que funciona como “quebra-nozes”.
A arara-azul-e-amarela faz movimentos sazonais em busca de locais com abundância
em alimento e estas deslocações podem ser responsáveis pelos avistamentos desta
espécie efetuados no Paraguai. Voa aos pares ou em trios, em que o terceiro pode ser um
juvenil, mas também voa em bandos de cerca de 30 aves.
https://zoosantoinacio.com/animal/arara_azul_amarela/ [consult. 16 jan. 2023]
Responde às questões seguintes sobre o texto A.
1. Para cada item (1.1. a 1.3.), assinala com X a opção que completa cada frase, de
acordo com o sentido do Texto A.
1.1. A arara-azul-e-amarela é…
a) … uma ave.
b) … um felino.
c) … um peixe.
1.2. A arara-azul-e-amarela faz …
a) … pouco barulho.
b) … muito barulho.
c) … silêncio.
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1.3. A arara-azul-e-amarela pode voar…
a) … em pares.
b) … em trios.
c) … aos pares ou em trios.
2. Transcreve do texto a expressão que descreve o bico da arara.
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3. Completa as frases com palavras da caixa, de acordo com o sentido do Texto A.
Só podes utilizar três palavras da caixa.
A arara-azul-e-amarela é uma a) _________________________ em vias de
extinção. Tem as b) _________________________ verdes.
A arara c) _________________________ para outras zonas para procurar comida.
4. Faz corresponder as palavras aos seus sinónimos.
a) captura grupo
b) ruidosa presa
c) sazonal estacional
d) avistamento visão
e) bando barulhenta
bico • penas • voa • ave • plumagem

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Lê agora o texto B.
Texto B
A selva tem talento
Osório era muito discreto e avesso a multidões. Sobre ele, pouco mais se sabia além de
que passava horas a fio, sozinho, naquele salão, onde guardava, a sete chaves, a sua
bizarra coleção. Já quando estava rodeado dos amigos mais próximos, revelava-se um
incrível contador de histórias, daqueles com o superpoder de fazer parar o tempo enquanto
fala.
Um dia, deu de caras com um cartaz de um monumental concurso de talentos e, como
sabia que o seu grande amigo Rouxinol Antídio tinha o sonho de ser um cantor de hip-hop
famoso, foi a correr dar-lhe a boa-nova.
Antídio ficou entusiasmado com a ideia, mas havia um problema. Apesar do seu enorme
talento, tinha pavor do palco. Imaginar que iria enfrentar uma plateia e um júri era o
suficiente para se sentir como um peixe num congelador.
Osório conhecia bem as qualidades do seu amigo e tentou encorajá-lo a avançar,
inicialmente sem sucesso.
O Antídio pensou, pensou, até que lhe perguntou:
– E se também participasses? Se tu fores, também vou!
O gorila olhou para a ave e respondeu:
– Eu?! Participar? Como assim? Isso não estava nos meus planos!...
Fez uma longa pausa e continuou:
– Sabes que mais? Sou menino para fazer isso por ti. Conta comigo!
O rouxinol explodiu em cabriolas de contentamento, ao mesmo tempo que gritava:
– A sério? Prometes? Juras? Boa! Bravo! Viva!
Dénis Conceição e Susana Neves, A misteriosa coleção de bolinhas de cotão do umbigo, Artipol - Artes Gráficas, 2022
Agora, responde às questões sobre o Texto B.
5. Assinala com X se as afirmações são V (verdadeiras) ou F (falsas), de acordo com o
Texto B.
V F
a) Osório gostava muito de multidões.
b) Osório era um excelente contador de histórias.
c) Um dia, Osório avistou um cartaz de um concurso.
d) Antídio tinha pavor do palco.
e) Osório encorajou o amigo a participar no concurso.
f) Ambos, Osório e Antídio, participaram no concurso.
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5.1. Corrige as afirmações falsas.
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6. Liga os elementos da coluna A aos elementos da coluna B, de acordo com o sentido
do Texto B. Só podes utilizar três letras da coluna B.
Coluna A Coluna B
Osório passava
Só de pensar no palco, Antídio
Inicialmente, Antídio
a) os dias a cantar hip-hop.
b) horas sozinho no salão onde
guardava a sua coleção.
c) não pensava na vida, nem em
ficar triste.
d) ficava em pânico e congelava.
e) não quis participar no concurso.
f) quis ser feliz novamente.
7. O Antídio ficou muito contente por Osório participar com ele no concurso de talentos.
Transcreve a frase do texto na qual está registada esta ideia.
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8. Completa as frases com palavras da caixa, de acordo com o sentido do Texto B. Só
podes utilizar três palavras.
Osório não a) _________________________ de multidões, mas graças ao seu
amigo Antídio, que o b) _________________________ a participar num concurso
de talentos, c) _________________________ e apresentou-se perante o público.
9. Completa o seguinte texto com as formas adequadas dos verbos indicados entre
parênteses, no presente do indicativo.
O cartaz do “Concurso de Talentos” a) _______________ (ser) muito grande.
Lá b) _______________ (estar) escrito que todos c) _______________ (poder)
participar, se não d) _______________ (ter) medo do palco. Pode-se participar
individualmente ou em grupo. Eu e) _______________ (ir) participar.
Parte C – Escrita
1. Imagina que vais escrever a um amigo do teu país de origem. Escreve uma carta
(entre 60 e 80 palavras) em que:
• descrevas Portugal;
• fales da localidade onde vives;
• contes como foram os teus primeiros dias de escola;
• descrevas a escola onde estás a estudar;
• fales dos teus amigos portugueses.
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foi • convenceu • cantava • gostava • arriscou

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Parte D – Interação/Produção oral
1. Vais agora responder oralmente às questões que te colocarem.