Ciclos biogeoquímicos - ensino médio
Demonstrar como os elementos constituintes dos seres vivos se relacionam com o meio ambiente e como ocorrema as trocas entre ambiente e ser vivo.
Entende-se por biotecnologia o conjunto de técnicas que envolvem a manipulação de organismos vivos para a obtenção de produtos específicos ou modificação de produtos. A biotecnologia também utiliza o DNA em técnicas de DNA recombinante.
A origem desta palavra é grega: bio = vida; logos = conhecimento e tecnos = práticas em ciência.
Histórico
A biotecnologia é utilizada desde a antiguidade, na produção de pães e bebidas fermentadas, porém este era um processo muito artesanal. Hoje a biotecnologia utiliza técnicas e materiais de ultima geração. Com o aparecimento de estudos em microbiologia (fermentação de bebidas) e biologia molecular (cultura de tecidos), o conhecimento em manipulação de microorganismos e genes tornou possível a produção de diversos medicamentos e alimentos industrializados. Insulina produzida por bactérias geneticamente modificadas e produção de medicamentos a partir de anticorpos monoclonais são exemplos de avanços biotecnológicos.
Área de conhecimento
A biotecnologia engloba conhecimento das áreas de microbiologia, genética, bioquímica, biologia molecular, química e informática. A introdução da informática ajudou na evolução das técnicas permitindo a automação, demonstrando que a ciência e a tecnologia , quando trabalham juntas, trazem muitos benefícios á todos.
Benefícios
Muito do que comemos e utilizamos como medicamentos são obras da biotecnologia. Segundo a Convenção sobre Diversidade Biológica da ONU, biotecnologia significa “qualquer aplicação tecnológica que use sistemas biológicos, organismos vivos ou derivados destes, para fazer ou modificar produtos ou processos para usos específicos.”
Na agricultura, é utilizada em grande escala a produção de organismo transgênicos: adição de um gene que codifica uma característica de interesse no genoma de outra planta. Este gene pode ser de um fungo, uma bactéria e até de outra planta.
Podemos citar como produtos obtidos através da biotecnologia:
Agricultura
- Mudas de plantas, plantas transgênicas, adubos e pesticidas;
Alimentação
- Cerveja, vinho, pães e queijos
Indústria
- Metais, enzimas, biosensores, biogás, ácidos, etc.
Medicamentos
- Insulina, hormônio de crescimento e outros hormônios, antibióticos e vacinas.
Meio ambiente
- Purificação da água, tratamento do esgoto e do lixo.
Entende-se por biotecnologia o conjunto de técnicas que envolvem a manipulação de organismos vivos para a obtenção de produtos específicos ou modificação de produtos. A biotecnologia também utiliza o DNA em técnicas de DNA recombinante.
A origem desta palavra é grega: bio = vida; logos = conhecimento e tecnos = práticas em ciência.
Histórico
A biotecnologia é utilizada desde a antiguidade, na produção de pães e bebidas fermentadas, porém este era um processo muito artesanal. Hoje a biotecnologia utiliza técnicas e materiais de ultima geração. Com o aparecimento de estudos em microbiologia (fermentação de bebidas) e biologia molecular (cultura de tecidos), o conhecimento em manipulação de microorganismos e genes tornou possível a produção de diversos medicamentos e alimentos industrializados. Insulina produzida por bactérias geneticamente modificadas e produção de medicamentos a partir de anticorpos monoclonais são exemplos de avanços biotecnológicos.
Área de conhecimento
A biotecnologia engloba conhecimento das áreas de microbiologia, genética, bioquímica, biologia molecular, química e informática. A introdução da informática ajudou na evolução das técnicas permitindo a automação, demonstrando que a ciência e a tecnologia , quando trabalham juntas, trazem muitos benefícios á todos.
Benefícios
Muito do que comemos e utilizamos como medicamentos são obras da biotecnologia. Segundo a Convenção sobre Diversidade Biológica da ONU, biotecnologia significa “qualquer aplicação tecnológica que use sistemas biológicos, organismos vivos ou derivados destes, para fazer ou modificar produtos ou processos para usos específicos.”
Na agricultura, é utilizada em grande escala a produção de organismo transgênicos: adição de um gene que codifica uma característica de interesse no genoma de outra planta. Este gene pode ser de um fungo, uma bactéria e até de outra planta.
Podemos citar como produtos obtidos através da biotecnologia:
Agricultura
- Mudas de plantas, plantas transgênicas, adubos e pesticidas;
Alimentação
- Cerveja, vinho, pães e queijos
Indústria
- Metais, enzimas, biosensores, biogás, ácidos, etc.
Medicamentos
- Insulina, hormônio de crescimento e outros hormônios, antibióticos e vacinas.
Meio ambiente
- Purificação da água, tratamento do esgoto e do lixo.
Relacionado com os temas: Desflorestamento e suas consequências; Importância da biodiversidade; Problemas da agricultura convencional; Efeito estufa e aquecimento global.
Sequência Didática - Cordel para Ensino Fundamental ILetras Mágicas
Sequência didática para trabalhar o gênero literário CORDEL, a sugestão traz o trabalho com verbos, mas pode ser adequado com base a sua realidade, retirar dos textos palavras que iniciam com R ou pintar as palavras dissílabas ...
Na sequência das Eleições Europeias realizadas em 26 de maio de 2019, Portugal elegeu 21 eurodeputados ao Parlamento Europeu para um mandato de cinco ano (2019-2024).
Desde essa data, alguns eurodeputados saíram e foram substituídos, pelo que esta é a nova lista atualizada em maio de 2024.
Para mais informações, consulte o dossiê temático Eleições Europeias no portal Eurocid:
https://eurocid.mne.gov.pt/eleicoes-europeias
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=52295&img=11583
Data de conceção: maio 2019.
Data de atualização: maio 2024.
proposta curricular para educação de jovens e adultos- Língua portuguesa- anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano). Planejamento de unidades letivas para professores da EJA da disciplina língua portuguesa- pode ser trabalhado nos dois segmentos - proposta para trabalhar com alunos da EJA com a disciplina língua portuguesa.Sugestão de proposta curricular da disciplina português para turmas de educação de jovens e adultos - ensino fundamental. A proposta curricular da EJa lingua portuguesa traz sugestões para professores dos anos finais (6º ao 9º ano), sabendo que essa modalidade deve ser trabalhada com metodologias diversificadas para que o aluno não desista de estudar.
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2. Transferência de elementos químicos entre os seres vivos
e o ambiente.
INTRODUÇÃO
Ciclo da Água
Ciclo do Oxigênio
Ciclo do Carbono
Ciclo do Nitrogênio
“Na natureza nada se cria, nada se perde,
tudo se transforma”.
Antoine de Lavoisier
3. Todos esses elementos são absorvidos pelos
organismos, voltam ao ambiente e se tornam
novamente disponíveis para outros organismos.
Absorção
pelos
organismos
Retorno do
elemento ao
ambiente
Elemento
disponível para
outro organismo
Essa “ciclagem” dos elementos, envolvendo os
organismos e o ambiente, ocorre através de
CICLOS BIOGEOQUÍMICOS
Bio = organismos vivos e geo = Terra
4. Um ciclo biogeoquímico é o percurso realizado, no
ambiente, por um determinado elemento químico que é
essencial à vida. Desta forma, esses ciclos promovem a
circulação de tais elementos na biosfera em caminhos
característicos.
ELEMENTO
NO
AMBIENTE
ORGANISMO
Movimento circular => Ciclagem de
nutrientes
5. CICLO DA ÁGUA (ciclo hidrológico)
Troca contínua de água entre a atmosfera, solo, águas
superficiais, águas subterrâneas e seres vivos.
Influência direta nas condições climáticas do planeta.
Transferência da água
Evaporação – dos corpos de água para atmosfera.
Evapotranspiração – dos seres vivos para a atmosfera.
Precipitação – da atmosfera para corpos de água e solo.
Escoamento – da superfície do solo para corpos de água.
Infiltração – da superfície do solo para camadas mais
profundas do solo.
6. Pequeno ciclo : quando o percurso da H2O só ocorre no
ambiente.
Grande ciclo : quando o percurso da H2O passa pelos
seres vivos do meio.
7. Fotossíntese
fixação do
carbono
Carbono - essencial aos seres vivos para síntese de matéria
orgânica (carboidratos, proteínas, ácidos nucléicos, lipídios).
Respiração
Combustão
Decomposição
liberação do
carbono
CICLO DO CARBONO
8. Nesse ciclo existem 3 estoque de carbono: o
terrestre, a atmosfera e os oceanos.
A fotossíntese e a respiração são os dois processos
opostos que governam o ciclo global do carbono.
CICLO BIOLÓGICO DO CARBONO
Fotossíntese =
absorve CO2
Respiração =
libera CO2
10. CO2 e EFEITO ESTUFA
Causas principais:
Atividade industrial.
Queima de combustíveis fósseis.
Queimadas e desmatamentos de áreas florestais.
O acúmulo de CO2 na
atmosfera aumenta a
retenção de calor
próximo a superfície
terrestre (alterações
climáticas).
13. Oxigênio
Receptor final de íons hidrogênio
(respiração celular).
Liberado a partir da fotólise da H2O
(fotossíntese).
10NADH2 + 2FADH2 + 6O2 34ATP + 12H2O
Respir. celular
(cadeia respir.)
2
2H O
luz
2
4H+ + O + e-
2
Fotossíntese
(fotólise da H O)
CICLO DO OXIGÊNIO
15. Nitrogênio - constituição de aminoácidos (proteínas) e de
nucleotídeos (ácidos nucléicos).
CICLO DO NITROGÊNIO
OBSERVAÇÕES
Constitui cerca de 78% da composição atmosférica.
Plantas e animais não utilizam diretamente o nitrogênio da
atmosfera.
As reações de fixação e transformação do nitrogênio são
realizadas por bactérias presente no solo.
16. ETAPAS DO CICLO DO NITROGÊNIO
Fixação biológica
N2 NH3
Rhizobium
Nitrosação
NH3
Nitrosomonas
NO -
2
Nitração
Nitrobacter
NO2
- NO3
-
Desnitrificação
NO - Pseudomonas
N
3 2
18. Etapas – Fixação
Como os organismos (plantas e animais) não são
capazes de absorver o nitrogênio diretamente da
atmosfera (N2), o aproveitamento do N2 só é
possível através da fixação biológica, onde o
nitrogênio é transformado em amônia (NH3).
Somente alguns microrganismos terrestres
(bactérias - Azobacter, cianobactérias e fungos)
podem fixar o N2 e as bactérias (Rhizobium) que
vivem nas raízes de angiospermas (feijão, soja,
ervilha, amendoim e vagem) fazem uma simbiose
transmitindo o nitrogênio para a cadeia
alimentar.
19. fixação atmosférica, que ocorre através dos raios e
relâmpagos, cuja elevada energia separa as
moléculas de nitrogênio e permite que os seus
átomos se liguem com moléculas de oxigênio
existentes no ar formando monóxido de nitrogênio
(NO). Este é posteriormente dissolvido na água da
chuva e depositado no solo.
N2
Atmosfera
N-N
Relâmpagos
Reage com o
oxigênio da
atmosfera
NO
Se dissolve na
água da chuva e
é depositado no
solo
20. Etapa – Nitrificação
Após a fixação, determinadas bactérias realizam a
nitrificação - transformação de NH3 (amônia) em
nitritos (NO2) (nitrosação - Nitrosomonas) e
nitritos em nitrato (NO3)(nitratação - Nitrobacter).
21. Etapa – Assimilação
O nitrato formado pelo processo de nitrificação é absorvido
pelas plantas para produzir proteínas e ácidos nucléicos.
Através da mineralização (ou decomposição) a matéria
orgânica morta é transformada no íon de amônio (NH4
+) e
amônia (NH3) por intermédio de bactérias e alguns fungos.
22. Etapa – Desnitrificação
Para que o nitrogênio retorne ao ambiente são necessários
os processos de decomposição e de desnitrificação. As
bactérias (Pseudomonas) e fungos presentes no solo
decompõem aminoácidos e ácidos nucléicos de organismos
mortos transformando-os
em amônia.
As bactérias desnitrificantes
liberam o nitrogênio da amônia,
dos nitritos e dos nitratos,
devolvendo-o para a atmosfera.
23. O ciclo do nitrogênio em lagos
Água evaporada
Resíduos
orgânicos
24. LEGUMINOSAS (feijão, soja, ervilha...)
Possuem bactérias fixadoras de N2 em
associação mutualística nas suas raízes.
O cultivo dessas plantas repõe nitrogênio
no solo (adubação verde).
Rotação de culturas Consorciação de culturas
25. Benefícios da parceria entre bactérias e
leguminosas
A parceria entre plantas superiores e microrganismos é
benéfica para ambos. A planta age como hospedeiro e
fornece uma “residência segura” (os nódulos das raízes ou a
uma cavidade na folha) e protege os microrganismos do
excesso de oxigênio (que inibe a fixação de N2) e os supre
com energia de alta qualidade. Em troca, a planta obtém o
suprimento de nitrogênio fixado disponível para ser
assimilado.
26. CICLO DO FÓSFORO
O fósforo também é um nutriente importante para
todos seres vivos. Faz parte, por exemplo, do DNA e
RNA e das moléculas energéticas, o ATP
.
Em certos aspectos, o ciclo do fósforo é mais simples
do que os ciclos do carbono e do nitrogênio, pois
ocorre em menor número de formas químicas. Outra
razão para a simplicidade do ciclo do fósforo é a
existência de apenas um composto de fósforo
realmente importante para os seres vivos: o íon
fosfato (PO4).
27. As plantas obtêm fósforo do ambiente absorvendo os
fosfatos dissolvidos na água e no solo. Os animais obtêm
fosfato na água e nos alimentos. Esse fosfato teve origem
pela decomposição das rochas.
A decomposição da matéria orgânica devolve o fósforo ao
solo e à água.
28.
29. Parte do fosfato é arrastado pelas chuvas para os lagos e mares,
onde passa por processos de sedimentação e se incorpora às
rochas. Nesse caso, o fósforo só retornará aos ecossistemas bem
mais tarde, com a elevação do leito no mar ou o rebaixamento do
nível das águas. Na superfície, essas rochas serão decompostas e
transformadas em solo e o fosfato estará disponível.
30.
31. CICLO DO ENXOFRE
O enxofre é importante para a formação das proteínas.
T
rês processos biogeoquímicos naturais liberam enxofre
para a atmosfera: formação de borrifos do mar, respiração
anaeróbica por bactérias redutoras de sulfato e atividade
vulcânica.
O enxofre apresenta um ciclo com dois reservatórios: um
maior, nos sedimentos da crosta terrestre e outro,
“menor”, na atmosfera.
32. Nos sedimentos, o enxofre permanece armazenado
na forma de sulfato, que fica dissolvido na água do
solo e assume a forma iônica de sulfato (SO4
--),
sendo assim, facilmente absorvido pelas raízes dos
vegetais.
Na atmosfera, o enxofre existe combinado com o
oxigênio formando o SO2 (dióxido de enxofre –
cerca de 75%). Outra parcela está na forma de
anidrido sulfídrico (SO3). O gás sulfídrico (H2S) -
característico pelo seu cheiro de “ovo podre” – tem
vida curta na atmosfera, apenas de algumas horas,
sendo logo transformado em SO2.
33. Esses óxidos de enxofre (SO2 e SO3) incorporam-se ao
solo com as chuvas, sendo então transformado em
íons de sulfato (SO4
--).
O único retorno natural do enxofre para a atmosfera
é através da ação de decompositores que produzem
o gás sulfídrico.