Durante junho e julho de 2013, oficinas de cultura digital e software livre foram realizadas em Altamira, Pará, em parceria entre o Instituto Seva e o projeto Puraqué, visando a promoção da participação social. Os participantes, principalmente professores, aprenderam sobre metareciclagem e edição gráfica, além de desenvolver um projeto interdisciplinar chamado 'Polimídias', que utiliza mídias digitais para potencializar o aprendizado em Língua Portuguesa e Matemática. Apesar das iniciativas, a escola enfrenta desafios estruturais, com denúncias sobre condições precárias e falta de água potável.

1. urante a última semana
de junho e as duas
primeiras semanas de
julho, estão sendo
realizadas várias oficinas de
cultura digital e software livre no
NTE­Altamira/Pará. Essas
atividades estão sendo realizadas
por uma parceria entre o Instituto
SEVA, Secretaria Geral da
Presidência da República e
Projeto Puraqué de Santarém.
As oficinas fazem parte das ações
do Projeto Webcidadania Xingu,
que tem o objetivo de criar
oportunidades de colaboração em
torno de agendas comuns,
ampliando as possibilidades de
participação social em temas
públicos.
O público participante, são
professores da EEEM Polivalente
e do NTE­Altamira.
Em junho, foi realizada a oficina
de metareciclagem e software
livre com o oficineiro do Projeto
Puraqué Dennie Fabrízio, nesta
oficina, os oficinandos
aprenderam a desmistificar o
computador, desmontaram,
limparam, montaram, instalaram
software e criaram uma
independência de resolver
pequenos e muitas vezes, grande
problema com os equipamentos.
Em julho, a oficina foi de Gráfico,
incluindo, artes gráficas, desenho
vetorial, criação de folder's, e
cartões, tratamento e manipulação
de imagens e diagramação de
jornal e informativos, o oficineiro
foi Tarcísio Ferreira do Puraqué.
Oficinas de Cultura Digital em Altamira
Ofineiro Dennie em oficina de metareciclagem com professores no NTE
Professores em oficina de edição gráfica
Professores em debate sobre comunicação
Professores vetorizando imagem no Inkscape
Oficineiro Tarcísio no NTE em oficina
Fotografiasfeitasporoficinandos
D

2. EXPEDIENTE
====================
Professores Participantes/Oficinandos
Wangner Lopes Cruz
wangnerlopes@yahoo.com.br
Maria Sônia da Silva Costa
sonia.mpa2011@hotmail.com
Maria Neuza Bernardes de Assis
neuzastm@gmail.com
Luzilene do Socorro Reis
luzirreis@gmail.com
Maria Rita Barbosa
mariarbarbosa@hotmail.com
Maiza Angélica de Souza
maizaangelica2@gmail.com
Suzana Lopes Cruz
suzananic@hotmail.com
Ivonete Ferreira Sobrinho
ferreiraivonete30@gmail.com
Neilma Brandão da Silva
neilmabs@gmail.com
Local de Realização
Escola Estadual de Ensino Médio Polivalente de Altamira
NTE ­ Núcleo de Tecnologia Educacional de Altamira
Realização
CONTATOS/ENDEREÇOS
http://puraque.org.br/wp/
http://tarcisiostm.wordpress.com/
tarcisio.puraque@gmail.com
Dennie Fabrizio
<alkaiser.black@gmail.com>
Pg. 02

3. s Núcleos de Tecnologias
Educacionais ­NTE's são
locais dotados de infra­
estrutura de informática e
comunicação que reune uma equipe
deucadores e epecialistas em
tecnologia derograma Nacional de
Informática na Educação­ProInfo
(MEC­SEED) com o objetivo de
promover o uso pedagógico da
informática na rede pública de
ensino fundamental e médio.
Os NTE's são coordenados e
mantidos pela Secretaria de Estado
de Educação do Pará ­ SEDUC,
através de sua Secretaria Adjunta de
Ensino/Coordenação de Tecnologia
Aplicada à Educação­CTAE.
No Estado do Pará, existem NTE's
nas seguintes cidades: Abaetetuba,
Altamira, Ananindeua, Belém,
Benevides, Bragança, Castanhal,
Marabá, Redenção, Santarém e
Tucuruí.
O NTE / Altamira atende aos
seguintes municípios: Brasil Novo,
Medicilândia, Uruará, Anapu, Porto
de Moz, Senador José Porfírio e
Vitória do Xingu.
O NTE de Altamira, está localizado
na escola Polivalente, na Av.
presidente Tancredo Neves, Nº 2954
­ Centro ­ Altamira ­ Pará ­ Fone:
(93) 3515­3423
E­mail:
ntealtamira@seduc.pa.gov.br
http://ntealtamira.blogspot.com.br/
ATIVIDADES REALIZADAS NO
NTE NO MÊS DE JUNHO 2013
Seminário de formação ­ No período
de 01/06/2013 ­ manhã e tarde
­Seminário da Associação Mundial
de Rádios Comunitárias ­ AMARC
­Finalidade: Formar as entidades
que fazem e dinamizam a
comunicação comunitária na região.
Encontro sobre o meio ambiente
manhã, tarde e noite
­Atividades sobre o meio ambiente
Formação acadêmicos da turma CN­
Química 2012 ­ UEPA
06, 07 e 10/06/2013 ­ noite
­Apresentar a contribuição da
tecnologia para o ensino das
Ciências Naturais: portal do
professor, softwares educacionais de
ciências, EaD.
II Seminário Tecnologia na
Educação ­ 16/06/2013
­Tema: Gestão, Tecnologia e
Informação: o papel da educação
neste contexto.
­Problemática: como gerenciar a
informação e a tecnologia na escola.
Oficina Metarreciclagem
24 a 28 de junho/13
­Esta oficina oferece conhecimentos
sobre manutenção de computador
­O público alvo são professores da
Escola Polivalente e Professores de
SaIa de Informática.
Oficina de Gráfico de 01 a 10
dejulho/2013 ­ Esta oficina oferece
conhecimentos sobre manutenção de
computador, 0 público alvo são
professores da Escola Polivalente e
Professores de SaIa de Informática.
O
Atividades no NTE
Professores participando de oficinas de cultura digital no NTE
Pg. 03

4. ercebendo que a construção
do conhecimento pode e
deve ser potencializado, e
objetivando a sua concretização
através da utilização das mídias
educacionais, propomos a
implementação do Projeto.
“Polimídias: Navegando na rede das
palavras e dos números” para os
alunos do ensino médio, da
E.E.E.M. Polivalente de Altamira.
O projeto Polimídias tem por
objetivo a potencialização da
aprendizagem dos conteúdos da
disciplina Língua Portuguesa e
matemática, no que se refere ao
estudo da Literatura básica e na
resolução de problemas matemáticos
exigidos nos processos seletivos
seriados (PRISE, PROSEL, ENEM)
e vestibulares, se utilizando dos
conceitos da Língua Portuguesa e da
matemática, através das mídias e
suas tecnologias para análises de
obras literárias e questões lógico­
matemático, através da produção de
filmes, documentários, fotografias,
fóruns de debates, produção e
interpretação textuais, discussões
on­line e apresentação das
animações gráficas. Partindo dessa
concepção interdisciplinar, através
da utilização das ferramentas
Facebook e de blogs, o aluno estará
participando do processo de inclusão
digital ao postar textos, filmes,
fotos, participar dos chats entre
colegas e professores, fóruns de
discussão, o que torna relevante o
projeto nas áreas de conhecimento já
apresentadas, uma vez que, haverá
acompanhamento constante dos
envolvidos, mesmo fora do
ambiente escolar, reforçando o
conhecimento adquirido em sala de
aula e contribuindo para a produção
e fortalecimento de conhecimentos
criados a partir da participação
comunitária dos educandos.
Metodologia:
Para a construção da metodologia do
trabalho proposto, temos como
suporte Severino (2007, p.118), que
faz uma ponte direta entre o objeto a
ser discutido e a realidade, para que
se entenda a relação funcional entre
causa e efeito do objeto estudado.
Portanto, com base neste autor,
procuraremos fazer uma ponte entre
as discussões acadêmicas sobre o
papel das TIC’s ( Tecnologias da
Informação e Comunicações) como
recurso educacional, no qual, as
mídias servirão de elemento
formador e complementador do
saber adquirido em sala de aula. Os
alunos como partícipes do projeto
estarão se educando em relação ao
uso das mídias, matemática e língua
portuguesa, bem como, interagindo
no ciberespaço os mesmos estarão
criando laços interpessoais.
Ações:
­Leitura de obras literárias,
interpretação e resolução de
problemas matemáticos exigidos por
processos seletivos seriados e
vestibulares.
­ Oficina de informática básica
­ Oficina de criação de e­mails e
contas de facebook
­ Inserção de contas de facebook de
alunos por turma
­ Oficina de utilização de recursos
do facebook
­ Informativos do professor aos
alunos através das redes sociais
­ Oficina de utilização de recursos
de máquina fotográfica
­ Criação de blog da disciplina
­ Produção de filmes curta metragem
e documentários
­ Participação de alunos e
professores nos fóruns de discussão
­ Participação de alunos e
professores nos chats monitorados
pelo professor
­ Oficinas de lógica matemática,
teatro
­ Aulas de reforço sobre o conteúdo
estudado através de recursos
audiovisuais.
­ Divulgação de produção dos
alunos no facebook e blog
­ Apresentação dos trabalhos
realizados na Mostra de Ciências,
Cultura e Tecnologias anual da
escola.
Imagem obtida em
:http://4.bp.blogspot.com/_6MsmMp
1WijE/SAjVGTAIzBI/AAAAAAAAAX
4/bK8qFyDQjnk/s320/ead2.png
Projeto: "Polimídias: navegando na rede das palavras e dos números”
P
Pg. 04

5. O Projeto Puraqué, uma
organização não­
governamental de cultura
digital de Santarém – Pará,
localizado no bairro do Amparo,
funciona há 12 anos como um
espaço coletivo de apropriação e uso
das ferramentas tecnológicas e
cidadãs, com laboratórios de
Informática Básica e Avançada,
Metareciclagem, Estúdio Multimídia
e Cineclube, com a finalidade de
interagir com ações sociodigitais,
culturais e ambientais, mobilizando
a participação comunitária da
Grande Área do Santarenzinho e do
Maracanã. Neste novo espaço de
encontro e de diálogo, vamos
compartilhar nossos encontros em
territórios digitais de rios e igarapés
amazônicos com muito
conhecimento, colaboração e
liberdade.
Como tudo começou…
Parte do texto extraído
originalmente da monografia
“Cultura Digital e Software Livre
em Escolas Municipais de
Santarém”, 2012, por Jader Gama:
"O movimento de cultura digital e
software livre em Santarém começa
por volta de 1994 com a
implantação do Curso de Tecnólogo
em Processamento de dados pela
Universidade Federal do Pará. Por
essa época a utilização do sistema
operacional GNU­Linux era bastante
questionada, pelas dificuldades de
instalação e configuração que
exigiam dos usuários conhecimentos
técnicos de médio nível em
informática. A filosofia desse
movimento, por outro lado,
despertava mais interesse, pois
delinear por dentro, toda aquela
informação tecnológica. No entanto,
essas discussões e debates
permaneciam dentro de um grupo de
universitários que via no uso dessa
tecnologia mais um desafio
intelectual e uma oportunidade de
trabalho do que uma transformação
social através da educação. No ano
2000, uma mistura entre
movimentos sociais, movimento
estudantil universitário e
comunidades eclesiais de base, deu
origem a um grupo que se
denominou Projeto Puraqué, que
tinha por objetivo promover a
inclusão digital nos bairros
periféricos do município de
Santarém, a começar pelo bairro do
Mapiri, território conhecido na
mídia local nessa época como o
bairro com maiores índices de
violência juvenil, fomentado pela
venda de drogas e conflito entre
gangues. O trabalho teve efeitos
benéficos, jovens saíram da
delinquência, fizeram cursos de
informática básica, muitos
conseguiram empregos. Aliado a
inclusão digital, policiamento
comunitário e a criação de infra­
estrutura de espaços de lazer, os
índices de violência começaram a
diminuir e o bairro entrou em uma
nova fase. Mas para que novas
gerações pudessem evitar seguir o
caminho da margilidade, os
integrantes desse grupo começaram
a pensar em uma intervenção social
através da inclusão digital, antes que
as crianças e os adolescentes
entrassem no ciclo de drogas e
violência. Foi então que surgiu a
ideia de desenvolver as ações do
Projeto Puraqué dentro das escolas
fazendo formação para os alunos.
Uma parceria com a direção da
Escola Municipal Maria Amália
Queiróz de Souza, no Mapiri, foi
estabelecida e a partir de então todos
os sábados eram realizadas oficinas
de metareciclagem nas dependências
da escola. Nas oficinas de
metareciclagem, os alunos puderam
ter acesso a informações que iam
desde a questão do lixo tecnológico,
até o conhecimento acerca dos
componentes do computador, suas
funções, como fazer a manutenção
desses equipamentos e como instalar
sistemas operacionais livres nas
máquinas. Todo esforço de formação
realizado antes da chegada dos
equipamentos foi imprescindível
para que uma cultura digital
começasse a se desenvolver dentro
da escola"...
imagem e texto extraídos de:
http://puraque.org.br/wp/?p=1
CCoolleettiivvoo PPuurraaqquuéé ­­ UUmm aapprreennddiizzaaddoo ccoolleettiivvoo ddee
ccuullttuurraa ddiiggiittaall aammaazzôônniiccaa
Equipe do Projeto Puraqué em atividades
Pg. 05

6. Ocinema está desativado desde
a última administração e é o
único do município. Para dar o
parecer final sobre a reforma o
Prefeito de Altamira esteve no local
e foi categórico quanto a reforma.
“Estamos aqui com vereadores e o
corpo de bombeiro e podemos
avaliar que o local está sem
condições e oferece risco eminente à
população. O trabalho de reforma e
adequação do cinema as normas
técnicas será feito para garantir a
integridade da população e trazendo
de volta mais um espaço de cultura e
entretenimento à população de
Altamira”, afirmou.
Segundo o prefeito a reforma não
foi feita antes por precisar que o
Bombeiros fizesse antes a Vistoria
Técnica e de Combate a incêndio e
pânico e que o IFPA realizasse a
perícia técnica e estrutural do local.
A partir disso um engenheiro já está
contratado para dar início as obras.
“Já estamos fazendo o levantamento
de outros locais que precisam de
reforma como a casa de cultura e a
biblioteca, com isso esperamos
devolver ao povo Altamirense estes
espaços de grande importância
cultural”, finalizou.
O Prefeito de Altamira, Eng°
Domingos Juvenil, esteve presente
ao evento acompanhado da
secretária de Promoção e Assistência
Social, Sra. Rute Barros, e em seu
discurso de abertura falou da
importância da cultura, do lazer e do
esporte para o homem e quanto será
investido nessas áreas pela sua
administração. “A cultura está acima
das diferenças e da condição social”,
disse o prefeito citando Confúcio.
“A diferença está nas condições de
acessibilidade a estes segmentos,
temos que criar meios para
disponibilizar cultura, esporte e lazer
gratuito à população. E isto faremos
nesta gestão”, complementou
Domingos Juvenil.
ALTACULTURA SEMPRE NA FRENTE!!!
Domingos Juvenil anunciando o inicio das obras no cinema Lucio Mauro
Publicadoporadmin,14/jun/2013emCulturaGeralSlider
Aproximadamente cinco
mil pessoas prestigiaram a
primeira noite do 11°
festival Pará folclórico de
Altamira, no Ginásio da
Brasília nesta quinta feira,
dia 13 de junho, Dia de
Santo Antonio. O sucesso
superou todas as
expectativas dos
organizadores, apoiadores e
do público que acompanhou
atentamente os três
primeiros grupos que se
apresentaram no festival.
Festival Pará Folclórico de Altamira
Pg. 06

7. Recursos para a Educação em Altamira
Altamira (PA)
Recursos recebidos por Ação
Exceto recursos recebidos diretamente pelo cidadão
Informações extarídas do Portal da Transparência
de Altamira/Pará.
http://pa.transparencia.gov.br/Altamira/receitas/por
­acao/acoes?exercicio=2013
Pg. 07

8. studantes da escola
estadual de ensino médio
polivalente de Altamira, no
sudoeste paraense, denunciam as
condições precárias que enfrentam
diariamente dentro e fora das salas
de aula.
O prédio construído há quase 40
anos está deteriorado, com
instalações elétricas e hidráulicas
desgastadas e lâmpadas que não
funcionam. Em algumas das salas,
que recebem diariamente 1.300
alunos, telhado e forro estão
quebrados. Com a chuva forte, a
situação se agrava. "Quando chove,
molha a sala, e fica impossível
estudar. Os alunos pisam no
molhado, espalham a sujeira ..."
denuncia a estudante Érica de
Oliveira Brito.
A falta de água é outro problema que
persiste desde o início do ano letivo.
Apenas uma torneira funciona
normalmente. Sem água, não é
possível preparar os alimentos da
merenda escolar, a higiene dos
banheiros fica comprometida e o
odor se torna insuportável.
Amostras da água do bebedouro da
escola foram levadas para análise
em um laboratório particular da
cidade e também no laboratório
municipal de análise de águas. O
resultado comprovou que a água é
considerada imprópria para
consumo humano. Alguns
estudantes já teriam passado mal
depois de consumir a água.
"A cisterna não tem revestimento
adequado, o que faz com que a água
que fica armazenada, tenha gosto
desagradável e cor amarelada",
reconhece a diretora da escola,
Patrícia Vargens.
Como alternativa ao problema,
muitos alunos têm trazido suas
próprias garrafinhas com água
potável. "Se não trouxer a garrafinha
de casa, a gente fica com sede, e
com sede não dá para ficar porque
depende da água pra tudo", reclama
o aluno Tássio Barros.
"É horrível, é muito calor. Tem que
ter água! A água que a gente traz não
é suficiente para matar a sede até o
final da aula. Ficar até o último
horário, 18h40, sem água, é muito
complicado pra gente", conta a
estudante Michele Juliana.
A Secretaria Estadual de Educação
(SEDUC) informa que a escola está
no plano de obras da rede estadual
de ensino previsto para este ano. O
prédio deve receber uma reforma
geral com novas instalações
hidráulicas, elétricas, além de
melhorias no forro e no telhado. A
Seduc esclarece ainda que o
fornecimento de merenda escolar
está normalizado e que irá
solucionar o problema estrutural que
interfere na qualidade da água que
abastece a escola.
Matéria atualizada em 30/04/2013
Texto e foto extraídos do site:
http://g1.globo.com/pa/para/noticia/
2013/04/alunos­de­escola­publica­
no­para­denunciam­condicoes­
precarias.html, Em 10/07/2013
Alunos de escola pública no Pará denunciam
condições precárias dentro e fora das salas de aula
Alunos de Escola em concentração em frente ao Ministério Público
FALTA DE ÁGUA POTÁVEL É APENAS UM DOS VÁRIOS PROBLEMAS ENFRENTADOS
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DIZ QUE PRÉDIO DA ESCOLA DE ALTAMIRA TERÁ REFORMAS
E
Pg. 08

9. ESPORTE
COPA LIBERTADORES
O Galo Mineiro está na final da Copa
Foi emocionante e sofrido, mais
uma vez, que o Atlético Mineiro
passou para mais uma fase, a
decisiva, da Copa Libertadores
da América. Campeão uma
única vez do Campeonato
Brasileiro, em 1971, é também
pela primeira vez que o Atlético
Mineiro chega a uma final de
Libertadores.
Na noite de ontem, dia 10, o
famoso Galo Mineiro venceu o
Newell’s Old Boys no jogo, 2 a
0, devolvendo o placar da
derrota do primeiro jogo, e 3 a 2
nos pênaltis, com o goleiro
Victor pegando a última
cobrança do time argentino.
O time mineiro fez 1 a 0, com
Bernard, logo no início do jogo e
o segundo gol só veio no
finalzinho do segundo tempo
com Guilherme, que havia
entrado minutos antes.
Agora, o Galo Mineiro faz a
final contra o Olímpia, do
Paraguai, jogando a primeira
partida dia 17 em Assunção e a
segunda no dia 24 no Mineirão.
Em Altamira será realizada a Iª Copa de Futsal
A primeira copa de Futsal das
Estrelas de Altamira vai será
realizada em Altamira pela
Secretaria Municipal de Esporte
e Lazer e Prefeitura de Altamira.
O futsal estava esquecido em
Altamira por muito tempo, por
este motivo será realizado a
Copa é que diz o Secretario de
Esporte e Lazer, A abertura da
copa será no dia 29 de junho a 27
de julho.
Poderão participar 16 times para
todas as modalidades.
A copa será realizada no Ginásio
Poliesportivo da Brasília no mês
de Julho. Mas, para acertar os
últimos detalhes haverá uma no
dia 04 de junho no Estádio
Bandeirão.
Texto: Luana Carvalho
Atletas do Jiu Jitzu conquistam medalhas
para Altamira em Manaus
Há um mês a trás os atletas do
jiu jtzu participaram do
Campeonato Amazonense,
evento de nível Nacional que
escolhe atletas de várias
academias dos Estados para o
Brasileirão e Campeonato
Mundial.
Agora os mesmos atletas
retornam à Altamira com saldos
positivos para modalidade
esportiva.
A escola de jiu jtzu existe a
pouco tempo em Altamira e é
composta na maior parte por
professores de Manaus que
trabalham na cidade. A maioria
dos participantes treinam a
apenas seis meses mas já
conquistaram medalhas para
Altamira.
Entre os competidores que
trouxeram medalhas destacam­se
as categorias adultos e infanto
juvenil entre faixas brancas,
roxas e pretas. Foram
conquistadas medalhas de prata e
de bronze para segundos e
terceiros lugar. No total foram
quatro medalhas alcançadas.
Conquista para os desportistas e
orgulho para os Altamirenses
que se tornam destaque entre os
grandes competidores da
categoria.
Informativo elaborado em oficinas de edição gráfica no mês de julho de 2013 no NTE ­ Altamira/Escola Polivalente
Pg. 09