Jornalismo e inclusão nos esportes - oficina esportiva

Professora Mara Valeria
Jornalismo e Inclusão nos Esportes: Práticas
e Experimentações – OFICINA ESPORTIVA –
Ativ. Integrada 4 – Introdução 1
JORNALISMO E INCLUSÃO NOS ESPORTES: PRÁTICAS E
EXPERIMENTAÇÕES – 2ª SÉRIE (EM)
Aprofundamento: #SeLigaNaMídia
Unidade Curricular: Tá na mídia, tá no
mundo!
Componente Curricular 3: Jornalismo e
Inclusão nos Esportes: Práticas e
Experimentações

Jornalismo e Inclusão nos Esportes: Práticas
e Experimentações – OFICINA ESPORTIVA –
Ativ. Integrada 4 – Introdução 1
Professora: Mara Valeria
(EMIFLGG01) Investigar e analisar a organização, o
funcionamento e/ou os efeitos de sentido de
enunciados e discursos materializados nas diversas
línguas e linguagens (imagens estáticas e em
movimento; música; linguagens corporais e do
movimento, entre outras), situando-os no contexto de
um ou mais campos de atuação social e considerando
dados e informações disponíveis em diferentes mídias.
EM13LGG501 Formação Geral Básica.
MAPPA. Material de Apoio ao Planejamento e Práticas de Aprofundamento.
#SeLigaNaMídia. Linguagens e suas Tecnologias. p. 38-59.
JORNALISMO E INCLUSÃO NOS ESPORTES: PRÁTICAS E
EXPERIMENTAÇÕES – 2ª SÉRIE (EM)

Eixos Estruturantes: Investigação Científica/Processos Criativos.
Objetivos:
• Propor em grupos a realização de uma oficina
esportiva com uma das modalidades que
selecionaram no observatório de imprensa esportiva
(Atividade 3).
• Sugerir uma reflexão sobre a oficina e o planejamento
para elas.
• Propor uma experimentação do papel de “oficineiros”,
conduzindo a prática da modalidade para os demais
grupos, em formato de rotação.
Eixos Estruturantes e Objetivos
Elaborado especialmente para o CMSP.
Imagem: PowerPoint

Aprofundamento: 2ª SÉRIE (EM)
#SeLigaNaMídia
Unidade Curricular
1: Tá na mídia, tá no
mundo!
Atividade Integrada 4
Componente 3
Educação Física
Atividade: 4
Introdução – Aula 1
Introdução – Aula 2
Imagem: PowerPoint

• Em grupos, os estudantes realizarão uma oficina
(Atividade 3).
• Eles deverão refletir e planejar a oficina.
• E vão experimentar o papel de “oficineiros”,
conduzindo a prática da modalidade para os demais
grupos, em formato de rotação.
Fonte: MAPPA. Material de Apoio ao Planejamento e Práticas de
Aprofundamento. #SeLigaNaMídia. Linguagens e suas Tecnologias. p. 73.
Oficina esportiva

A oficina é um processo de trabalho coletivo, cujos
planejamento e execução permitem que sejam
vivenciados aspectos significativos para o mundo do
trabalho em áreas de atuação com as práticas da cultura
corporal.
Vamos pensar!
O que deve haver em uma oficina de práticas da cultura
corporal, em uma perspectiva inclusiva e comprometida
com o combate a preconceitos?
Dica: Construa com os estudantes uma lista de cuidados
e um roteiro básico de planejamento.
Imagem: PowerPoint
MAPPA. Material de Apoio ao
Planejamento e Práticas de
Aprofundamento. #SeLigaNaMídia.
Linguagens e suas Tecnologias. p. 73.
Oficina esportiva

Escolher a modalidade esportiva/verificar as reflexões sobre:
• como se joga;
• questões de gênero e preconceito;
• se a modalidade tem a adaptação paralímpica e os
modos específicos de suas práticas;
• se existem canais alternativos em que possam
acompanhar jogos e reportagens dessa modalidade;
• se há locais na comunidade ou na proximidade em que se
pode praticar a modalidade.
Como podemos realizar as oficinais?
Proposta de metodologia ativa: rotação por estações.
MAPPA. Material de Apoio ao Planejamento e Práticas de Aprofundamento.
#SeLigaNaMídia. Linguagens e suas Tecnologias. p. 71.
Sobre a oficina

orador
redator
orador
redator
orador
redator
orador
redator
orador
redator
Grupo 1: futsal
Grupo 2: boxe
Grupo 3: G.R.
Grupo 4: tênis
Grupo 5: corrida
Proposta: rotação por estações

orador
redator
orador
redator
orador
redator
orador
redator
orador
redator
Grupo 1: futsal
Grupo 5: corrida Grupo 2: boxe
Grupo 4: tênis Grupo 3: G.R.
Proposta: rotação por estações

• Propor e intermediar em grupos a realização de uma
oficina esportiva com uma das modalidades que
(Atividade 3).
• Sugerir e intermediar uma reflexão sobre a oficina e o
planejamento para elas.
• Propor e intermediar a experimentação do papel de
“oficineiros”, conduzindo a prática da modalidade para
os demais grupos, em formato de rotação.
Atividade para o professor

• Determinar os grupos para a realização da oficina
(Atividade 3).
• Refletir sobre a oficina e planejar suas ações.
• Experimentar o papel de “oficineiros”, conduzindo a
prática da modalidade para os demais grupos, em
formato de rotação.
Atividade para o estudante

O que aprendemos?
Imagens:©Pixabay
• Propusemos a realização de uma oficina esportiva com
uma das modalidades que selecionaram no
observatório de imprensa esportiva (Atividade 3).
• Sugerimos uma reflexão sobre a oficina e o
planejamento para ela.
• Propusemos a experimentação do papel de
“oficineiros”, conduzindo a prática da modalidade para
os demais grupos, em formato de rotação.

#SeLiganaMídia
Linguagens e suas tecnologias
#SeLiganaMídia e venha se aventurar pelo
universo das linguagens!
Finalizando!

• Efeitos sonoros: <www.freesound.org>. Para consultar toda a lista de efeitos, acesse:
<https://freesound.org/people/Trilhas_Vanzolini/downloaded_sounds/>.
Material desta aula

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