Este documento descreve os jogos educativos disponíveis no Linux Educacional 3.0, organizados por tema como ciências, geografia, idiomas, recreativos e estratégia. Inclui jogos de encaixe, memória, quebra-cabeças e outros para trabalhar diferentes conteúdos de maneira lúdica. O GCompris oferece atividades adicionais de leitura, música, lógica e matemática para alunos dos anos iniciais ao fim do ensino fundamental.

1. LINUX EDUCACIONAL
3.0
JOGOS :
APRENDIZADO
DIVERTIDO

2. O botão Programas Educacionais possui
diversos jogos, os quais já vêm instalados no
Linux Educacional 3.0, sem a necessidade de
fazer download.
Por meio dos jogos é possível trabalhar
diferentes conteúdos de maneira interessante e
instigante.

3. Menu Ciência
Este menu contém jogos relacionados às
ciências - biologia, química e física.
Kalzium- Esse programa não chega a ser
caracterizado como um jogo, porém possui
informações interessantes sobre a tabela
periódica. O usuário pode clicar em algum
elemento e ver fotos do modelo atômico e
informações mais precisas.

4. Menu Geografia
Jogos sobre conteúdos de geografia.
Kstars - Planetário virtual que permite visualizar
galáxias, cometas, constelações e o céu noturno
de qualquer local do planeta.
Kgeography - Trabalha a representação
cartográfica por meio de mapas e diferentes
desafios.

5. Klettres - Para usar esse jogo o computador precisa ter som.
O Klettres é um programa para trabalhar com sons de
letras, sílabas e palavras em diferentes idiomas. Possui
diferentes níveis de dificuldade.
Menu Idiomas
Jogos para trabalhar com diferentes
línguas estrangeiras.

6. KhangMan - É um jogo eletrônico de forca, com
3 níveis de dificuldade . Inclui jogo da forca em
Língua portuguesa e outras linguagens

7. Arcade - são jogos simples, que podem ser
utilizados com o teclado ou com o mouse. Por
meio desses jogos, é possível trabalhar noções
de encaixe, agrupamentos e estratégias para a
resolução de problemas
Menu Jogos
Os jogos recreativos possuem subdivisões,

8. Ksmiletris- Trabalhando a atenção do aluno este
jogo é composto de peças que podem ser
mudadas de posição em queda para que se
encaixem perfeitamente na parte inferior do
jogo.

9. (KGold Runner) : jogo de estratégia, com um
personagem que precisa derrotar seus inimigos e
colecionar pepitas de ouro para que possa passar para
o próximo nível.
(KSpaceDuel): jogo com naves no espaço sideral, no
qual é preciso derrotar a nave adversária.
(KBounce): o jogador precisa controlar duas bolas que
não podem se chocar.
(Ksnake) Corrida de cobras): o jogador precisa controlar
a cobra por um labirinto e pegar pequenas maçãs.

10. (KSirtet): como no KSorriso Tris, é preciso encaixar as
peças para formar linhas.
(KAsteróides): o jogador precisa destruir pequenos
meteoritos que vão se dividindo em partes menores, até
serem completamente destruídos.
Jogo parecido com Puyo-Puyo Japonês
(Kfouls eggs): o objetivo é unir as bolinhas com a mesma
cor, formando agrupamentos até que elas
desapareçam, assim o jogador vai adquirindo mais
pontos.
(KTron): nesse jogo de estratégia, o jogador precisa
prender o adversário no espaço da tela, de forma que ele
se choque em algum obstáculo.
(Kgolf): jogo de golfe em duas dimensões .

11. (Paciência): as cartas precisam ser ordenadas por cor e na
sequência de 1 a 13, exigindo a necessidade de virar, mover e
reordenar as cartas enquanto joga. Essas ações auxiliam a
criança a construir a reversibilidade de seu pensamento e operar
com diferentes possibilidades de ordenamento.
(Tenente Skat): é preciso formular estratégias para jogar as
cartas mais altas e conseguir mais pontos.
(KPoker): é preciso administrar o dinheiro recebido. É possível
utilizá-lo como estratégia desencadeadora para o trabalho com
valores monetários, soma e subtração de números decimais etc.
Jogos de cartas
Podem desencadear trabalhos pedagógicos com
noções de ordenamento, reversibilidade, números
decimais, entre outros.

12. Jogos de tabuleiro
Jogados em grupos ou
individualmente, contra o
computador, possibilitam a construção de
diferentes estratégias para que o jogador
atinja os objetivos estipulados nas regras.
Por meio desses jogos, as crianças podem
operar com novas regras e compreender
suas funções.

13. (KWin4): o usuário deve alinhar 4 peças da
sua cor, a qual pode ser amarela ou
vermelha. Elas podem ser alinhadas
horizontalmente, verticalmente ou em
diagonal. Semelhante ao conhecido "Jogo
da Velha", esse jogo implica a antecipação
de ações para que, além de formar
linhas, o jogador possa impedir seu
adversário de formá-las.

14. (KGamão): Exatamente igual a um jogo
de gamão comum, o KGamão é uma
alternativa gráfica, porém com a
possibilidade de jogar em rede com outros
usuários. Vence quem conseguir retirar suas
15 peças antes.

15. (KMahjongg): Jogo de ladrilhos - parecido
com Mahjongg. Similar a um jogo de
memória, é preciso encontrar os pares
para eliminar as peças do tabuleiro. As
peças estão organizadas em formato de
pirâmide e, para que possam ser
retiradas, devem estar nas extremidades
do tabuleiro.

16. (Kshisen-sho): Como o KMahjongg, o objetivo
do KShisen também é eliminar todas as peças do
tabuleiro. Entretanto, só é possível eliminá-las
se forem formados pares. O jogo possibilita
trabalhar pontos geográficos ou geometria a
partir das retas formadas.
(KReversi): neste jogo, o adversário é o
computador. O objetivo é capturar o maior
número possível de peças. Com esse jogo, é
possível trabalhar estratégias de agrupamento e
classificação, além de probabilidades
matemáticas.

17. (Kblack box): A caixa preta. É um jogo gráfico de
lógica, no qual o usuário precisa encontrar as
bolas escondidas no tabuleiro com o auxílio de
raios. As estratégias para vencer o jogo são
muito próximas a um jogo de memória.
(Kenolaba) : o objetivo é excluir do tabuleiro as
peças do outro jogador. Cada jogador possui 14
peças, vermelhas ou amarelas, quem conseguir
expulsar primeiro 6 peças do outro
jogador, vence o jogo.
(Monopoly) : jogo on-line

18. Jogos de crianças
Jogos de encaixe e operações
matemáticas simples. Bastante
coloridos, chamam a atenção das
crianças menores.

19. (Ktuberling): Homem-batata. consiste em montar
uma batata humanóide, a partir de uma galeria de
imagens com diversas opções. Mar e Pinguim ( outras
opções de fundo, trabalhando com peixinhos e o TUX.
(TuxMath): o objetivo principal desse jogo é salvar os
pinguins dos meteoritos que caem sobre eles. Para
atingir o meteoro com um tiro, o usuário precisa
efetuar o cálculo matemático proposto. O professor
pode configurar o jogo de acordo com os conteúdos
matemáticos que estão sendo trabalhados ou de
acordo com a faixa etária da turma.

20. Táticas e estratégias
Composto por jogos que propõem a
resolução de problemas a partir de táticas e
estratégias.
Ao apresentar problemas ao usuário, o jogo
possibilita o trabalho criativo a partir de
ações do próprio sujeito.

21. (KBattleShip): Batalha Naval. Pode ser jogado
em rede ou individualmente, basta clicar nos
alvos. O usuário precisa calcular suas linhas de
tiros, para que acerte o adversário em menos
tempo.
(Kgalactica) Jogo de Estratégia Galáctico o
objetivo é conquistar o maior número possível
de territórios. Cada jogador possui um número
de naves que lhe dão o poder de ataque a novos
territórios.

22. (KSokoban): O personagem principal é um
organizador de armazéns, o qual deve organizar
diamantes nos lugares certos. Porém é preciso
tomar cuidado para que os diamantes não
fiquem trancados em pontos em que o
organizador não pode movê-los. Essa
possibilidade de refazer diferentes caminhos,
observar os caminhos possíveis e atender uma
necessidade lógica para encaixá-los, é muito
importante para a construção de conhecimentos
lógico-matemáticos.

23. (Klickety): o objetivo aqui é eliminar o máximo
de quadrados coloridos do tabuleiro. Assim, é
preciso formular estratégias e antecipar ações
para calcular os melhores movimentos que
eliminarão o maior número de quadrados.
(Outra versão) Jogo de tabuleiro : semelhante
ao jogo Klickety, porém possui esferas em vez de
quadrados no tabuleiro.

24. (KAtômico): Jogo de lógica, parecido com
Sokoban. O usuário precisa montar moléculas
atômicas em um tabuleiro semelhante ao do
Sokoban. A partir desse jogo, o professor pode
fazer desdobramentos, como descobrir o que
representa determinada molécula, onde
podemos encontrá-la etc.

25. (KMinas): similar ao jogo "Campo Minado", no
qual é preciso encontrar os espaços vazios, sem
explodir nenhuma mina. A cada jogada, os
espaços vazios apontam quantas minas há por
perto. É preciso prestar atenção e calcular onde
essas minas podem estar.
(KLinhas): nesse jogo, é preciso formar linhas de
cores com pelo menos 5 esferas coloridas. A
cada jogada, surgem aleatoriamente, no
cenário, novas esferas de cores diferentes para
que sejam organizadas em linhas.

26. (KSaltandoCubo) : Jogo tático. Este jogo possui
quadrados com pontos. Ao clicar, o jogador
aumenta os pontos desse quadrado. Sempre
que atingir o valor máximo de pontos em um
quadrado, o jogador pode dominar os
quadrados vizinhos, ocupados pelo adversário.

27. (Knetwalk): este jogo consiste na montagem de
uma rede de computadores, unindo
cabos, monitores e CPUs. Conforme o usuário
encaixa as peças, os computadores ligam ou
desligam, até que a rede funcione. Sua lógica é
como a de um quebra-cabeças.

28. Menu Multidisciplinar
Este menu possui jogos e ferramentas que
podem ser utilizados em diferentes disciplinas
ou de forma multidisciplinar, com alunos dos
anos iniciais aos anos finais do Ensino
Fundamental.
Série Educacional GCompris - GCompris é um
trocadilho, em francês, que significa "eu
compreendi" (je compris - pronuncia-se
jecomprrí). O "G" representa sua distribuição
livre através da plataforma GNU/Linux.

29. 1. Atividades de Experiências:
a) Paraquedista;
b) Operar comporta de Água;
c) Ciclo da Água;
d) Eletricidade ( não está baixado);
e) Aprendendo o funcionamento do submarino;
f) e g) Corrida Marítima

30. 2.Leitura
a) Descobrir a letra ( com som);
b) Localização da palavra na vertical;
c) Localização da palavra na horizontal;
d) Descobrir a Letra que falta;
e) Correspondência de imagem com palavra.

31. 3.QUEBRA-CABEÇAS:
a) Origami;
b) Montagem quebra-cabeça;
c) Senha: descobrir a sequência de cores;
d) Coordenação Motora;
e) Organização de figuras em um quadrante;
f) Organizando uma torre com peças iguais ao
modelo;
g) Quebra-cabeças com peças deslizantes;
h) Organizando um pino com peças iguais ao
modelo:
i) Sudoku( linha ou coluna com o mesmo
símbolo ou números.
j) Jogo dos quinze: ordenar números de 1 a 15.

32. 4.Descobertas: cores, sons e música
a) SONS
b) CORES
b1) Clicar na cor certa;
b2) Mosaico: repetir a cor conforme o modelo;
b3) Descobrindo o nome das cores;
b4) Cores avançadas: coral, ocre, esmeralda,etc.
Obs.: as cores não fecham bem.

33. c)
c1) Labirinto 3D (Localização); mais difícil
c2) Labirinto ( Localização) passo a passo;
c3) Labirinto ( Localização) por etapa
c4) Labirinto Invisível
d)
d1) Memória auditiva ( procurar sons iguais )
individual
d2) Memória ( formar um trem com os mesmos
vagões)
d3) Memória ( virando cartas)
d4) Memória contra Tux ( dois jogadores)
d5) Memória Auditiva contra o Tux

34. e)
e1) Itens correspondentes;
e2) Organizações de historinhas;
e3) Explorando a mão esquerda e a direita;
e4) Correspondência de uma figura com uma sombra;
e5) Correspondência com quantidades e números;
e6) Localização de regiões ( Geografia) Dificuldade média;
e7) Localização de regiões ( Geografia) Dificuldade alta;
e8) Conhecendo as horas no relógio analógico;
e9) Lógica: descobrir o próximo símbolo em uma
sequência ( Dificuldade alta).

35. Jogos de Estratégia
a) Xadrez:
a1) Xadrez com o computador;
a2) Aprendendo a jogar xadrez. Captura de
peões com o computador;
a3) Jogo de xadrez: modo de aprendizado
b) Capturando sementes ( Dificuldade alta);
c) Ligue 4 ( 2 jogadores)
d) Ligue 4 ( 1 jogadora)
e) Raciocínio Lógico: ñ coloque sua bola no
último buraco.

36. 6) DIVERSÃO:
a) Jogo de Futebol
b) Tux Paint : Pintura
c) Editor de textos simples;
d) Encontra morangos em um escondidos;
e) Criação de desenho ou animação;
f) Bate-papo ( rede local )

37. 7. Matemática
a) (Numeração):
a1) Soma de números com dados;
a2) Numeração com objetos;
a3) Trabalhando com dinheiro ( valores fora da realidade)
a4) Ordenação de números.
a5) Adição ( aprendendo a ter atenção)
a6) Subtração ( atenção);
a7) Mais Subtração;
a8) Contagem;
a9) Trabalhando com dinheiro ( valores fora da realidade);
a10) Numeração ( não está funcionando);
a11) Lig-Lig: ligando números para formar imagens.

38. b) Cálculo:
b1) Mastigadores de números:
b1.1) praticando operações;
b1.2) praticando números múltiplos;
b1.3) igualdade em operações;
b1.4) fatoração;
b1.5) números primos.

39. b2) Memória utilizando Matemática ( jogando
contra o Tux)
b2.1) Memória com as 4 operações;
b2.2) Adição;
b2.3) Adição e Subtração;
b2.4) Multiplicação e Divisão;
b2.5) Subtração;
b2.6) Multiplicação;
b2.7) Adição e Subtração.

40. b3) Algebra:
b3.1) Adição;
b3.2) Subtração;
b3.3) Multiplicação
b4) Memória envolvendo Matemática:
b4.1) Multiplicação e Divisão com resultados;
b4.2) Adição com resultados;
b4.3) Multiplicação com resultados;
b4.4) Divisão com resultados;
b4.5) Subtração com resultados ;
b4.6) Adição e Subtração com resultados;
b4.7) Quatro operações com resultados.

41. b5) Praticando a Adição com tiro ao alvo
Atirar os dardos conforme velocidade do vento;
b6) Equilibrando pesos na balança: adição e resultados;
b7) Correspondências com operações.
c) Geometria:
c1) Desenho;
c2) Desenho com quadrinhos (redesenhando);
c3) Desenho espelhado ( espelhando o modelo)

42. 8.Conhecendo os periféricos do computador:
a) Descobrindo o teclado:
a1) Mandando a bola para o Tux;
a2) Digitando letras que caem;
a3) Contando os dados enquanto estão caindo;
a4) Digitando palavras que caem.
b) Manipulação do Mouse:
b1) Seguindo o caminho da água para regar flores;
b2) Descobrindo a figura usando a borracha;
b3) Descobrindo a figura usando a borracha;
b4) Utilizando o botão esquerdo do mouse;
b5) Lig-Lig:Completando figuras através pontos.

43. MATEMÁTICA:
a) Funções;
b) Frações;
c) Porcentagem;
d) Geometria Interativa.
PORTUGUÊS:
a) Blinken ( praticando a atenção);
b) Tutor de digitação;
c) Treinando o vocabulário;
d) Treinando o vocabulário.

44. DESIGN: Karin Meyrer Pereira