Este documento discute os benefícios dos intercâmbios escolares e comunidades virtuais para a formação de professores. Projetos como o E-Twinning entre Portugal e outros países melhoraram as competências linguísticas e permitiram a troca de experiências pedagógicas. Embora existam desafios como diferenças nos sistemas educacionais, a colaboração online e visitas facilitaram o treinamento reflexivo dos professores e o desenvolvimento profissional.

1. Intercâmbios, Comunidades Virtuais e Formação de Professores Ana Rosa Gonçalves Escola Secundária, 2/3 Frei Gonçalo de Azevedo

2. Actividades de Intercâmbio levam a comunicar e colaborar levam à partilha de experiências e saberes levam à descoberta de afinidades, diferenças, valores maiores e culturas singulares melhoram competências de língua estrangeira possibilitam a formação de professores

3. E-Twinning “The image of the other Portugal – Norway” Um ano de actividades comunicativas 2004/05

4. E-Twinning Karmoy 2 Turmas – 7º ano

5. Karmoy

6. Karmoy

7. “ Castles and Palaces, History and Legends” 3 anos de actividades comunicativas Portugal/Espanha/Polónia Bulgária/Malta/Roménia 2007/08/09

8. E-Twinning S. Domingos de Rana Escola 2/3 Sec. Frei Gonçalo de Azevedo S. Domingos de Rana - Cascais 2 turmas 7º ano

9. S. Domingos de Rana

10. Actividades realizadas Pena Palace

11. Actividades realizadas

12. Visitas Internacionais Polónia Roménia Espanha Portugal

13. A Formação de Professores Objectivos favorecer a troca de experiências a nível didáctico – pedagógico; encorajar o uso das TIC no processo de ensino-aprendizagem; promover o trabalho de projecto como método de ensino criativo.

14. A Formação de Professores Objectivos melhorar as competências dos professores em termos de: trabalho de equipa; planificação; actividades de cooperação; domínio das TIC;

15. A Formação de Professores Metodologia de forma “infiltrada”, directamente nas aulas, através de uma “equipa de apoio”; com reuniões semanais de planeamento da intervenção da equipa de apoio; com encontros formativos, sem créditos; com explicações personalizadas para consolidar/ adquirir saberes; com a inter – ajuda online a nível nacional e internacional (Messenger, E-Mail e Moodle);

16. Avaliação dos Projectos A nível nacional foram aplicados questionários de satisfação aos alunos, que revelaram elevado nível de agrado em participar no projecto, em particular nas visitas de estudo e no contacto com os alunos estrangeiros. Realizaram-se também questionários aos professores que apontaram algumas dificuldades a nível técnico o que levou à implementação das actividades de formação e dos apoios personalizados.

17. Conclusão Estes projectos são oportunidades para reflectir sobre as práticas; numa formação informal, em colaboração e partilha; entre pares torna-se mais fácil realizar o treino reflexivo que permite organizar o conhecimento; para poder expressar e partilhar, confrontar argumentos, questionar, explorar ideias e debater questões;

18. Conclusão existe uma grande diferença entre as escolas a nível internacional: a estrutura dos sistemas de ensino, o tipo de escolas, o número de alunos por turma, os recursos disponíveis, A frequência e tipo de utilização das TIC, o modelo de formação de professores, o modo de funcionamento da própria escola quando integrada em projectos;

19. [email_address] Grata pela vossa atenção! http:// www.castlesandpalaces.blogspot.com /