Este documento apresenta um resumo de um teste de língua portuguesa com várias seções: 1) análise de elementos do conto "A gralha e a ovelha"; 2) verificação da verdade de afirmações sobre memórias escolares; 3) explicação de composição morfológica e morfossintática; 4) identificação de elementos linguísticos em um texto; 5) critérios para correção de redações. O documento é assinado por Luís Sérgio e faz parte de recursos educativos para língua

1. Língua portuguesa
Correção do teste nº 3 – 2011/2012
Luís Sérgio
Recursos educativos
Espaço 7 Língua Portuguesa
Luís Sérgio - Recursos educativos 2012 .
Espaço 7 Língua Portuguesa

2. Grupo I
1. Não há tempo nem espaço definidos; no
entanto, em relação ao espaço, subentende-se
que se trata do campo, “andava a pastar”.
1.2. As personagens são a “gralha” e a” ovelha.”
• Gralha: Faladora; atrevida; oportunista,
malvada.
• Ovelha: Calma; paciente; delicada
Luís Sérgio - Recursos educativos 2012 .
Espaço 7 Língua Portuguesa

3. Grupo I
3. O narrador é não participante, pois não entra na ação
e narra na terceira (3ª) pessoa.
4.1. A gralha é comparada às pessoas más, aos hipócritas
e covardes, aqueles que são valentes com os fracos e
humildes com os fortes.
4.2. Podem agir assim por variados motivos, por
serem maus por natureza, por frustrações, por
desejo de afirmação, por recalcamentos, por desejo
de afirmar o poder, por autoritarismo, por sadismo,
por não se sentirem bem e pretenderem chamar
atenção, etc.
Luís Sérgio - Recursos educativos 2012 .
Espaço 7 Língua Portuguesa

4. Grupo I
4.3. “ Não faças aos outros o que não queres que te
façam a ti!” Esta deveria ser a máxima a seguir por
todos os seres humanos, por isso, a este tipo de
pessoas obrigava-as a passar pelo que fazem aos
outros, para compreenderem e sentirem na pele “ as
dores” que infringem aos seus semelhantes; tentava
educá-las de maneira a perceberem que a vida em
sociedade implica respeito pelas regras e pelas
outras pessoas e que a nossa liberdade acaba onde
começa a dos outros.
Luís Sérgio - Recursos educativos 2012 .
Espaço 7 Língua Portuguesa

5. Grupo II
1. F. “ Não me lembro do primeiro dia de aulas”.
2. F. “…lembro-me (…) do ano seguinte”.
3. F. “ …na primeira classe, voava uma caixa
recheada ….”
4. V.
5. V.
6. F. “ Por uns instantes o olhar dela olhou-me
fixo, depois riu e disse.”
7. F. “ Nesse dia aprendi que dizer a verdade é o
melhor remédio.”
Luís Sérgio - Recursos educativos 2012 .
Espaço 7 Língua Portuguesa

6. Grupo III
Conhecimento explícito da língua
1. Estas palavras foram formadas por
composição. A partir da junção de duas ou
mais formas de base, podemos formar novas
palavras. A este processo de formação de
palavras chamamos composição.
Há dois tipos de composição: a morfológica e
a morfossintática.
Luís Sérgio - Recursos educativos 2012 .
Espaço 7 Língua Portuguesa

7. Grupo III
1.2.
A)Composição morfológica:
parcómetro e fusiforme.
B) Composição morfossintática :
Vira-casaca; couve-flor; amor-perfeito; azul-
marinho; Alentejo; quarta-feira.
Luís Sérgio - Recursos educativos 2012 .
Espaço 7 Língua Portuguesa

8. Grupo III
2.
A) Nomes próprios : Freixial e Trancão.
B) Nomes comuns : Pássaros ; passarões;
terruço; homens ; aldeia ; arvoredo ;
passarada ; ninho ; liberdade ; silvedos ;
moitas ; frescura ; sombra ; veredas ;margens ;
rio ; inverno.
C) Nomes comuns coletivos: arvoredo ;
passarada ; silvedos e moitas.
Luís Sérgio - Recursos educativos 2012 .
Espaço 7 Língua Portuguesa

9. Expressão escrita
Elementos a considerar na correção.
• Organização do texto de acordo com os “ dez
mandamentos da expressão escrita.”
• Respeito pelas regras de elaboração de um
comentário.
• Respeito pela alíneas propostas para
desenvolvimento.
Luís Sérgio - Recursos educativos 2012 .
Espaço 7 Língua Portuguesa

10. Ligações
Espaço 7 Língua Portuguesa
Luís Sérgio
recursos educativos 2012
Luís Sérgio - Recursos educativos 2012 .
Espaço 7 Língua Portuguesa