O documento discute a importância da gestão democrática nas escolas, envolvendo a participação de pais, alunos e a comunidade. Uma pesquisa mostrou que esses grupos ainda estão pouco envolvidos nas atividades da escola e desconhecem o Conselho Escolar. O projeto "Escola Sem Muralha" visa motivar professores e melhorar a interação entre a escola e a comunidade por meio de palestras, oficinas e eventos culturais.

1. ESTADO DA BAHIA
MUNICÍPIO DE
ANGUERA
Prefeitura Municipal
SECRETARIA DE
EDUCAÇÃO

2.  O maior desafio encontrado hoje na sociedade e
nas escolas é a de construir e aperfeiçoar as
ações que favoreçam a inclusão das pessoas na
gestão da escola pública. Desta forma, a Gestão
Democrática surge como a possibilidade gerir
uma instituição de forma que priorize a
participação, transparência e a democracia dos
sujeitos envolvidos no processo. Para Vieira
(2005), esse modelo de gestão representa um
importante desafio na operacionalização das
políticas de educação e no cotidiano da escola.

3. Um ótimo exemplo de sinergia, trabalho em
equipe, motivação e união

4.  Para uma gestão democrática efetiva é
necessário a participação de pais, alunos e
outros membros da comunidade local nas
escolas.

5. Segmentos Repercussões das ações Interação da escola com
pesquisados da escola na a comunidade
comunidade
Questões 1 a 7 Questão 8 e 9
N º de Respostas
N º de Respostas
N º de Respostas
N º de Respostas
Desconhecem a
Desconhecem a
N º dos que
N º dos que
afirmativas
afirmativas
negativas
negativas
situação
situação
Professores 06 18 16 13 31 08
Pais ou 08 23 09 06 15 31
alunos
Funcionários 15 01 24 07 31 14
Outros XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX

6.  PARA OS SUJEITOS DA PESQUISA:
 O Conselho Escolar ainda é uma ação desconhecida pela
comunidade, quando este não aparece como um papel e
conceito muito vago pelos sujeitos.
 Ainda é insuficiente a participação das pessoas da
comunidade na realização das atividades regulares da escola.
 Muitos não sabem responder e/ou negam a escola enquanto
espaço de realização das atividades de interesse de alunos,
pais, moradores, entidades e/ou associações representativas
da comunidade.

7.  Os sujeitos da pesquisa em sua maioria afirmam que não
há entidades presentes na comunidade local, e que, há
dificuldades em realizar atividades a partir da integração
entre escola e entidades e/ou associações. Não acontece!
 Os membros da equipe gestora tem divulgado
informações nas escolas sobre
concursos, competições, seleções, eventos entre
outros, contudo, a efetiva participação para os públicos
direcionados é que pouco tem acontecido.

8.  PROJETO: ESCOLA SEM MURALHA
 ATIVIDADES:
 Palestra de motivação com Nelson Navarro
 Oficinas de sensibilização
 Momentos culturais para descontrair e
interagir

9.  JUSTIFICATIVA
Todos os profissionais que estão inseridos no
contexto escolar precisam perceber o quanto a
sua presença é importante no espaço, os
quais, necessitam se sentirem valorizados tanto
profissionalmente quanto pessoalmente para
continuarem motivados no processo da prática
educativa.

10.  MOTIVADORES
 Mensagens
 Lembrancinhas
 Apresentações Culturais
 Oficinas de sensibilização

11.  RECURSOS NECESSÁRIOS
 Vídeo
 Papéis diversos
 Profissionais na área de: psicologia, recursos
humanos, pedagogia.
 Data show
 Microfone
 Computador

12.  TEMPO
Duas vezes ao ano, sendo realizado no
início de cada semestre.
Carga horária: 16 horas dividido em
dois semestres.

14. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
PENIN, Sônia Teresinha de Souza. Progestão: como articular a função
social da escola com as especificidades e as demandas da
comunidade?, módulo II / Sônia Teresinha de Souza Penin, Sofia
Lerche Vieira; coordenação geral Maria Aglaê de Medeiros Machado. –
Brasília: CONSED – Conselho Nacional de Secretários de
Educação, 2001.
VIEIRA, Sofia Lerche. Educação e gestão: extraindo significados da base
legal. In. CEARÁ. SEDUC. Novos Paradigmas de gestão escolar. Fortaleza:
Edições SEDUC, 2005, p. 7 – 20.