Este documento apresenta uma sequência didática sobre pronomes demonstrativos para alunos do 9o ano do ensino fundamental. A sequência inclui explicação do tema, objetivos, justificativa, metodologia e atividades com exercícios para identificar e empregar corretamente esses pronomes.

1. Sequência didática:
pronomes
Geíza Cássia das Neves
Sheila Batista Correia e Silva
Solange Quintão Fernandes

2. CRÉDITOS
Ao usar este trabalho, gentileza citar e referenciar seus
autores:
NEVES, Geiza Cássia das; SILVA, Sheila Batista Correia e;
FERNANDES, Solange Quintão. Sequência didática:
pronomes. Estagiário Zen. Disponível em:
<http://estagiariozen.blogspot.com.br/>. Acesso em
xx. xxx. xx

3. SEQUÊNCIA DIDÁTICA- 9º ANO
DO ENSINO FUNDAMENTAL
Faixa etária: 14 e 15 anos
 Pronomes demonstrativos:
Pronomes demonstrativos são aqueles que situam
pessoas ou coisas em relação às três pessoas do
discurso. Essa localização pode se ocorrer no tempo,
no espaço ou no próprio texto.
Exemplo:
 Você deveria ouvir este disco de vinil.
 O pronome este no exemplo acima se refere ao
substantivo disco, localizando-o próximo à pessoa
que fala (1ª pessoa).

4. OBJETIVOS
Objetivo do professor
 auxiliar o aluno a reconhecer o emprego adequado
dos pronomes demonstrativos nas sentenças.
Objetivos do aluno
 Geral: empregar adequadamente os pronomes
demonstrativos.
 Específicos: reconhecer e identificar os pronomes
demonstrativos.

5. JUSTIFICATIVA
Segundo os Parâmetros Curriculares do Ensino
Fundamental, “[o] produto da atividade discursiva
oral ou escrita que forma um todo significativo,
qualquer que seja sua extensão, é o texto, uma
seqüência verbal constituída por um conjunto de
relações que se estabelecem a partir da coesão e
da coerência.” (BRASIL, 1998, p.3 0).
Sendo o texto “uma sequência de verbal de
constituída por um conjunto de relações que se
estabelecem”, os pronomes demonstrativos
exercem uma função importante dentro dessas
relações, pois situam alguém ou alguma coisa no
tempo, no espaço e no discurso. Assim conhecer e
saber empregá-los é quesito fundamental para a
construção de um sequência coesa e significativa.

6. METODOLOGIA
Material: lousa, giz e gramática normativa.
Tempo para as atividades: 03 aulas.
Sequência:
 Explicar aos alunos o conceito de pronomes
demonstrativos.
 Aplicar a atividade que será exposta nos próximos
slides. Ela deverá ser entregue a todos os alunos,
mas realizada em dupla.
 Correção da atividade.
Avaliação: será feita através da atividade de fixação
(interpretação e gramática), em sala de aula.

7. 1 – Verificar com os alunos se eles conhecem os
personagens das tirinhas abaixo. Após, solicitar a leitura
das tirinhas.

8. ATIVIDADE
 2 – Verificar com os alunos se as ações que ocorreram
nas tirinhas eram esperadas, a partir do conhecimento
que eles têm dos personagens.
 3 – Solicitar aos alunos que apontem duas
características do Garfield, que podem ser inferidas a
partir da leitura duas tirinhas.
 4 – Em relação à segunda tirinha, a que bom
desempenho Garfield se refere? É possível afirmar que
se trata de uma ironia? Por quê?
 5 – Solicitar que os alunos identifiquem os pronomes
demonstrativos nas duas tirinhas e que verifiquem o
motivo pelo qual se usou “esse” na primeira tira e
“este” na segunda.

9. ATIVIDADES:
 6- Os pronomes demonstrativos
relacionam-se com as três pessoas do
discurso. Identifique-as.
(a) 1ª pessoa – quem fala
(b) 2ª pessoa – com quem se fala
(c) 3ª pessoa – de quem se fala
( ) esse(s), essa(s), isso
( ) este(s), esta(s), isto
( ) aquele(s), aquela(s), aquilo.

10. ATIVIDADE
 7- Complete estas frases com os pronomes
demonstrativos adequados; se necessário, use-os
combinados com preposições.
 a) * pincel que tenho em minhas mãos pertenceu a
um famoso pintor brasileiro.
 b) Por que você anda sempre com * mãos enfiadas
nos bolsos?
 c) Veja * que tenho * sacola: são laranjas que colhi *
pomar ali adiante.
 d) Você está vendo * grupo de rapazes lá do outro
lado da praça?
 e) Por favor, traga-me * pacote que está aí do seu
lado.
 f) Por favor, ajude-me a carregar * pacotes aqui.
 g) Por favor, ajude-me a trazer até aqui * pacotes
que estão na outra sala.

11. ATIVIDADE
7- Nestas frases, os pronomes demonstrativos e suas
combinações retomam ou antecipam termos. Complete as
seguintes frases com os pronomes: esse, essa, este esta,
aquele e aquela.
 a) A única verdade é [coloque aqui o pronome] : ele foi o
responsável pelo acidente.
 b) Apesar de ter sido o responsável pelo acidente, ele
nunca reconheceu [coloque aqui o pronome] fato.
 c) Compramos um programa capaz de gerenciar os dados
armazenados em nosso micro. [coloque aqui o pronome]
programa é indispensável ao bom desempenho do
equipamento.
 d) Manuel Bandeira e Carlos Drummond de Andrade falam
de perto ao meu coração: [coloque aqui o pronome], pela
inquietude de sua lucidez; [coloque aqui o pronome], pela
feliz simplicidade de sua expressão.

12. REFERÊNCIAS:
BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares
nacionais : terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental / língua
portuguesa. Secretaria de Educação Fundamental. Brasília : MEC/SEF, 1998.
DAVIS, Jim. Garfield. Folha de São Paulo. Disponível em: < http://deposito-de-
tirinhas.tumblr.com/post/42271340086/garfield-por-jim-davis-http-www-
garfield-com>. Acesso em: 10 out. 2014.
SOUZA,Rogério. Análise de texto. Disponível em:
<http://www.analisedetextos.com.br/2011/02/exercicios-praticos-sobre-
pronome.html>. Acesso em: 29 set. 2014.
SUELI, Carmém. Atividade sobre pronomes demonstrativos. Disponível em:
<http://dicasdeportugues.com/atividade-sobre-pronomes-
demonstrativos/>. Acesso em: 29 set. 2014.