Guias de literacia 2013

Guia de Literacia da Informação
Conhecimento
Bibliotecas Escolares do AVEMC
2013

Literacia da Informação
O objetivo deste guia é dar um contributo para o
desenvolvimento de competências ao nível da
literacia da informação.
2

Sociedade da informação - designação da sociedade em
que vivemos atualmente.
Este novo modelo social refere-se a um modo de
relacionamento social e económico em que a aquisição, o
armazenamento, o processamento, a valorização, a
transmissão e a distribuição de informação desempenham
um papel central na atividade humana, na criação de
riqueza, na definição da qualidade de vida dos cidadãos e
das suas práticas culturais.
3

Atualmente, saber encontrar, compreender e utilizar
informação (competências de literacia da informação) é
imprescindível para o sucesso escolar, pessoal e
profissional.
Neste contexto, é essencial adquirir competências
adequadas à pesquisa, recuperação e análise da informação
para que esta se transforme em conhecimento, isto é,
adquirir competências em literacia da informação.
4

Literacia da informação - é um conjunto de
competências de aprendizagem e pensamento crítico,
necessário para aceder, avaliar e usar a informação de
forma eficiente. Aceder, avaliar e recuperar informação
pressupõe a utilização de um método de pesquisa.
5

Por decisão do Conselho Pedagógico, no Agrupamento
de Escolas de Macedo de Cavaleiros, foi adotado o
modelo de pesquisa designado por
The “Big6 TM” is copyright © (1987). Michael B. and Robert E. Berkowitz. For more information visit WWW.big6.com
©2001-2005 Big6 Associates, LLC. All Rights Reserved
6

As seis etapas do
1. Definição da tarefa/problema
2. Estratégias de pesquisa da informação
3. Localização e acesso à informação
4. Utilização da informação
5. Síntese
6. Avaliação
http://www.big6.com/2003/05/07/the-big6-in-many-languages/#Portuguese
7

1ª etapa
Definição do Problema
8

1.1 Definição do tema:
• Definir claramente o tema/problema do trabalho a realizar (pode ser feito
através de uma questão/pergunta de partida);
• Se surgir alguma dúvida deve ser solicitada a ajuda do professor para
clarificar se o tema está bem definido;
• Escrever uma lista de perguntas às quais o trabalho deve dar resposta
(estas perguntas funcionam como linha orientadora da pesquisa a
realizar).
1.2 Elaboração de um plano de trabalho
9

2ª etapa
Estratégias de pesquisa da informação
10

2.1 Elaboração de uma lista de todas as possíveis fontes
de informação que possam fornecer dados para
responder às questões formuladas.
• Fontes de informação a considerar:
Livros, enciclopédias, dicionários, jornais, revistas,
Internet, CD-áudio, CD-Rom, DVD, especialistas na
matéria, observação direta;
Nota - A Biblioteca Escolar será um bom ponto de partida para a busca de fontes de informação. O
professor bibliotecário pode dar uma boa ajuda nesta pesquisa.
A Rede de Bibliotecas de Macedo de Cavaleiros permite fazer pesquisa no catálogo coletivo em
linha: http://194.65.230.40/Redebmc/index.php/catalogo.html
11

Depois de elaborada e cuidadosamente analisada a lista de
fontes, escolher-se-ão aquelas que estão disponíveis e que
são mais facilmente usadas;
Se alguma fonte de informação se apresenta de uso mais
difícil, deve ser solicitada ajuda ao professor que solicitou o
trabalho ou ao professor bibliotecário;
Quando se trate de informação disponível na internet, deve
ser averiguada a credibilidade da página Web em causa.
As páginas de instituições reconhecidas oferecem maior
credibilidade.
12

3ª etapa
Localização e acesso à informação
13

3.1 Localização das fontes de informação:
• Na lista elaborada, ao lado de cada fonte, deve
escrever-se a sua localização (estante, cota…);
• Se se tratar de um sítio na Internet deve anotar-se o
endereço eletrónico;
• Se a fonte selecionada for um especialista na matéria
em estudo deve definir-se:
- Onde encontrar a pessoa;
- Como e quando estabelecer o contacto.
14

3.2 Encontrar a informação nas fontes:
• A elaboração de uma lista de palavras-chave é uma boa
estratégia para a pesquisa de informação.
As palavras-chave são sinónimos ou termos
relacionados com o tema de pesquisa.
Muitas das palavras-chave encontram-se nas
questões/perguntas elaboradas na 1ª etapa.
15

Dicas de pesquisa em:
Livros e manuais escolares
Enciclopédias
Jornais e revistas
Atlas
Mapas
Documentos digitais
16

Pesquisa em livros e manuais escolares:
• Começar por consultar as páginas que explicam como
está organizado o manual e indicam como o utilizar;
• Quer se trate de um manual escolar ou de um livro de
outra natureza, deve consultar-se o índice;
• Procurar as palavras-chave do tema em estudo no
índice. Pode assim encontrar-se com facilidade a parte
do livro que interessa para a realização do trabalho.
17

• Passa-se depois à análise de todos os elementos
informativos que o manual ou livro contém e que podem
interessar: texto, mapas, esquemas, gráficos, imagens,
tabelas, etc.
• Da informação oportuna deve fazer-se o resumo ou
transcrever excertos para utilizar como citação no
trabalho.
• Deve anotar-se sempre o autor, o título do manual/livro,
data e nº de edição e nº da página onde se encontra a
informação recolhida.
18

Pesquisa em enciclopédias
• Uma enciclopédia é uma obra que engloba um vasto
conjunto de informações relativas ao conhecimento
humano.
• As enciclopédias podem ser gerais, contendo artigos sobre
os mais variados temas (Enciclopédia Luso-Brasileira da
Cultura), ou específicas (Enciclopédia de Arte).
• As enciclopédias podem estar organizadas
alfabeticamente, por temas ou por épocas.
19

• Para consultar uma enciclopédia organizada
alfabeticamente deve proceder-se como nos dicionários.
• Para consultar uma enciclopédia organizada por temas
deve procurar-se no índice as palavras-chave que foram
definidas para o tema em estudo.
• Existem também enciclopédias em suporte digital: CD-ROM
e DVD-ROM e em linha na internet. A consulta destes
documentos segue as regras da consulta em documentos
digitais.
20

Pesquisa em jornais e revistas
• Os jornais e revistas são boas fontes de informação. No
entanto, deve ter-se em atenção que nem sempre os
artigos que neles se encontram são elaborados com rigor
científico (a não ser que se trate de revistas de
especialidade).
• Nos jornais e revistas existem vários tipos de artigos:
- notícias e reportagens: descrevem com alguma isenção os
acontecimentos;
- editoriais, artigos de opinião, crónicas e críticas
(apresentam a opinião de quem escreve sobre os
assuntos).
21

• A análise da informação de jornais e revistas exige que se
dê atenção aos seguintes aspetos:
- tipo de jornal ou revista;
- qual a fonte da notícia;
- quem escreveu a notícia;
-quando foi escrita.
• Para encontrar a informação que se pretende, num jornal
ou revista, é necessário compreender como está
organizado (por secções, por temas) e consultar o índice
de conteúdos ou sumário, se este existir.
• Atualmente, há jornais em linha que contêm informação
atualizada.
22

• Para consultar jornais e revistas em linha devem ser
seguidas as regras da consulta de documentos digitais.
• Quando a informação contida em jornais e revistas é
pertinente para o trabalho a realizar, devem tirar-se notas,
fazer o resumo ou transcrever excertos para utilizar como
citação.
• Deve anotar-se o título do jornal ou revista, o número, o
título do artigo, o nome do autor e a data de publicação.
23

Pesquisa em atlas
• Um atlas geográfico é uma coleção de cartas geográficas
e de mapas editadas em livro ou em suporte digital.
• Um atlas pode conter, para além dos mapas, informação
sobre a formação do Universo, o sistema solar, a
formação da Terra, a história da vida na Terra, o clima, a
população, as atividades desenvolvidas pelo homem nas
várias zonas do nosso planeta, etc.
• Para pesquisar num atlas é aconselhável consultar o
índice.
• Para pesquisar num atlas em suporte digital devem seguir-
se as mesmas regras da consulta de documentos em
suporte digital.
24

Pesquisa em mapas
• Um mapa é uma representação de um território numa
superfície plana em escala reduzida.
• Para ler e compreender um mapa devem analisar-se os
elementos que o compõem:
- Título: indica o que se encontra representado no mapa.
Localiza-se geralmente na parte superior.
- Legenda: indica as cores e os símbolos do mapa.
Localiza-se quase sempre na parte inferior.
- Orientação: indicada pela rosa-dos-ventos ou por uma
seta que indica o Norte.
- Escala: indica a relação de dimensões entre o mapa e o
local representado.
25

• Existem vários tipos de mapa:
- Mapas de pequena escala: representam grandes áreas de
superfície terrestre (Mapa Mundo);
- Mapas de grande escala: representam uma pequena área
com grande pormenor;
- Mapas gerais: abordam vários temas/assuntos;
- Mapas temáticos: dizem respeito a um único tema;
- Mapas físicos: representam fenómenos físicos e naturais
como o relevo e o clima;
- Mapas políticos: representam os países, as suas
fronteiras e, por vezes, a sua divisão administrativa;
- Mapas humanos: representam fenómenos humanos como
por exemplo população, fluxos migratórios, distribuição do
desemprego, etc.
26

• Para pesquisar em mapas é necessário procurar o tipo de
mapa que se relaciona com o tema do trabalho a realizar.
• A informação contida num mapa pode ser apresentada em
forma de texto, quadro ou gráfico de acordo a
conveniência do trabalho.
• Deve sempre anotar-se o título do mapa, autor e data.
27

Pesquisa em documentos digitais:
• Existem documentos digitais
- Offline: CD-ROM e DVD-ROM
- Online: Internet
28

Pesquisa em CD-ROM e DVD-ROM
• O CD-ROM e o DVD-ROM utilizam o mesmo formato que o
CD áudio, no entanto, além do som, apresentam a
informação em texto, imagem, animação, vídeo, etc..
• Este tipo de documentos abrem com um ecrã principal, a
partir do qual se pode explorar e consultar toda a obra.
• Pode escolher-se o percurso de consulta e voltar atrás
sempre que seja necessário.
• Neste tipo de documentos aparecem palavras e imagens
ativas (hiperligações) que estabelecem uma ligação a
informação relacionada.
29

• Este tipo de documentos permite descarregar informação
e imprimi-la ou guardá-la no próprio computador ou em
suporte periférico como uma pen-drive.
• Como em qualquer outra fonte de informação, deve
anotar-se o título, autor, data de publicação do
documento.
30

Pesquisa na internet
• A internet é uma rede global que permite a comunicação
e a troca de informação entre todos os utilizadores em
qualquer parte do mundo.
• Através da internet acede-se à World Wide Web (WWW),
uma rede de biliões de páginas ligadas entre si.
• A internet permite ainda comunicar com outros
utilizadores de forma assíncrona ou síncrona e
disponibilizar informação através de uma página Web ou
um blogue (Web 2.0).
31

• Existem muitas páginas Web que podem ser excelentes
fontes de informação. Podem consultar-se dicionários,
enciclopédias, atlas, sítios de bibliotecas e universidades e
outras instituições (ex: museus) dedicadas a variadíssimas
áreas do conhecimento, etc.
• Sabendo o endereço eletrónico de um sítio Web, basta
colocá-lo na barra de endereço e pressionar a tecla “enter”.
• Não sabendo o endereço eletrónico pode recorrer-se a um
motor de busca:
- Google (www.google.com) - Altavista (www.altavista.com)
- Sapo (www.sapo.pt) - Yahoo (www.yahoo.com)
- Aeiou (www.aeiou.pt) - Ecoogle (www.ecoogle.com)
32

• Escolhido o motor de busca, escreve-se a palavra-chave
do tema a pesquisar e seleciona-se, da lista apresentada,
o endereço que forneça mais proximidade com a
informação que se procura.
• A maioria dos sítios contém informação atualizada. No
entanto, muitos deles não foram escritos por
especialistas e a informação pode não ter rigor.
É preferível recorrer a sítios que são da responsabilidade
de instituições ou de pessoas a quem se reconheça
credibilidade.
33

• Dos sítios consultados deve sempre anotar-se o título do
sítio, o título da página, o endereço eletrónico e a data de
consulta.
• Os sítios consultados devem ser indicados na bibliografia
do trabalho.
34

4ª etapa
Utilização da informação
35

4.1 Exploração das fontes de informação
• A informação deve ser lida, ouvida ou visionada com
muita atenção.
• A informação deve ser procurada nos títulos, subtítulos e
tópicos que contenham as palavras-chave ou se
relacionem com o tema em estudo. Muitas vezes não é
necessário consultar tudo o que a fonte contém.
• Nos textos deve ler-se a primeira frase de cada parágrafo
e avaliar se responde ao que se procura.
36

4.2 Registo da informação encontrada nas fontes
• Tomar notas (registar excertos do texto, fazer o resumo do
conteúdo ou elaborar um esquema síntese).
• À medida que se vão tomando notas, deve registar-se o nº
da página onde se encontra a informação.
• Relativamente a cada fonte consultada, devem registar-se
os elementos necessários à elaboração da bibliografia:
- Nome do autor
- Título da obra
- Nº de edição (exceto quando é a 1ª)
- Local da publicação
- Editora
- Data da publicação
- Nº do volume
- ISBN
Se se tratar de uma página da internet, registar o título, endereço e a data de consulta.
37

5ª etapa
Síntese
38

5.1 Organização da informação recolhida
• A informação pode ser organizada em resumo,
esquema, quadro ou gráfico.
• A informação recolhida deve dar origem a um texto
próprio podendo, no entanto, introduzir-se citações,
imagens, tabelas e gráficos (mencionando sempre a sua
autoria).
• No trabalho devem constar as reflexões e conclusões de
quem o elabora.
39

5.2 Estrutura e redação do trabalho
5.2.1 Estrutura:
• Agradecimentos (se os houver)
• Resumo e palavras-chave
• Índice/sumário
• Índices de imagens, gráficos, tabelas…
• Introdução (deve conter: justificação/propósito da realização do trabalho, breve
explicação da estrutura que lhe foi dada e referência à metodologia usada)
• Enquadramento teórico (fundamentado nas fontes consultadas sobre o tema)
• Desenvolvimento
• Resultados/conclusão
• Bibliografia
• Anexos (se existirem)
• Glossário (se existir)
Ver exemplo no anexo B, p. 61-63
40

5.2 Estrutura e redação do trabalho
5.2.2 Redação:
• A informação recolhida deve dar origem a um texto próprio
podendo, no entanto, introduzir-se citações, imagens,
tabelas e gráficos (mencionando sempre a sua autoria);
• O texto deve refletir as ideias e conclusões do autor do
trabalho baseadas/fundamentadas na informação recolhida;
• Um termo ou conceito deve ser sempre definido quando é
utilizado pela 1ª vez no trabalho;
• O estilo de escrita deve ser impessoal:
Em vez de: “Podemos concluir que”
Usar: “Pode concluir-se que”
Em vez de: “O autor que referi”
Usar: “O autor referido”
41

5.2.3 Referências bibliográficas e citações
• Existem normas próprias para fazer citações e referências
bibliográficas que determinam uma ordem obrigatória para
os elementos de referência e estabelecem as regras para a
apresentação de bibliografia e citações.
• Das diversas normas existentes para citações e referências
bibliográficas deve optar-se por uma e utilizar
exclusivamente essa ao longo de todo o trabalho.
• Se a citação tiver uma extensão inferior a três linhas, pode
ser inserida no corpo do parágrafo entre aspas.
• As citações devem ser fiéis. Se se eliminar alguma parte do
texto, isso deve ser assinalado com reticências (…).
Consultar anexo A, p. 47-72
42

5.3 Escolha da forma de apresentação do trabalho
• A apresentação do trabalho deve estar de acordo com as
orientações do professor.
• No caso de se ter liberdade de escolha, deve selecionar-
-se a forma mais adequada ao tema e às competências
de quem o apresenta.
• Sugestões de apresentação: trabalho escrito,
apresentação oral, exposição, blogue ou página Web,
vídeo ou CD-áudio.
43

6ª etapa
Avaliação
44

6.1 Avaliação do trabalho
Antes da entrega, deve avaliar-se se o trabalho:
• corresponde ao que o professor solicitou;
• está bem estruturado;
• está bem redigido;
• respeita os direitos de autor;
• tem boa apresentação.
45

6.2 Avaliação do processo de elaboração
Depois do trabalho concluído, há que refletir sobre:
• o que deverá ser feito de forma diferente aquando da
realização de um novo trabalho;
• que fontes de informação foram mais úteis;
• que fontes de informação não foi possível obter (sugerir a
sua aquisição aos responsáveis da Biblioteca Escolar);
• que competências desenvolvidas, poderão ser aplicadas
futuramente.
46

Anexo A - Referências bibliográficas
As referências bibliográficas obedecem a normas.
Destacamos duas:
Norma Portuguesa 405
A norma portuguesa para referências bibliográficas (NP405) especifica os
elementos de referências bibliográficas assim como a ordem em que
esses elementos devem ser apresentados. Estas normas estão
disponíveis em linha no seguinte endereço:
http://www.fcsh.unl.pt/bibliotecas/normas
Norma APA (American Psychological Association)
A American Psychological Association definiu um estilo de
escrita para textos científicos no qual está incluído um formato
normalizado de referenciação bibliográfica.
47

Exemplos:
Norma Portuguesa 405
RETO, Luís; LOPES, Albino – Identidade da empresa e gestão pela cultura.
Lisboa: Sílabo, 1990. ISBN 972-618-034-1
APA (American Psychological Association)
Reto, L. & Lopes, A. (1990). Identidade da empresa e gestão pela cultura.
Lisboa: Sílabo.
Nota: formatos normalizados para a escrita de referências bibliográficas.
48

Norma APA
Referências Bibliográficas
O formato APA torna-se fácil de utilizar porque permite fazer
referenciação automática através de ferramentas do Word.
Livros com um autor:
Autor (apelido, nome) Data de edição Título da obra
Castells, M. (2002). A era da informação: economia, sociedade e cultura. A
sociedade em rede (Vol.I). Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian.
Nº do volume Local de Nome da editora
(Caso a obra seja edição
constituída por
mais que 1 vol.)
49

Norma APA
Referências bibliográficas – Livros
Uma entrada bibliográfica contém:
- nome do autor, este deve ser referido pelo apelido seguido da
inicial, ou iniciais, do nome;
- o ano de publicação, entre parênteses;
- o título do livro em itálico;
- outra informação adicional tal como: “2ª ed.” ou “3º Vol.” entre
parênteses, imediatamente após o título;
- Informação sobre a publicação: cidade de edição (caso a
publicação refira mais do que um local, utiliza-se o primeiro ou a
cidade sede da editora). Coloca-se o sinal de dois pontos após o
nome da cidade e identifica-se a editora de forma breve.
50

Norma APA
Referências bibliográficas
1.1 – Autor
• Um autor:
Castells, M. (2002). A era da informação: economia, sociedade e cultura.
A sociedade em rede (Vol.1). Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian.
• Dois a seis autores:
Caso o número de autores esteja compreendido entre dois e seis,
inclusive, devem citar-se todos os autores. Cada nome deve ser
apresentado começando com o apelido, seguido da inicial, ou iniciais,
do nome. Os nomes dos diversos autores são separados por virgulas
sendo o último precedido do caracter &.
Quivy, R., & Champenhaudt, L. V. (2005). Manual de investigação em
Ciências Sociais (4ª ed.). Lisboa: Gradiva.
51

Norma APA
Com mais de seis autores:
Caso o número de autores seja superior a seis, devem citar-se os
primeiros seis autores seguidos de “et al.”¹
Wolchik, L., West, S. G., Sandler, I. N., Tein, J., Coatsword, D.,
Lengua, L., et al. (2000). Na experimental evaluation of theory-
based mother-child programs for children of divorce. Journal of
Consultingand Clinical Psycology, 68, 843-856.
¹ Expressão latina abreviada de “et alii” que significa “ e outros”
52

Norma APA
• Autor coletividade
Quando o autor de uma obra é uma instituição o seu nome escreve-se
como aparece na fonte.
Seguem-se as mesmas regras enunciadas anteriormente.
Ministério da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior. (2005). Ligar Portugal.
Um programa de ação integrado no plano tecnológico do XVII
Governo: mobilizar a sociedade de informação e do conhecimento.
Lisboa: Ministério da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior.
53

Norma APA
1.2 – O livro
O título do livro deve estar em itálico. A única letra maiúscula é a primeira
letra do título (e a primeira do subtítulo, caso exista), para além dos
nomes próprios.
Deve incluir-se toda a informação adicional necessária (tal como “2ª ed.”
ou “3º Vol.“) entre parênteses, imediatamente após o título. Termina-se
com um ponto final.
Segue-se a informação de publicação. Identifica-se a cidade de edição
seguida do sinal de dois pontos, espaço e depois a editora. Caso a
publicação refira mais do que um local, utiliza-se o primeiro, ou a cidade
sede da editora. Terminar com um ponto final.
54

Norma APA
No caso de o livro referenciado ser uma reedição, deve
acrescentar-se a expressão “Edição Original” entre parênteses,
indicando a data do original. Terminar com um ponto final.
Exemplo:
Freud, S. (1961). Theego andtheid. In Strachey (Ed. e Trad.), The
standard edition of the complete psychological works of
Sigmind Feud (Vol19, pp. 3-66). London: Hogarth Press.
(Edição original 1923).
Se uma referência se estende por mais que uma linha, a segunda
linha e seguintes devem estar recolhidas cerca de seis espaços.
55

Norma APA
Referências bibliográficas – Livro
• Volume/capítulo/parte de livro:
Castells, M. (2005). A sociedade em rede. In G. Cardoso, A
sociedade em rede em Portugal (pp.10-20). Porto:
Campo das Letras.
56

Norma APA
Referências bibliográficas – revista / jornal
• Artigo de jornal ou revista
A referenciação segue, em grande parte, as regras já enunciadas
para os livros.
O primeiro elemento é o autor do artigo (apelido e iniciais do nome),
segue-a se a data de publicação, entre parênteses.
O título do artigo, em letra normal, seguido do título da revista ou
jornal e do nº do volume em itálico (sem usar a expressão vol.).
Indicam-se de seguida as páginas inicial e final, separadas por
hífen.
Page, E. (1968). The use of the computer in analyzing student
essays. International Review of Education,14, 253-263
57

Norma APA
Referências bibliográficas – Documentos eletrónicos
• Documento consultado na Internet
A referenciação de documentos consultados num sítio Web deve ter o
seguinte formato:
Autor. (data). Título. Consultado em «data», em «Empresa, agência ou
instituição hospedeira»: «URL».
Os elementos Autor, Data e Título seguem as regras apresentadas para
os livros. Se o autor não for identificado, inicia-se a referência com o
título do documento.
Carrilho, M. j., & Patrício, L. (2008). Situação Demográfica Recente em
Portugal. Revista de Estudos Demográficos, nº 44, 35-75. (INE, Ed.)
Lisboa. Obtido em 29 de Junho de 2009, de Portal do Instituto Nacional de
Estatística: http://www.ine.pt/xportal/xmain?xpid=INE&xpgid=ine_publicacoes
58

Citações
- Citação inserida no próprio texto:
A grande diferença do novo modelo tecnológico, relativamente aos anteriores,
reside no facto de o conhecimento e a informação estarem disseminados e os
próprios utilizadores das novas tecnologias poderem produzir e distribuir novos
bens e serviços, uma vez que “as novas tecnologias da informação não são
simplesmente ferramentas a serem aplicadas, mas processos a serem
desenvolvidos” (Castells, 2002, p. 37).
Se o autor é referido na frase, utiliza-se apenas o ano de publicação e página entre
parênteses, como se apresenta no seguinte exemplo:
A grande diferença do novo modelo tecnológico, relativamente aos anteriores,
reside no facto de o conhecimento e a informação estarem disseminados e os
próprios utilizadores das novas tecnologias poderem produzir e distribuir novos
bens e serviços, uma vez que, como afirma Castells, “as novas tecnologias da
informação não são simplesmente ferramentas a serem aplicadas, mas processos
a serem desenvolvidos” (2002, p. 37).
59

Citações
- Citação destacada:
Na mesma linha de pensamento, José Rascão referindo-se às
profundas transformações ocorridas na atualidade usa a expressão
“revolução” e diferencia-a das anteriores “pela sua rapidez, agilidade e
amplitude” . O autor sustenta que:
“Não se trata apenas de um salto qualitativo no acumular do conhecimento, similar
ao que aconteceu em épocas anteriores. O ritmo da acumulação de conhecimento
ganhou nova velocidade, uma vez que os avanços nas diferentes áreas científicas
interagem e potencializam a produção mais rápida de novos conhecimentos.”
(2008, p. 144).
60

Anexo B – Exemplo da estrutura de um trabalho
Capa Folha em branco Folha de rosto
Nome de quem faz o trabalho
Título do trabalho
Logótipo e nome da instituição
Data de realização
Nome de quem faz o trabalho
Título do trabalho
Disciplina
Professor que solicitou o trabalho
Logótipo e nome da instituição
Data de realização
61

Agradecimentos
(Se os houver)
Resumo
(Breve síntese do trabalho)
Palavras-chave:
(4 ou 5)
Índice
Índice de imagens
Índice de Tabelas
62

Introdução
Capítulo 1
(Desenvolvimento)
Pág. 7
Conclusão
Bibliografia
Anexos
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63

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