O Núcleo de Pesquisa e Estudos Afro-brasileiros (NEAB/CEFET-MG) tem como
objetivo central a produção de saberes, formação de professores e promoção de
atividades no campo das relações etnicorraciais, tendo a educação, a tecnologia, e
as áreas de humanas, linguagens, exatas e biológicas como marcos referenciais para
promoção de pesquisa, extensão e ensino relacionados ao campo de estudos afrobrasileiros
e africanos.
Tendo como marco legal a Lei 10.639/2003 e as Diretrizes Curriculares Nacionais
para a Educação das Relações Etnicorraciais e para o Ensino de História e Cultura
Afro-brasileira e Africana (CNE-Resolução 01), o NEAB/CEFET-MG, à exemplo de
outros Núcleos e Grupos afins presentes em Instituições de Ensino Superior em todo
o País, objetiva promover estudos e atividades para produção de conhecimentos e
para que as Diretrizes se materializem nos diferentes níveis e modalidades de ensino
e na formação de professores.
O documento apresenta sugestões de atividades pedagógicas para professores e alunos do CEFET-MG sobre temas relacionados à cultura e história afro-brasileira. As atividades incluem a leitura e análise do poema "Poemanifesto do Movimento Negro", o estudo da influência da culinária africana na dieta brasileira, e a análise do conto "Pai contra Mãe" de Machado de Assis. Além disso, são sugeridas músicas, filmes e palestrantes
OP:População mineira e brasileira: várias origens, várias históriasLauri Rene Reis Filho
O documento discute como ensinar sobre diversidade populacional e migrações em Minas Gerais por meio de atividades como: 1) mapear as diversidades regionais e étnicas na sala de aula; 2) realizar entrevistas com familiares sobre histórias de migração; 3) analisar músicas e observar a diversidade no bairro para ilustrar o conceito de mestiçagem cultural.
O Plano de Aula foi elaborado tendo em vista a necessidade de se nortear a aula. Para tanto, elabora-se um estudo referencial, a exemplo dos Parâmetros Curriculares Nacionais e livros didáticos, para poder saber manipular a argumentação, os recursos e lidar com o alunado.
Este plano de aula ensina sobre a contação de contos populares brasileiros. Os alunos ouvem a contação de um conto e discutem os elementos da performance oral. Em seguida, assistem a vídeos de contadores profissionais e analisam os recursos e sotaques regionais. Por fim, refletem sobre a origem dos contos e a diferença entre ler e contar histórias.
“Perseguidores da espécie humana”, ufba 2011Urano Andrade
Esta dissertação analisa os capitães negreiros da Cidade da Bahia na primeira metade do século XVIII. O autor investiga a atuação desses traficantes de escravos por meio de documentos judiciais encontrados no Arquivo Público do Estado da Bahia. A pesquisa busca compreender como esses capitães negreiros se inseriam no comércio atlântico da época e quais eram suas práticas no tráfico de africanos para a colônia brasileira.
1) A Academia Fluminense de Letras celebra seu 97o aniversário promovendo diversos eventos culturais ao longo do mês de julho.
2) A programação inclui missa, almoço, exposição de livros, apresentações musicais e homenagens a acadêmicos.
3) A AFL também dará posse a novos membros e concederá medalhas de mérito cultural.
Sequãªncia didã¡tica para o 6⺠ano origens da populaã§ã£o mineira e brasil...Gretiane Pinheiro
1) O documento apresenta uma sequência didática sobre as origens da população mineira e brasileira, abordando conceitos como migração, imigração, diversidade populacional, cultura, mestiçagem e hibridismo.
2) A sequência é dividida em quatro módulos que abordam esses conceitos por meio de textos, filmes, pesquisas e análise de festas culturais.
3) O objetivo é que os alunos identifiquem a diversidade populacional do Brasil a partir dos processos migratóri
1. O documento é uma monografia sobre o livro Capitães da Areia de Jorge Amado, que analisa a crítica social e política na obra através da perspectiva da Bahia no início do século XX.
2. A monografia está dividida em quatro capítulos que abordam a vida e obra de Jorge Amado, as heterogeneidades na sua obra, o contexto socioeconômico da Bahia e uma análise da narrativa social presente em Capitães da Areia.
3. A pesquisa foi realizada por me
O documento apresenta sugestões de atividades pedagógicas para professores e alunos do CEFET-MG sobre temas relacionados à cultura e história afro-brasileira. As atividades incluem a leitura e análise do poema "Poemanifesto do Movimento Negro", o estudo da influência da culinária africana na dieta brasileira, e a análise do conto "Pai contra Mãe" de Machado de Assis. Além disso, são sugeridas músicas, filmes e palestrantes
OP:População mineira e brasileira: várias origens, várias históriasLauri Rene Reis Filho
O documento discute como ensinar sobre diversidade populacional e migrações em Minas Gerais por meio de atividades como: 1) mapear as diversidades regionais e étnicas na sala de aula; 2) realizar entrevistas com familiares sobre histórias de migração; 3) analisar músicas e observar a diversidade no bairro para ilustrar o conceito de mestiçagem cultural.
O Plano de Aula foi elaborado tendo em vista a necessidade de se nortear a aula. Para tanto, elabora-se um estudo referencial, a exemplo dos Parâmetros Curriculares Nacionais e livros didáticos, para poder saber manipular a argumentação, os recursos e lidar com o alunado.
Este plano de aula ensina sobre a contação de contos populares brasileiros. Os alunos ouvem a contação de um conto e discutem os elementos da performance oral. Em seguida, assistem a vídeos de contadores profissionais e analisam os recursos e sotaques regionais. Por fim, refletem sobre a origem dos contos e a diferença entre ler e contar histórias.
“Perseguidores da espécie humana”, ufba 2011Urano Andrade
Esta dissertação analisa os capitães negreiros da Cidade da Bahia na primeira metade do século XVIII. O autor investiga a atuação desses traficantes de escravos por meio de documentos judiciais encontrados no Arquivo Público do Estado da Bahia. A pesquisa busca compreender como esses capitães negreiros se inseriam no comércio atlântico da época e quais eram suas práticas no tráfico de africanos para a colônia brasileira.
1) A Academia Fluminense de Letras celebra seu 97o aniversário promovendo diversos eventos culturais ao longo do mês de julho.
2) A programação inclui missa, almoço, exposição de livros, apresentações musicais e homenagens a acadêmicos.
3) A AFL também dará posse a novos membros e concederá medalhas de mérito cultural.
Sequãªncia didã¡tica para o 6⺠ano origens da populaã§ã£o mineira e brasil...Gretiane Pinheiro
1) O documento apresenta uma sequência didática sobre as origens da população mineira e brasileira, abordando conceitos como migração, imigração, diversidade populacional, cultura, mestiçagem e hibridismo.
2) A sequência é dividida em quatro módulos que abordam esses conceitos por meio de textos, filmes, pesquisas e análise de festas culturais.
3) O objetivo é que os alunos identifiquem a diversidade populacional do Brasil a partir dos processos migratóri
1. O documento é uma monografia sobre o livro Capitães da Areia de Jorge Amado, que analisa a crítica social e política na obra através da perspectiva da Bahia no início do século XX.
2. A monografia está dividida em quatro capítulos que abordam a vida e obra de Jorge Amado, as heterogeneidades na sua obra, o contexto socioeconômico da Bahia e uma análise da narrativa social presente em Capitães da Areia.
3. A pesquisa foi realizada por me
Este documento descreve uma sequência didática de 18 encontros sobre memórias literárias e a história da Paraíba, incluindo visitas a comunidades quilombolas e pontos turísticos de Campina Grande. Os objetivos são desenvolver habilidades de leitura e escrita dos alunos, bem como ampliar seu conhecimento sobre as raízes africanas e a formação histórica do estado.
O jovem de 15 anos William Gadoury descobriu ruínas de uma cidade Maia perdida usando imagens do Google Earth e cartas astronômicas Maias. Ao sobrepor constelações Maias em mapas, ele notou que faltava uma cidade e encontrou estruturas cobertas por vegetação no local correspondente, possivelmente as ruínas da cidade perdida.
Avaliação que os falantes urbanos fazem na variação ruralUNEB
Este documento apresenta uma monografia sobre a avaliação que os falantes urbanos fazem da variação rural. A monografia inclui uma introdução, revisão da literatura, metodologia, análise de dados e conclusão. A revisão da literatura discute a história da sociolinguística, seu objeto de estudo, língua e gramática e a relação entre língua, cultura e sociedade. A metodologia descreve os procedimentos utilizados para coletar dados através de pesquisa bibliográfica, questionários e entrevistas
Ensino de história e diversidade étnica culturalmontorri
1) O documento discute os desafios de ensinar história indígena nas escolas brasileiras considerando a grande diversidade étnica e cultural do país.
2) Ele relata a experiência do autor ensinando história em escolas indígenas no Pantanal de Mato Grosso do Sul, onde enfrentou desafios em narrar histórias de forma a respeitar as diferentes perspectivas culturais.
3) O autor defende que é possível um diálogo entre culturas diferentes que enriqueça tanto indígenas quanto não-indígenas.
Esta tese analisa como as representações dos africanos no imaginário ocidental e o ensino da história da África no Brasil e Portugal entre 1990-2005 influenciaram as percepções sobre a África e os africanos. A tese examina as representações ao longo da história, o tratamento da história africana nos manuais escolares e a perspectiva de especialistas sobre o assunto.
O texto descreve a diversidade cultural do Brasil através de uma lista de termos que representam os diferentes grupos étnicos e suas misturas. O autor enfatiza que no Brasil não há como classificar as pessoas de forma simples, já que a miscigenação gerou inúmeras identidades híbridas e "inclassificáveis".
Este documento descreve uma sequência didática de 14 aulas sobre o sistema monetário brasileiro ministrada para alunos dos 2o ao 5o ano. A sequência aborda tópicos como a história da moeda no Brasil, o Real como moeda atual, moedas de outros países, impostos brasileiros e operações matemáticas envolvendo valores monetários. As aulas incluem atividades como leitura de textos, construção de linha do tempo, exposição de moedas, debates e exercícios práticos simulando compras
Trabalho apresentado à Profa. Ma. Márcia Dias dos Santos da disciplina de Cultura Indígena, da Fundação Universidade Federal de Rondônia-UNIR, campus de Guajará-Mirim/RO, como um dos requisitos para obtenção de nota.
O documento resume atividades realizadas por bibliotecas escolares de um agrupamento de escolas em Portugal. As atividades incluem eventos sobre violência contra mulheres, saúde sobre tabaco, educação sexual, leitura científica, concursos literários e apoio a alunos.
Parecer do cne orienta educação antirracista na educação básicaJosé Ripardo
Este documento resume um parecer do Conselho Nacional de Educação sobre o uso de material didático que contenha expressões racistas. O parecer analisa uma denúncia sobre o livro "Caçadas de Pedrinho" de Monteiro Lobato e conclui que embora o livro tenha valor histórico, ele contém estereótipos racistas sobre negros que não devem ser usados na educação atual sem o devido contexto e discussão.
Este documento discute a Lei 10.639/2003, que tornou obrigatório o ensino sobre a História e Cultura Afro-Brasileira em escolas brasileiras. A lei foi o resultado de um longo movimento de grupos negros e acadêmicos para incluir este conteúdo, mas enfrenta desafios na implementação devido à falta de formação de professores. O documento fornece sugestões para abordar o tema em diferentes séries escolares de forma a combater preconceitos.
Coleção Historia - Estudos Africanos - Multiplas AbordagensHistoria_da_Africa
O artigo discute os debates em torno das políticas ambientais na África Oriental Alemã durante o governo de Albrecht von Rechenberg (1906-1912), que defendia uma visão mais exploratória da colônia em detrimento da preservação da vida selvagem, gerando críticas de naturalistas e caçadores esportivos que defendiam um "protecionismo ambiental" na África colonial.
O ensino de História da África e dos Africanos no Brasil Historia_da_Africa
Este documento discute o ensino da História da África e dos africanos no Brasil. Primeiro, destaca a importância de incluir este conteúdo na educação básica apesar das dificuldades históricas. Segundo, analisa os motivos para a longa ausência destes assuntos nos currículos escolares, incluindo o racismo e a busca por uma identidade branca. Terceiro, ressalta a diversidade da África e dos africanos no Brasil, e como unificar demais pode apagar diferenças.
Cartilha Pré-ERA. Cruz das Almas/BA, 2010.Feab Brasil
O documento descreve o XI Encontro Regional de Agroecologia Nordeste, que ocorrerá em Cruz das Almas, Bahia, entre 21 e 25 de abril de 2010. O evento tem como objetivo promover o debate entre acadêmicos e agricultores sobre agroecologia, troca de experiências e capacitação. A programação inclui oficinas, painéis, mini-cursos e discussões sobre técnicas agroecológicas. Espera-se a participação de 300 pessoas, incluindo estudantes e agricultores.
Relações Étnico Raciais Patos de Minas 2003-2008Lara Luisa
O documento analisa as práticas racistas que ainda ocorrem nas escolas de Patos de Minas apesar das leis federais 10.639/03 e 11.465/08 que objetivam incluir o ensino da história e cultura africana e indígena nos currículos escolares. A pesquisa envolveu análise de livros didáticos, projetos pedagógicos, infraestrutura e entrevistas com alunos e professores que revelaram a persistência de práticas racistas no cotidiano escolar. O documento defende que a educação
O texto apresenta uma reclamação de um usuário sobre um defeito em seu celular, onde o aparelho desbloqueia sozinho, causando ligações e mensagens indesejadas. O usuário busca resolver o problema junto à empresa X.
O documento resume uma oficina literária que ocorrerá em Maputo nos dias 1 e 2 de Agosto com a escritora brasileira Ana Rusche. Também discute a visita da jornalista brasileira Rosália Diogo a Moçambique para falar sobre literatura feminina na diáspora. Por fim, apresenta um poema de Hélio José Mendoso sobre a alegoria do negro.
O documento lista três referências bibliográficas sobre a Língua Brasileira de Sinais (Libras): um livro didático publicado pelo governo de Goiás, e dois volumes de um dicionário enciclopédico ilustrado trilíngue da Libras publicado pela USP.
1. Este documento apresenta um modelo de avaliação da qualidade para creches que é baseado em oito critérios, quatro relacionados aos meios e quatro aos resultados.
2. O modelo visa diferenciar positivamente as creches, permitindo a autoavaliação e melhoria contínua da qualidade através da implementação de um sistema de gestão da qualidade.
3. As creches podem ser qualificadas em três níveis - C, B ou A - de acordo com o cumprimento gradual dos requisitos do modelo ao longo do tempo, visando a
Dwi Utomo has over 30 years of experience in radio technology, IT operations, and electrical and instrumentation maintenance. He has worked for several oil and gas companies, including Atlantic Richfield Bali North Inc. and BP Indonesia. Currently, he works as an IT Field Engineer for Starenergy KN, where he maintains telecommunication systems and IT infrastructure on offshore platforms.
Future Trends International provides capital raising services for funds and strategic projects. It has extensive relationships with decision-makers in China, the Middle East, and other regions that allow it to connect clients with large sources of capital. The company uses a multi-step process including marketing, roadshows, and negotiations to raise capital of $50 million to $1 billion or more for clients. Fees are charged on a monthly retainer basis or as a percentage of the capital raised.
Este documento descreve uma sequência didática de 18 encontros sobre memórias literárias e a história da Paraíba, incluindo visitas a comunidades quilombolas e pontos turísticos de Campina Grande. Os objetivos são desenvolver habilidades de leitura e escrita dos alunos, bem como ampliar seu conhecimento sobre as raízes africanas e a formação histórica do estado.
O jovem de 15 anos William Gadoury descobriu ruínas de uma cidade Maia perdida usando imagens do Google Earth e cartas astronômicas Maias. Ao sobrepor constelações Maias em mapas, ele notou que faltava uma cidade e encontrou estruturas cobertas por vegetação no local correspondente, possivelmente as ruínas da cidade perdida.
Avaliação que os falantes urbanos fazem na variação ruralUNEB
Este documento apresenta uma monografia sobre a avaliação que os falantes urbanos fazem da variação rural. A monografia inclui uma introdução, revisão da literatura, metodologia, análise de dados e conclusão. A revisão da literatura discute a história da sociolinguística, seu objeto de estudo, língua e gramática e a relação entre língua, cultura e sociedade. A metodologia descreve os procedimentos utilizados para coletar dados através de pesquisa bibliográfica, questionários e entrevistas
Ensino de história e diversidade étnica culturalmontorri
1) O documento discute os desafios de ensinar história indígena nas escolas brasileiras considerando a grande diversidade étnica e cultural do país.
2) Ele relata a experiência do autor ensinando história em escolas indígenas no Pantanal de Mato Grosso do Sul, onde enfrentou desafios em narrar histórias de forma a respeitar as diferentes perspectivas culturais.
3) O autor defende que é possível um diálogo entre culturas diferentes que enriqueça tanto indígenas quanto não-indígenas.
Esta tese analisa como as representações dos africanos no imaginário ocidental e o ensino da história da África no Brasil e Portugal entre 1990-2005 influenciaram as percepções sobre a África e os africanos. A tese examina as representações ao longo da história, o tratamento da história africana nos manuais escolares e a perspectiva de especialistas sobre o assunto.
O texto descreve a diversidade cultural do Brasil através de uma lista de termos que representam os diferentes grupos étnicos e suas misturas. O autor enfatiza que no Brasil não há como classificar as pessoas de forma simples, já que a miscigenação gerou inúmeras identidades híbridas e "inclassificáveis".
Este documento descreve uma sequência didática de 14 aulas sobre o sistema monetário brasileiro ministrada para alunos dos 2o ao 5o ano. A sequência aborda tópicos como a história da moeda no Brasil, o Real como moeda atual, moedas de outros países, impostos brasileiros e operações matemáticas envolvendo valores monetários. As aulas incluem atividades como leitura de textos, construção de linha do tempo, exposição de moedas, debates e exercícios práticos simulando compras
Trabalho apresentado à Profa. Ma. Márcia Dias dos Santos da disciplina de Cultura Indígena, da Fundação Universidade Federal de Rondônia-UNIR, campus de Guajará-Mirim/RO, como um dos requisitos para obtenção de nota.
O documento resume atividades realizadas por bibliotecas escolares de um agrupamento de escolas em Portugal. As atividades incluem eventos sobre violência contra mulheres, saúde sobre tabaco, educação sexual, leitura científica, concursos literários e apoio a alunos.
Parecer do cne orienta educação antirracista na educação básicaJosé Ripardo
Este documento resume um parecer do Conselho Nacional de Educação sobre o uso de material didático que contenha expressões racistas. O parecer analisa uma denúncia sobre o livro "Caçadas de Pedrinho" de Monteiro Lobato e conclui que embora o livro tenha valor histórico, ele contém estereótipos racistas sobre negros que não devem ser usados na educação atual sem o devido contexto e discussão.
Este documento discute a Lei 10.639/2003, que tornou obrigatório o ensino sobre a História e Cultura Afro-Brasileira em escolas brasileiras. A lei foi o resultado de um longo movimento de grupos negros e acadêmicos para incluir este conteúdo, mas enfrenta desafios na implementação devido à falta de formação de professores. O documento fornece sugestões para abordar o tema em diferentes séries escolares de forma a combater preconceitos.
Coleção Historia - Estudos Africanos - Multiplas AbordagensHistoria_da_Africa
O artigo discute os debates em torno das políticas ambientais na África Oriental Alemã durante o governo de Albrecht von Rechenberg (1906-1912), que defendia uma visão mais exploratória da colônia em detrimento da preservação da vida selvagem, gerando críticas de naturalistas e caçadores esportivos que defendiam um "protecionismo ambiental" na África colonial.
O ensino de História da África e dos Africanos no Brasil Historia_da_Africa
Este documento discute o ensino da História da África e dos africanos no Brasil. Primeiro, destaca a importância de incluir este conteúdo na educação básica apesar das dificuldades históricas. Segundo, analisa os motivos para a longa ausência destes assuntos nos currículos escolares, incluindo o racismo e a busca por uma identidade branca. Terceiro, ressalta a diversidade da África e dos africanos no Brasil, e como unificar demais pode apagar diferenças.
Cartilha Pré-ERA. Cruz das Almas/BA, 2010.Feab Brasil
O documento descreve o XI Encontro Regional de Agroecologia Nordeste, que ocorrerá em Cruz das Almas, Bahia, entre 21 e 25 de abril de 2010. O evento tem como objetivo promover o debate entre acadêmicos e agricultores sobre agroecologia, troca de experiências e capacitação. A programação inclui oficinas, painéis, mini-cursos e discussões sobre técnicas agroecológicas. Espera-se a participação de 300 pessoas, incluindo estudantes e agricultores.
Relações Étnico Raciais Patos de Minas 2003-2008Lara Luisa
O documento analisa as práticas racistas que ainda ocorrem nas escolas de Patos de Minas apesar das leis federais 10.639/03 e 11.465/08 que objetivam incluir o ensino da história e cultura africana e indígena nos currículos escolares. A pesquisa envolveu análise de livros didáticos, projetos pedagógicos, infraestrutura e entrevistas com alunos e professores que revelaram a persistência de práticas racistas no cotidiano escolar. O documento defende que a educação
O texto apresenta uma reclamação de um usuário sobre um defeito em seu celular, onde o aparelho desbloqueia sozinho, causando ligações e mensagens indesejadas. O usuário busca resolver o problema junto à empresa X.
O documento resume uma oficina literária que ocorrerá em Maputo nos dias 1 e 2 de Agosto com a escritora brasileira Ana Rusche. Também discute a visita da jornalista brasileira Rosália Diogo a Moçambique para falar sobre literatura feminina na diáspora. Por fim, apresenta um poema de Hélio José Mendoso sobre a alegoria do negro.
O documento lista três referências bibliográficas sobre a Língua Brasileira de Sinais (Libras): um livro didático publicado pelo governo de Goiás, e dois volumes de um dicionário enciclopédico ilustrado trilíngue da Libras publicado pela USP.
1. Este documento apresenta um modelo de avaliação da qualidade para creches que é baseado em oito critérios, quatro relacionados aos meios e quatro aos resultados.
2. O modelo visa diferenciar positivamente as creches, permitindo a autoavaliação e melhoria contínua da qualidade através da implementação de um sistema de gestão da qualidade.
3. As creches podem ser qualificadas em três níveis - C, B ou A - de acordo com o cumprimento gradual dos requisitos do modelo ao longo do tempo, visando a
Dwi Utomo has over 30 years of experience in radio technology, IT operations, and electrical and instrumentation maintenance. He has worked for several oil and gas companies, including Atlantic Richfield Bali North Inc. and BP Indonesia. Currently, he works as an IT Field Engineer for Starenergy KN, where he maintains telecommunication systems and IT infrastructure on offshore platforms.
Future Trends International provides capital raising services for funds and strategic projects. It has extensive relationships with decision-makers in China, the Middle East, and other regions that allow it to connect clients with large sources of capital. The company uses a multi-step process including marketing, roadshows, and negotiations to raise capital of $50 million to $1 billion or more for clients. Fees are charged on a monthly retainer basis or as a percentage of the capital raised.
El documento describe el módulo Visual DialPlan de Elastix, el cual permite la administración del flujo de llamadas mediante una interfaz gráfica tipo drag and drop. Visual DialPlan integra Asterisk con bases de datos, correo y reconocimiento de voz, y facilita el aprendizaje, elaboración y mantenimiento de planes de marcado a través de una interfaz sencilla. Además, permite la integración con otras aplicaciones como bases de datos y sistemas de texto a voz.
Este documento presenta un plan de clases para la asignatura de español. En el primer proyecto, los estudiantes trabajarán en equipos para investigar y escribir textos monográficos sobre diferentes grupos indígenas mexicanos. En el segundo proyecto, los estudiantes prepararán y presentarán una pastorela, una obra de teatro tradicional navideña. El documento incluye aprendizajes esperados, temas de reflexión, actividades, recursos y una evaluación para ambos proyectos.
Este documento describe las raíces democráticas de Israel y cómo los principios democráticos se encuentran en las fuentes judías como la Torá, los profetas y el Talmud. Explica que la Declaración de Independencia de Israel de 1948 estableció un estado judío comprometido con la libertad, igualdad y tolerancia para todos sus habitantes sin distinción. También destaca que a pesar de los desafíos a su seguridad, Israel sigue comprometido con los valores democráticos.
Este documento presenta una guía de novedades de novelas con motivo del día de Sant Jordi de 2009 en la biblioteca Armand Cardona. Incluye los títulos, autores y editoriales de más de 50 nuevas novelas en catalán y castellano. También proporciona la dirección e información de horarios de la biblioteca.
Este documento analiza la relación entre el mestizaje y lo vernáculo y su impacto en la identidad cultural de las sociedades ecuatorianas. Explica que con la conquista española hubo cambios culturales que afectaron la identidad de los pueblos originarios. También describe cómo factores como la migración y urbanización han llevado a una pérdida de la identidad a través de la adopción de nuevas costumbres, idiomas y tradiciones. Finalmente, concluye que cada sociedad tiene una identidad cultural única que debe
This document provides an overview guide for expats relocating to Cambodia. It begins by welcoming expats to Cambodia and describing the country as beautiful with a rich history. It then provides a table of contents that outlines topics covered in the guide such as fast facts about Cambodia's demographics, geography, economy, cultural customs, weather, brief history, top tourist destinations, and information about living in Phnom Penh and Siem Reap including accommodation, transportation, banking, healthcare and more. The guide aims to help expats transition smoothly to life in Cambodia.
Este documento describe los pasos del proceso de exportación, incluyendo realizar un estudio de mercado, tramitar permisos ante el ministerio de comercio exterior, analizar preferencias arancelarias, obtener un certificado de origen, contratar transporte y seguro, enviar una cotización internacional, obtener documentos de embarque, realizar inspecciones y certificaciones, autorizar el embarque de la mercancía, y entregar documentos de transporte una vez que la mercancía ha sido exportada.
Merkzettel: Deine Hilfe wird gebraucht - in 6 Schritten die Welt verändern!muslimehelfen
Passendes Handout zum Vortrag "Deine Hilfe wird gebraucht"
Mehr Infos zum Vortrag auch unter http://www.muslimehelfen.org/blog/geizig-oder-grosszuegig-wie-ist-der-mensch
El documento es un boletín informativo sobre aves llamado Aves Magacin. Proporciona información sobre exposiciones y campeonatos de aves, así como contactos y enlaces para más información sobre aves de compañía.
PREVENCIÓN Y PROMOCIÓN EN LA PRATICA CLÍNICA EN LA COMUNIDAD DE MADRID
19 de mayo 200 Agencia Laín Entralgo
C/ Gran Vía 27
SoMaMFyC
C/Fuencarral 18 1o B
Madrid
El documento describe el programa de actividades de la Feria de Agosto 2015 en Lupión, España. Incluye misas, procesiones, concursos, espectáculos pirotécnicos, conciertos, bailes y comidas para celebrar a la Virgen del Lorite, la patrona del pueblo, durante cinco días.
(Design and Development of a Rehabilitative Eye-Tracking Based Home Automatio...Rayan Youssef
Locked-in syndrome is known to be a condition in which a patient loses the ability to control nearly all voluntary muscles in the body except for the eye. In today's world, healthcare facilities have the means and equipment necessary to help such patients and take care of their needs, which includes medical care and patient comfort. However, such dedicated professional services are not commonly provided at the patient's dwelling, and more can still be done when it comes to patient's comfort and self-reliance. This paper delineates the design and development of an eye-tracking based home automation system that provides the targeted locked-in patient with the ability to control appliances using his/her eyes. In the developed system, eye movement, pupil position, size, and velocity are determined using a built-in laptop camera in conjunction with a series of algorithms coded in MATLAB®. The camera is adjusted in such a way so as to be leveled horizontally with the eye-sight of the patient. Further algorithms are to allow the user to control and move the mouse cursor with his/her eye movements. A specially designed graphical user interface provides the individual with the options as to what he/she wishes to control. An Arduino microcontroller differentiates the received instructions from the user and provides an output to the intended device. The controlled appliances within the patient's habitat are doors, window shutters, lightings, bed control, television set, and heating ventilation and air-conditioning. Further modular improvement of this system could be introduced as need arises. The system was validated using a series of tests on normal control individuals. The validation results show high accuracy and precision. The significance of this system lies in helping locked-in patients gain control over some aspects of their lives; accordingly, they will no longer require continuous assistance to secure their comfort but rather be self-reliant.
Este documento propõe um projeto para implementar a Lei 10.639/03 nas escolas de Acaraú, Ceará. O projeto inclui oficinas para professores e alunos sobre a história e cultura africana e afro-brasileira, com o objetivo de combater o racismo e valorizar a identidade negra. As atividades propostas incluem palestras, debates, pesquisas e produções artísticas sobre a influência africana na cultura e sociedade brasileiras.
A Lei 10.639/03 tornou obrigatório o ensino da história e cultura afro-brasileira e africana nas escolas brasileiras. O documento discute estratégias para implementar a lei de forma interdisciplinar, abordando temas como a história da África, a influência cultural e linguística africana no Brasil, e importantes figuras negras. Além disso, fornece exemplos de como integrar o estudo dessa temática em diferentes disciplinas como língua portuguesa, história, geografia e artes
O documento apresenta uma coletânea de artigos sobre educação das relações étnico-raciais produzidos por membros e colaboradores do Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros da Universidade Federal do Paraná (NEAB-UFPR). A introdução contextualiza a origem e objetivos do NEAB-UFPR no processo de formação sobre história e cultura afro-brasileira, destacando a longa luta dos movimentos negros pela inclusão desses temas na educação brasileira. Os artigos abordam temas como legislação e
Este documento descreve um projeto desenvolvido por uma escola em Acaraú, Ceará, com o objetivo de promover uma nova visão sobre a cultura afro-brasileira e africana. O projeto incluiu atividades como a criação de stands, danças, debates e uma gincana final para estudantes do ensino médio aprenderem sobre a história, religião, culinária e outras contribuições culturais dos africanos e afro-brasileiros.
O documento apresenta diversas sugestões de atividades pedagógicas para diferentes disciplinas que abordem a temática da cultura e história afro-brasileira e africana. As atividades incluem pesquisas sobre danças, música, arquitetura, literatura e outros elementos culturais de origem africana, além de debates sobre questões raciais, identidade cultural e direitos humanos.
Projeto conhecendo a cultura afro brasileiraFagner Santana
O documento propõe um projeto para estudantes do 8o ano sobre a cultura afro-brasileira durante uma unidade de geografia. O projeto incluiria pesquisas sobre temas como capoeira, culinária e religião apresentadas em forma de mural. O objetivo é educar sobre a igualdade étnico-racial e a forte influência da cultura africana no Brasil.
Este projeto visa promover a releitura da história e cultura africana e indígena nas escolas brasileiras através de atividades de leitura e escrita. O projeto também busca suprir deficiências nessas áreas e instrumentalizar os alunos a compartilhar esses saberes. As atividades incluem discussões, pesquisas, visitas a locais e produção de materiais sobre a diversidade cultural brasileira.
O documento descreve um projeto interdisciplinar sobre consciência negra que será realizado em uma escola durante o mês de novembro. O projeto abordará a história, cultura e influência africana na sociedade brasileira por meio de atividades em língua portuguesa, história e artes. Os alunos pesquisarão sobre comidas, danças e cultura africana e farão uma apresentação no final do mês.
Este documento discute o ensino da história e cultura afro-brasileira e africana na educação básica brasileira. Ele analisa a Lei 10.639/2003 que tornou obrigatório este ensino, e destaca desafios como a necessidade de professores capacitados e materiais didáticos adequados que reconheçam a importância da cultura africana na formação da sociedade brasileira. Também propõe o uso de filmes sobre a cultura africana para contribuir com a formação docente.
1) O plano de aula aborda a história e cultura da África e dos povos afro-brasileiros para os alunos compreenderem a importância da Lei 10.639/03.
2) As atividades incluem discussões, vídeos, músicas e debates em grupos sobre a abolição da escravidão e o racismo na sociedade brasileira.
3) A avaliação será um relatório individual sobre o que os alunos aprenderam e como podem ser melhoradas as atividades futuras sobre o tema.
Este documento propõe um projeto interdisciplinar para ensinar sobre a história e cultura africana e afro-brasileira aos alunos do ensino fundamental e médio. O projeto utilizará dança, música, debates e apresentações para ajudar os alunos a reconhecerem as contribuições culturais africanas e combater o racismo. As disciplinas de história, artes, sociologia e outras serão integradas para abordar o tema de diferentes perspectivas. Uma feira cultural apresentará os resultados do projeto.
O plano de aula aborda a escravidão negra no Brasil Colônia, com o objetivo de analisar o início do tráfico de escravos da África e sua vivência na América. Serão utilizadas músicas, jogos e poemas para explorar as formas de resistência e as dificuldades dos escravos, bem como a influência de líderes como Zumbi dos Palmares.
O ensino de história da áfrica e cultura afro brasileira um estudo de casoUNEB
O artigo analisa a prática do ensino de História da África e Cultura Afro-Brasileira por professores de História na Escola Estadual Almir Passos no município de Conceição do Coité, Bahia. Entrevistas com os professores mostraram que reconhecem a importância do tema, mas suas práticas ainda são estereotipadas. O artigo discute a história do ensino de História no Brasil e a luta do Movimento Negro para incluir a história africana e afro-brasileira nos currículos escol
1. O documento apresenta o plano de aula para as primeiras 3 semanas de junho de 2023, abordando os conteúdos de História e Geografia do 4o ano do Ensino Fundamental.
2. Nas primeiras semanas, os alunos estudarão música popular brasileira que retrata o campo e identificarão elementos do meio rural em letras de músicas. Também aprenderão sobre o Brasil rural e as atividades do campo.
3. Nas semanas seguintes, os temas incluem a formação da população
O documento apresenta um plano de aula para sociologia utilizando a música "Arrumação" de Elomar. A justificativa explica que a música descreve a cultura e identidade do povo nordestino e pode ser relacionada a diversos temas sociológicos como diversidade cultural e identidades culturais. O plano de aula propõe apresentar a diversidade cultural brasileira aos alunos utilizando a música, vídeo e pesquisas na internet.
Este projeto visa melhorar os índices educacionais de uma escola através de uma visita ao Museu Afro Brasil para ensinar sobre a história e cultura afro-brasileira. Os alunos irão aprender sobre o colonialismo, escravidão, e figuras como Zumbi dos Palmares através de aulas, filmes e pesquisas na internet para depois visitarem o museu e relacionarem o conteúdo prático com o teórico. O projeto objetiva cumprir a Lei 10.639 sobre ensino da cultura afro-
O projeto Curta Imagem Negra visa desenvolver um trabalho de pesquisa, leitura e análise crítica utilizando a linguagem fílmica com alunos do ensino médio sobre a história e cultura afro-brasileira. Os alunos irão pesquisar, produzir e apresentar curtas-metragens sobre o tema, que serão exibidos e premiados. O projeto busca promover o desenvolvimento cultural e a sensibilização sobre a diversidade étnico-racial.
O projeto Curta Imagem Negra visa desenvolver um trabalho de pesquisa, leitura e análise crítica utilizando a linguagem fílmica com alunos do ensino médio sobre a história e cultura afro-brasileira. Os alunos irão pesquisar, produzir e apresentar curtas-metragens sobre o tema, que serão exibidos e premiados. O projeto inclui atividades como leitura de textos, pesquisa sobre cinema e curta-metragem, produção e edição de roteiros e filmes.
Este plano de aula aborda a história local dos afro-descendentes em três aulas. Os alunos explorarão a cultura africana e a presença negra no Brasil usando recursos online e entrevistando a comunidade para investigar as relações étnicas locais e como elas mudaram. Os objetivos são valorizar a cultura negra e estabelecer conexões entre o passado e o presente.
A aula trata da história local dos afro-descendentes e propõe que os alunos realizem uma investigação sobre a presença da cultura negra na sua localidade e as relações sociais entre os diferentes grupos étnicos por meio de entrevistas e pesquisas na internet e em museus. Os alunos deverão perceber as mudanças e permanências nas relações entre os grupos e a situação atual dos afro-descendentes, compartilhando suas descobertas em um blog da classe.
O documento discute o que é um Conselho de Classe, como eles geralmente não funcionam bem, e fornece sugestões para torná-los mais eficazes. Ele explica que os Conselhos de Classe deveriam avaliar a aprendizagem dos alunos, o desempenho dos professores, os resultados das estratégias de ensino e a organização curricular, mas geralmente se concentram apenas em notas e comportamento. O documento também fornece sugestões como realizar um pré-conselho com os alunos e dividir o conselho em duas partes
A construção do_texto_coesão_e_coerência_textuaisBreno Lacerda
O documento discute os conceitos de texto e textualidade. Apresenta as noções centrais de coesão e coerência na construção de um texto bem constituído. Enumera sete fatores linguísticos e extralinguísticos responsáveis pela textualidade, entre eles coesão, coerência e intertextualidade.
Lista 05 - lingua portuguesa - mat e vesp pronta daniela fran aBreno Lacerda
O documento discute o uso de sinais gráficos como pontos, vírgulas e reticências na pontuação de textos. Apresenta exemplos do uso dessas figuras de linguagem e faz comentários sobre o emprego de aspas e reticências.
Este documento apresenta um resumo da filosofia de Ortega y Gasset e sua crítica à cultura de massas. O autor defende que o pensamento de Ortega pode fornecer respostas aos problemas da sociedade brasileira do século 21, assim como Ortega respondeu aos problemas da Espanha no século 20. O conceito central de Ortega de "homem-massa" ainda é relevante para entender a sociedade contemporânea.
Revista observando condições sociais da população negra em po aBreno Lacerda
Este documento apresenta dados sobre a população negra na cidade de Porto Alegre no Brasil. A população negra cresceu 3,68% entre 2000-2010, enquanto a população não-negra diminuiu 3,52%. Atualmente, a população negra representa 20,24% dos habitantes da cidade. As regiões com maior concentração de população negra são Nordeste e Restinga, enquanto Noroeste e Centro têm as menores concentrações. Crianças e adultos entre 30-59 anos compõem os mai
Revista observando condições sociais da população negra em po aBreno Lacerda
Este documento apresenta dados sobre a população negra na cidade de Porto Alegre no Brasil. A população negra cresceu 3,68% entre 2000-2010, enquanto a população não-negra diminuiu 3,52%. Atualmente, a população negra representa 20,24% dos habitantes da cidade. As regiões com maior concentração de população negra são Nordeste e Restinga, enquanto Noroeste e Centro têm as menores concentrações. Crianças e adultos entre 30-59 anos compõem os mai
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las importaciones de productos rusos de alta tecnología y a las exportaciones de bienes de lujo a Rusia. Además, se congelarán los activos de varios oligarcas rusos y se prohibirá el acceso de los bancos rusos a los mercados financieros de la UE.
Este documento é um livro sobre culturas africanas que contém 15 artigos acadêmicos sobre temas como a literatura, poesia e imaginário de autores africanos e afrodescendentes. Os artigos abordam tópicos como a representação de elementos da natureza na poesia de Mia Couto de Moçambique, o papel de escritoras na luta contra o racismo, a identidade plural na obra A Princesa Russa e a construção do império colonial português na África.
Dionisio levava uma vida de luxo, mas como assassino profissional. Quando conhece Natasha, se apaixona e decide mudar de vida, largando seu trabalho criminoso. Casam-se e Dionisio consegue um emprego em banco. Reconcilia-se com sua família e tem um filho com Natasha, vivendo feliz.
A história conta a jornada de uma girafa diferente que foi abandonada pela mãe ao nascer. Ela gostava de pular quando via humanos e frequentava o zoológico. Anos depois, encontrou sua família em uma caverna mágica, mas sua mãe foi capturada por caçadores. Em uma tentativa de resgatar a mãe, a girafa acabou sendo atropelada e morrendo junto com a mãe.
Aula introdução ao sistema de numeração decimalBreno Lacerda
O documento explica que o sistema de numeração decimal é baseado em grupos de 10 e usa os algarismos de 0 a 9. Cada posição tem um valor diferente e o valor total de um número é a soma dos valores de cada algarismo. Exemplos ilustram como ler e escrever números com base nesse sistema.
O texto resume a volta às aulas como um "Ano Novo" estudantil onde os alunos fazem promessas de estudar mais e se empenhar nos estudos. Apesar das boas intenções, é provável que as dificuldades surjam ao longo do semestre. Contudo, é importante que os alunos iniciem o período com otimismo e abertos a novas experiências.
A carta relata uma aventura vivida por Chapeuzinho Vermelho ao levar doces para a vó doente. No caminho, ela encontra um lobo que se oferece para ajudá-la, mas na verdade ele queria comê-las. Felizmente, um caçador ouviu os gritos de Chapeuzinho e salvou ela e a vó.
III - O texto discute como a colonização força a adoção de costumes políticos, culturais e estilos de vida dos colonizadores pelos colonizados. II - Os que detêm o poder controlam os mercados e impõem o que deve ser produzido e consumido. V - A colonização impede o desenvolvimento autônomo dos povos e submete sua cultura à cultura invasora.
A cultura afro-brasileira tem suas origens no período da escravidão quando milhões de africanos foram trazidos ao Brasil entre os séculos XVI e XIX. Embora os escravos tenham conquistado sua liberdade, continuaram sofrendo discriminação por muito tempo. Hoje, a cultura afro-brasileira é expressa em diversas formas de arte, música e culinária e celebrada no Dia da Consciência Negra.
O documento discute diversas estratégias para ensinar ortografia de forma lúdica e interativa, como ditados com pausas para discussão de regras, releitura de textos com foco em palavras específicas, e atividades de classificação e invenção de palavras. O objetivo é fazer com que os alunos reflitam conscientemente sobre as regras ortográficas ao invés de apenas decorá-las.
O documento discute diversas estratégias para ensinar ortografia de forma lúdica e interativa, como ditados com pausas para discussão de regras, releitura de textos com foco em palavras específicas, e atividades de classificação e invenção de palavras para promover a reflexão sobre a norma ortográfica.
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O Que é Um Ménage à Trois?
A sociedade contemporânea está passando por grandes mudanças comportamentais no âmbito da sexualidade humana, tendo inversão de valores indescritíveis, que assusta as famílias tradicionais instituídas na Palavra de Deus.
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A Evolução da história da Física - Albert Einstein
Neab sugestao atividades
1. NÚCLEO DE PESQUISA E ESTUDOS
AFRO-BRASILEIROS DO CEFET-MG . NEAB
SUGESTÃO DE
ATIVIDADES
PEDAGÓGICAS
2.
3. SUGESTÃO DE ATIVIDADES PEDAGÓGICAS, MAIO DE 2009
NÚCLEO DE PESQUISA E ESTUDOS
AFRO-BRASILEIROS DO CEFET-MG . NEAB
Apresentação
O Núcleo de Pesquisa e Estudos Afro-brasileiros (NEAB/CEFET-MG) tem como
objetivo central a produção de saberes, formação de professores e promoção de
atividades no campo das relações etnicorraciais, tendo a educação, a tecnologia, e
as áreas de humanas, linguagens, exatas e biológicas como marcos referenciais para
promoção de pesquisa, extensão e ensino relacionados ao campo de estudos afro-
brasileiros e africanos.
Tendo como marco legal a Lei 10.639/2003 e as Diretrizes Curriculares Nacionais
para a Educação das Relações Etnicorraciais e para o Ensino de História e Cultura
Afro-brasileira e Africana (CNE-Resolução 01), o NEAB/CEFET-MG, à exemplo de
outros Núcleos e Grupos afins presentes em Instituições de Ensino Superior em todo
o País, objetiva promover estudos e atividades para produção de conhecimentos e
para que as Diretrizes se materializem nos diferentes níveis e modalidades de ensino
e na formação de professores.
Sugestão de Atividades
Apresentamos algumas sugestões de atividades para que docentes e discentes
possam refletir sobre a Abolição da Escravatura de 13 de maio de 1888 e sobre a si-
tuação social dos afrodescendentes na sociedade brasileira contemporânea. Em No-
vembro de 2009 apresentaremos sugestões para a Semana da Consciência Negra.
Essas atividades reforçam a necessidade de que a temática das relações etnicor-
raciais seja trabalhada como conteúdo multidisciplinar não somente no mês de maio,
mas durante todo o ano letivo. Esperamos que este material seja utilizado no âmbito
do CEFET-MG para a educação das relações etnicorraciais e como subsídio para o
desenvolvimento de estratégias didático-pedagógicas capazes de aprofundar e am-
pliar o horizonte multicultural, interdisciplinar e transdisciplinar dos professores.
Por fim, encorajamos os professores a apresentarem outras atividades dentro da
temática e a modificarem e adaptarem as sugestões de atividades ao seu contexto e a
de seus alunos, assim como às necessidades de cada Campi, Diretoria, Coordenação
ou Programa.
4. NÚCLEO DE PESQUISA E ESTUDOS AFRO-BRASILEIROS DO CEFET-MG
1. LEITURA DO “POEMANIFESTO DO MOVIMENTO NEGRO”
(anexo 01)
a) Formação de Professores: Contribuições do poema para reflexões em torno da
diversidade cultural e do protagonismo do povo negro no Brasil.
b) Português e Literatura: Estudo das estratégias de elaboração do poema pelo
poeta afro-brasileiro Hermógenes de Almeida Filho.
Exploração da musicalidade do poema e sua aproximação do rap e do reggae
c)História: exploração da história da abolição e do trabalho escravo no Brasil; le-
vantamento e estudo do sujeitos históricos e suas lutas em prol do reconhecimento
do povo negro no Brasil
d) Sociologia: análise dos movimentos negros citados pelo autor e suas atuações e
participações políticas
e) Geografia: povos africanos deslocados para o Novo Mundo e suas origens ge-
ográficas
f) Ciência e Tecnologia: contribuição do povo negro para o desenvolvimento so-
cial, das ciências e das artes.
Atividades lúdicas fora de sala de aula
Matemática: Levantamento do número de fatos e eventos destacados pelo Poema-
nifesto
Número de palavras relacionadas à repressão e aos anseios de liberdade expostas
pelo poeta (REFLEXÃO).
2. ESTUDO DA INFLUÊNCIA DA CULINÁRIA AFRICANA NA DIETA
BRASILEIRA
a) Português e Literatura: Levantamento do léxico relacionado aos hábitos ali-
mentícios e pratos típicos; os professores poderão incentivar o estudo e a pesquisa
lexical dos ingredientes e pratos utilizados na culinária com intervenção africana, dos
nomes e suas origens africanas; construção de cadernos de receitas de comidas e
bebidas típicas com ilustrações e também a confecção de cartazes pelos alunos a
serem expostos nos refeitórios; feijoada, quiabo, canjica, abará, bobó de camarão,
xinxim de galinha, aluá, broa, acarajé, acaçá são algumas sugestões.
5. SUGESTÃO DE ATIVIDADES PEDAGÓGICAS, MAIO DE 2009
b) Biologia e Química: Estudo dos alimentos de origem africana mais consumidos
e de seus efeitos no organismo; confecção de cartazes, com os resultados, pelos
alunos a serem expostos nos refeitório ( Estudo das proteínas, carboidratos, lipídios,
minerais etc, presentes nesses alimentos e sua importância.
c) História: processo de incorporação dos alimentos africanos e afro-brasileiros
pela população em geral.
d) Geografia: à margem do tráfico: sementes e mudas trazidas da África para o
Brasil e suas adaptações ao solo tropical.
e) Física: Os óleos vegetais africanos e a primeira revolução industrial.
f) Inglês: Incorporação do vocabulário africano no léxico de Língua Inglesa.
g) Como atividade geral, a escola poderá servir no almoço um prático típi-
co afro-brasileiro, decorando o refeitório com os cartazes etc.
3. ESTUDO DO CONTO “PAI CONTRA MÃE”, DE MACHADO DE ASSIS
a) Português e Literatura:
Estudo do autor sob o ponto de vista da sua representação como autor afro-brasilei-
ro e sua inserção nas questões relacionadas à escravidão.
Estudo do conto sob a perspectiva das estratégias discursivas de Machado para tratar
de temas polêmicos como o que aparece em “Pai contra mãe”.
Sites: http://babilonia.ulusofona.pt/arquivo/revista_4/pdf_rev4/Dossier_rita_neves.
pdf
No site, prof. portuguesa destaca a ironia e ambivalência presentes no conto macha-
diano – análise muito interessante que recupera a não casualidade do personagem
principal do conto se chamar Cândido, como um oposto do Cândido de Voltaire.
http://www.ucm.es/info/especulo/numero38/paimae.html
No site, uma análise sucinta do conto que destaca o engajamento social de Machado.
http://www.osfilmes.com.br/cronicamente/materias/estado4.htm
Site da Revista de História da Biblioteca Nacional – volume de maio de 2008 traz
artigo do prof. José Américo Miranda sobre poema escrito por Machado para as
comemorações da Abolição.
6. NÚCLEO DE PESQUISA E ESTUDOS AFRO-BRASILEIROS DO CEFET-MG
http://www.revistadehistoria.com.br/v2/home/?go=detalheid=1591
http://www.freud-lacan.com/articles/article.php?url_article=lpdealencastro141105
Pai Contra Mãe, de Machado de Assis
www.dominiopublico.gov.br
b) Química, Biologia e História:
Saberes empíricos: estratégias abortivas utilizadas pelas escravas. Plantas abortivas
utilizadas pelos escravos: origens e difusão. Efeito da pressão, do terror e do medo
de Arminda e suas interferências no aborto. Expectativas de sobrevivência das crian-
ças escravas e os cemitérios dos anjinhos descritos pelos viajantes. Composição quí-
mica de algumas plantas abortivas.
c) Geografia: descrição dos espaços do Rio de Janeiro como estratégia discursiva da
ironia de Machado na denúncia dos horrores da escravidão.
d) Como atividade geral, a escola poderá projetar, depois do almoço, o filme
Quanto Vale ou é por quilo?
Atividades que podem ser exibidas durante o intervalo ou no início das
aulas, pela manhã e pela tarde, ou ainda serem expostas permanentemente
durante a semana do evento.
a) Colocar músicas afro-brasileiras cujas temáticas contemplem uma reflexão sobre
a temática em questão. Sugere-se que essas músicas sejam colocadas nos 15 minutos
que antecedem o início das aulas pela manhã, durante o horário de recreio/intervalo,
e no horário de saída.
b) Projeção de filmes cujas temáticas possam suscitar reflexão. No anexo 3 apresen-
tamos a relação de alguns filmes com uma pequena sinopse.
c) Convidar, conforme a demanda e a oferta local, palestrantes, poetas, grupos de
dança, grupos de capoeira, grupos de percussão e outros para se apresentarem
durante o intervalo.
d) Inaugurar a estante temática de africanidades.
e) Fazer o plantio de uma árvore africana importante no Brasil, de acordo com as
conveniências do Campus ou fazer a criação de um vaso ou jardim temático com
7. SUGESTÃO DE ATIVIDADES PEDAGÓGICAS, MAIO DE 2009
plantas africanas que podem ser as plantas medicinais ou ornamentais, ou ainda as
utilizadas em rituais.
f) Fazer exposição de trabalhos de alunos nos espaços adequados para isso, dando
visibilidade às discussões feitas em sala de aula.
g) Propor levantamento de contextos relativos à permanência do negro na sociedade
brasileira, na comunidade em que está inserido o campus, de acordo com as possibi-
lidades locais, para serem feitas exposições.
EXIBIÇÃO DE FILMES/DOCUMENTÁRIOS
Sugestões
Amistad
Direção: Steven Spielberg. Drama, EUA. 1897. (154 min)
Baseado em uma história real, o filme conta a viagem de escravos africanos que se
apoderam de um navio onde estavam aprisionados e tentam retornar à terra natal.
Conhecedores da orientação lunar para navegação conseguiram prevalecer. Infe-
lizmente, o navio é capturado e eles são levados para os EUA, onde aguardam um
julgamento por crime e assassinato que termina por questionar o sistema judicial
americano. Mas, para aqueles homens e mulheres sob julgamento, a sua luta maior é
pelo direito do ser humano à liberdade.
As filhas do Vento
Direção: Joel Zito Araújo. Drama. Brasil. 2004 (85 min.), DVD, color.
O filme aborda temas pertinentes ás mulheres de qualquer parte do mundo, mas em
uma pequena cidade do interior do Brasil. Em uma brilhante peça ficcional, de cunho
político e social, o diretor substitui os tradicionais papéis estereotipados (comumen-
te interpretados por atores negros e atrizes negras nas telenovelas brasileiras), por
uma rica e multifacetada construção de personagens, mesmo quando habilmente
emprega diversos recursos da dramaturgia da novela para se comunicar com grandes
audiências.
Ganga Zumba:
Direção: Cacá Diegues. Drama. 1964. (92 min.), VHS, color
O filme começa num engenho de cana-de-açucar, no nordeste brasileiro, entre os
séculos XVI e XVII. Inspirados pelo Quilombo de Palmares, uma comunidade de ne-
gros fugidos da escravidão situados na Serra da Barriga, alguns escravos tramam fugir
para lá. Entre eles, se encontra o jovem Ganga Zumba, futuro líder daquela república
8. NÚCLEO DE PESQUISA E ESTUDOS AFRO-BRASILEIROS DO CEFET-MG
revolucionária, a primeira de toda a América.
Hotel Ruanda
Direção: George Terry. Cine biografia. EUA. 2004. (122min.),
DVD, color.
Ruanda é um país localizado na porção sul do continente (África Meridional ou Subsa-
ariana). O filme aborda a história real de um gerente de hotel, que abrigou centenas
de pessoas refugiadas, durante os conflitos ocorridos entre as etnias hutu e tutsi no
ano de 1994.
Atlântico Negro - Na Rota dos Orixás
Direção: Renato Barbieri. Itaú Cultural, 1988. (52 min.), VHS, color
Apresenta a grande influência africana na religiosidade brasileira. Mostra a origem de
as raízes da cultura jêje-nagô em terreiros de Salvador, que virou candomblé, e do
Maranhão, onde a mesma influência gerou o Tambor de Minas. Um dos momentos
mais impressionantes deste documentário é o encontro de descendentes de escra-
vos baianos que moram em Benin, um país africano desconhecido para a maioria do
brasileiros, mantendo tradições do século passado.
O Jardineiro Fiel
Direção: Fernando Meireles. Suspense. EUA. 2005 (125min.),
DVD, color
Retrata o cenário de horror mascarado de diplomacia inglesa, no qual pretensos
“deuses” brincam com vidas humanas no continente africano. O filme mostra que
a vida dos africanos não vale nada para o mundo ocidental, são feitos cobaias da in-
dústria famaceutica. Trocam suas vidas por uma “ajuda”. Medicamentos para AIDS,
tuberculose e doenças que assolam o mundo são testados neles, sem um mínimo
de humanidade e ética O filme é permeado por uma história de amor, mas o grande
tema é o que a indústria farmacêutica faz com essa população.
Quanto Vale ou é Por Quilo?
Direção: Sérgio Bianchi. Drama. Brasil, 2005. (88min), DVD, color
O filme alerta para questões que parecem ter ficado no passado, mas que ainda
existem atualmente, como a luta pelos direitos democráticos, a discriminação contra
negros e pobres, o desrespeito, a lavagem de dinheiro, a corrupção, dentre outros.
O que mudou foi a roupagem, o opressor é o mesmo. Sendo assim, este é um ex-
celente filme para ser trabalhado em sala de aula, possibilitará o desenvolvimento
crítico e reflexivo dos alunos.
9. SUGESTÃO DE ATIVIDADES PEDAGÓGICAS, MAIO DE 2009
Quilombo
Direção: Cacá de Diegues. Aventura. Brasil. 1984 (119 min),
VHS. color
No período escravocrata, os africanos trazidos pelos portugueses para o trabalho
escravo nas plantações de cana-de-açucar, que não suportavam os maus tratos dos
senhores, quando possível fugiam para o interior do país e se organizavam em co-
munidades. A mais famosa foi o Quilombo dos Palmares, cuja história é contada
nesse filme. Nesse Quilombo não havia somente negros fugitivos, a eles se juntaram
também os índios e os brancos que eram perseguidos ou estavam insatisfeitos com
a vida que levavam.
Uma Onda no Ar
Direção: Helvécio Ratton. Drama. Brasil, 2002. (92min.),
DVD, color.
Quatro jovens amigos que vivem em uma favela de Belo Horizonte tem um sonho:
criar uma radia que dê voz às pessoas do local onde vivem. Eles conseguem realizar
este sonho. Nasce a Rádio Favela, que conquista os moradores locais, por dar voz
aos excluídos, mesmo operando na ilegalidade. O filme retrata também a vulne-
rabilidade social de sujeitos que mesmo marginalizados são protagonistas de uma
“revolução” em comunicação.
Vista a Minha Pele
Direção: Joel Zito Araújo. Ficção, 2003 (15min), VHS, color.
Nessa história invertida que se passa com adolescentes na faixa etária de 12 a 16
anos, os negros pertencem a grupos sociais e culturais dominantes e os brancos fo-
ram escravizados e são estereotipados. Os países pobres são Alemanha e Inglaterra,
enquanto os países ricos são, por exemplo, África do Sul e Moçambique. O vídeo
serve de material básico para discussão sobre discriminação, racismo e preconceito
em sala de aula e na sociedade em geral.
Onde encontrar estes filmes e outros? Sugerimos:
Em locadoras comerciais e alternativas.
No Portal Curtas da Petrobrás
www.portacurtas.com.br
Centro de Referência Audiovisual – CRAV –
http://www.pbh.gov.br/cultura/crav/aacrav.htm
Centro de Documentação Eloy Ferreira da Silva – CEDEFES
www.cedefes.org.br/new/index.php
10. 10
NÚCLEO DE PESQUISA E ESTUDOS AFRO-BRASILEIROS DO CEFET-MG
4. CONVITE A PALESTRANTES PARA DAR DESTAQUE A UM TEMA
QUE, PREFERENCIALMENTE, DEVERÁ FAZER PARTE DA TEMÁTICA DE
ESCOLHA DO CAMPUS.
Caso o campus tenha condições de arcar com os custos (transporte e pró-labo-
re) de palestrantes externos, pode-se solicitar à coordenação do NEAB uma lista de
possíveis colaboradores.
Anexo 1
Poemanifesto do movimento negro
Hermógenes de Almeida Filho
Muitos fatos sucederam-se em diversas direções
Abolicionistas e poetas deram sua contribuição
Joaquim Nabuco, José do Patrocínio, Luiz Gama, Castro Alves
Desde meados do século XIX, a Revolta dos Malês
Liberada por Luiza Mahin, desafiava a monarquia dos Senhores de Escravos,
Exigindo o fim dos maus tratos da vergonhosa escravidão.
Sudeneses, Bantos, Congoleses, Fulas, Tapas, Mandingas
Todos misturados em etnias e línguas
Yorubá, Gêge-Nagô, Haussá, Hhosa, Songhai, Ashanti
Kiswahili, Sotho, Kibundo, Bakomgo, Ovimbundo, Peul, Lingada
Agrilhoados pelos preadores de negros
Capitães-do-mato como Domingos Jorge Velho
agiram no Brasil e em África capturando, humilhando,
espancando, dizimando as peças que fugissem
na ponta do chicote e pelo fogo do bacamarte
Presos nos ferros ou no pelourinho ardiam aos açoites que estalavam
a cada grito do capataz
O banzo e o sumidô coletivo pairava em toda viagem nos tumbeiros
O dia-a-dia escravo na senzala era cantar vissungos
e muita lamba na moagem da cana ou nos cafezais
Séculos se passaram com o negro na lamba da produção agrícola
na mineração ou nos afazeres domésticos
no artesanato ou na lamba pesada
nos terreiros ou nos quilombos,
Abolicionista e revolucionários transformaram as condições
histórico-sociais da formação brasileira
11. 11
SUGESTÃO DE ATIVIDADES PEDAGÓGICAS, MAIO DE 2009
A Lei Áurea, assinada pela Princesa Izabel, sob pressão
Serviu de pano de fundo ao teatro monárquico decadente,
Veio a República que não foi feita para o povo nem pelo povo
Obedecendo à evolução da história, a República foi tramada
por militares, fazendeiros, liberais e conservadores
Todos farinha do mesmo saco!
Mudou-se o regime e o modo de produção deixou de ser escravista
para ser assalariado
Empregos foram criados e ocupados por imigrantes estrangeiros
Os afro-brasileiros ficaram marginalizados
Seria necessário um novo Palmares?
Um chefe-de-campo de Macaco, General das Armas
e rei de N’gola Djanga, ZUMBI
A República comunitária palmarina resistiu um século inteiro
Constituída de numerosos negros, índios e mulatos
bravos guerreiros em liberdade
Participavam de um sistema de produção policultor para subsistência
e comércio
Muitos não sabem mas, Palmares foi a capital do Brasil
quando de ocupação holandesa
em Pernambuco e na Bahia
No entanto, nosso herói e mártir foi traído e morreu assassinado
por Antônio Soares tal qual Calabar
Os afro-brasileiros sem emprego, sem moradia, sem cidadania
sobreviveram de bicos, biscates e ocuparam muquiços,
cortiços, mocambos, alagados e favelas
Com a FNB, ressurgiu Palmares!
A Frente Negra Brasileira, inspirada e dirigida por Arlindo V. dos Santos
reuniu mais de 200 mil negros nos anos 30
Havia quadros políticos e militares,
No entanto, foi extinta por um golpe de Estado
a ditadura de Vargas não tardou em ver
Um grande perigo na arregimentação da população negra
Enfim, no aspecto político-militar, quantos negros se destacaram?
André Rebouças combateu heroicamente na Guerra do Paraguai
João Cândido expulsou a chibata da Marinha e humanizou seu tratamento
Grandes lideranças negras plantaram sementes no campo
do desenvolvimento social e democrático do país
Ao longo dos anos da 2ª Grande Guerra Mundial
grande número de negros tomaram parte da FEB
12. 12
NÚCLEO DE PESQUISA E ESTUDOS AFRO-BRASILEIROS DO CEFET-MG
Força Expedicionária Brasileira combatendo ao nazi-fascismo na Itália
Na política e nas artes surge Abdias Nascimento, o TEN
Teatro Experimental do Negro, Arena Conta Zumbi
O Comitê Democrático Afro-Brasileiro criado na luta pela anistia
obriga a inclusão das reivindicações negras
na Constituição
Em África, movimentos revolucionários adotaram a luta armada
como única arma possível para a libertação do colonialismo
que etnocentricamente tomava as diferenças em desigualdades
O fogo da ancestralidade reacendeu-se nas consciências da negritude
O Partido Africano para a Independência da Guiné (Bissau)
e do Cabo (Verde) – PAGC – liderado por Amílcar Cabral,
O Movimento Popular de Libertação de Angola – MPLA –
liderado por Agostinho Neto,
A Frente de Libertação de Moçambique - FRELIMO –
Liderada por Samora Machel,
Muitos líderes estão encacerados como Nelson Mandela do ANC
Congresso Nacional Africano na África do Sul
Muitos tombaram como o maior dos pensadores africanos Cabral,
Eduardo Mondlane, Patrice Lumumba e membros da SWAPO na Namíbia
Mas a LUTA CONTINUA, no combate ao “apartheid” sul africano
No Brasil, o capitalismo firmou-se com a instalação do seu parque industrial,
Vargas se suicida, mas não morre o populismo petebista
Surge JK e a arte brasileira floresce: Sinhô, Dorival Caymmi, Pixinguinha,
João Gilberto, Cartola, Lamartine Babo, Grande Otelo
e outros grandes artistas populares
A comunidade afro-brasileira no carnaval e no futebol
Manifesta seus sentimentos oprimidos
Os militares tramam a “Redentora”
Depõem João Goulart e massacram expressivas lideranças sindicais
e populares
antes que forjassem um novo destino para o país
Mas a LUTA CONTINUA, há uma renovação na produção artístico-cultural
Procuram-se formas alternativas que apontem um novo rumo
para o movimento popular
Surge o tropicalismo e volta a girar a bússola cultural
A guerrilha urbana e camponesa toma conta do país que vai pra frente!
Mas a LUTA CONTINUA, no movimento negro
que procura formas concretas de expressão
Surgem os grêmios recreativos e entidades de pesquisas
13. 13
SUGESTÃO DE ATIVIDADES PEDAGÓGICAS, MAIO DE 2009
A poesia de Solano Trindade ecoa no movimento das consciências
O autodidata e saudoso Olímpio Marques ordena: LIBERTA-TE NEGRO
Eduardo Oliveira Oliveira, morre precocemente mas presta grande colaboração
ao movimento sociológico negro
A socióloga Lélia Gonzalez lidera importantes propostas do movimento
negro contra a discriminação racial
Mulheres de favelas e periferia acontecem na luta pela procriação
A imprensa negra bota banca: Favelão, Ébano, Frente Negra
Surgem o IPCN, MNU, ICBRAF, SINBA, CEAA, GTAR, GRANES no Rio
em Salvador o Ilê Aiyê, Badauê, Male de Balê
Os afoxés afro como os Filhos de Gandhi dão a volta por cima
no processo de reafricanização do carnaval baiano
O Movimento sobe a Serra da Barriga e realiza a Missa dos Quilombos
DIA (20 nov.) NACIONAL DA CONSCIÊNCIA NEGRA
Desmistificando a “democracia racial” e o “13 de maio”
que caíram no descrédito das palavras vazias
O movimento Black Power enche as discotecas,
ganha as páginas dos jornais
as vitrolas que só tocavam James Brown
também tocam Bob Marley e Jimmy Cliff
No Brasil verde amarelo, o “vermelho rasta” corre no sangue da massa
O samba vadeia na voz de Clementina, se adoça na voz de Paulinho
e se assume na voz de Martinho
O jongo e o caxambu nossa matriz do reggae, está vivo
Na serrinha e no Salgueiro
A consciência da negritude ganha espaço,
Surge o Olorum Baba-Min, Vissungo e Agbara Dudu
Expressões afro-musicais da cultura negra no Brasil
Dezenas de grupos negros unem-se como há milênios eram Brasil-África
No Rio, as eleições mudaram a face do governo e a força do poder
Secretários de Estado negros estão assumindo a luta de libertação
No parlamento Abdias e Benedita da Silva abrem caminho
Bené pela sua atuação ligada e voltada
para as comunidades faveladas e periféricas
Abdias pela maturidade e persistência
Na luta contra o racismo
Mas a LUTA CONTINUA
Seja o que os Orixás desejarem. Axé!
14. 14
NÚCLEO DE PESQUISA E ESTUDOS AFRO-BRASILEIROS DO CEFET-MG
Integrantes do NEAB
Ângela Maria Maciel Bertolino (técnica-administrativa - DADB ) – Campus II
Claiston Cosme Damião Ferreira (Centro de computação Científica) - Campus II
Prof. Hércules Alfredo Batista Alves - Campus VIII
Prof. James Willian Goodwin Júnior – Campus I
Profa. Jussara Biagini – Campus I
Prof. Joel Augusto dos Santos – Campus II
Profa. Laura Nogueira de Oliveira – Campus I
Profa Leni Nobre de Oliveira – Campus IV
Profa Maria Cristina dos Santos – Campus V
Profa Marizilda Menezes S. Zacaroni – Campus IX
Profa Micheline Madureira Lage – Campus VII
Profa Odete Valverde de Oliveira Almeida – Campus III
Profa Rosália Sanábio de Oliveira – Campus I
Profa Rosângela Fátima da Silva – Campus II
Profa. Silvaní dos Santos Valentim – Campus VI
Coordenação do NEAB/CEFET-MG
Coordenadora: profa. Silvaní dos Santos Valentim
Vice-coordenadora: profa. Jussara Biagini
INFORMAÇÕES
NEAB/CEFET-MG
Av. Amazonas, 5855 - Campus VI - Belo Horizonte/MG
E-mail: neab@dppg.cefetmg.br