O documento fornece orientações para estudos sobre transporte de água e solutos em plantas. Os estudantes devem revisar anotações de aula, ler módulos online, assistir vídeos sobre auxinas e hormônios vegetais, explorar animações e sites educacionais, e realizar exercícios sobre o tema. A lista de exercícios deve ser entregue em 12 de junho.

1. ORIENTAÇÕES:
- faça uma revisão das suas anotações feitas em aula e leia os módulos da frente 1 (módulos: 22, 23, 24, 25, e 26)
- acesse o menu vídeos (Biologia vegetal) no meu site (biologues.webnode.com) e assista os dois vídeos sobre auxinas.
- acesse o menu aulas (2ºano) no meu site (biologues.webnode.com) e veja a aula sobre hormônios vegetais (somente as partes da
auxina e foto/geotropismo).
- você pode acessar também as animações no site planetabio.com , na área de biodiversidade 1 fisiologia vegetal  condução,
hormônios e fotoperiodismo.
- você também pode acessar o site oficial da rede objetivo ( www.objetivo.br ) e explorar seus conteúdos.
- só então faça os exercícios dessa lista e dúvidas postem no grupo dos 2ºanos no facebook.
- a lista DEVE ser feita em papel almaço ou folhas de caderno devidamente grampeadas constando nome completo do aluno, turma
(Ex: 2ºA), disciplina (Biologia), 2º bimestre e nome do professor (James).
- NÃO é necessário cópia de enunciados e todas as respostas DEVEM ser feitas com caneta azul ou preta.
- nas questões objetivas basta indicar a alternativa correta.
- O valor dessa lista é igual a 6 (seis). Lembrando que as listas da frente 1 equivalem a 60% da média das listas.
- A lista deve ser entregue durante a primeira aula de biologia de sua respectiva sala IMPRETERIVELMENTE no dia 12/06/15.
Bons estudos!!!!!
1. O aumento na taxa de transpiração das plantas, levando-as a
um maior consumo de água, torna-as mais sensíveis à
deficiência hídrica no solo.
a) Explique o mecanismo de reposição da água perdida pela
planta com o aumento da taxa de transpiração segundo a teoria
de Dixon.
b) Explique o(s) caminho(s) que pode(m) ser percorrido(s) pela
água nas plantas, desde sua entrada nos pelos absorventes
até a sua chegada no xilema da raiz.
2. Analise os trechos abaixo, indicados por I e II:
I. Em uma angiosperma, a água vai da raiz até a folha e é
utilizada na realização da fotossíntese. Produtos deste
processo metabólico são transportados da folha para outras
partes da planta, podendo ser armazenados em órgãos como
caule e raiz.
II. A retirada de um anel externo do tronco de angiosperma
implica na diminuição e posterior término da condução de seiva
elaborada pela planta.
Com relação aos trechos, é CORRETO afirmar que:
a) I refere-se exclusivamente ao transporte que se dá pelos
vasos do xilema, enquanto II refere-se apenas ao transporte
pelos vasos do floema.
b) I refere-se exclusivamente ao transporte que se dá pelos
vasos do xilema, enquanto II refere-se ao transporte que se dá
por vasos do floema e xilema.
c) I refere-se exclusivamente ao transporte que se dá por vasos
do floema, enquanto II refere-se exclusivamente aos vasos do
xilema.
d) I refere-se exclusivamente ao transporte da seiva elaborada
e do armazenamento de amido em órgãos da planta, enquanto
II refere-se ao transporte pelos vasos do xilema e
armazenamento de água.
e) I refere-se ao transporte das seivas bruta e elaborada,
enquanto II refere-se apenas ao transporte pelos vasos do
floema.
3. A figura representa a hipótese mais aceita para explicar o
mecanismo de condução da seiva orgânica nas plantas
vasculares proposta por Munch.
Na figura, o número
a) 1 corresponderia às folhas, e a interrupção do fluxo em 2
determinaria a morte das raízes, representadas em 3.
b) 2 corresponderia ao xilema, e lesões nesse tecido
representariam a morte das folhas, representadas em 3.
c) 3 corresponderia às raízes, que enviam seiva orgânica para
os demais tecidos através do floema, representado pelo fluxo
em 4.
d) 4 corresponderia ao floema, através do qual as raízes,
representadas em 1, recebem os açúcares sintetizados em 3.
e) 5, que aponta para as paredes dos balões 1 e 3,
corresponderia ao esclerênquima, o principal tecido de
sustentação nos vegetais, sem o qual não haveria suporte
físico para os fluxos representados em 2 e 4.
4. A teoria de Dixon é uma das hipóteses que tenta explicar o
transporte de água da raiz até as folhas de árvores com grande
altura, como a castanheira-do-pará. Assinale a alternativa que
contém aspectos nos quais se baseia essa teoria.
a) Coesão entre as moléculas de água, adesão entre essas
moléculas e as paredes do xilema e a tensão gerada no interior
dos vasos pela transpiração foliar.
b) Aumento da concentração osmótica no interior dos vasos
xilemáticos da raiz, entrada de água por osmose, impulsão da
seiva para cima.
c) Semelhança dos vasos do xilema a tubos de diâmetro
microscópico, propriedades de adesão e coesão das moléculas
de água, ocorrência do fenômeno da capilaridade.
d) Permeabilidade seletiva das células do córtex da raiz,
presença da endoderme, transporte ascendente da seiva bruta.
e) Produção de carboidratos nas folhas, aumento da
concentração osmótica nesses órgãos, ascensão da seiva
bruta, por osmose e capilaridade, nos vasos do xilema.
AMERICANA / SP
BIOLOGIA FRENTE 1 – 2o
ANO
LISTA DE EXERCÍCIOS 4 - 2º BIMESTRE – 2015
TRANSPORTE NO XILEMA E FLOEMA – FOTOPERIODISMO – AUXINAS
PROF JAMES MARTINS

2. 5. A figura abaixo representa o experimento desenvolvido pelo
cientista italiano Marcello Malpighi, para verificar a translocação
dos solutos orgânicos no caule de plantas vasculares.
Com base na figura e nos processos de condução através dos
tecidos vasculares, assinale V ou F para as seguintes
proposições:
( ) O xilema continua transportando água e sais minerais para
a folha.
( ) O xilema acumula os solutos orgânicos na parte superior
do caule, como indicado pela seta na figura B.
( ) O floema está situado mais externamente em relação ao
xilema.
( ) O floema deixa de transportar compostos orgânicos para as
raízes e por esse motivo, a planta poderá morrer.
( ) O floema responsável pela condução de seiva elaborada,
continua levando composto orgânicos das folhas para as
raízes.
6. Recentemente, os jornais e a revista científica internacional
Nature publicaram com destaque um grande feito de um grupo
de cientistas brasileiros, que identificou o genoma de uma
bactéria, Xylella fastidiosa, que causa uma doença nas
laranjeiras, conhecida como amarelinho. O xilema das plantas
produtoras de laranja é parcialmente bloqueado, reduzindo a
produção, pois a maioria das frutas não se desenvolve.
Se o xilema é bloqueado, quais as principais deficiências que a
planta sofre? Justifique.
7. A figura seguinte representa uma resposta fisiológica para o
florescimento de duas espécies vegetais, em função da relação
existente entre a duração do dia (período iluminado) e da noite
(período escuro).
Qual é o nome da resposta fisiológica para as variações dos
períodos de claro e escuro? Em condições naturais, em quais
estações do ano as plantas de dia curto e as plantas de dia
longo florescem?
8. Considere uma plântula sendo iluminada lateralmente como
indica a figura adiante, desde o ápice da folha até a
extremidade da raiz.
Para que lado se inclinarão o caule e a raiz, durante o
crescimento dessa plântula? Justifique.
9. Fotoperiodismo é a influência exercida pelo período de luz
incidente sobre certos fenômenos fisiológicos, como a floração.
Plantas de dia longo e plantas de dia curto foram submetidas a
três diferentes regimes de luz, como representado no esquema.
Pode-se dizer que as plantas de dia curto floresceram a) no
regime A e as de dia longo no regime C, apenas. b) no regime
B e as de dia longo nos regimes A e C, apenas.
c) nos regimes B e C e as de dia longo no regime A, apenas.
d) nos regimes B e C e as de dia longo no regime B, apenas.
e) no regime C e as de dia longo no regime C, apenas.
10. Analisando o gráfico abaixo, é correto afirmar que:
a) o caule é mais sensível ao AIA que a raiz.
b) tanto a raiz como o caule são inibidos em concentrações
mais baixas do AIA.
c) numa determinada concentração, o AIA pode, ao mesmo
tempo, agir inibindo um órgão (raiz ou caule) e estimulando
outro.
d) a raiz só é inibida em concentrações mais baixas do AIA.
e) raiz e caule só são estimulados em concentrações mais altas
do AIA.