O documento descreve a Revolução Científica dos séculos XVII e XVIII na Europa e seu impacto em Portugal. Grandes avanços na ciência levaram a novas descobertas e invenções tecnológicas. No entanto, a Igreja e a Inquisição resistiram à inovação, enquanto a maioria da população permaneceu analfabeta. As ideias iluministas chegaram mais tarde a Portugal, influenciando reformas educacionais do Marquês de Pombal.

1. Tema F: Portugal no Contexto Europeu dos Séculos XVII e XVIII Escola Básica 2,3 Alto do Moinho - 8º Ano Prof. Cidália Luís

2. Unidade 3: A Cultura e o Iluminismo em Portugal Face à Europa Escola Básica 2,3 Alto do Moinho - 8º Ano Prof. Cidália Luís

3. A Cultura e o Iluminismo em Portugal Face à Europa A Revolução Científica na Europa e a permanência da tradição A Revolução Cientifica dos séculos XVII e XVIII Séculos XVII e XVIII – Iluminismo ou Século das Luzes Grandes progressos na ciência desde o Renascimento Revolução científica Nova forma de pensar - uma atitude geral de pensamento e de acção Os conhecimentos só eram aceites depois de confirmados pela razão e pela experiência Escola Básica 2,3 Alto do Moinho - 8º Ano Prof. Cidália Luís

4. A Cultura e o Iluminismo em Portugal Face à Europa A Revolução Científica na Europa e a permanência da tradição A Revolução Cientifica dos séculos XVII e XVIII Razão: Modo de pensar próprio ao Homem; Faculdade de raciocinar ou de estabelecer conceitos e proposições de modo discursivo (não intuitivo), segundo as regras lógicas do raciocínio; Faculdade de distinguir o verdadeiro do falso, o bem do mal; bom senso; Prova por argumento; Racionalismo – É uma corrente filosófica que se iniciou com a definição do raciocínio que é uma operação mental, discursiva e lógica Escola Básica 2,3 Alto do Moinho - 8º Ano Prof. Cidália Luís

5. A Cultura e o Iluminismo em Portugal Face à Europa A Revolução Científica na Europa e a permanência da tradição A Revolução Cientifica dos séculos XVII e XVIII O Método Experimental: consiste na montagem de uma estratégia concreta, de forma a provar a plausibilidade ou falsidade de uma dada hipótese ou de forma a estabelecer relações de causa/efeito entre fenómenos. Nascimento da ciência moderna Descobertas leis sobre o funcionamento: do corpo humano, da natureza e do universo: Descoberta da circulação do sangue – Harvey Na Física e Química – Pascal Na Astronomia – Copérnico, Galileu, Halley, Kepler e Newton Na Matemática – Descartes e Leibniz Escola Básica 2,3 Alto do Moinho - 8º Ano Prof. Cidália Luís

6. William Harvey Escola Básica 2,3 Alto do Moinho - 8º Ano Prof. Cidália Luís

7. Isaac Newton Escola Básica 2,3 Alto do Moinho - 8º Ano Prof. Cidália Luís

8. Blaise Pascal Escola Básica 2,3 Alto do Moinho - 8º Ano Prof. Cidália Luís

9. Nicolau Copérnico Escola Básica 2,3 Alto do Moinho - 8º Ano Prof. Cidália Luís

10. Galileu Galilei Escola Básica 2,3 Alto do Moinho - 8º Ano Prof. Cidália Luís

11. René Descartes Escola Básica 2,3 Alto do Moinho - 8º Ano Prof. Cidália Luís

12. A Cultura e o Iluminismo em Portugal Face à Europa A Revolução Científica na Europa e a permanência da tradição A Revolução Cientifica dos séculos XVII e XVIII Desenvolvimento tecnológico: Termómetro Telescópio Microscópio Barómetro Calculadora mecânica Relógio de pêndulo Escola Básica 2,3 Alto do Moinho - 8º Ano Prof. Cidália Luís

13. Escola Básica 2,3 Alto do Moinho - 8º Ano Prof. Cidália Luís

14. Escola Básica 2,3 Alto do Moinho - 8º Ano Prof. Cidália Luís

15. A Cultura e o Iluminismo em Portugal Face à Europa A Revolução Científica na Europa e a permanência da tradição A Divulgação do Saber Cientifico: as Academias A necessidade de divulgação e discussão dos avanços técnicos e científicos leva a: Divulgação em jornais e livros Criação das Academias: sociedades cientificas onde se partilhavam ideias, conhecimentos e experiências As academias tornam-se centros de cultura e progresso Escola Básica 2,3 Alto do Moinho - 8º Ano Prof. Cidália Luís

16. A Cultura e o Iluminismo em Portugal Face à Europa A Revolução Científica na Europa e a permanência da tradição O Alargamento do conhecimento do mundo Progressos também na cartografia, geografia e construção naval, dá origem a um novo movimento expansionista Exploração de novas regiões do mundo: Pacifico Árctico Antárctico Descobertas ilhas desconhecidas Explicação para certos fenómenos da natureza Descobertas diversas espécies de animais e vegetais Escola Básica 2,3 Alto do Moinho - 8º Ano Prof. Cidália Luís

17. A Cultura e o Iluminismo em Portugal Face à Europa A Revolução Científica na Europa e a permanência da tradição O Alargamento do conhecimento do mundo Exploradores ingleses, holandeses e franceses fazem viagens de exploração: Tasman (holandês) explora as costas da Austrália, chega à Tasmânia e Nova Zelândia Bering (dinamarquês) comandou duas viagens ao Oceano Glacial Árctico Bougainville e La Pérouse (franceses) fizeram expedições ao Pacífico James Cook (inglês) faz três expedições, das quais resultou a descoberta da Antárctica e algumas ilhas no Pacífico Escola Básica 2,3 Alto do Moinho - 8º Ano Prof. Cidália Luís

18. Abel Tasman E As Suas Rotas Escola Básica 2,3 Alto do Moinho - 8º Ano Prof. Cidália Luís

19. Vitus Bering Escola Básica 2,3 Alto do Moinho - 8º Ano Prof. Cidália Luís

20. Foto satélite do Estreito de Bering O Mar de Bering e a sua localização no Oceano Pacífico. Escola Básica 2,3 Alto do Moinho - 8º Ano Prof. Cidália Luís

21. La Pérouse Escola Básica 2,3 Alto do Moinho - 8º Ano Prof. Cidália Luís

22. Retrato do comandante Cook Excertos de rotas de viagens de James Cook. Escola Básica 2,3 Alto do Moinho - 8º Ano Prof. Cidália Luís

23. A Cultura e o Iluminismo em Portugal Face à Europa A Revolução Científica na Europa e a permanência da tradição Resistência à Inovação: a Inquisição e o Ensino Tradicional Esta renovação não chega da mesma forma a toda a população Elite cultural, grupo de intelectuais com acesso a este conhecimento Grande parte da população permanecia analfabeta A cultura popular continuava a ser marcada pelos conhecimentos ligados à agricultura, rituais religiosos, costumes e tradições Crenças e práticas de magia e bruxaria pelo povo Escola Básica 2,3 Alto do Moinho - 8º Ano Prof. Cidália Luís

24. A Cultura e o Iluminismo em Portugal Face à Europa A Revolução Científica na Europa e a permanência da tradição Resistência à Inovação: a Inquisição e o Ensino Tradicional Resistência da Igreja Católica à inovação, criação da Inquisição e Companhia de Jesus (ordem religiosa que dominava o ensino em Portugal e Espanha) As descobertas cientificas eram vistas como uma ameaça aos saberes da Bíblia Censura e repressão utilizadas pela Inquisição e o ensino tradicional dos Jesuítas foram instrumentos de controlo ideológico Escola Básica 2,3 Alto do Moinho - 8º Ano Prof. Cidália Luís

25. A Cultura e o Iluminismo em Portugal Face à Europa O Iluminismo na Europa e em Portugal A Revolução Cientifica dos Séculos XVII e XVIII Movimento que surge em Inglaterra na segunda metade do século XVII E desenvolve-se em França durante o século XVIII O Iluminismo defendia: A ideia de progresso A valorização da razão Liberdade, Tolerância e igualdade de todos perante a lei O direito à felicidade Escola Básica 2,3 Alto do Moinho - 8º Ano Prof. Cidália Luís

26. A Cultura e o Iluminismo em Portugal Face à Europa O Iluminismo na Europa e em Portugal A Revolução Cientifica dos Séculos XVII e XVIII Estas ideias contribuíram para as grandes mudanças sociais e políticas que se seguiram na Europa, como o Liberalismo Voltaire , defende a liberdade e a justiça social Rosseau , defende a igualdade de todos perante a lei e a soberania do povo Montesquieu , defende a separação dos poderes: legislativo, executivo e judicial A divulgação destas ideias em academias, salões, livrarias, cafés e na Enciclopédia contribuíram grandemente para a formação da opinião pública Escola Básica 2,3 Alto do Moinho - 8º Ano Prof. Cidália Luís

27. Denis Diderot – filosofo e escritor francês 19-11-09 Escola Básica 2,3 Alto do Moinho - 8º Ano Prof. Cidália Luís

28. Immanuel Kant – filósofo 19-11-09 Escola Básica 2,3 Alto do Moinho - 8º Ano Prof. Cidália Luís

29. Thomas Jefferson – Presidente americano, filosofo político 19-11-09 Escola Básica 2,3 Alto do Moinho - 8º Ano Prof. Cidália Luís

30. Benjamin Franklin – jornalista, editor, diplomata 19-11-09 Escola Básica 2,3 Alto do Moinho - 8º Ano Prof. Cidália Luís

31. John Locke – filósofo 19-11-09 Escola Básica 2,3 Alto do Moinho - 8º Ano Prof. Cidália Luís

32. A Cultura e o Iluminismo em Portugal Face à Europa O Iluminismo na Europa e em Portugal O Iluminismo em Portugal As ideias iluministas chegam a Portugal em meados do século XVIII trazidas pelos Estrangeirados (intelectuais portugueses que viveram no estrangeiro e trouxeram para Portugal os ideais iluministas) O analfabetismo, o ensino tradicional dos Jesuítas e a acção da Inquisição justificam este atraso Francisco Xavier de Oliveira , diplomata Ribeiro Sanches , médico, filosofo e pedagogo Jacob de Castro Sarmento , médico João Jacinto de Magalhães , físico Avelar Brotero , botânico Luís António Verney , pedagogo Escola Básica 2,3 Alto do Moinho - 8º Ano Prof. Cidália Luís

33. Luís António Verney 19-11-09 Escola Básica 2,3 Alto do Moinho - 8º Ano Prof. Cidália Luís

34. Avelar Brotero 19-11-09 Escola Básica 2,3 Alto do Moinho - 8º Ano Prof. Cidália Luís

35. Ribeiro Sanches 19-11-09 Escola Básica 2,3 Alto do Moinho - 8º Ano Prof. Cidália Luís

36. A Cultura e o Iluminismo em Portugal Face à Europa O Iluminismo na Europa e em Portugal As Reformas Pombalinas no Ensino Entre 1750 e 1772 o Marquês de Pombal, influenciado pelas ideias de Verney, leva a cabo um reforma que atinge todos os níveis de ensino: No ensino elementar: Contrata “mestres de ler, escrever e contar” para as escolas régias Funda escolas régias para o ensino das Humanidades , estas serão mais tarde os liceus e hoje as escolas secundárias Funda O Real Colégio dos Nobres para a educação da nobreza Cria a Aula de Comércio para os burgueses Escola Básica 2,3 Alto do Moinho - 8º Ano Prof. Cidália Luís

37. A Cultura e o Iluminismo em Portugal Face à Europa O Iluminismo na Europa e em Portugal As Reformas Pombalinas no Ensino No ensino universitário: Elabora novos Estatutos para a Universidade de Coimbra Criou institutos de apoio ao ensino superior, para fomentar o ensino prático, baseado na observação e experiência Cria novas faculdades, como a de Matemática e Filosofia Natural O Estado português implementa desta forma a Laicização do Ensino (ensino público sem carácter religioso) Escola Básica 2,3 Alto do Moinho - 8º Ano Prof. Cidália Luís