Esta atividade propõe uma simulação do ciclo biogeoquímico do nitrogênio através de um jogo de role playing onde os estudantes assumem o papel de átomos de nitrogênio viajando entre diferentes estações representando formas moleculares do elemento. O objetivo é que os alunos descubram por si mesmos como o nitrogênio circula entre organismos e microambientes através de cartões que indicam as transformações bioquímicas. Após as viagens individuais, os estudantes constroem coletivamente o c
1. O documento contém um teste sobre Biologia com 12 questões sobre DNA, RNA, divisão celular e código genético.
2. As questões abordam tópicos como a composição do DNA, replicação do DNA, transcrição e tradução, tipos de RNA, mitose e meiose.
3. O teste foi aplicado no 3o ano do ensino médio para avaliar o conhecimento dos alunos sobre esses importantes conceitos da Biologia Celular e Molecular.
Este documento apresenta um resumo de conteúdos de Biologia Molecular e Celular para o 1o bimestre. Inclui informações sobre água, sais minerais, carboidratos, lipídeos e proteínas, ácidos nucleicos, membrana plasmática e organelas. Contém também gabaritos de questões sobre estes assuntos.
Este documento apresenta uma lista de exercícios sobre metabolismo. Os exercícios abordam tópicos como digestão de macromoléculas, relação entre genes e proteínas, respiração celular e pulmonar, e estrutura do DNA e RNA.
Louis Pasteur investigou problemas na produção de álcool a partir da fermentação da beterraba. Ele observou que nas cubas onde se formou álcool havia apenas leveduras, enquanto nas cubas onde o conteúdo azedou havia leveduras e bactérias. Pasteur concluiu que as leveduras produzem álcool e as bactérias produzem ácido láctico, causando o azedume.
O texto descreve uma investigação realizada por Pasteur sobre a fermentação da beterraba. Pasteur observou ao microscópio amostras retiradas de cubas onde ocorreu fermentação normal ou onde o processo falhou, concluindo que a presença de leveduras é essencial para a fermentação, enquanto a presença de bactérias faz com que o processo falhe.
Teste de Avaliação nr. 2 (Biologia 10º) SoluçõesIsaura Mourão
O documento descreve um estudo realizado por Pasteur em 1856 sobre o processo de fermentação da beterraba para produção de álcool. Pasteur observou amostras de cubas onde ocorreu fermentação normal e onde ocorreu fermentação anómala, concluindo que a presença de leveduras resultava em produção de álcool, enquanto a presença de bactérias resultava em produção de ácido láctico.
O documento apresenta um resumo sobre:
1) A descoberta da estrutura em dupla hélice do DNA por Watson e Crick em 1953 e suas implicações para a compreensão do código genético e da síntese de proteínas.
2) Exemplos de mutações pontuais em genes e seus efeitos fenotípicos e na síntese de proteínas.
3) A relação entre a sequência de nucleotídeos em um gene e a sequência de aminoácidos na proteína codificada.
Este documento apresenta 17 perguntas sobre DNA, transcrição, tradução e código genético. As perguntas abordam tópicos como a complementaridade entre cadeias de DNA, a transcrição de DNA em RNA, a tradução da informação genética em proteínas e a redundância do código genético.
1. O documento contém um teste sobre Biologia com 12 questões sobre DNA, RNA, divisão celular e código genético.
2. As questões abordam tópicos como a composição do DNA, replicação do DNA, transcrição e tradução, tipos de RNA, mitose e meiose.
3. O teste foi aplicado no 3o ano do ensino médio para avaliar o conhecimento dos alunos sobre esses importantes conceitos da Biologia Celular e Molecular.
Este documento apresenta um resumo de conteúdos de Biologia Molecular e Celular para o 1o bimestre. Inclui informações sobre água, sais minerais, carboidratos, lipídeos e proteínas, ácidos nucleicos, membrana plasmática e organelas. Contém também gabaritos de questões sobre estes assuntos.
Este documento apresenta uma lista de exercícios sobre metabolismo. Os exercícios abordam tópicos como digestão de macromoléculas, relação entre genes e proteínas, respiração celular e pulmonar, e estrutura do DNA e RNA.
Louis Pasteur investigou problemas na produção de álcool a partir da fermentação da beterraba. Ele observou que nas cubas onde se formou álcool havia apenas leveduras, enquanto nas cubas onde o conteúdo azedou havia leveduras e bactérias. Pasteur concluiu que as leveduras produzem álcool e as bactérias produzem ácido láctico, causando o azedume.
O texto descreve uma investigação realizada por Pasteur sobre a fermentação da beterraba. Pasteur observou ao microscópio amostras retiradas de cubas onde ocorreu fermentação normal ou onde o processo falhou, concluindo que a presença de leveduras é essencial para a fermentação, enquanto a presença de bactérias faz com que o processo falhe.
Teste de Avaliação nr. 2 (Biologia 10º) SoluçõesIsaura Mourão
O documento descreve um estudo realizado por Pasteur em 1856 sobre o processo de fermentação da beterraba para produção de álcool. Pasteur observou amostras de cubas onde ocorreu fermentação normal e onde ocorreu fermentação anómala, concluindo que a presença de leveduras resultava em produção de álcool, enquanto a presença de bactérias resultava em produção de ácido láctico.
O documento apresenta um resumo sobre:
1) A descoberta da estrutura em dupla hélice do DNA por Watson e Crick em 1953 e suas implicações para a compreensão do código genético e da síntese de proteínas.
2) Exemplos de mutações pontuais em genes e seus efeitos fenotípicos e na síntese de proteínas.
3) A relação entre a sequência de nucleotídeos em um gene e a sequência de aminoácidos na proteína codificada.
Este documento apresenta 17 perguntas sobre DNA, transcrição, tradução e código genético. As perguntas abordam tópicos como a complementaridade entre cadeias de DNA, a transcrição de DNA em RNA, a tradução da informação genética em proteínas e a redundância do código genético.
1) O documento descreve uma ficha formativa de Biologia e Geologia sobre o uso da tecnologia do DNA fingerprint para identificar criminosos. 2) O DNA fingerprint funciona analisando os padrões de fragmentos de DNA após serem separados por eletroforese. 3) Esta técnica pode ser usada para identificar suspeitos em cenas de crime ou estabelecer relações de parentesco.
1) O documento discute o processo de síntese proteica em células, incluindo a transcrição do DNA em RNA mensageiro e a tradução do RNA mensageiro em proteínas no ribossomo.
2) São apresentadas figuras representando o processo de síntese proteica e replicação do DNA, com perguntas sobre os detalhes dos processos.
3) A síntese proteica é essencial para fornecer as proteínas estruturais e funcionais necessárias para todos os seres vivos.
A molécula βIIV5-3 inibe a proteína PKCβII, que contribui para a insuficiência cardíaca. Nos testes com ratos, a molécula melhorou significativamente a função cardíaca e reduziu a mortalidade. A molécula pode reverter o processo degenerativo da insuficiência cardíaca e oferece esperança para tratamento humano.
Os documentos discutem vários tópicos de biologia como mitose, meiose, ciclo celular, respiração celular e fermentação. Um documento discute a poluição de um rio na China com níveis elevados de cádmio e seus impactos ambientais e de saúde. Outro documento descreve pesquisas brasileiras em engenharia genética para produzir plantas transgênicas capazes de produzir proteínas humanas como hormônio do crescimento.
O documento discute os processos de transcrição e tradução do DNA para a produção de proteínas. Ele contém perguntas sobre os componentes dos ácidos nucleicos, DNA e RNA, e seus respectivos papéis na transferência de informações genéticas e síntese de proteínas.
O documento discute as propriedades da água e sua importância para a vida. Em três frases:
A água é essencial para a vida devido às suas propriedades como solvente universal e regulador térmico no corpo humano. Sua presença em cerca de 70% do corpo humano permite que seja transportadora de nutrientes e remoção de resíduos através do sangue e urina. A homeostase do corpo depende da água para manter o equilíbrio de concentrações dentro e fora das células.
Este documento contém 5 questões sobre biologia. A primeira pergunta discute os danos causados pela contaminação de manguezais. A segunda analisa gráficos comparando a fixação de CO2 em plantas. A terceira pergunta trata de experimentos com plasmídeos e bactérias E. coli. A quarta pergunta compara métodos de imunização em coelhos. A quinta pergunta avalia o efeito de uma droga carcinogênica em células hepáticas.
O documento descreve as primeiras observações detalhadas de neurónios individuais realizadas por Camillo Golgi e Then Cajal no final do século XIX. Cajal estudou tecido nervoso de aves recém-nascidas e determinou a existência de fendas entre neurónios, concluindo que os impulsos nervosos se propagam de neurónio para neurónio. Cajal e Golgi partilharam o Prémio Nobel da Medicina em 1906 pelas suas descobertas sobre a estrutura do sistema nervoso.
1) O documento é uma prova de biologia com instruções e questões sobre diversos tópicos biológicos.
2) A duração da prova é de 120 minutos. As respostas devem ser escritas na folha de respostas fornecida.
3) A prova contém questões de escolha múltipla, verdadeiro/falso e respostas abertas sobre diversidade biológica, obtenção e uso de energia, transporte de matéria e regulação nos seres vivos.
I. O documento apresenta um trabalho prático sobre biologia molecular com questões sobre DNA, RNA, replicação, transcrição e tradução.
II. São pedidos conceitos sobre as unidades básicas dos ácidos nucleicos, as etapas da síntese proteica e a codificação genética.
III. Inclui também questões sobre a correspondência entre sequências de DNA e RNA e a codificação de aminoácidos.
A molécula βIIV5-3 inibe a proteína PKCβII, que está associada ao processo degenerativo da insuficiência cardíaca. Nos testes com ratos, o tratamento com a molécula melhorou significativamente a função cardíaca e reduziu a mortalidade. Análises em amostras humanas também validaram o papel da PKCβII no agravamento da doença, sugerindo potencial para o tratamento da insuficiência cardíaca.
1) Mitocôndrias e membrana plasmática são estruturas encontradas apenas em células eucarióticas.
2) O teor de água nos animais superiores é maior quanto maior o metabolismo e diminui com o aumento da idade.
3) Carboidratos são a substância com função basicamente energética.
A vinblastina impede a formação dos microtúbulos do fuso acromático, impedindo a divisão celular. Isto pode impedir a multiplicação de células cancerosas, contribuindo para o tratamento do cancro.
Este documento apresenta um teste prático de Biologia e Geologia do 10o ano com questões sobre ciclo celular, replicação do DNA, extração de DNA, mutações genéticas e código genético. O teste inclui gráficos, figuras e um quadro de resultados para analisar.
(1) O documento apresenta 8 questões sobre biologia relacionadas a processos celulares como a síntese de proteínas e divisão celular.
(2) As questões abordam tópicos como os intervenientes moleculares envolvidos na síntese de albumina e ADH, a sequência de eventos da mitose e do ciclo celular, e a função de substâncias como as giberelinas.
(3) São pedidas correspondências entre colunas e a ordenação de letras e alternativas para preencher espaços em afirmações,
Este documento fornece instruções para uma prova de biologia com 60 questões e duração de 120 minutos. Ele lista os tópicos cobertos na prova, incluindo taxonomia, classificação de seres vivos, estrutura e função celular, reprodução e genética.
Prova seriado 1º ano caderno ii segundo dpepontocom
O documento fornece informações sobre um processo de avaliação para ingresso em uma universidade, com provas de Biologia, Química, História, Geografia e Sociologia. Ele lista os dados que os candidatos devem preencher e fornece instruções gerais sobre o sistema de avaliação.
1) A datação por carbono-14 mede a desintegração do isótopo radioativo carbono-14 em fósseis para determinar a idade;
2) O carbono-14 entra na cadeia alimentar através da fotossíntese e sua taxa de desintegração após a morte permite calcular a idade;
3) Espectrômetros de massa medem a proporção de carbono-12 e carbono-14 nos fósseis para determinar quantos milhares de anos se passaram desde a morte.
1. Griffith observou que bactérias do tipo S, quando mortas pelo calor, podiam transformar bactérias do tipo R em patogénicas quando inoculadas em ratos.
2. Avery testou se o "princípio transformante" era proteína ou DNA, e encontrou que era degradado pela enzima DNAse, sugerindo que o DNA é o responsável pela transformação.
3. Os resultados apoiam a hipótese de que o DNA das bactérias mortas é incorporado nas vivas, permitindo-lhes produzir a cápsula e
O documento discute as estruturas e diferenças entre DNA e RNA. O DNA contém desoxirribose e timina, enquanto o RNA contém ribose e uracila. O DNA forma uma dupla hélice, enquanto o RNA pode formar uma fita única. As bases nitrogenadas do DNA são adenina, guanina, citosina e timina, enquanto as do RNA são adenina, guanina, citosina e uracila.
O documento apresenta um resumo sobre citologia, abordando os principais tópicos da matéria como tipos celulares, membrana celular, citoplasma e núcleo. É dividido em seções que descrevem cada um destes temas e inclui perguntas para fixar o conteúdo.
As aranhas aquáticas constroem sinos de ar que lhes permitem respirar debaixo de água e detectam a qualidade do ar dentro dos sinos, emergindo com mais frequência quando expostas a dióxido de carbono. Uma levedura é usada para produzir quitina em grande quantidade, que pode ser aplicada em várias áreas. As térmitas precisam de mudar periodicamente o exoesqueleto quitinoso para poderem crescer.
1) O documento descreve uma ficha formativa de Biologia e Geologia sobre o uso da tecnologia do DNA fingerprint para identificar criminosos. 2) O DNA fingerprint funciona analisando os padrões de fragmentos de DNA após serem separados por eletroforese. 3) Esta técnica pode ser usada para identificar suspeitos em cenas de crime ou estabelecer relações de parentesco.
1) O documento discute o processo de síntese proteica em células, incluindo a transcrição do DNA em RNA mensageiro e a tradução do RNA mensageiro em proteínas no ribossomo.
2) São apresentadas figuras representando o processo de síntese proteica e replicação do DNA, com perguntas sobre os detalhes dos processos.
3) A síntese proteica é essencial para fornecer as proteínas estruturais e funcionais necessárias para todos os seres vivos.
A molécula βIIV5-3 inibe a proteína PKCβII, que contribui para a insuficiência cardíaca. Nos testes com ratos, a molécula melhorou significativamente a função cardíaca e reduziu a mortalidade. A molécula pode reverter o processo degenerativo da insuficiência cardíaca e oferece esperança para tratamento humano.
Os documentos discutem vários tópicos de biologia como mitose, meiose, ciclo celular, respiração celular e fermentação. Um documento discute a poluição de um rio na China com níveis elevados de cádmio e seus impactos ambientais e de saúde. Outro documento descreve pesquisas brasileiras em engenharia genética para produzir plantas transgênicas capazes de produzir proteínas humanas como hormônio do crescimento.
O documento discute os processos de transcrição e tradução do DNA para a produção de proteínas. Ele contém perguntas sobre os componentes dos ácidos nucleicos, DNA e RNA, e seus respectivos papéis na transferência de informações genéticas e síntese de proteínas.
O documento discute as propriedades da água e sua importância para a vida. Em três frases:
A água é essencial para a vida devido às suas propriedades como solvente universal e regulador térmico no corpo humano. Sua presença em cerca de 70% do corpo humano permite que seja transportadora de nutrientes e remoção de resíduos através do sangue e urina. A homeostase do corpo depende da água para manter o equilíbrio de concentrações dentro e fora das células.
Este documento contém 5 questões sobre biologia. A primeira pergunta discute os danos causados pela contaminação de manguezais. A segunda analisa gráficos comparando a fixação de CO2 em plantas. A terceira pergunta trata de experimentos com plasmídeos e bactérias E. coli. A quarta pergunta compara métodos de imunização em coelhos. A quinta pergunta avalia o efeito de uma droga carcinogênica em células hepáticas.
O documento descreve as primeiras observações detalhadas de neurónios individuais realizadas por Camillo Golgi e Then Cajal no final do século XIX. Cajal estudou tecido nervoso de aves recém-nascidas e determinou a existência de fendas entre neurónios, concluindo que os impulsos nervosos se propagam de neurónio para neurónio. Cajal e Golgi partilharam o Prémio Nobel da Medicina em 1906 pelas suas descobertas sobre a estrutura do sistema nervoso.
1) O documento é uma prova de biologia com instruções e questões sobre diversos tópicos biológicos.
2) A duração da prova é de 120 minutos. As respostas devem ser escritas na folha de respostas fornecida.
3) A prova contém questões de escolha múltipla, verdadeiro/falso e respostas abertas sobre diversidade biológica, obtenção e uso de energia, transporte de matéria e regulação nos seres vivos.
I. O documento apresenta um trabalho prático sobre biologia molecular com questões sobre DNA, RNA, replicação, transcrição e tradução.
II. São pedidos conceitos sobre as unidades básicas dos ácidos nucleicos, as etapas da síntese proteica e a codificação genética.
III. Inclui também questões sobre a correspondência entre sequências de DNA e RNA e a codificação de aminoácidos.
A molécula βIIV5-3 inibe a proteína PKCβII, que está associada ao processo degenerativo da insuficiência cardíaca. Nos testes com ratos, o tratamento com a molécula melhorou significativamente a função cardíaca e reduziu a mortalidade. Análises em amostras humanas também validaram o papel da PKCβII no agravamento da doença, sugerindo potencial para o tratamento da insuficiência cardíaca.
1) Mitocôndrias e membrana plasmática são estruturas encontradas apenas em células eucarióticas.
2) O teor de água nos animais superiores é maior quanto maior o metabolismo e diminui com o aumento da idade.
3) Carboidratos são a substância com função basicamente energética.
A vinblastina impede a formação dos microtúbulos do fuso acromático, impedindo a divisão celular. Isto pode impedir a multiplicação de células cancerosas, contribuindo para o tratamento do cancro.
Este documento apresenta um teste prático de Biologia e Geologia do 10o ano com questões sobre ciclo celular, replicação do DNA, extração de DNA, mutações genéticas e código genético. O teste inclui gráficos, figuras e um quadro de resultados para analisar.
(1) O documento apresenta 8 questões sobre biologia relacionadas a processos celulares como a síntese de proteínas e divisão celular.
(2) As questões abordam tópicos como os intervenientes moleculares envolvidos na síntese de albumina e ADH, a sequência de eventos da mitose e do ciclo celular, e a função de substâncias como as giberelinas.
(3) São pedidas correspondências entre colunas e a ordenação de letras e alternativas para preencher espaços em afirmações,
Este documento fornece instruções para uma prova de biologia com 60 questões e duração de 120 minutos. Ele lista os tópicos cobertos na prova, incluindo taxonomia, classificação de seres vivos, estrutura e função celular, reprodução e genética.
Prova seriado 1º ano caderno ii segundo dpepontocom
O documento fornece informações sobre um processo de avaliação para ingresso em uma universidade, com provas de Biologia, Química, História, Geografia e Sociologia. Ele lista os dados que os candidatos devem preencher e fornece instruções gerais sobre o sistema de avaliação.
1) A datação por carbono-14 mede a desintegração do isótopo radioativo carbono-14 em fósseis para determinar a idade;
2) O carbono-14 entra na cadeia alimentar através da fotossíntese e sua taxa de desintegração após a morte permite calcular a idade;
3) Espectrômetros de massa medem a proporção de carbono-12 e carbono-14 nos fósseis para determinar quantos milhares de anos se passaram desde a morte.
1. Griffith observou que bactérias do tipo S, quando mortas pelo calor, podiam transformar bactérias do tipo R em patogénicas quando inoculadas em ratos.
2. Avery testou se o "princípio transformante" era proteína ou DNA, e encontrou que era degradado pela enzima DNAse, sugerindo que o DNA é o responsável pela transformação.
3. Os resultados apoiam a hipótese de que o DNA das bactérias mortas é incorporado nas vivas, permitindo-lhes produzir a cápsula e
O documento discute as estruturas e diferenças entre DNA e RNA. O DNA contém desoxirribose e timina, enquanto o RNA contém ribose e uracila. O DNA forma uma dupla hélice, enquanto o RNA pode formar uma fita única. As bases nitrogenadas do DNA são adenina, guanina, citosina e timina, enquanto as do RNA são adenina, guanina, citosina e uracila.
O documento apresenta um resumo sobre citologia, abordando os principais tópicos da matéria como tipos celulares, membrana celular, citoplasma e núcleo. É dividido em seções que descrevem cada um destes temas e inclui perguntas para fixar o conteúdo.
As aranhas aquáticas constroem sinos de ar que lhes permitem respirar debaixo de água e detectam a qualidade do ar dentro dos sinos, emergindo com mais frequência quando expostas a dióxido de carbono. Uma levedura é usada para produzir quitina em grande quantidade, que pode ser aplicada em várias áreas. As térmitas precisam de mudar periodicamente o exoesqueleto quitinoso para poderem crescer.
Cobertura total - Seriado 1ª fase (segundo dia)Isaquel Silva
O documento fornece informações sobre um processo de avaliação para ingresso em uma universidade, com provas de Biologia, Química, História, Geografia e Sociologia. Ele inclui instruções para preenchimento de dados de identificação do candidato e questões sobre os assuntos cobrados nas provas.
O documento fornece informações sobre um processo de avaliação para ingresso em uma universidade, com provas de Biologia, Química, História, Geografia e Sociologia. Ele inclui instruções para preenchimento de dados de identificação do candidato e questões sobre Biologia.
Prova seriado 1º ano caderno ii segundo diaPortal NE10
O documento fornece informações sobre um processo de avaliação para ingresso em uma universidade, com provas de Biologia, Química, História, Geografia e Sociologia. Ele lista os dados que os candidatos devem preencher e fornece instruções gerais sobre o sistema de avaliação.
O documento discute os processos de fotossíntese e respiração celular, descrevendo os orgãos envolvidos como cloroplastos e mitocôndrias. Também apresenta equações químicas e exemplos práticos destes processos metabólicos essenciais.
O documento apresenta uma série de questões sobre estrutura celular e transportes. As questões abordam tópicos como composição química da membrana celular, origem endossimbiótica de organelas, mecanismos de transporte iônico através da membrana e efeitos da tonicidade do meio extracelular sobre eritrócitos.
O documento contém 4 atividades para os alunos de 3a série do ensino médio sobre química. A primeira atividade pede para completar uma tabela sobre a composição do ar atmosférico. A segunda atividade pede para pesquisar sobre usos e obtenção de gases a partir da destilação fracionada do ar. A terceira atividade pede para pesquisar sobre a importância do ciclo do nitrogênio. A quarta atividade contém 15 questões sobre compostos orgânicos.
1) O documento apresenta um gabarito de questões sobre citologia com 4 questões principais e 3 complementares.
2) A primeira questão trata da decomposição da água oxigenada por substâncias inorgânicas e orgânicas.
3) A segunda questão analisa o efeito da diluição da água do mar na frequência de contração do vacúolo de um protozoário.
4) A terceira questão discute a concentração de bactérias aeróbias em torno de um filamento de alga submetido a diferentes cores de luz.
O documento apresenta um gabarito de questões de biologia sobre citologia. Contém 4 questões principais e 3 complementares sobre estrutura e função celular, síntese de proteínas e meiose.
Lista bio terceirão 1º bim com respostas esperadas - Questões jamesJames Martins
O documento discute a classificação dos seres vivos em três domínios - Bacteria, Archaea e Eukarya - com base em estudos do RNA ribossômico. O domínio Archaea compartilha sequências genéticas com Eukarya, aproximando-os evolutivamente. Eukarya se diferencia por possuir núcleo organizado.
Para 1S_ EXERCÌCIOS PARA ESTUDAR PARA A PROVA DO QUARTO BIMESTREMayara Bonifácio Rosa
Este documento fornece exercícios sobre metabolismo energético, membranas e transportes para estudantes de 1S em novembro de 2012. Contém perguntas e respostas sobre o papel das mitocôndrias na produção de ATP, os requisitos para ocorrência de osmose, e o transporte de íons de sódio em plantas transgênicas tolerantes à salinidade.
O documento apresenta exercícios sobre metabolismo energético e membranas e transportes. Contém perguntas e respostas sobre as funções das mitocôndrias, os processos de osmose e transporte de sais em plantas, e as reações de fotossíntese e respiração.
Este documento descreve os ciclos biogeoquímicos do carbono e do nitrogênio. Explica que esses ciclos representam a movimentação natural desses elementos químicos entre os seres vivos e o meio ambiente. Detalha as etapas dos ciclos do carbono e do nitrogênio, incluindo como as plantas, animais e decompositores participam desses processos naturais. Também discute possíveis desequilíbrios nesses ciclos, como o efeito estufa e a eutrofização
O documento fornece informações sobre exercícios sobre metabolismo energético e membranas e transportes para a disciplina de 1S em novembro de 2012. Contém perguntas e respostas sobre mitocôndrias, ATP, osmose, transporte de sais em plantas, consumo de oxigênio em diferentes animais, cadeia alimentar marinha, fotossíntese e respiração.
O documento discute os processos metabólicos de microrganismos para obtenção de energia, incluindo respiração aeróbica e anaeróbica e fermentação. Explica como a fosforilação oxidativa gera ATP durante a respiração aeróbica e como a fermentação produz pequenas quantidades de ATP. Também aborda a teoria da endossimbiose para a origem de mitocôndrias e cloroplastos.
Este documento apresenta um gabarito de questões de biologia sobre citologia. Contém quatro questões principais e três
complementares sobre estrutura e função celular, síntese de proteínas e meiose.
Este documento descreve um estudo sobre as adaptações da aranha aquática Argyroneta aquatica para viver debaixo de água, incluindo a construção de "sinos de ar" para armazenar oxigénio e realizar trocas gasosas. Um experimento mostrou que estas aranhas detectam a qualidade do ar nos sinos e constroem mais quando expostas a dióxido de carbono.
As plantas produzem matéria orgânica a partir de matéria inorgânica através da fotossíntese. Esta matéria orgânica é transferida entre os seres vivos ao longo das cadeias alimentares. Quando os seres vivos morrem, os decompositores transformam a matéria orgânica em matéria inorgânica novamente, fechando o ciclo da matéria no ecossistema.
O documento descreve os processos de fotossíntese em plantas. A fotossíntese ocorre nos cloroplastos e consiste em duas fases: a fase clara, que depende da luz do sol para produzir ATP e NADPH; e a fase escura, que usa esses produtos químicos para fixar dióxido de carbono e produzir açúcares como a glicose. A clorofila é o pigmento fundamental para a absorção da luz durante a fotossíntese.
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.Mary Alvarenga
A música 'Espalhe Amor', interpretada pela cantora Anavitória é uma celebração do amor e de sua capacidade de transformar e conectar as pessoas. A letra sugere uma reflexão sobre como o amor, quando verdadeiramente compartilhado, pode ultrapassar barreiras alcançando outros corações e provocando mudanças positivas.
1. V i a g e m d o á t o m o d eV i a g e m d o á t o m o d e
N i t r o g ê n i oN i t r o g ê n i o
-- cons truindo o c iclo do Nitrogêniocons truindo o c iclo do Nitrogênio --
Manual do Professor
Atividade adaptada e traduzida da versão original em inglês
Voyage of the Nitrogen Atom:
A Role-playing Activity Illustrating the Biogeochemical Cycle of Nitrogen
Coordenadores: M. L., Kapley, R., Carvalhal, M.L.C. e Hom, S.
American Society for Microbiology, 1999.
Tradução: M. Lucia Racz
2. Viagem do átomo de Nitrogênio
Uma atividade tipo RPG para construir o ciclo Bioquímico do
Nitrogênio.
Objetivo
Esta atividade tem como objetivo levar os alunos a descobrirem, por eles
mesmos, que o ciclo do nitrogênio ocorre quando os átomos de nitrogênio
circulam entre os vários organismos e microambientes. Os exercícios que
acompanham a atividade poderão dar ao aluno uma melhor compreensão
dos processos que ocorrem na natureza envolvendo átomos de nitrogênio,
assim como o entendimento da diversidade microbiana e seu papel crítico na
manutenção de vida no planeta Terra.
Público alvo
estudantes de 6ª a 8a séries do Ensino Fundamental, estudantes do Ensino
Médio e da Graduação.
Tempo de atividade
ao redor de 20-25 minutes para a viagem e 10-30 minutes para as atividades
após o jogar.
Materiais
• 7 estações:
! Nitrito
! Amônia
! Proteína Animal
! Nitrato
! Proteína Bacteriana
! Proteína Vegetal
! Gás Nitrogênio.
• 7 conjuntos de 8 cartões pertencentes a cada estação.
• Folhas para registro da viagem (uma para cada estudante/viajante)
• Quadro com mapa das estações para a construção do ciclo completo.
• Tabela com os microrganismos que participam do ciclo do nitrogênio
3. O JOGO
Preparando a atividade
• As sete estações são colocadas na sala de aula. Em cada estação o
átomo de nitrogênio encontra-se em determinado estado de oxidação
compondo uma molécula.
• Colocar, em cada estação, os cartões correspondentes.
• Fornecer, para cada viajante/jogador uma folha para registros.
• Explicar, para os estudantes, como devem proceder durante e depois da
viagem conforme os procedimentos abaixo.
• Folha de exercícios
Inicio
• Ao iniciar a atividade o professor mostra as 7 estações espalhadas pela
sala e instrui os alunos sobre as regras a serem seguidas durante a “viagem”
e como deverão se reunir no final da mesma.
• De posse da folha de registro e de um lápis, cada estudante assume o
papel de um átomo de nitrogênio.
• Cada estudante/viajante escolhe e inicia a sua viagem em uma das 7
estações, que representam diferentes formas moleculares do nitrogênio. Na
linha 1 da folha de registro o viajante deverá anotar o nome da estação
escolhida para iniciar a viagem.
• Na 1ª. estação escolhida o viajante retira, aleatoriamente, um cartão cuja
instrução é lida, registrada e devolvida para a mesma estação.
• A viagem prossegue de acordo com as instruções existentes nos cartões.
Por exemplo, um estudante que está no papel de NO3
-
pode aprender que
pelo processo da desnitrificacão, o átomo de nitrogênio é reduzido a 1/2N2.
Ele continua a viagem na direção da estação N2(gás), onde poderá ser fixado
e assimilado em um aminoácido de uma proteína bacteriana.
• Em cada estação o estudante deverá registrar, na folha de registro, a
estação de onde veio e porque foi convertido em uma nova forma molecular.
TODAS as vezes que um cartão for retirado em uma nova ou na mesma
estação, o registro deverá ser feito.
• Após 15 registros são formados grupos de 8 a 10 estudantes que
comparam as suas viagens individuais e constroem, no quadro apropriado, o
ciclo completo do nitrogênio.
4. TEXTOS DOS CARTÕES
• Estação 1 – Gás Nitrogênio (N2)
1a
Você foi fixado em amônia por uma bactéria de vida livre, fixadora de
nitrogênio. Vá direto para PROTEÍNA BACTERIANA.
1b
Você foi fixado em amônia por uma bactéria de vida livre, fixadora de
nitrogênio. Vá direto para PROTEÍNA BACTERIANA.
1c
Você ainda é gás nitrogênio, então ESPERE AQUI, mas... Devolva
este cartão e retire outro.
1d
Você ainda é gás nitrogênio, então ESPERE AQUI, mas... Devolva
este cartão e retire outro.
1e
Você ainda é gás nitrogênio, então ESPERE AQUI, mas... Devolva
este cartão e retire outro.
1f
Você ainda é gás nitrogênio, então ESPERE AQUI, mas... Devolva
este cartão e retire outro.
1g
Você ainda é gás nitrogênio, então ESPERE AQUI, mas... Devolva
este cartão e retire outro.
1h
RELÂMPAGOS! Agora você foi reduzido para amônia. Vá para
AMÔNIA.
5. • Estação 2. AMÔNIA (NH4
+
)
2ª
Você foi oxidado para fornecer energia para uma bactéria litotrófica
enquanto ela respira. Vá para NITRITO.
2b
Você foi oxidado para fornecer energia para uma bactéria litotrófica
enquanto ela respira. Vá para NITRITO.
2c
Você foi incorporado em um aminoácido que passou a fazer parte de
uma célula vegetal. Vá direto para PROTEÍNA VEGETAL
2d
Você foi incorporado em um aminoácido que passou a fazer parte de
uma
célula vegetal. Vá direto para PROTEÍNA VEGETAL
2e
Você foi incorporado em um aminoácido que passou a fazer parte de
uma célula vegetal. Vá direto para PROTEÍNA VEGETAL
2f
Você foi transportado para o interior de uma célula bacteriana e foi
incorporado em um aminoácido. Vá direto para a PROTEÍNA
BACTERIANA
2g
Você foi transportado para o interior de uma célula bacteriana e foi
incorporado em um aminoácido. Vá direto para a PROTEÍNA
BACTERIANA
2h
Você foi transportado para o interior de uma célula bacteriana e foi
incorporado em um aminoácido. Vá direto para a PROTEÍNA
BACTERIANA
6. • Estação 3 (NO3
-1
)
3ª
Você foi incorporado em um aminoácido de uma célula vegetal. Vá
direto para PROTEÍNA VEGETAL
3b
Você foi incorporado em um aminoácido de uma célula vegetal. Vá
direto para PROTEÍNA VEGETAL
3c
Você foi incorporado em um aminoácido de uma célula vegetal. Vá
direto para PROTEÍNA VEGETAL
3d
Você foi incorporado em um aminoácido de uma célula vegetal. Vá
direto para PROTEÍNA VEGETAL
3e
Você foi transportado para o interior de uma célula bacteriana e
incorporado em um aminoácido. Vá direto para PROTEÍNA
BACTERIANA.
3f
Uma bactéria usou você como aceptor final de elétrons durante a
respiração. Este processo reduz você a nitrito. VÁ para NITRITO.
3g
Uma bactéria usou você como aceptor final de elétrons durante a
respiração. Este processo reduz você a gás nitrogênio. Vá para GÁS
NITROGÊNIO.
3h
Você está em um ambiente sem muita atividade biológica, então,
ESPERE AQUI, como nitrato, mas... Devolva esse cartão e retire
outro.
7. • Estação 4, Nitrito (NO2
-1
)
4a
Uma bactéria litotrófica usou você como aceptor de elétrons durante
a respiração. Este processo oxida você a nitrato. Vá para NITRATO.
4b
Uma bactéria litotrófica usou você como aceptor de elétrons durante
a respiração. Este processo oxida você a nitrato. Vá para NITRATO.
4c
Uma bactéria litotrófica usou você como aceptor de elétrons durante
a respiração. Este processo oxida você a nitrato. Vá para NITRATO.
4d
Uma bactéria litotrófica usou você como aceptor de elétrons durante
a respiração. Este processo oxida você a nitrato. Vá para NITRATO.
4e
Uma bactéria litotrófica usou você como aceptor de elétrons durante
a respiração. Este processo oxida você a nitrato. Vá para NITRATO.
4f
Uma bactéria usou você como aceptor final de elétrons durante a
respiração. Este processo reduz você a gás nitrogênio. Vá para GÁS
NITROGÊNIO.
4g
Uma bactéria usou você como aceptor final de eletros durante a
respiração. Este processo reduz você a gás nitrogênio. Vá para GÁS
NITROGÊNIO.
4h
Você está em um ambiente sem muita atividade biológica, então
FIQUE AQUI, como nitrito, mas... Devolva este cartão e retire outro.
8. • Estação 5, PROTEÍNA BACTERIANA
5a
Uh! Oh!! Você acaba de ser ingerido por alguma espécie de animal.
Você ainda é um aminoácido, mas agora... Vá para PROTEÍNA
ANIMAL
5b
Uh! Oh!! Você acaba de ser ingerido por alguma espécie de animal.
Você ainda é um aminoácido, mas agora... Vá para PROTEÍNA
ANIMAL
5c
Uh! Oh!! Você acaba de ser ingerido por alguma espécie de animal.
Você ainda é um aminoácido, mas agora... Vá para PROTEÍNA
ANIMAL
5d
Uh! Oh!! Você acaba de ser ingerido por alguma espécie de animal.
Você ainda é um aminoácido, mas agora... Vá para PROTEÍNA
ANIMAL
5e
No citoplasma da célula bacteriana os aminoácidos são
continuamente reciclados. A decomposição dos aminoácidos pode
liberar amônia livre. Vá para AMÔNIA.
5f
No citoplasma da célula bacteriana os aminoácidos são
continuamente reciclados. A decomposição dos aminoácidos pode
liberar amônia livre. Vá para AMÔNIA.
5g
No citoplasma da célula bacteriana, os aminoácidos são
continuamente reciclados conforme outras proteínas são necessárias.
FIQUE aqui em uma proteína bacteriana, mas... Devolva este cartão e
retire outro.
5h
No citoplasma da célula bacteriana, os aminoácidos são
continuamente reciclados conforme outras proteínas são necessárias.
FIQUE aqui em uma proteína bacteriana, mas... Devolva este cartão e
retire outro.
9. • Estação 6, PROTEÍNA VEGETAL
6a
Uh! OH!!! Você acaba de ser ingerido por alguma espécie de animal.
Vá para PROTEÍNA ANIMAL.
6b
Uh! OH!!! Você acaba de ser ingerido por alguma espécie de animal.
Vá para PROTEÍNA ANIMAL.
6c
A planta onde você está acabou de morrer. Os microrganismos
decompõem a
proteína vegetal em aminoácidos e podem liberar amônia. Vá para
AMÔNIA.
6d
A planta onde você está acabou de morrer. Os microrganismos
decompõem a
proteína vegetal em aminoácidos e podem liberar amônia. Vá para
AMÔNIA.
6e
A planta onde você está acabou de morrer. Os microrganismos
decompõem a
proteína vegetal em aminoácidos e podem liberar amônia. Vá para
AMÔNIA.
6f
Dentro da célula vegetal os aminoácidos são continuamente
reciclados.
FIQUE aqui em uma proteína vegetal, mas...Devolva este cartão e
retire outro.
6g
Dentro da célula vegetal os aminoácidos são continuamente
reciclados.
FIQUE aqui em uma proteína vegetal, mas...Devolva este cartão e
retire outro.
6h
Dentro da célula vegetal os aminoácidos são continuamente
reciclados.
FIQUE aqui em uma proteína vegetal, mas...Devolva este cartão e
retire outro.
10. • Estação 7, PROTEÍNA ANIMAL
7a
O metabolismo celular animal converteu você em urina. Muitos
microrganismos do solo têm enzimas (ureases) que rapidamente
decompõem a urina. Vá direto para AMÔNIA.
7b
Uh! Oh!!! O animal no qual você reside morreu ou defecou. Os
microrganismos do solo decompõem as proteínas em aminoácidos,
algumas vezes liberando amônia. Vá para AMÔNIA.
7c
Uh! Oh!!! O animal no qual você reside morreu ou defecou. Os
microrganismos do solo decompõem as proteínas em aminoácidos,
algumas vezes liberando amônia. Vá para AMÔNIA.
7d
Uh! O animal no qual você reside morreu ou defecou. Os
microrganismos do solo decompõem as proteínas em aminoácidos,
razão pela qual você deve ir para... PROTEÍNA BACTERIANA.
7e
Uh! O animal no qual você reside morreu ou defecou. Os
microrganismos do solo decompõem as proteínas em aminoácidos,
razão pela qual você deve ir para... PROTEÍNA BACTERIANA.
7f
Uh! Você acaba de ser ingerido por um animal maior. FIQUE aqui,
porque você ainda é uma proteína animal, mas..Devolva este cartão e
retire outro.
7g
Uh! Você acaba de ser ingerido por um animal maior. FIQUE aqui,
porque você ainda é uma proteína animal, mas..Devolva este cartão e
retire outro.
7h
Uh! Você acaba de ser ingerido por um animal maior. FIQUE aqui,
porque você ainda é uma proteína animal, mas. Devolva este cartão e
retire outro.
11. Quadro para construção do ciclo do nitrogênio
EXERCICIOS:
a) Colocar, no ciclo construído as bactérias e fungos e respectivos
processos metabólicos responsáveis pelas transformações (Tabela no
Anexo 2)
b) O que é respiração anaeróbia? Qual a função dos compostos
nitrogenados na respiração anaeróbia?
c) O que é litotrofia? Qual a função de um composto nitrogenado
nesse processo?
d) O que é a fixação do nitrogênio? Qual a vantagem que um
organismo fixador de nitrogênio em relação aos outros organismos
não fixadores?
e) Apontar duas formas orgânicas de nitrogênio.
f) A conversão de nitrogênio na forma orgânica para a forma
inorgânica é comumente chamada de _______________________.
NH4
+
N2
NO3
-1
NO2
-1
Nitrogênio
orgânico
vegetal
Nitrogênio
orgânico
animal
Nitrogênio
orgânico
bacteriano
12. g) A conversão de nitrogênio na forma inorgânica para orgânica é
comumente chamada de: ________________
h) Descrever, em texto escrito ou na forma de um diário, a viagem
realizada pelo grupo.
Bactérias e Fungos que participam do ciclo do Nitrogênio
Processo Organismo DE PARA
Desnitrificação Pseudomonas spp. Nitrato (NO3
-
) Nitrito (NO2
-
)
Desnitrificação Bacillus
licheniformis
Nitrito (NO2
-
) Óxido Nitroso (N2O)
Desnitrificação Paracoccus
denitrificans
Óxido Nitroso (N2O) Gás Nitrogênio (N2)
Fixação simbiótica
do nitrogênio
Rhizobium spp. Gás Nitrogênio (N2) Amônia (NH4
+
)
Fixação simbiótica
do nitrogênio
Bradyrhizobium spp. Gás Nitrogênio (N2) Amônia (NH4
+
)
Fixação de
nitrogênio por
organismos de vida
livre.
Beijerinckia spp. Gás Nitrogênio (N2) Amônia (NH4
+
)
Fixação de
nitrogênio por
organismos de vida
livre
Cyanobacteria spp. Gás Nitrogênio (N2) Amônia (NH4
+
)
Fixação de
nitrogênio por
organismos de vida
livre
Clostridium spp. Gás Nitrogênio (N2) Amônia (NH4
+
)
Nitrificação Nitrosomonas spp. Amônia (NH4
+
) Nitrito (NO2
-
)
Nitrificação Nitrobacter spp. Nitrito (NO2
-
) Nitrato (NO3
-
)
Decomposição Bactérias e fungos
aeróbios e
anaeróbios
Proteína Amônia (NH4
+
)
13. Folha para Registros:
Instruções:
1. Você é um átomo de nitrogênio.
2. Numerar a estação onde você irá iniciar a sua viagem como
número 1.
3. Tirar da estação um cartão. Ler as instruções, registrar a
informação e devolver o cartão para a mesma estação.
4. Ir cada a direção instruída no cartão.
5. Repetir o item 3 e 4 até completar 15 registros.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15