1) O texto descreve como os primeiros humanos começaram a contar animais usando pedras, desenvolvendo os primeiros conceitos matemáticos. 2) Fala sobre a evolução humana e novas descobertas ao longo do tempo. 3) Apresenta questões sobre os textos para avaliar a compreensão dos estudantes.

1. ESCOLA MUNICIPAL SOUSA AGUIAR
PEDRO AFONSO-TO, __________/_________/______________
TURMA: ________________ TURNO: ____________________
ESTUDANTE: __________________________________________________________________
SIMULADO DE LÍNGUA PORTUGUESA – SAREPA
Leia o texto abaixo e responda as questões 1 a 4.
MATEMÁTICA, A CIÊNCIA QUE LIDA COM NÚMEROS.
Nos primeiros tempos da humanidade, a Matemática era muito simples. O homem primitivo, que
apenas colhia e caçava para a sua sobrevivência, começou a sentir necessidade de construir
instrumentos e de controlar a quantidade de animais que possuía. Ele criou ferramentas de pedra e
começou a contar o seu rebanho, fazendo um risco na terra, para cada ovelha. Mas o vento batia e
apagava esses riscos. O homem, então, passou a fazer esta correspondência: para cada animal, uma
pedra.
À medida que foi evoluindo, para superar os desafios, o homem foi fazendo novas descobertas.
Fonte:CARMO. Neuza P. CEPEMG. Vetor: 2007
1. Esse texto serve para
A) divulgar um evento. B) ensinar uma brincadeira.
C) fazer um convite. D) informar o leitor
2. No trecho “passou a fazer correspondência: para cada animal, uma pedra.”, os usos dos
dois-pontos servem para indicar.
A) uma dúvida. B) uma explicação.
C) uma pergunta. D) um diálogo.
3. A linguagem empregada nesse texto é
A) caipira. B) informal. C) regional. D) técnica.
4. O assunto desse texto é
A) a criação e a contagem de animais. B) como contar animais em um rebanho.
C) o surgimento da matemática. D) o uso de ferramentas para caçar.
Leia o texto para responder as questões a seguir.
DESCOBERTA
Descobrir é ver as coisas.
É pegar; é procurar; é experimentar.
É pedir informação.
Descobrir é apreciar o vôo dos pássaros; é sentir o cheiro da terra.
É olhar o azul do céu, o vermelho da rosa e o verde das matas.
Descobrir é ouvir o barulho do vento e o movimento das águas.
Descobrir é conhecer as pessoas.
É conhecer o mundo.
GRANDIM.Maristela M. Ribeiro.2000.Visão C.S. Ltda.
5. Esse texto serve para
A) contar fatos verdadeiros. B) dar uma definição poética sobre algo.
C) indicar passos para fazer algo. D) noticiar um fato importante.
6. No texto, a palavra barulho significa.
A) agitação B) confusão C) discussão D) ruídos
7. No trecho ―Descobrir é apreciar o voo dos pássaros; é sentir cheiro da terra”, identifica-se
respectivamente, o uso dos sentidos
A) audição e olfato B) paladar e tato
C) tato e visão D visão e olfato

2. Leia o texto para responder as questões a seguir.
QUAL O ANIMAL MAIS PESADO?
O animal mais pesado do mundo é a baleia-azul. Apesar de se alimentar de pequenos
crustáceos, ela pesa 150 toneladas aproximadamente.
As baleias costumam passar o inverno nas águas quentes dos oceanos Atlântico e Pacífico.
Quando chega o verão, elas viajam a procura de águas mais frias nas regiões polares.
8. O assunto principal do texto é
A) as estações do ano. B) os tipos de oceanos.
C) os maiores crustáceos do mar. D) o modo de vida das baleias
9. Segundo o texto, quando chega o verão as baleias viajam a procura de
A) crustáceos. B) águas mais quentes.
C) oceanos Atlântico e Pacífico. D) águas mais frias.
10. A expressão “nas regiões polares” (linha 4) indica
A) distância B) finalidade C) lugar D) tempo
Leia o texto para responder as questões a seguir.
BICHOS DE LÁ E DE CÁ
Em noite de escancarado luar, daqueles bem assanhados que nasce da lua cheia, um bando
de capivaras resolveu refrescar-se na lagoa. De volta do banho, passaram pingando e rebolando
pela toca da Coruja Buraqueira que, rodeada de livros e papéis, escrevia, apagava e desenhava
na maior concentração. Curiosas, as capivaras pararam e, de nariz para cima, cheiraram o ar para
descobrir o que havia.
— Como vai, comadre? – perguntou uma delas. Trabalhando em noite linda como esta? Deve
ser coisa importante.
— Não é trabalho, respondeu a Coruja. É distração. Estou fazendo a minha árvore
genealógica.
- Que eu saiba quem faz árvore é semente. Coruja... eu nunca vi!
-Árvore genealógica não é vegetal – a Buraqueira explicou – Em cada uma de suas folhas se
escreve o nome e a data de nascimento de um membro da família e, olhando-se a árvore,
entende-se quem é filho de quem. Vejam o meu desenho. Aqui estão meus pais, tios e primos.
- Quer dizer que a comadre vai saber quem foi o bisavô do seu avô? Perguntou a espevitada.
- Vou saber, não! Já sei! Sou descendente da Coruja Real. Mas não estou prosa por causa
disso.
Muito impressionadas e orgulhosas de conhecerem tão importante bicho, as capivaras foram
embora fazendo mil reverências e rapapés.
NEIVA, Lia. Bichos de lá e de cá. Rio de Janeiro: Ediouro, 1999.
11. Os personagens dessa história são
A) a coruja e as capivaras. B) a semente e a árvore.
C) corujas de uma família real. D) uma lagoa e uma lua.
12. De acordo com o texto, Buraqueira era o nome
A) da árvore genealógica. B) de uma capivara.
C) de uma coruja. D) do bisavô de coruja.
13. No trecho ―– perguntou uma delas. ‖ (Linha 6) a palavra destacada se refere às
A) árvores B) capivaras C) corujas D) sementes

3. 14. No texto, a frase ―- Vou saber, não! Já sei!‖, O uso da pontuação no final da frase indica
A) certeza. B) espanto. C) ordem. D) pedido.
Leia o texto abaixo para responder as questões a seguir.
Nunca aos domingos
Todo domingo tem cara de calmaria
A preguiça se instala
A cobra se arrasta
O chinelo não levanta do chão
As horas se esticam
Os galos não cantam
Os desejos tiram folga
O inesperado não tem vez.
Num dia desses sem mistério, Sueli foi à praia sem Tetê.
Brincava sozinha na areia.
Pensava um pensamento preguiçoso quando surgiu um menino moreno, bonito, de boné e calção
branco.
Não teve nem tempo de respirar.
De dentro do seu coração saiu uma melodia. (...)
Hipnotismo? Ou pura paixão?
MOKARZEL, Marisa Tibiriçá. O boto de Ipanema .SP:FTD, 1998. p. 18-19
15. Segundo o texto, quem não levanta do chão é
A) a cobra B) a preguiça C) o chinelo D) o galo
16. No trecho, ―quando surgiu um menino‖ a palavra destacada dá ideia de
A) dúvida B) lugar C) modo D) tempo
17. O final da história indica que o sentimento de Sueli era de
A) paixão B) revolta C) solidão D) tristeza
18. A palavra ―calmaria‖ (linha 2) significa o mesmo que
A) ansiedade B) pressa C) solidão D) tranquilidade
Leia a tirinha e responda as questões a seguir.
19. Cascão ficou irritado por que
A) Cebolinha e Mônica não imitaram índios de verdade.
B) ele não conseguiu desamarrar os nós das cordas.
C) os amigos queriam molhá-lo.
D) queria correr atrás de seus amigos.
20. O fato que torna o texto engraçado é o Cebolinha e a Mônica
A) aproveitarem para molhar o Cascão.
B) fingirem não escutar a pergunta do amigo.
C) não ter como fazer a fogueira ao redor do cowboy.
D) terem amarrado o Cascão.