Secretaria Municipal de Educação do Salvador
III ENCONTRO DE FORMAÇÃO DE
PROFESSORES DO 1º CICLO DE
ALFABETIZAÇÃO
LOCAL: ESCOLA MUNICIPAL OSVALDO CRUZ.
DATA: 13 DE JULHO DE 2013 - SÁBADO
HORÁRIO: 08h às 17h.
MEMÓRIAS - PNAIC
II ENCONTRO 08.06.2013
Por Maria Áurea Ribeiro
Escola Municipal Senhora Santana
Escola Municipal Santa Terezinha do Chame Chame.
Programação
Combinados
Ficou acordado que a leitura deleite seria com
Aurenice.
A memória do grupo ficaria com Áurea
A sala estava ainda vazia
Apenas três colegas presente
.
Comentários
sobre a sala de aula
da rede pública
Positivo
Lívia propôs uma dinâmica VAGÕES DOS
NOMES
DINÂMICA DO VAGÃO
As colegas se divertiram com a atividade muito interessante
Todas deveriam escrever o nome no papel oficio e depois
encaixar pela semelhança dos nomes.
LEITURA DELEITE com ARACY
VIDEO
Os fantásticos livros voadores do Senhor Lessmore
http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=VljJIQuPDSE#at=128
http://www.youtube.com/watch?v=wDkfhwRlcZw
COMENTÁRIOS DOS PARTICIPANTES
DESTRUIÇÃO
TRANSFORMAÇÃO
VIAGEM
LER É VIVER.
OS LIVROS NOS LEVAM PRA MUNDOS DISTANTES ,
ONDE JAMAIS CONSEGUIRIAMOS CHEGAR,
SE NÃO FOSSE ATRAVÉS DA LEITURA.
VISITA DA COORDENADORA REGIONAL NILCE GAMA
Ela comentou sobre
Função da regional cresceu
Formação de dois programas
VISITA DA COORDENADORA REGIONAL
NILCE GAMA
Ela falou sobre:
Função da regional cresceu
Formação de dois programas
Depois assistimos um VIDEO SOBRE
POLUIÇÃO
INFORMAÇÕES SOBRE O SISPACTO
por Livia Brasil
• Estrutura
• Coordenador
• Coordenador adjunto
• Supervisor
• Formação
• Professor alfabetizador
Acesso a sispacto
Dúvidas quanto ao acesso
Para casa
Leitura do capitulo POR UMA
ALFABETIZAÇÃO ATÉ OS 8 ANOS
Alguns comentários sobre o texto
APRESENTAÇÃO DO VIDEO
- ALFABETIZAÇÃO -
REFLEXÃO SOBRE O VIDEO
ALGUNS QUESTIONAMENTOS
MEMÓRIA DO GRUPO
por Marta Sampaio
Materiais didáticos no ciclo
de alfabetização
ACERVO DA
ESCOLA
DIREITOS DE Aprendizagem no ciclo de alfabetização
língua portuguesa
• O direito à educação básica é garantido a
todos os brasileiros, desse modo, a escola é
obrigatória para as crianças e tem papel
relevante em sua formação para agir na
sociedade e para participar ativamente das
diferentes esferas sociais.
• É prioritário contemplar 4 eixos básicos: o
ensino da leitura, escrita, oralidade e análise
linguística.
Direitos gerais de aprendizagem:
História
ANO 1 ANO 2 ANO 3
Identificar-se, a si, e as demais pessoas como
membros de vários grupos de convívio (familiares,
étnico-culturais, profissionais, escolares, de vizinhança,
religiosos, recreativos, artísticos, esportivos, políticos
etc).
I/A I/A/C I/A/C
Distinguir as práticas sociais, políticas, econômicas e
culturais específicas dos seus grupos de convívio e dos
demais grupos de convívio locais, regionais e
nacionais, na atualidade. Identificar as práticas sociais,
políticas, econômicas e culturais.
I/A I/A/C I/A/C
Identificar as práticas sociais, políticas, econômicas e
culturais de grupos de convívio locais, regionais e
nacionais, existentes no passado.
I/A I/A I/A/C
Formular e expressar (oralmente, graficamente e por
escrito) uma reflexão a respeito das permanências e
das mudanças ocorridas nos vários aspectos da vida
em sociedade, ao longo do tempo e em diferentes
lugares.
I I/A/C I/A/C
Identificar e utilizar os diferentes marcadores de tempo
elaborados e/ou utilizados pelas sociedades em
diferentes tempos e lugares.
I/A I/A/C A/C
ROTINA DA ALFABETIZAÇÃO NA
PERSPECTIVA DO LETRAMENTO:
A ORGANIZAÇÃO DO PROCESSO DE ENSINO FOCADO NA
APRENDIZAGEM
ROTINA DA ESCOLA E DA SALA DE AULA :
REFERÊNCIA PARA ORGANIZAÇÃO DO
TRABALHO DO PROFESSOR.
Memórias   PNAIC

Memórias PNAIC

  • 1.
    Secretaria Municipal deEducação do Salvador III ENCONTRO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DO 1º CICLO DE ALFABETIZAÇÃO LOCAL: ESCOLA MUNICIPAL OSVALDO CRUZ. DATA: 13 DE JULHO DE 2013 - SÁBADO HORÁRIO: 08h às 17h.
  • 2.
    MEMÓRIAS - PNAIC IIENCONTRO 08.06.2013 Por Maria Áurea Ribeiro Escola Municipal Senhora Santana Escola Municipal Santa Terezinha do Chame Chame.
  • 3.
    Programação Combinados Ficou acordado quea leitura deleite seria com Aurenice. A memória do grupo ficaria com Áurea A sala estava ainda vazia Apenas três colegas presente .
  • 4.
    Comentários sobre a salade aula da rede pública Positivo
  • 5.
    Lívia propôs umadinâmica VAGÕES DOS NOMES
  • 6.
  • 7.
    As colegas sedivertiram com a atividade muito interessante Todas deveriam escrever o nome no papel oficio e depois encaixar pela semelhança dos nomes.
  • 8.
    LEITURA DELEITE comARACY VIDEO Os fantásticos livros voadores do Senhor Lessmore http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=VljJIQuPDSE#at=128 http://www.youtube.com/watch?v=wDkfhwRlcZw
  • 9.
    COMENTÁRIOS DOS PARTICIPANTES DESTRUIÇÃO TRANSFORMAÇÃO VIAGEM LERÉ VIVER. OS LIVROS NOS LEVAM PRA MUNDOS DISTANTES , ONDE JAMAIS CONSEGUIRIAMOS CHEGAR, SE NÃO FOSSE ATRAVÉS DA LEITURA.
  • 11.
    VISITA DA COORDENADORAREGIONAL NILCE GAMA Ela comentou sobre Função da regional cresceu Formação de dois programas
  • 12.
    VISITA DA COORDENADORAREGIONAL NILCE GAMA Ela falou sobre: Função da regional cresceu Formação de dois programas Depois assistimos um VIDEO SOBRE POLUIÇÃO
  • 13.
    INFORMAÇÕES SOBRE OSISPACTO por Livia Brasil • Estrutura • Coordenador • Coordenador adjunto • Supervisor • Formação • Professor alfabetizador Acesso a sispacto Dúvidas quanto ao acesso
  • 15.
    Para casa Leitura docapitulo POR UMA ALFABETIZAÇÃO ATÉ OS 8 ANOS Alguns comentários sobre o texto APRESENTAÇÃO DO VIDEO - ALFABETIZAÇÃO - REFLEXÃO SOBRE O VIDEO ALGUNS QUESTIONAMENTOS
  • 16.
    MEMÓRIA DO GRUPO porMarta Sampaio
  • 21.
    Materiais didáticos nociclo de alfabetização
  • 22.
  • 23.
    DIREITOS DE Aprendizagemno ciclo de alfabetização língua portuguesa • O direito à educação básica é garantido a todos os brasileiros, desse modo, a escola é obrigatória para as crianças e tem papel relevante em sua formação para agir na sociedade e para participar ativamente das diferentes esferas sociais. • É prioritário contemplar 4 eixos básicos: o ensino da leitura, escrita, oralidade e análise linguística.
  • 24.
    Direitos gerais deaprendizagem: História ANO 1 ANO 2 ANO 3 Identificar-se, a si, e as demais pessoas como membros de vários grupos de convívio (familiares, étnico-culturais, profissionais, escolares, de vizinhança, religiosos, recreativos, artísticos, esportivos, políticos etc). I/A I/A/C I/A/C Distinguir as práticas sociais, políticas, econômicas e culturais específicas dos seus grupos de convívio e dos demais grupos de convívio locais, regionais e nacionais, na atualidade. Identificar as práticas sociais, políticas, econômicas e culturais. I/A I/A/C I/A/C Identificar as práticas sociais, políticas, econômicas e culturais de grupos de convívio locais, regionais e nacionais, existentes no passado. I/A I/A I/A/C Formular e expressar (oralmente, graficamente e por escrito) uma reflexão a respeito das permanências e das mudanças ocorridas nos vários aspectos da vida em sociedade, ao longo do tempo e em diferentes lugares. I I/A/C I/A/C Identificar e utilizar os diferentes marcadores de tempo elaborados e/ou utilizados pelas sociedades em diferentes tempos e lugares. I/A I/A/C A/C
  • 25.
    ROTINA DA ALFABETIZAÇÃONA PERSPECTIVA DO LETRAMENTO: A ORGANIZAÇÃO DO PROCESSO DE ENSINO FOCADO NA APRENDIZAGEM
  • 26.
    ROTINA DA ESCOLAE DA SALA DE AULA : REFERÊNCIA PARA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO DO PROFESSOR.