Modelos Didáticos 
http://www.ebah.com.br/content/ABAAABXeIAL/artigo-jorge-raquel-modelos-didaticos 
Definição: 
Modelo didático é a representação do fazer do 
professor, esquema mediador entre a realidade 
e o pensamento do professor. Deste modo, o 
modelo didático é caracterizado pela estrutura 
onde se organiza o conhecimento do professor 
tendo um caráter provisório e de aproximação 
com uma realidade. (SANTOS Jr,2008).
Tipos de Modelos didáticos 
Tradicional 
tecnicista, 
Espontanesísta e/ou alternativo
Modelo tradicional de Ensino 
• Professor detentor do 
conhecimento 
• Agente da motivação da 
aprendizagem 
• Licenciaturas com curta 
duração 
• Aluno mero 
telespectador e receptor 
da qualidade do ensino. 
Resultados insatisfatórios
Pautada na formação do professor 
baseada em conhecimento científico e 
na natureza de sua competência 
profissional. 
Ao Identificar o modelo no qual o 
professores se enquadra pode-se 
estabelecer relações entre esses 
modelos e a partir daí verificar quais 
os viés na formação dos professores e 
que tipo de professor está atuando na 
rede de ensino.
Nível de Dificuldades Para Aplicar o 
Método construtivista 
• Monitoramento do crescimento cognitivo e 
pessoal do aluno
Modelos didáticos

Modelos didáticos

  • 1.
    Modelos Didáticos http://www.ebah.com.br/content/ABAAABXeIAL/artigo-jorge-raquel-modelos-didaticos Definição: Modelo didático é a representação do fazer do professor, esquema mediador entre a realidade e o pensamento do professor. Deste modo, o modelo didático é caracterizado pela estrutura onde se organiza o conhecimento do professor tendo um caráter provisório e de aproximação com uma realidade. (SANTOS Jr,2008).
  • 2.
    Tipos de Modelosdidáticos Tradicional tecnicista, Espontanesísta e/ou alternativo
  • 3.
    Modelo tradicional deEnsino • Professor detentor do conhecimento • Agente da motivação da aprendizagem • Licenciaturas com curta duração • Aluno mero telespectador e receptor da qualidade do ensino. Resultados insatisfatórios
  • 4.
    Pautada na formaçãodo professor baseada em conhecimento científico e na natureza de sua competência profissional. Ao Identificar o modelo no qual o professores se enquadra pode-se estabelecer relações entre esses modelos e a partir daí verificar quais os viés na formação dos professores e que tipo de professor está atuando na rede de ensino.
  • 5.
    Nível de DificuldadesPara Aplicar o Método construtivista • Monitoramento do crescimento cognitivo e pessoal do aluno