O documento planeja três aulas de Inglês. Na primeira, os alunos irão praticar as partes do corpo através de um jogo interativo. Na segunda, eles serão divididos em grupos para responder situações problemas utilizando expressões como "deveria" e "não deveria". Na terceira, os alunos responderão perguntas sobre teleaulas para revisar conteúdos sobre doenças e remédios.

1. PLANEJAMENTO DAS AULAS
AULAS: 13, 14 e 15.
DISCIPLINA: INGLES EM
Profª. Carla Pombo
Socialização
PARTES DO CORPO
Atividade: todos devem se sentar em círculo. O professor começa a atividade
apontando uma parte do seu corpo, dizendo o nome de outra parte do corpo. Por
exemplo: aponte para o nariz e diga: “Esta é minha boca”. A pessoa a sua esquerda,
deve então apontar para a boca e dizer uma outra parte do corpo, como por exemplo,
“Esta é a minha perna.” A pessoa seguinte aponta para a perna e diz outra parte do
corpo e assim por diante.
Esta atividade é muito divertida, pois os alunos têm que prestar atenção no que o
colega falou e não em que parte do corpo ele apontou. Os alunos costumam se
atrapalhar no início, mas, sem dúvida, dão boas risadas.
Obs.: o professor pode trabalhar as partes do corpo em inglês.
Problematização
O professor divide a turma em grupos. Dá um jogo de cartões para cada grupo com 10
respostas. Os alunos deverão espalhar os cartões nas suas mesas. O professor
distribuirá 7 situações. O grupo que responder rapidamente às situações corretamente
será o vencedor.
Situações:
1. She failed the test because she didn´t study for it. (Ela fracassou na prova
porque não estudou) R. She should have studied (Ela deveria ter estudado)
2. Little John ran to catch the bus and fell down. (John correu para pegar o
ônibus e caiu) R. He shouldn´t have run (Ele não deveria ter corrido)
3. Bob has heart problems.(Bob tem problemas no coração) R. He shouldn´t
smoke. (Ele não deve fumar)
4. Daisy and Rick are so white!(Daisy e Rick estão tão brancos!) R. They should
go to the beach (Eles devem ir à praia)
5. Lucy is getting fat.(Lucy está ficando gorda) R. She should not eat so much.
(Ela não deve comer tanto)
6. I have a toothache.(Eu estou com dor de dente) R You should go to the
dentist. (Você deve ir ao dentista)
7. Jim want to buy a car.(Jim quer comprar um carro) R. He should save money.
(Ele deve economizar dinheiro)
Outras respostas:
They should buy a new car.(Eles devem comprar um carro novo)
He should smoke. (Ele deve fumar)

2. She should rest. (Ela deve descansar)
Leitura de imagem das teleaulas
Quais eram os personagens?
Teleaula 13 Qual foi o doce oferecido pela Beth? Já experimentaram?
Teleaula 13 O que estava acontecendo com a Beth? O que Virgínia aconselhou Beth a fazer? O que
acham que a Beth tem?
Teleaula 14 O que a Beth tem? O que Virgínia estava procurando? Onde Nei encontrou? O que
aconteceu com o Nei?
Teleaula 15 O que David recomendou a Beth?Qual era o nome do remédio?O que David aconselha antes
de tomar o remédio?
Atividade complementar
Pág. 146 ex. 2 do livro do professor.
Sugestão de Avaliação / memorial
Aproveitando o projeto “Caminho das Águas”, os aluno farão uma campanha para
preservar o meio ambiente. Com frases que comecem com Let´s/ What about/ Why
don´t we/ How about/ should.
Exemplos: Let´s preserve nature/ How about selecting our garbage/ We should waste
less water/ Why don´t we plant trees...