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Manual de Estágio
Curricular Supervisionado
Pedagogia

Sumário
Manual de Estágio Curricular Supervisionado -
Pedagogia
1. APRESENTAÇÃO........................................................................................................................ 3
2. EQUIPE......................................................................................................................................... 4
3. ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO – INFORMAÇÕES BÁSICAS................... 4
4. MODALIDADES DE ESTÁGIO.................................................................................................. 6
5. ÁREAS PARA REALIZAÇÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO....................................... 7
6. DISTRIBUIÇÃO DAS DISCIPLINAS VINCULADAS AO ESTÁGIO E DA CARGA HORÁRIA
TOTAL DE 300 HORAS.................................................................................................................. 9
7. ORIENTAÇÃO E SUPERVISÃO DO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO....... 10
8. ORIENTAÇÕES ESPECÍFICAS SOBRE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO......................... 11
9. DOCUMENTOS E PROCEDIMENTOS.................................................................................... 15
10. IMPORTANTE - ATENÇÃO!................................................................................................... 23
11. ENTREGA DOS DOCUMENTOS DE ESTÁGIO................................................................... 23
12. ENVIO DO ESTÁGIO APÓS O 6º PERÍODO LETIVO......................................................... 24

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Serviço SocialPedagogia
Orientações de Estágio Curricular Supervisionado para o
Curso de Pedagogia do Sistema de Educação a Distância
1. APRESENTAÇÃO
“Professor é aquele que, pela palavra e pelo exemplo, forma as gerações.”
Professor Ivanildo Miranda
Este manual de orientações foi elaborado para os alunos do curso de Pedagogia do
Sistema de Educação a Distância (Sistema de Ensino Interativo – SEI – e Sistema de Ensino
Presencial Interativo – SEPI) que estejam realizando o Estágio Curricular Supervisionado.
Seu objetivo é fornecer os esclarecimentos sobre as normas legais, regimentais e os
procedimentos necessários para que as exigências do Estágio Curricular Supervisionado
sejamatendidas.Alémdisso,estãoincorporadasoutrasinformaçõesesugestõesconsideradas
úteis que podem facilitar e enriquecer as atividades relacionadas com o estágio.
A Coordenadoria de Estágios em Educação (CEE) é o setor responsável pela
organização, pela orientação e pela avaliação do Estágio Curricular Supervisionado dos
Cursos de Licenciatura da Universidade Paulista – UNIP.

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Manual de EstágioManual de Estágio
2. EQUIPE
Coordenador-chefe:
ƒƒ Prof. Wanderlei Sergio da Silva
Professores Orientadores:
ƒƒ Profa. Elaine Nunes de Andrade
ƒƒ Profa. Isabela Bilecki da Cunha
ƒƒ Profa. Janaina Pinheiro Vece
ƒƒ Profa. Lucy Ferreira de Almeida
ƒƒ Profa. Maíra de Carvalho Miranda
ƒƒ Profa. Mireili Lúcia de Sant’Anna
ƒƒ Prof. Reinaldo Inácio de Lima
ƒƒ Prof. Rodnei Pereira
ƒƒ Profa. Sandra Pereira de Souza
ƒƒ Profa. Simone Dias da Silva
3. ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO – INFORMAÇÕES BÁSICAS
A Lei nº 11.788, de 25 de setembro de 2008, no seu art. 1º, define o estágio como o
ato educativo escolar supervisionado, desenvolvido no ambiente de trabalho, que visa à
preparação para a docência. O estágio faz parte do projeto pedagógico do curso, além de
integrar a trajetória formativa do educando.

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Conforme as Resoluções CNE/CP 1 e 2, de fevereiro de 2002, cada Instituição de
Ensino Superior deverá incluir no seu projeto pedagógico, como componente curricular
obrigatório, o Estágio Curricular Supervisionado, que deverá ocorrer em unidades escolares
e afins, onde o estagiário, ao final do curso, assuma efetivamente, sob supervisão, o papel
de professor.
A Resolução CNE/CP 1, de 15 de maio de 2006, que institui as Diretrizes Curriculares
Nacionais para o Curso de Graduação em Pedagogia – Licenciatura estabelece em seu art.
8º, item IV, que o estágio curricular supervisionado deve ser desenvolvido ao longo do
curso em ambientes escolares e não escolares. A carga horária a ser realizada é de, no
mínimo, 300 (trezentas) horas.
O Decreto nº 2.080, de 16 de novembro de 1996, art. 8º, estabelece que “A instituição de
ensino ou a entidade pública ou privada concedente da oportunidade de estágio curricular,
diretamente ou através da atuação conjunta com agentes de integração, providenciará
seguro de acidentes pessoais em favor do estudante”. A UNIP, como contratante,
providencia a apólice de seguro para o aluno estagiário de Licenciatura, enquanto
estiver matriculado em alguma das disciplinas vinculadas ao estágio.
O Estágio Curricular Supervisionado constitui a fase de treinamento que permite a você
complementar a sua formação acadêmica no aspecto técnico, cultural, científico e humano
por meio da vivência prática das atividades docentes. É o momento de consolidação dos
conteúdos teóricos das disciplinas pedagógicas e dos fundamentos da educação.
Ao vivenciar o papel de aluno, você, como estagiário, amplia sua visão pedagógica,
adquirindo uma melhor compreensão da interação professor-aluno e também uma
melhor qualificação como futuro docente. Isso implica na necessidade de oportunizar a
você, graduando, a maior gama possível de situações similares às que poderá vivenciar na
docência e, além disso, promover uma reflexão constante sobre as situações vivenciadas.
O estágio supervisionado é considerado uma atividade de ensino-aprendizagem e não
deve ser confundido com uma simples preparação para o mercado de trabalho. Não é

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uma atividade facultativa, é obrigatória, sendo uma das condições para a obtenção da
licenciatura em Pedagogia.
A UNIP, como instituição formadora, não tem nenhuma obrigação legal de indicar ou
oferecer locais para a realização do estágio para os alunos. O contato com a instituição
concedente de estágio é de sua responsabilidade, além disso, para a instituição onde o
estágio será realizado, a aceitação ou não do aluno é facultativa.
O art. 2º, § 1º, da Lei nº 11.788, estabelece que o estágio obrigatório é aquele definido
como tal no projeto do curso, cuja carga horária é requisito para aprovação e obtenção de
diploma. De acordo com o art. 3º da mesma lei, o estágio não cria vínculo empregatício de
qualquer natureza.
Atente-se à sua postura ética durante todo o estágio e lembre-se de que você deve
acatar as normas vigentes na instituição concedente do estágio.
4. MODALIDADES DE ESTÁGIO
O estágio supervisionado pode ser realizado em três formas (modalidades):
ƒƒ Observação - apresenta um conteúdo variado: observação da organização da escola,
das salas de aula e dos professores, da entrada, saída e intervalo dos alunos, das atividades
da secretaria, do diretor e do trabalho da Coordenação Pedagógica. O momento mais
importante do estágio é a observação em sala de aula, no contexto da escola em que
você apreende a realidade do processo ensino-aprendizagem em seus vários aspectos: o
conteúdo, a metodologia, o planejamento, as relações professor-aluno, aluno-aluno e as
dificuldades de aprendizagem. É o momento em que você, futuro pedagogo, deve exercitar
sua visão crítica da prática docente enquanto observa a atuação de professores durante
a aula.

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ƒƒ Participação: pressupõe a sua ação como estagiário em determinadas atividades,
como: no auxílio à organização de eventos da escola, na correção de trabalhos, no
acompanhamento de alunos com dificuldades específicas, na brinquedoteca e outras em
que atue como auxiliar de um docente e não como simples observador.
ƒƒ Regência: concretiza-se nas aulas e nos projetos planejados e ministrados por você,
quando houver a possibilidade de praticar a condução da classe e de ter a visão e o controle
do processo todo - planejamento, execução e avaliação.
A principal modalidade de estágio é a observação em sala de aula. As modalidades
participação e regência são atividades que devem ocorrer quando houver o consentimento
dos profissionais responsáveis pela instituição escolar.
5. ÁREAS PARA REALIZAÇÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO
A gestão da educação e da aprendizagem ocorre no processo educativo voltado à
educação formal e não formal em sistemas educacionais escolares e não escolares.
Ambientes escolares
ƒƒ Escolas públicas e privadas de Educação Infantil (creche e pré-escola).
ƒƒ Escolas públicas e privadas de Ensino Fundamental - anos iniciais (1º ao 5º ano).
Ambientes não escolares
ƒƒ Entidades filantrópicas, tais como: ONGs, fundações, instituições e associações.
As entidades filantrópicas prestam serviços à sociedade (principalmente às pessoas mais
carentes) e não possuem como finalidade a obtenção de lucro. Essas entidades podem
manter projetos nas áreas da saúde, da educação e do bem-estar social. São exemplos
de entidades filantrópicas:

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ƒƒ APAE (Associação de Pais e Amigos do Excepcional);
ƒƒ AMA (Associação dos Amigos do Autista);
ƒƒ Fundação Pestalozzi;
ƒƒ Casas André Luiz;
ƒƒ Educandários;
ƒƒ AACD (Associação de Assistência à Criança Deficiente);
ƒƒ Pastoral da Criança;
ƒƒ CIEE (Centro de Integração Empresa-Escola);
Para saber onde há entidades filantrópicas, consulte: http://www.portalbrasil.net/
servicos_filantropia.htm
ƒƒ Sindicatos;
ƒƒ Instituições religiosas que desenvolvam projetos sociais referentes à alfabetização
de jovens e adultos ou a outras ações educativas;
ƒƒ Empresa que mantém ações educativas, como orientação e treinamento;
ƒƒ UBS (Unidades Básicas de Saúde) e semelhantes;
ƒƒ Clínicas e hospitais;
ƒƒ Sociedade de Amigos do Bairro e outras associações comunitárias.
Obs.: Informações detalhadas sobre como e onde estagiar devem ser obtidas no capítulo 8
deste manual.

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6. DISTRIBUIÇÃO DAS DISCIPLINAS VINCULADAS AO ESTÁGIO E DA
CARGA HORÁRIA TOTAL DE 300 HORAS
O Quadro 1, a seguir, apresenta a distribuição das disciplinas vinculadas ao estágio
supervisionado e a carga horária que deve ser realizada. O estágio só pode ser iniciado
quando você se matricular ou já tiver cursado a disciplina vinculada ao estágio. O ideal é
que você realize os estágios em cada área (Educação Infantil, Ensino Fundamental I, Gestão
da Educação em Ambientes Escolares e Não Escolares, Supervisão Escolar e Orientação
Educacional) no mesmo semestre em que realiza a disciplina vinculada ao estágio, caso
não seja possível, pode realizar o estágio depois, mas nunca antes!
Quadro 1: Disciplinas vinculadas ao estágio e a carga horária de estágio a ser realizada
DISCIPLINAS VINCULADAS AO ESTÁGIO CARGA HORÁRIA EXIGIDA
Orientação e Práticas em Projetos na Infância 100h
Orientação e Práticas de Projetos de Ensino Fundamental 100h
Orientação em Supervisão Escolar e Orientação Educacional 40h
Orientação e Prática de Gestão da Educação em Ambientes
Escolares e Não Escolares
60h
TOTAL 300 horas
Por exemplo: para cumprir a carga horária de estágio em Educação Infantil é necessário estar
matriculado ou já ter cursado a disciplina Orientações e Práticas em Projetos na Infância (OPPI);
isso vale para todas as disciplinas vinculadas ao estágio (apresentadas no Quadro I). Essa questão é
importante, pois o estágio supervisionado, como o próprio nome diz, deve ser supervisionado por
professores gabaritados para orientá-lo, permitindo que você tenha um aproveitamento máximo
no estágio e que os seus documentos sejam elaborados corretamente.

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A primeira disciplina a ser oferecida vinculada ao estágio é Orientação e Práticas em
Projetos na Infância (OPPI), a qual possibilita que você inicie o estágio supervisionado.
Alunos que se matricularem em semestre ímpar (turmas 1 e 2), iniciam o estágio no 3º
período letivo, já os alunos que se matricularam em semestre par (turmas 3 e 4), iniciam o
estágio no 2º período letivo. As demais disciplinas vinculadas ao estágio serão oferecidas
conforme a ordem apresentada no Quadro I.
7. ORIENTAÇÃO E SUPERVISÃO DO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO
As orientações relacionadas com os documentos e aos procedimentos que envolvem o
Estágio Curricular Supervisionado são de responsabilidade principalmente de dois setores:
ƒƒ Setor de Estágio Supervisionado: orienta e supervisiona os seguintes documentos:
Acordo de Cooperação (Convênio) e Termo de Compromisso. Todas as informações referentes
a esses dois documentos estão disponíveis no AVA Blackboard, em: Meus Conteúdos
Acadêmicos> As Minhas Comunidades-Pedagogia> Orientações Gerais-Estágio
Obs.: dúvidas relacionadas com esses dois documentos devem ser direcionadas para o
Setor de Estágio Supervisionado, pelo e-mail estagio.ead@unip.br
ƒƒ Coordenadoria de Estágios em Educação (CEE): responsável pela organização, pela
orientação e pela avaliação do Estágio Curricular Supervisionado dos cursos de Licenciatura
da UNIP. Possui uma equipe de professores orientadores empenhados em realizar a
orientação e a supervisão do seu estágio, portanto, a operacionalização das atividades
relacionadas ao estágio é de responsabilidade do seu professor orientador de estágio.
Todas as informações relacionadas aos documentos e aos procedimentos de estágio
que envolvem essa coordenadoria, inclusive o contato do seu professor orientador,
estão disponíveis no AVA Blackboard, em: Meus Conteúdos Acadêmicos> As Minhas
Comunidades-Pedagogia> Estágio> Turma 2014.

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Não se esqueça de que você deve assistir atentamente às videoaulas e estudar com
empenho todo o material relacionado ao estágio, disponível no AVA Blackboard. Dessa
forma, evita-se que você cometa erros que acarretem atrasos na sua formação acadêmica.
8. ORIENTAÇÕES ESPECÍFICAS SOBRE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO
É recorrente o uso de nomenclaturas diversas dentre os cargos e as funções do pedagogo
nas diferentes regiões brasileiras. Dessa forma, esteja atento à área na qual deve realizar o
estágio e qual a função do profissional que deverá assinar as fichas de estágio.
Educação Infantil: Professor com formação em Magistério, Normal Superior ou
Pedagogia, que atua nas turmas de 0 a 5 anos, equivalente à creche e pré-escola.
Ensino Fundamental - anos iniciais: Professor com formação em Magistério, Normal
Superior ou Pedagogia, que atua nas turmas do 1º ao 5º ano.
Gestão Escolar: Professor com formação em Pedagogia que atua como diretor de
escola, vice-diretor, assistente de diretor, auxiliar de diretor. Ainda no âmbito escolar, o
pedagogo também pode atuar como coordenador pedagógico ou professor-coordenador.
Supervisão Escolar: A ação supervisora, desenvolvida nas escolas, deve ser
essencialmente a de acompanhar a atualização pedagógica e normativa, com especial
atenção, em ambos os casos, aos fundamentos determinados na Lei de Diretrizes e Bases
da Educação Nacional. Em alguns Estados e Municípios é denominado Supervisor de
Ensino, como na rede estadual de ensino do Estado de São Paulo.
Orientador Educacional: Pedagogo que atua na orientação vocacional, no
acompanhamento do rendimento escolar, da frequência, das relações do aluno (com os
colegas, com os professores, com a família) e de todas as questões que dizem respeito ao
seu bem-estar e ao desenvolvimento intelectual e emocional.
A seguir são apresentadas as orientações específicas referentes ao local em que você
deve estagiar e o que você deve realizar nas instituições, de acordo com as modalidades de

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estágio apresentadas anteriormente (observação, participação e regência), ou seja, onde e
como realizar a carga horária de estágio solicitada em cada disciplina.
ORIENTAÇÃO E PRÁTICAS EM PROJETOS NA INFÂNCIA = 100 HORAS
As 100h de estágio devem ser realizadas em Instituições de Educação Infantil. A
observação da prática pedagógica é o momento em que você observa in loco (sala de
aula e/ou outros espaços da Instituição Educativa) aspectos relevantes da organização
do trabalho didático. Portanto, você deverá assistir às aulas e/ou atividades ministradas
em instituições de Educação Infantil, buscando vivenciar a aplicação prática de conceitos
teóricos adquiridos no curso de pedagogia. O ideal é que, se possível, você cumpra metade
da carga horária com alunos de 0 a 3 anos e a outra metade com alunos de 4 a 5 anos, a
fim de vivenciar as diferentes realidades encontradas na Educação Infantil.
ORIENTAÇÃO E PRÁTICAS DE PROJETOS DE ENSINO FUNDAMENTAL = 100 HORAS
As 100h de estágio devem ser realizadas em Instituições de Ensino Fundamental –
anos iniciais (1º ao 5º ano). É importante observar a postura educacional dos professores,
os objetivos da atividade, o conteúdo das aulas, a metodologia utilizada, as formas de
avaliação, as dificuldades de ensino e aprendizagem, as relações entre professor e aluno, as
relações entre professor e equipe administrativa e a relação entre os alunos. Assim como
na Educação Infantil, o ideal é distribuir a carga horária entre todos os anos referentes ao
Ensino Fundamental para ampliar sua experiência.
ORIENTAÇÃO EM SUPERVISÃO ESCOLAR E ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL = 40 HORAS
Supervisão escolar - 10h: você deverá observar as atividades desenvolvidas pelo
Supervisor Escolar em Diretorias de Ensino e/ou Secretarias de Educação ou ainda no
ambiente escolar.

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Orientação educacional - 30h: você deverá observar as atividades desenvolvidas pelo
Orientador Educacional no ambiente escolar (ou Coordenador Pedagógico quando não
houver Orientador Educacional).
ORIENTAÇÃO E PRÁTICA DE GESTÃO DA EDUCAÇÃO EM AMBIENTES ESCOLARES E NÃO ESCOLARES = 60 HORAS
Ambientes escolares - 40h: você deverá observar as práticas de gestão de diretores de
escola (vice-diretores ou assistentes de direção) e/ou as rotinas administrativas das escolas
(públicas preferencialmente).
Ambientes não escolares - 20h: você deverá observar as práticas de gestão da
educação e/ou rotinas administrativas inerentes às ações socioeducativas em instituições
não escolares, procurando conhecer as propostas educativas desenvolvidas na instituição
(verifique no quadro a seguir em que local você pode estagiar e o que deve observar).
Quadro 2: Ambientes educativos não escolares e as atividades que devem ser observadas
Ambientes educativos
não escolares
O que observar?
Entidades filantrópicas,
tais como:
- ONGs
- Fundações
- Instituições
- Associações
- a estrutura e a organização da entidade;
- o trabalho dos colaboradores na elaboração, na execução e na
avaliação de projetos;
- a organização e a gestão de reuniões;
- a organização e o acompanhamento de ações diárias;
- o recrutamento e a seleção de colaboradores;
- a triagem e a seleção do público a ser atendido;
- a dinâmica do atendimento ao público-alvo;
- outras atividades que você julgar relevantes.
Sindicatos - a construção de indicadores das necessidades dos sindicalizados;
- o processo de construção de projetos;
- os processos de gestão dos projetos;
- as propostas de cursos profissionalizantes e de palestras
instrucionais e motivacionais;
- os processos de avaliação dos resultados.

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- a dinâmica do atendimento ao público-alvo;
Sindicatos - a construção de indicadores das necessidades dos sindicalizados;
- o processo de construção de projetos;
- os processos de gestão dos projetos;
- as propostas de cursos profissionalizantes e de palestras
instrucionais e motivacionais;
- os processos de avaliação dos resultados.
- a relevância das ações oferecidas ao público atendido;
Instituições religiosas que
desenvolvam Projetos
Sociais referentes à
alfabetização de jovens e
adultos ou a outras ações
educativas
- a relevância das propostas educativas para a comunidade;
- a dinâmica da procura e atendimento;
- o planejamento das ações e seus condicionantes pedagógicos;
- os agentes envolvidos;
Empresa que mantém
ações educativas, como
orientação e treinamento.
- os processos de treinamento e os projetos educativos para
fortalecimento da cultura institucional;
- as campanhas educativas com a finalidade de mudar concepções e
postura dos colaboradores para uma melhor produtividade;
- como se dá o diagnóstico das necessidades da empresa com base
nos temas a serem tratados;
UBS (Unidades Básicas de
Saúde) e semelhantes
- o planejamento e a realização de projetos de prevenção a doenças,
planejamento familiar, orientação às gestantes, dentre outros;
- as visitas às famílias e a construção de processos coletivos de
prevenção a problemas de saúde que envolvem os grupos familiares;
- as atividades educativas para fortalecer o cuidado com a higiene, a
alimentação e a saúde;
Clínicas e hospitais - o planejamento da formação continuada dos colaboradores;
- as ações de educação para a saúde dos colaboradores;
- os cursos de aperfeiçoamento profissional;
- o atendimento pedagógico-educacional à criança e ao jovem
hospitalizado.
- a recreação com proposta terapêutica;
Sociedade de Amigos do
Bairro e outras
- as propostas de cursos profissionalizantes, pré-vestibular, idiomas;
- as atividades recreativas, culturais e educacionais, como ações

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Clínicas e hospitais - o planejamento da formação continuada dos colaboradores;
- as ações de educação para a saúde dos colaboradores;
- os cursos de aperfeiçoamento profissional;
- o atendimento pedagógico-educacional à criança e ao jovem
hospitalizado.
- a recreação com proposta terapêutica;
Sociedade de Amigos do
Bairro e outras
associações comunitárias
- as propostas de cursos profissionalizantes, pré-vestibular, idiomas;
- as atividades recreativas, culturais e educacionais, como ações
solidárias, manifestações culturais e artísticas, propostas de apoio à
educação como espaço de leitura e informática;
A Brinquedoteca é uma atividade que pode ser desenvolvida no Polo, valendo 20
horas de estágio. Para ter validade, é necessário encaminhar com o estágio uma cópia do
certificado da brinquedoteca (que será oferecido a todos os participantes) e a Ficha de CEE
da Brinquedoteca.
Caso você opte por utilizar a carga horária da brinquedoteca (20h) em Gestão da
Educação em Ambientes Escolares e Não Escolares, essa carga horária será dividida da
seguinte forma:
ƒƒ 10h: ambientes escolares;
ƒƒ 10h: ambientes não escolares.
Portanto, nesse caso, é obrigatório que você realize in loco no mínimo 10 horas de
estágio em ambiente não escolar.
Atenção! A carga horária da brinquedoteca não pode ser aproveitada para o
estágio de Supervisão Escolar.
9. DOCUMENTOS E PROCEDIMENTOS
O primeiro passo para iniciar o estágio supervisionado é se dirigir à instituição na qual
você pretende estagiar, com uma Carta de Credenciamento, devidamente preenchida com

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seus dados e entregá-la ao diretor ou responsável. Em seguida, é necessário providenciar os
seguintes documentos: Acordo de Cooperação (Convênio) e Termo de Compromisso.
Só após providenciar esses três documentos, você poderá iniciar o estágio supervisionado.
Durante a vigência do estágio, ao final de cada semestre letivo, será necessário preencher
e encaminhar para a UNIP Interativa um Relatório do Aluno-Estagiário (elaborado e
assinado por você) e um Relatório da Instituição Concedente do Estágio (elaborado,
assinado e carimbado pelo responsável da instituição concedente – gestor em exercício).
Além disso, durante a realização do estágio nas diferentes áreas, você deverá preencher as
Fichas de Coordenadoria de Estágios em Educação (CEE) e registrar a carga horária de
estágio supervisionado. Esse conjunto de fichas é o documento legal que comprova
o estágio, portanto, não pode apresentar rasuras.
Todos os documentos mencionados, os quais são detalhados a seguir, estão disponíveis
no AVA Blackboard.
9.1 DOCUMENTOS NECESSÁRIOS PARA INICIAR O ESTÁGIO SUPERVISIONADO
ƒƒ Carta de Credenciamento
Documento pelo qual a UNIP credencia você a realizar o estágio. Deverá ser apresentado
à instituição onde você pretende realizar o estágio, devidamente preenchida e assinada
por você, aluno, e pelo responsável pela Instituição de Ensino (diretor, vice-diretor ou
coordenador), sem necessidade de reconhecimento de firma. Esse documento deve ficar na
escola em que você irá estagiar ou em sua posse, não sendo necessário encaminhá-lo junto
com o material de estágio, no final do curso.
ƒƒ Acordo de Cooperação (Convênio) e Termo de Compromisso
Informações específicas sobre esses dois documentos devem ser obtidas no AVA
Blackboard, em: Meus Conteúdos Acadêmicos> As Minhas Comunidades-Pedagogia>
Orientações Gerais-Estágio.

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As dúvidas sobre esses dois documentos devem ser direcionadas para o Setor de Estágio
Supervisionado pelo e-mail estagio.ead@unip.br
9.2 DOCUMENTOS QUE DEVEM SER PROVIDENCIADOS AO LONGO DO CURSO
ƒƒ Relatórios semestrais: do aluno-estagiário e do responsável pela instituição
concedente do estágio
Conforme exigência da Lei nº 11.788, você, aluno estagiário, deve enviar,
obrigatoriamente, ao seu professor de estágio, dois relatórios por semestre. Em um
deles relate sua experiência, com relação ao estágio, vivenciada ao longo do semestre
letivo. O outro relatório será preenchido pelo responsável da instituição, que avaliará
sua participação como estagiário na escola. Você deve preencher, assinar e carimbar os
relatórios e deverá encaminhar ao seu professor orientador de estágio a cada semestre
(verifique os procedimentos e datas de envio nos avisos postados no AVA Blackboard).
ƒƒ Ficha de Coordenadoria de Estágios em Educação (CEE)
Um conjunto de Fichas de Coordenadoria de Estágio em Educação (Fichas de CEE) é
formado por uma ficha-capa (frente) e pelas fichas-meio (verso). Você deve utilizar um
conjunto de Fichas de CEE (uma ficha-capa e quantas fichas-meio forem necessárias) para
documentar todas as horas de estágio realizadas em uma mesma instituição e área.
Assim sendo, é necessário utilizar um conjunto de fichas para cada área do estágio:
um conjunto para Educação Infantil, outro conjunto para Ensino Fundamental, outro para
Gestão em Ambientes Escolares, outro para Gestão em Ambientes não escolares, outro para
Orientação Educacional e, por fim, outro conjunto para o estágio de Supervisão Escolar.
Caso realize o estágio de Educação Infantil, por exemplo, em duas escolas diferentes,
deverá utilizar um conjunto de Fichas de CEE para cada escola estagiada, preenchendo a
ficha-capa (frente) com os dados da escola, o carimbo e a assinatura do responsável, além
de preencher normalmente as fichas-meio. Isso vale para todas as áreas do estágio.

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Além disso, caso participe da elaboração da brinquedoteca no Polo, deve ser preenchida
uma Ficha de CEE para a Brinquedoteca (disponível no AVA - botão Estágio). Esta ficha
referente à brinquedoteca deve estar assinada por você e, posteriormente, por seu professor
da CEE (que fará a correção do estágio). Nesse caso, não é necessário colher assinaturas e
carimbos na escola.
Ficha de CEE: ficha-capa (frente)
ƒƒ Registrar os dados do aluno:
ƒƒ Nome, RA, e-mails, telefones com código da cidade.
ƒƒ Curso: que você frequenta (Pedagogia).
ƒƒ Instituto: a que pertence o curso de Pedagogia = Instituto de Ciências Humanas
(ICH).
ƒƒ Polo e turma em que você está matriculado.

ƒƒ Registrar os dados da instituição onde você for estagiar:
ƒƒ Instituição: nome completo da Instituição de Ensino em que você está realizando o
estágio.
ƒƒ Administrador/Gestor em exercício: nome completo por extenso do responsável pela
instituição de ensino.
ƒƒ Professor responsável – UNIP: verifique com seu professor orientador de estágio o
nome do professor responsável por cada área do estágio.
ƒƒ Estágio em: preencher com a área do estágio realizado (Educação Infantil, Ensino
Fundamental etc.).

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ƒƒ Total de horas: carga horária total realizada nesse conjunto de fichas.
ƒƒ Carimbo da escola (se possível com o CNPJ).
ƒƒ Local e data: registrar a data do último dia estagiado preenchido nesse conjunto de
fichas.
ƒƒ Avaliação: campo reservado à avaliação da Coordenadoria de Estágios em Educação
(deixe em branco).
ƒƒ Assinaturas:
ƒƒ Estagiário: você assina.
ƒƒ Administrador/Gestor em exercício: responsável pela instituição onde foi realizado o
estágio - assinatura com reconhecimento de firma e carimbo.
ƒƒ Professor supervisor UNIP: professor da UNIP Interativa que orientou a atividade
(deixe em branco).
ƒƒ Coordenadoria de Estágio: campo reservado à Coordenadoria de Estágios em
Educação (deixe em branco).

ƒƒ Reconhecimento de firma:
Reconheça firma da assinatura do diretor ou responsável pela Instituição apenas na ficha-
capa (frente), onde há um espaço reservado para uso exclusivo do cartório. Atenção: essa é a
única assinatura que requer reconhecimento de firma em cartório, nas Fichas de CEE.
FICHAS DE CEE: FICHA-MEIO (VERSO)
ƒƒ Data: é obrigatório preencher e organizar as fichas em ordem cronológica.

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ƒƒ Horário: entrada e saída sequencial do dia. Registre o início e o término da sua
permanência diária na escola e não aula a aula, cuidando para que o total registrado some
“horas inteiras” (ex.: 6h) ou “meias horas” (ex.: 5h e 30 min.). Evite, tanto quanto possível,
registrar minutos intermediários (ex.: 5h e 25 min.). Isso só deverá ocorrer se for uma
exigência da instituição (escola) concedente do estágio. Registre o total de horas estagiado
por dia, considerando sempre hora-relógio (1 hora = 60 minutos) e não hora-aula (45 ou
50 minutos).
ƒƒ Forma correta de registro: Ex.: Horário de entrada: 7h00 / Horário de saída: 12h30 /
Total de horas: 5h e 30 min (ou 5h30).
ƒƒ Descrição sumária da atividade: descreva sucintamente a experiência vivenciada. Faça
registros sumários, porém não muito vagos; não utilize aspas ou a palavra “idem”.
ƒƒ Assinatura do Professor Responsável: trata-se do professor que ministrou a aula
estagiada ou, no caso de ambiente não escolar, do profissional que você acompanhou.
ƒƒ Atividades básicas:
ƒƒ Observação de: aula (identifique a série, o assunto ou a atividade realizada), reunião,
intervalo (recreio).
ƒƒ Participação em: aula, reunião, eventos etc. (identifique a série, o assunto ou a
atividade realizada).
ƒƒ Regência: identificar a série, a turma e o assunto ou a atividade.

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9.3 DECLARAÇÃO DE DOCÊNCIA (OPCIONAL):
REDUÇÃO DE CARGA HORÁRIA DE ESTÁGIO POR TEMPO DE EXPERIÊNCIA DOCENTE
Conforme a Resolução CNE/CP 02/2002, “os alunos que exerçam atividade docente
regular na educação básica, poderão ter redução da carga horária do estágio curricular
supervisionado...”. Assim, a redução de carga horária de estágio por tempo de docência
em escolas de Educação Básica, obrigatoriamente, dependerá de comprovação mediante
documento oficial (“Declaração de Docência” redigida em papel timbrado), expedido pela(s)
escola(s) ou pelo órgão competente, com firma reconhecida da assinatura do responsável
pela Instituição de Ensino.
Ao iniciar o estágio, comunique seu professor orientador de estágio que você ministra
e/ou ministrou aula em escola de Educação Básica e encaminhe uma cópia digitalizada
das declarações ao seu professor. Assim ele irá orientá-lo adequadamente com relação à
redução de estágio por tempo de experiência docente.
Na declaração, deve estar textual e devidamente explícito, que você trabalha e/ou
trabalhou na instituição de ensino, como professor (docente/regente de sala) e também as
datas de início e término da atuação como docente. Sem essas informações, o documento
não será validado ou aceito pela Coordenadoria de Estágio de Educação (CEE).

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10. IMPORTANTE - ATENÇÃO!
ƒƒ É permitido realizar no máximo 6 (seis) horas de estágio por dia e 30 (trinta) horas por
semana, conforme a Lei nº 11.788/08.
ƒƒ Não pode haver o registro de mais de uma atividade de estágio no mesmo dia e mesmo
horário. Inclusive com relação às fichas da brinquedoteca (caso você participe da elaboração
da brinquedoteca no Polo).
ƒƒ Não é permitida a realização de atividades de estágio em horários de aula do Curso
(quintas-feiras no período noturno), em dias de feriados nacionais e em recessos e férias
escolares, além dos finais de semana – conforme o calendário da UNIP Interativa.
ƒƒ O registro do estágio apresentado nas Fichas de CEE e nos Relatórios Semestrais devem
estar de acordo com o registro apresentado no Termo de Compromisso.
ƒƒ As 300h de estágio correspondem à carga horária mínima exigida. No entanto, é
recomendável que você realize um número maior de horas nas escolas, pois no momento
da verificação do estágio, suas fichas podem apresentar algum erro e seu professor pode
desconsiderar alguma carga horária de estágio, o que impediria sua aprovação imediata,
acarretando em pendência de estágio e, possivelmente, em atrasos em sua formação.
11. ENTREGA DOS DOCUMENTOS DE ESTÁGIO
Os períodos e procedimentos para entrega do material relativo ao estágio serão
informados oportunamente por meio de aviso no AVA Blackboard. Fique atento para não
ser prejudicado com eventual reprovação devido a problemas ou atrasos na entrega.
A partir da entrega, a Coordenadoria de Estágios em Educação procederá a verificação
dos documentos e, caso não reste nenhuma pendência, promoverá sua aprovação na
disciplina e encaminhará as fichas de estágio para o seu prontuário.

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Caso ao final da avaliação você não seja aprovado, seu professor orientador de
estágio entrará em contato para orientá-lo sobre como proceder para corrigir os
erros do estágio. Em caso de reprovação, você deverá providenciar sua matrícula em
sistema de dependência (DP) junto à Secretaria Virtual (AVA Blackboard).
Documentos necessários para sua aprovação:
* FICHAS DE COORDENADORIA DE ESTÁGIOS EM EDUCAÇÃO (CEE) –
organizar em ordem cronológica. O estágio deve estar registrado em Fichas de CEE
devidamente preenchidas para que tenha validade (entregar as fichas originais no 6º
período letivo do curso).
* RELATÓRIOS SEMESTRAIS DO ALUNO-ESTAGIÁRIO E DA INSTITUIÇÃO
CONCEDENTE DO ESTÁGIO – enviar semestralmente. O estágio deve estar registrado nos
Relatórios Semestrais devidamente preenchidos para que tenha validade.
* DECLARAÇÃO DE DOCÊNCIA (opcional): caso tenha atuado como docente (enviar
o documento original no 6º período letivo do curso).
Atenção! O simples ato da entrega dos documentos não caracteriza aprovação!
12. ENVIO DO ESTÁGIO APÓS O 6º PERÍODO LETIVO
Caso você não tenha conseguido cumprir a carga horária de estágio até o 6º período
letivo do curso, proceda da seguinte forma:
ƒƒ guarde as fichas parciais consigo;
ƒƒ fique atento ao período de matrícula em regime de DP e providencie sua matrícula junto
à Secretaria Virtual (AVA Blackboard) no semestre em que desejar entregar o estágio;

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ƒƒ acesse o AVA Blackboard para verificar as orientações atualizadas referentes aos
procedimentos e períodos de entrega dos documentos de estágio;
ƒƒ termine o estágio e entregue o conjunto completo de documentos, na forma e período
estipulados.
Atenção! Casos omissos neste documento devem ser resolvidos pela Coordenadoria
de Estágios em Educação, ou seja, caso você pretenda realizar o estágio em algum
local que não foi mencionado neste manual, é necessário entrar em contato com o
seu professor orientador de estágio para que ele possa orientá-lo adequadamente.

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