O menininho aprendeu na primeira escola a sempre esperar as instruções da professora e a fazer exatamente o que ela dizia. Quando se mudou para uma nova escola maior, ficou confuso porque a nova professora não deu instruções específicas sobre o que desenhar, e ele não sabia como proceder sem orientação.

1. OMENININHO

2. Era uma vez um menininho. Ele era bastante pequeno. E ela era uma grande escola. Mas quando o menininho descobriu que podia ir à sala, caminhando através da porta da rua, ele ficou feliz. E a escola não mais parecia tão grande quanto antes.

3. Uma manhã, quando o menininho estava na escola, a professora disse: “Hoje nós iremos fazer um desenho”.“Que bom!” pensou o menino. Ele gostava de fazer desenhos. Ele podia fazê-lo de todos os tipos: Leões, tigres, galinhas, vacas, trens e barcos; e ele pegou a caixa de lápis e começou a desenhar.

4. Mas a professora disse: “Esperem, ainda não é hora de começar!”. E ela esperou até que todos estivessem prontos. “Agora” disse a professora, “nós iremos desenhar flores”.

5. “Que bom!” pensou o menininho. Ele gostava de desenhar flores. E ele começou a desenhar com seu lápis rosa, laranja e azul. Mas a professora disse:“Esperem!”. “Vou mostrar como fazer”. E a flor era vermelha com o caule verde. “Assim” disse a professora. “Agora podem começar”.

6. O menininho olhou para a flor da professora. Então olhou para a sua flor. Ele gostava mais da sua flor, mas não podia dizer isto. Ele virou o papel e desenhou uma flor igual à da professora. Era vermelha com o caule verde.

7. Num outro dia, quando o menininho estava em aula ao ar livre, a professora disse: “Hoje iremos fazer alguma coisa com o barro”. “Que bom!”; pensou o menininho. Ele gostava de barro. Ele podia fazer todos os tipos de coisas com o barro: elefantes, camundongos, carros e caminhões. E ele começou a juntar e amassar a bola de barro.

8. Mas a professora disse: “Esperem! Não é hora de começar!”. E ela esperou até que todos estivessem prontos. “Agora”, disse a professora: “nós iremos fazer um prato”. “Que bom!” pensou o menininho. Ele gostava de fazer pratos. E começou a fazer prato de todas as formas e tamanhos. A professora disse: “Esperem! Vou mostrar como se faz”.

9. E ela mostrou a todos como fazer um prato fundo. “Assim”, disse a professora. “Agora vocês podem começar”.

10. O menininho olhou para o prato da professora. Então olhou para o seu próprio prato. Ele gostava mais de seu prato que o da professora. Mas ele não podia dizer isto. Ele amassou o seu barro numa bola novamente, e fez um prato igual ao da professora.

11. Era um prato fundo. E muito cedo o menininho aprendeu a esperar e olhar; e a fazer as coisas exatamente como a professora. E muito cedo ele não fazia as coisas por si próprio.

12. Então aconteceu que o menininho e sua família se mudaram para outra casa, em outra cidade, e o menininho tinha de ir à outra escola. Esta escola era ainda maior que a outra. E não havia porta da rua para a sua sala.

13. E no primeiro dia, ele estava lá. A professora disse: “Hoje nós vamos fazer um desenho”. “Que bom!”, pensou o menininho, e ele esperou que a professora dissesse o que fazer; mas a professora não disse nada. Ela apenas andava na sala.

14. Quando ela veio até o menininho, disse: “Você não vai desenhar?”. “Sim”, disse o menininho. “O que é que nós vamos fazer?” “Eu não sei até que o faça”, disse a professora. “Como eu posso fazê-lo?” perguntou o menininho. “Da maneira que você gostar”, disse a professora.

15. “E de que cor?” perguntou o menininho. “Se todo mundo fizer o mesmo desenho e usar as mesmas cores como eu posso saber quem faz o quê e qual o desenho de cada um?” “Eu não sei”; disse o menininho. E ele começou a desenhar uma flor vermelha com um caule verde.