Apostila tre.2014 portugues_zambeli

Português
Prof. Carlos Zambeli

www.acasadoconcurseiro.com.br
Português
Professor: Carlos Zambeli

ÚLTIMO EDITAL
Ortografia oficial. Acentuação gráfica. Flexão nominal e verbal. Pronomes: emprego, formas de
tratamento e colocação. Emprego de tempos e modos verbais. Vozes do verbo. Concordância
nominal e verbal. Regência nominal e verbal. Crase. Pontuação. Compreensão e interpretação
de textos. Tipologia textual. Redação de correspondência oficial. Sintaxe da oração e do
período. Homônimos e parônimos.
SUMÁRIO
Aula Conteúdo Página
01 Flexão nominal / Ortografia oficial 7
02 Sintaxe da oração 23
03 Concordância verbal e nominal 41
04 Regência nominal e verbal 53
05 Ocorrência de crase / Acentuação gráfica 63
06
Pronomes: emprego, formas de tratamento e colocação. / Sintaxe do
período
81
07 Pontuação 103
08 Emprego de tempos e modos verbais / Vozes do verbo. 117
Comentário do professor
Caro aluno da Casa do Concurseiro,
esta apostila está atualizada de acordo com o edital e com questões do site
www.acasadasquestoes.com.br
Com estimadas 8 aulas, temos a certeza de que você contará com a melhor preparação.
Conte comigo! Bons estudos!
Carlos Zambeli

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Flexão Nominal
A morfologia está agrupada em dez classes, denominadas classes de palavras ou classes
gramaticais.
São elas: Substantivo, Artigo, Adjetivo, Numeral, Pronome, Verbo, Advérbio, Preposição,
Conjunção e Interjeição.
Substantivo
Tudo o que existe é ser e cada ser tem um nome. Substantivo é a classe gramatical de palavras
variáveis, as quais denominam os seres. Além de objetos, pessoas e fenômenos, os substantivos
também nomeiam:
•• lugares: Itália, Porto Alegre...
•• sentimentos: raiva, ciúmes ...
•• estados: alegria, tristeza...
•• qualidades: honestidade, sinceridade...
•• ações: corrida, leitura...
Artigo
Artigo é a palavra que, vindo antes de um substantivo, indica se ele está sendo empregado de
maneira definida ou indefinida. Além disso, o artigo indica, ao mesmo tempo, o gênero e o
número dos substantivos.
Detalhe zambeliano
Substantivação!
•• Não aceito um não de você.
Aula 1

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Adjetivo
Adjetivo é a palavra que expressa uma qualidade ou característica do ser e se "encaixa"
diretamente ao lado de um substantivo.
Morfossintaxe do Adjetivo:
O adjetivo exerce sempre funções sintáticas relativas aos substantivos, atuando como adjunto
adnominal ou como predicativo (do sujeito ou do objeto).
•• Os concurseiros aplicados estão nervosos.
Locução adjetiva
•• Festa de junho (junina)
•• Problema de boca (bucal)
•• Objetos de decoração (decorativos)
•• Plano do governo (governamental)
Advérbio
Advérbio é uma palavra invariável que modifica o sentido do verbo, do adjetivo e do próprio
advérbio.
Classificação dos advérbios:
•• Lugar – ali, aqui, aquém, atrás, cá, dentro...
•• Tempo – agora, amanhã, antes, ontem...
•• Modo – a pé, à toa, à vontade...
•• Dúvida – provavelmente, talvez, quiçá...
•• Afirmação – sim, certamente, realmente...
•• Negação – não, nunca, jamais...
•• Intensidade - bastante, demais, mais, menos

TRE/RS – Português – Prof. Carlos Zambeli
Dica do Zambeli
•• Hoje choveu muito na minha cidade.
•• Neste local, eu tropecei ontem.
Preposição
Preposição é uma palavra invariável que liga dois elementos da oração, subordinando o segundo
ao primeiro, ou seja, o regente e o regido.
• Regência verbal: Assisti ao vídeo do curso.
• Regencia nominal: Estou alheio a tudo isso.
Zambeli, quais são as preposições?
a – ante – até – após – com – contra – de
desde – em – entre – para – per – perante
por – sem – sob – sobre – trás.
Pronome
Pessoais – retos e oblíquos
Retos: eu, tu, ele, ela, nós, vós eles, elas.
Oblíquos: Os pronomes pessoais do caso oblíquo se subdividem em dois tipos: os átonos, que
não são antecedidos por preposição, e os tônicos, precedidos por preposição.
Átonos: me, te, se, o, a, lhe, nos, vos, os, as, lhes.
• Não falaram para mim.
• Falaram para eu debater na aula.
• Não ocorreram problemas entre mim e ti.

Demonstrativos
Este, esta, isto – perto do falante.
ESPAÇO Esse, essa, isso – perto do ouvinte.
Aquele, aquela, aquilo – longe dos dois.
Este, esta, isto – presente/futuro
TEMPO Esse, essa, isso – passado breve
Aquele, aquela, aquilo – passado distante
Este, esta, isto – vai ser dito
DISCURSO Esse, essa, isso – já foi dito
RETOMADA
•• Edgar Abreu e Carlos Zambeli são dois dos professores da Casa do Concurseiro. Este é
ensina Português; aquele, Conhecimentos Bancários.
Possessivos
•• Aqui está a minha carteira. Cadê a sua?

Numeral
Indicam quantidade ou posição – um, dois, vinte, primeiro, terceiro.
Interjeição
Expressam um sentimento, uma emoção...
Verbos
Indicam ação, estado, fato, fenômeno da natureza.
Conjunções
Ligam orações ou, eventualmente, termos. São divididas em:
Coordenadas – aditivas, adversativas, alternativas, conclusivas, explicativas.
Subordinadas – concessivas, conformativas, causais, consecutivas, comparativas, condicionais,
temporais, finais, proporcionais.
Exercício
Classifique a classe gramatical das palavras destacadas (substantivo, adjetivo, advérbio)
1. A cerveja que desce redondo.
2. A cerveja que eu bebo gelada.
3. Zambeli é um professor exigente.
4. O bom da aula é o ensinamento que fica para nós.
5. Carlos está no meio da sala.
6. Leu meia página da matéria.
7. Aquelas jovens são meio nervosas.

8. Ela estuda muito.
9. Não faltam pessoas bonitas aqui.
10. O bonito desta janela é o visual.
11. Vi um bonito filme brasileiro.
12. O brasileiro não desiste nunca.
13. A população brasileira reclama muito de tudo.
14. O crescimento populacional está diminuindo no Brasil.
15. Número de matrimônios cresce, mas gaúchos estão entre os que menos casam no país.

1. (26492) PORTUGUÊS | FAURGS | TJ – RS | 2010 ASSUNTOS: CLASSES DE PALAVRAS
(MORFOLOGIA)/FLEXÃO NOMINAL E VERBAL
Considere as seguintes afirmações sobre substantivos do texto.
I – O vocábulo google(l. 05) está empregado como substantivo comum.
II – O prefixo ex(l. 45) está empregado como vocábulo substantivado.
III – O vocábulo scraps (l. 72), por ser estrangeiro, apesar de estar flexionado em número,
não estabelece concordância de gênero.
Quais estão corretas?
a) Apenas I.
b) Apenas III.
c) Apenas I e II.
d) Apenas II e III.
e) I, II e III.
Questões

2. (16126) PORTUGUÊS | A CASA DAS QUESTÕES | TRT - 18ª REGIÃO (GO) | 2013 ASSUNTOS:
CLASSES DE PALAVRAS (MORFOLOGIA)/FLEXÃO NOMINAL E VERBAL
Em Língua Portuguesa, certas palavras, dependendo do contexto em que são empregadas,
podem ser classificadas de diferentes modos. Esse não é o caso de
a) ser
b) vale
c) festividades
d) para
e) respeito
3. (18614) PORTUGUÊS | CESPE | UNIPAMPA | 2013 ASSUNTOS: CLASSES DE PALAVRAS
O emprego do artigo indefinido no trecho “Em uma visão contemporânea” (R.4-5) indica a
possibilidade de existirem outras abordagens educacionais.
( ) Certo ( ) Errado

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4. (26482) PORTUGUÊS | FAURGS | TJ - RS | 2012 ASSUNTOS: CLASSES DE PALAVRAS
Considere as afirmações a seguir sobre o emprego de artigos no texto.
I – O pronome o que antecede o pronome que (l. 34) poderia ser suprimido sem prejuízo ao
significado e à correção do período em que se encontra.
II – Caso o artigo o fosse inserido antes do substantivo jornal (l. 66), isso alteraria o significado
do trecho, indicando que se trata de um jornal específico.
III – Caso a autora do texto quisesse evitar a dupla negação, poderia suprimir o pronome
nenhum (l. 81), sem prejuízo à correção do período em que se encontra.
Quais estão corretas?
a) Apenas I
b) Apenas II
c) Apenas III
d) Apenas II e III
e) I, II e III

5. (26450) PORTUGUÊS | FAURGS | TJ - RS | 2012 ASSUNTOS: CLASSES DE PALAVRAS
As expressões olho no olho (l. 26), por um telefone (l. 27) e para o bem ou para o mal (l. 27-28)
exprimem no texto, respectivamente, ideias de:
a) modo, instrumento e finalidade
b) lugar, modo e direção
c) situação, modo e lugar
d) modo, lugar e finalidade
e) lugar, instrumento e direção
6. (4558) PORTUGUÊS | CESPE | INSTITUTO RIO BRANCO | 2012 ASSUNTOS: CLASSES DE PALAVRAS
No que concerne a aspectos gramaticais do texto acima, julgue (C ou E) os itens a seguir.
Da combinação inusitada do verbo morrer, flexionado no pretérito perfeito do indicativo, com a
expressão adverbial “desde pequena” (L.8) infere-se uma compreensão da morte diferente da
que estaria implícita caso tivesse sido empregada a locução verbal Venho morrendo.

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Questões, poderá assistir ao vídeo da explicação do professor.
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Gabarito: 1. (26492) C 2. (16126) C 3. (18614) Certo 4. (26482) D 5. (26450) A 6. (4558) Certo

Ortografia oficial
Os porquês
1. Por que
Por qual motivo
Por qual razão
O motivo pelo qual
Pela qual
Por que não me disse a verdade?
Gostaria de saber por que não me disse a
verdade.
As causas por que discuti com ele são sérias
demais.
2. por quê = por que
Mas sempre bate em algum sinal de pontuação!
Você não veio por quê?
Não sei por quê.
3. porque = pois
Ele foi embora porque foi demitido daqui.
Não vá porque você é útil aqui.
Anotações
4. porquê = substantivo
Usado com artigos, pronomes adjetivos ou
numerais.
Ele sabe o porquê de tudo isso.
Este porquê é um substantivo.
Quantos porquês existem na Língua Portuguesa?
Existem quatro porquês.

1. Complete com os porquês.
a) Esta é o pior momento ___________________ passei.
b) Não fiz o tema, ________________ tive um compromisso.
c) Filosofar é procurar os ________________ de tudo.
d) Ficou nervoso e ninguém entendeu ________________.
e) Não saíste comigo ___________________ estás zangado ?
f) Todos nos empenhamos _________________ queríamos a vitória.
g) Qual o ________________ de tanta dedicação ?
h) As cidades ______________ passamos eram muito lindas.
i) Ficaremos aqui _________________ Zambeli precisa da nossa presença.
j) Um __________________ pode ser escrito de quatro modos.
l) Não há _________________ pensarmos nisso agora.
m) São grandes as transformações ______________ está passando a sociedade brasileira.

•• Homônimos: vocábulos que se pronunciam da mesma forma, e que diferem no sentido.
•• Homônimos perfeitos: vocábulos com pronúncia e grafia idênticas (homófonos e
homógrafos).
São: 3ª p. p. do verbo ser. – Eles são inteligentes.
São: sadio. – O menino, felizmente, está são.
São: forma reduzida de santo. – São José é meu santo protetor.
•• Homônimos imperfeitos: vocábulos com pronúncia igual (homófonos), mas com grafia
diferente (heterógrafos).
Cessão: ato de ceder, cedência
Seção ou secção: corte, subdivisão, parte de um todo
Sessão: espaço de tempo em que se realiza uma reunião
•• Parônimos: vocábulos ou expressões que apresentam semelhança de grafia e pronúncia,
mas que diferem no sentido.
Cavaleiro: homem a cavalo
Cavalheiro: homem gentil
Lista de Homônimos e Parônimos
Acender – pôr fogo a
Ascender – elevar-se, subir
Acento – inflexão de voz, tom de voz, acento
Assento – base, lugar de sentar-se
Acessório – pertences de qualquer instrumento ou máquina; que não é principal
Assessório – diz respeito a assistente, adjunto ou assessor
Caçado – apanhado na caça
Cassado – anulado
Censo – recenseamento
Senso – juízo

Cerra – do verbo cerrar (fechar)
Serra – instrumento cortante; montanha; do v. serrar (cortar)
Cessão – ato de ceder
Sessão – tempo que dura uma assembleia
Secção ou seção – corte, divisão
Concerto – sessão musical; harmonia
Conserto – remendo, reparação
Descrição – ato de descrever
Discrição – qualidade de discreto
Descriminar – inocentar
Discriminar – distinguir, diferenciar
Emergir – sair de onde estava mergulhado
Imergir – mergulhar
Emigração – ato de emigrar
Imigração – ato de imigrar
Eminente – excelente
Iminente – que está por acontecer
Empossar – dar posse
Empoçar – formar poça
Espectador – o que observa um ato
Expectador – o que tem expectativa
Flagrante – evidente
Fragrante – perfumado
Incipiente – que está em começo, iniciante
Insipiente – ignorante

Mandado – ordem judicial
Mandato – período de permanência em cargo
Ratificar – confirmar
Retificar – corrigir
Tacha – tipo de prego; defeito; mancha moral
Taxa – imposto
Tráfego – trânsito
Tráfico – negócio ilícito
Acerca de: sobre, a respeito de. Fala acerca de alguma coisa.
A cerca de: a uma distância aproximada de. Mora a cerca de dez quadras do centro da cidade.
Há cerca de: faz aproximadamente. Trabalha há cerca de cinco anos.
Ao encontro de: a favor, para junto de. Ir ao encontro dos anseios do povo.
De encontro a: contra. As medidas vêm de encontro aos interesses do povo.

Sintaxe da Oração
Frase: É o enunciado com sentido completo, capaz de fazer uma comunicação.
Na frase é facultativo o uso do verbo.
Oração: É o enunciado com sentido que se estrutura com base em um verbo.
Período: É a oração composta por um ou mais verbos.
SUJEITO – é o ser da oração ou a quem o verbo se refere e sobre o qual se faz uma declaração.
Que(m) é quê?
•• “Mas quando a filha quer fugir de casa, precisa descolar um ganha-pão. Filha de família se
não casa; papai e mamãe não dão nem um tostão.” (Nando Reis)
•• Ocorreram acidentes, assaltos e sequestros nesta comunidade.
•• Escutaram-se algumas vozes durante a aula.
Casos especiais
Sujeito indeterminado
Quando não se quer ou não se pode identificar claramente a quem o predicado da oração se
refere. Observe que há uma referência imprecisa ao sujeito. Ocorre
a) Com o verbo na 3ª pessoa do plural, desde que o sujeito não tenha sido identificado
anteriormente.
•• Dizem que a família está falindo.
•• “Perguntaram pra mim se ainda gosto dela...”
Aula 2

b) com o verbo na 3ª p do singular (VI, VTI, VL) + SE.
•• Precisa-se de mão de obra nesta construção.
•• Vive-se intensamente na juventude.
•• É-se muito ingênuo na juventude.
Inexistente (oração sem sujeito)
Ocorre quando há verbos impessoais na oração.
Fenômeno da natureza
•• Choveu na serra e, na praia, fez sol!
•• Deve ventar muito durante a madrugada.
Haver
No sentido de existir, ocorrer, ou indicando tempo decorrido.
•• Houve um grave acidente neste local.
•• Há pessoas que não valorizam a vida.
•• Deve haver aprovações deste curso.
•• Devem existir aprovações deste curso.
Fazer
Indicando temperatura, fenômeno da natureza, tempo.
•• Faz 25ºC nesta época do ano.
•• Deve fazer 40ºC amanhã.
•• Fez calor ontem na cidade.
•• Fez 2 anos que nós nos conhecemos.
•• Está fazendo 4 anos que você viajou para Londres.

Sujeito Oracional
•• Namorar uma vizinha é muito comprometedor.
•• É necessário que vocês discutam a relação.
•• Convém que nós demos um tempo neste namoro.
TRANSITIVIDADE VERBAL
1. Verbo Intransitivo (VI) – verbo que não exige complemento
•• “O poeta pena quando cai o pano, e o pano cai.” (Teatro Mágico)
•• “Todos os dias, quando acordo, não tenho mais o tempo que passou.” (Legião)
2. Verbo Transitivo Direto (VTD) – verbo que precisa de complemento sem preposição.
•• “O Eduardo sugeriu uma lanchonete, mas a Mônica queria ver o filme do Godard.”
•• “Por onde andei enquanto você me procurava?” (Nando Reis)
3. Verbo Transitivo Indireto (VTI) - verbo que precisa de complemento com preposição.
•• Até que a morte nos separe é muito pouco pra mim. Preciso de você por mais de uma
vida.” (Fabrício Carpinejar)
•• "Acreditar por um instante em tudo que existe” (Legião)
4. Verbo Transitivo Direto e Indireto (VTDI) - precisa de 2 complementos. (OD e OI)
•• “A Mônica explicava ao Eduardo coisas sobre o céu, a terra, a água e o ar.” (Legião)
•• “Ninguém lhe diz, ao menos, obrigado.” (Legião)

5. Verbo de Ligação (VL) - não indicam ação. Esses verbos fazem a ligação entre 2 termos: o
sujeito e suas características. Estas características são chamadas de predicativo do sujeito.
•• “A violência é tão fascinante, e nossas vidas são tão
normais.” (Legião)
•• Ficamos felizes com a notícia.
ADJUNTO ADVERBIAL
É o termo da oração que indica uma circunstância (dando ideia de tempo, instrumento, lugar,
causa, dúvida, modo,intensidade, finalidade, ...). O adjunto adverbial é o termo que modifica
o sentido de um verbo, de um adjetivo, de um advérbio.
Advérbio X Adjunto Adverbial
Ontem assisti à aula do Zambeli na minha sala confortavelmente.
APOSTO X VOCATIVO
Aposto é um termo acessório da oração que se liga a um substantivo, tal como o adjunto
adnominal, mas que, no entanto sempre aparecerá com a função de explicá-lo, aparecendo de
forma isolada por pontuação.
Vocativo é o único termo isolado dentro da oração, pois não se liga ao verbo nem ao nome.
Não faz parte do sujeito nem do predicado. A função do vocativo é chamar o receptor a que se
está dirigindo. É marcado por sinal de pontuação.
•• Zambeli, o professor que escontramos antes, trabalha muito!
•• Sempre cobram dois conteúdos nas provas: regência e pontuação.
•• Não entendi a matéria, Zambeli!
ser, viver, acha,
encontrar, fazer, parecer,
estar, continuar, ficar,
permanecer, andar, tornar,
virar

ADJUNTO ADNOMINAL
Adjunto adnominal é o termo que caracteriza e/ou define um substantivo. As classes de palavras
que podem desempenhar a função de adjunto adnominal são adjetivos, artigos, pronomes,
numerais, locuções adjetivas. Portanto se trata de um termo de valor adjetivo que modificara o
nome ao qual se refere.
Artigo – A aula de português
Adjetivos – A crise econômica será intensa.
Pronome – Minha sala está lotada!
Numeral – Cinco alunos fizeram aquele concurso.
Locução adjetiva – O problema da empresa continua.

Exercícios
1. Reescreva as orações seguintes, passando os termos destacados para o plural:
a) Precisa-se de fotógrafo.
b) Vende-se celular usado.
c) Arruma-se celular estragado.
d) Acredita-se em milagre.
e) Plastifica-se carteira de motorista.
f) Apela-se para o milagre.
g) Vende-se barraca na praia.
2. Classifique os elementos sublinhados das orações abaixo.
a) O candidato voltou do curso.
b) Histórias incríveis contou-nos aquele colega.
c) O professor Zambeli ofereceu-lhe um lugar melhor no curso .
d) Procurei-a por todos os lugares.
e) Gabaritaram a prova.
f) Talvez ainda haja concursos neste ano.
g) Taxa de homicídio cresce em 15 anos no país.
h) A prova foi fácil.
i) Site oferece promoções aos clientes na internet.
j) Contei-lhe o resultado da prova!

Questões
1. (4603) PORTUGUÊS | CESPE | MP | 2012 ASSUNTOS: SINTAXE DA ORAÇÃO E DO PERÍODO
(COORDENADAS E SUBORDINADAS)/NEXOS
A partir da organização das ideias no texto acima, julgue os itens subsequentes.
O sujeito da forma verbal “vem passando” (L.4) é “o Brasil” (L.1).

2. (5097) PORTUGUÊS | CESPE | TRE - BA | 2010
ASSUNTOS: REGÊNCIA NOMINAL E VERBAL
Com relação ao texto acima apresentado, julgue os itens abaixo
Na linha 28, o emprego da preposição a na combinação “ao” é exigência sintática do verbo
“integrar”.

31
3. (5093) PORTUGUÊS | CESPE | TRE - ES | 2011
ASSUNTOS: SINTAXE DA ORAÇÃO E DO PERÍODO (COORDENADAS E SUBORDINADAS)/NEXOS
Com relação aos sentidos e a aspectos linguísticos do texto acima, julgue os itens a seguir.
Em “emitir-lhes” (L.5), o pronome exerce a função de objeto direto.

4. (5070) PORTUGUÊS | CESPE | CNJ | 2013
Com relação aos sentidos e a aspectos linguísticos do texto acima, julgue os itens que se
seguem.
Na linha 5, o termo “do poder” relaciona-se sintaticamente com o termo “o cidadão”,
modificando-o.

33
5. (5254) PORTUGUÊS | FCC | TRF - 5ª REGIÃO | 2012
...o recurso à coerção atenta contra os princípios do direito internacional...
O verbo que exige o mesmo tipo de complemento que o grifado acima está empregado em:
a) Se nossos objetivos maiores incluem a decidida defesa dos direitos humanos...
b) ... o Brasil incorpora plenamente esses valores a sua ação externa...
c) A ONU constitui o foro privilegiado para ...
d) Em meados da década de 90 surgiram vozes que ...
e) ...a relação [...] passou por várias etapas.
6. (4587) PORTUGUÊS | CESPE | ANAC | 2012
Com referência às ideias e às estruturas linguísticas do texto acima, julgue os itens subsecutivos.
A oração “que a metrópole deixasse de ser tão centralizadora em suas políticas” (L.10-11)
exerce a função de complemento direto da forma verbal “esperava” (L.10).

7. (4601) PORTUGUÊS | CESPE | BANCO DA AMAZÔNIA | 2012
Em relação às ideias e às estruturas linguísticas do texto acima, julgue os itens a seguir.
As expressões “o vice-presidente executivo da FEBRABAN” (L.4) e “O executivo” (L.10) têm o
mesmo referente.
8. (5089) PORTUGUÊS | CESPE | CORREIOS | 2011
Assinale a opção em que o verbo da oração tem dois complementos.
a) “Ela é uma gatinha.”
b) “Eu fiz um coraçãozão vermelho.”
c) “Agora vou botar renda em volta.”
d) “Eu te odeio.”
e) “Vou mandar um cartão de dia dos namorados para a Susi Derkins.”

35
9. (4745) PORTUGUÊS | FCC | TRE - SP | 2012
Este conceito é relativo, pois em arte não há originalidade absoluta.
... a sua contribuição maior foi a liberdade de criação e expressão.
Ambos os elementos acima grifados exercem nas respectivas frases a função de:
a) adjunto adverbial.
b) objeto direto.
c) complemento nominal.
d) predicativo.
e) objeto indireto.
10. (5175) PORTUGUÊS | CESPE | ANAC | 2012
Considerando as ideias e estruturas linguísticas do texto acima, julgue os itens a seguir.
A substituição de “fazer frente aos” (L.3-4) por enfrentar os prejudicaria a correção gramatical
do texto.

11. (4595) PORTUGUÊS | CESPE | PC - AL | 2012
Com relação ao sentido e aos aspectos linguísticos do texto acima, julgue os itens subsequentes.
Na linha 18, o trecho “os movimentos nacionalistas e independentistas” exerce a função de
sujeito da locução verbal “vinham-se firmando”.

37
12. (4581) PORTUGUÊS | CESPE | TRE - MS | 2013
O sujeito da oração cujo núcleo do predicado é a forma verbal “formam” (l.13) é
a) o pronome “que” imediatamente antecedente.
b) oculto.
c) indeterminado.
d) a expressão “um conjunto de instituições” (l.11-12).
e) a expressão “os direitos políticos” (l.13).

13. (4602) PORTUGUÊS | CESPE | BANCO DA AMAZÔNIA | 2012
Em relação às ideias e às estruturas linguísticas do texto acima, julgue os itens a seguir.
O sujeito da forma verbal “destacou” (L.5), cujo referente é “o vice-presidente executivo da
FEBRABAN (L.4)”, é indeterminado.

39
14. (5264) PORTUGUÊS | FCC | MPE - PE | 2012
...de modo que ele próprio o anunciou no
orçamento de 1925.
Considerando-se o contexto, o verbo grifado
acima está empregado como
a) transitivo indireto pronominal.
b) transitivo indireto.
c) bitransitivo.
d) transitivo direto.
e) intransitivo.
ASSUNTOS: SINTAXE DA ORAÇÃO
E DO PERÍODO (COORDENADAS E
SUBORDINADAS)/NEXOS
Este conceito é relativo, pois em arte não há
originalidade absoluta.
...a sua contribuição maior foi a liberdade de
criação e expressão.
Ambos os elementos acima grifados
exercem nas respectivas frases a função de:
a) adjunto adverbial.
b) objeto direto.
c) complemento nominal.
d) predicativo.
e) objeto indireto.

Gabarito: 1. (4603) Errado 2. (5097) Certo 3. (5093) Errado 4. (5070) Errado 5. (5254) E 6. (4587) Errado
7. (4601) Certo 8. (5089) E 9. (4745) D 10. (5175) Errado 11. (4595) Errado 12. (4581) A 13. (4602) Errado
14. (5264) D 15. (26306) D

Aula 3
Concordância Verbal
Regra geral: O verbo concorda com o núcleo do sujeito em número e pessoa.
•• O problema da turma já foi resolvido pela direção do curso.
•• Os concurseiros adoram esta matéria nas provas.
Regras especiais:
1. SE
a) Pronome apassivador - o verbo (VTD ou VTDI) concordará com o sujeito passivo.
•• Alugaram-se carros importados na viagem.
•• Viram-se todos os jogos neste final de semana.
•• Exigem-se referências.
•• Plastificam-se documentos.
•• Entregou-se uma flor à mulher.
b) Índice de indeterminação do sujeito – o verbo (VL, VI ou VTI) não terá sujeito claro! Terá um
sujeito indeterminado.
•• Não se confia nos resultados sem provas.
•• Necessitou-se de funcionárias neste evento.
•• Assistiu-se a todos os jogos neste final de semana.

2. QUE X QUEM
QUE: se o sujeito for o pronome relativo que, o verbo concorda com o antecedente do pronome
relativo.
•• Fui eu que falei. (eu falei)
•• Fomos nós que falamos. (nós falamos)
QUEM: se o sujeito for o pronome relativo quem, o verbo ficará na terceira pessoa do singular
ou concordará com o antecedente do pronome (pouco usado).
•• Fui eu quem falei/ falou.
•• Fomos nós quem falamos/falou.
3. PRONOME DE TRATAMENTO
O verbo fica sempre na 3ª pessoa (= ele/ eles).
•• Vossa Excelência deve apurar os fatos.
4. HAVER – FAZER
“Haver” no sentido de “existir ou ocorrer” ou indicando “tempo” ficará na terceira pessoa do
singular. É impessoal, ou seja, não possui sujeito.
“Fazer” quando indica “tempo” ou “fenômenos da natureza”, também é impessoal e deverá
ficar na terceira pessoa do singular.
•• Nesta sala, há bons e maus alunos.
•• Já houve muitos concursos neste ano.
•• Faz 10 anos que passei em um concurso.
5. Expressões partitivas ou fracionárias – verbo no singular ou no plural
•• A maioria dos candidatos apoia/ apoiam a ciclovia na cidade.
•• Um terço dos políticos rejeitou/ rejeitaram essa ideia.

Complete as frases:
1. É preciso que se _____________ os acertos do preço e se ___________ as regras para não
______________ mal-entendidos. (faça – façam/fixe – fixem/existir – existirem)
2. Não ____________________ confusões no casamento. (poderia haver – poderiam haver)
3. _________________ de convidados indesejados. (Trata-se – Tratam-se)
4. As madrinhas acreditam que __________convidados interessantes, mas sabem que
__________ alguns casados. (exista – existam/podem haver– pode haver)
5. _____________vários dias que não se _____________ casamentos aqui; _______________
alguma coisa estranha no local. (faz – fazem/realiza – realizam/deve haver – devem haver)
6. Não ________ emoções que __________esse momento. (existe – existem/ traduza –
traduzam)
7. __________ problemas durante o Buffet. (aconteceu – aconteceram)
8. Quando se __________ de casamentos, onde se ____________trajes especiais, não
___________________ tantos custos para os convidados.(trata – tratam/ exige – exigem/
deve haver- devem haver)
9. __________ às 22h a janta, mas quase não _________________ convidados. (Iniciou-se –
Iniciaram-se/havia – haviam)
10. No Facebook, _________ fotos bizarras e __________ muitas informações inúteis. (publica-
se – publicam-se/compartilha-se – compartilham-se)
11. Convém que se ___________________ nos problemas do casamento e que não se
______________ partido da sogra. (pense – pensem/tome – tomem)
12. Naquele dia, _____________________ 37º C na festa. (fez – fizeram)
13. ____________________ aos bêbados todo auxílio. (prestou-se – prestaram–se)
14. Não se __________ boas festas de casamento como antigamente. (faz –fazem)
15. No Sul, __________ invernos de congelar cusco. (faz–fazem)
16. É preciso que se __________ aos vídeos e que se ____________ os recados. (assista –
assistam/leia – leiam)
17. Convém que se ________ às ordens da sogra e que se _________ os prometidos. (obedeça
– obedeçam/cumpra – cumpram)
18. As acusações do ex-namorado da noiva __________________ os convidados às lágrimas.
(levou/levaram)
19. Uma pesquisa de psicólogos especializados ______________ que a maioria dos casamentos
não se ________________ depois de 2 anos. (revelou/revelaram – mantém/mantêm)
20. A maior parte dos maridos ______________________________ pela esposa durante as
partidas de futebol. (é provocada/são provocados)
21. Mais de uma esposa ______________ dos maridos. (reclama – reclamam)

Concordância Nominal
Regra geral
Os artigos, os pronomes, os numerais e os adjetivos concordam com o substantivo a que eles
se referem.
Casos especiais
1. Adjetivo + substantivos de gênero diferente: concordância com o termo mais próximo.
•• Aquele restaurante serve deliciosa salada e peixe.
delicioso peixe ou carne.
2. Substantivos de gêneros diferentes + adjetivo: concordância com o termo mais próximo ou
uso do masculino plural.
•• A empresa ensinou política e procedimento de crédito novos.
•• A empresa ensinou política e procedimento de crédito novo.
•• A empresa ensinou procedimento de crédito e política nova.
3. ANEXO
•• Seguem anexos os contratos.
•• As cartas anexas devem conter envelope.
4. SÓ
•• “Hoje só tua presença vai me deixar feliz. Só hoje.”
•• “Eu tava só, sozinho! Mais solitário que um paulistano, que um canastrão na hora que
cai o pano”
Observação
A locução adverbial a sós é invariável.

5. BASTANTE
Adjetivo = vários, muitos
Advérbio = muito, suficiente
•• Recebi bastantes flores.
•• Estudei bastante.
•• Tenho bastantes motivos para estudar com você!
6. TODO, TODA – qualquer
TODO O , TODA A – inteiro
•• “Todo verbo é livre para ser direto ou indireto.”
•• Todo o clube comemorou a chegada do jogador.
7. É BOM, É NECESSÁRIO, É PROIBIDO, É PERMITIDO
Com determinante = variável
Sem determinante = invariável
•• Vitamina C é bom para saúde.
•• É necessária muita paciência.
•• Neste local, é proibido entrada de alunos.
•• Neste local, é proibida a entrada de alunos.
8. MEIO
Adjetivo = metade
Advérbio = mais ou menos
•• Tomou meia garrafa de champanhe.
•• Isso pesa meio quilo.
•• A porta estava meio aberta.
•• Cláudia anda meio cabisbaixo.
Outras palavras

Questões
1. (5331) PORTUGUÊS | FCC | TST | 2012 | ASSUNTOS: CONCORDÂNCIA NOMINAL E VERBAL
A frase em que a concordância está em conformidade com o padrão culto escrito é:
a) O seu intenso trabalho em favor das pessoas desassistidas pelas diferentes instâncias
governamentais tornaram-se exemplos dignos de referência, merecedores de aplausos.
b) Na região central, foi destinado aos jovens arquitetos uma área bastante grande para que
nela se fizessem o maior número de melhorias urbanas possíveis.
c) Mais de um residente procurou o setor de instrumentos médico-cirúrgicos para solicitar
que fosse preparados com urgência os que seriam utilizados pelo professor.
d) Apesar de ser os menos preparados tecnicamente, foram eles que se distinguiram no
combate às chamas que, em segundos, chegou a destruírem uma vila inteira de casas.
e) Fossem quais fossem os escolhidos para a tarefa, certamente não haveriam de faltar com a
palavra dada, pois o grupo todo já tinha se comprometido em dar o melhor de si.
2. (18631) PORTUGUÊS | FCC | PGE - BA | 2013 | ASSUNTOS: CONCORDÂNCIA NOMINAL E VERBAL
Todas as formas verbais encontram-se corretamente flexionadas e atendem às normas de
concordância verbal em:
a) Se alguém ainda se dispuser a considerar como primitivas algumas culturas, atentará
contra princípios da antropologia moderna, cujos ganhos fundamentais devem-se a Lévi-
Strauss.
b) Aqueles que não se deterem, em nenhum momento, nos ensinamentos do grande
antropólogo acabarão por cometer injustiças irreparáveis na apreciação de culturas do
passado.
c) A nenhum dos chamados povos primitivos ocorreriam julgar com tamanha injustiça os
valores de outras culturas que a eles se propusessem examinar.
d) É preciso que discernemos os valores próprios de cada cultura, sem o que cometer-se-ia
injustiças, sobretudo contra uma opção histórica de povos do passado.
e) A princípio alguns estudiosos da antropologia não conviram em aceitar as teses de
Lévi-Strauss, mas com o passar do tempo estas se impuseram a praticamente todos os
pesquisadores.
3. (5356) PORTUGUÊS | FCC | TRE - SP | 2012 | ASSUNTOS: CONCORDÂNCIA NOMINAL E VERBAL
A frase em que as regras de concordância estão plenamente respeitadas é:
a) Contam-se que o poeta Manuel Bandeira ficou extasiado e impressionado ao ouvirem as
novas batidas do violão de João Gilberto.
b) As canções de Caetano Veloso, cuja letra costumam despertar discussões acaloradas, são
considerados por muitos grandes poemas da literatura nacional.
c) Já se passou vários anos do surgimento da bossa nova, mas Chega de saudade, de João
Gilberto, continua a encantar os ouvidos ao redor do mundo.
d) Além de uma canção de João Gilberto, Chega de saudade é o título do livro de Ruy Castro
em que o autor relembra os protagonistas da bossa nova.
e) Imagina-se que, embora pouco estudados, deve existir motivos sociais para a indiferença
com que as camadas superiores durante muito tempo via o samba.

4. (5325) PORTUGUÊS | FCC | TRT - 1ª REGIÃO (RJ) | 2013 | ASSUNTOS: CONCORDÂNCIA NOMINAL
E VERBAL
As normas de concordância verbal estão plenamente observadas na frase:
a) Cabem a cada um dos usuários de uma língua escolher as palavras que mais lhes parecem
convenientes.
b) D. Glorinha valeu-se de um palavrório pelo qual, segundo lhe parecia certo, viessem a
impressionar os ouvidos de meu pai.
c) As palavras que usamos não valem apenas pelo que significam no dicionário, mas também
segundo o contexto em que se emprega.
d) Muita gente se vale da prática de utilizar termos, para intimidar o oponente, numa
polêmica, que demandem uma consulta ao dicionário.
e) Não convém policiar as palavras que se pronuncia numa conversa informal, quando
impera a espontaneidade da fala.
5. (18635) PORTUGUÊS | FCC | PGE - BA | 2013 | ASSUNTOS: CONCORDÂNCIA NOMINAL E
VERBAL
O verbo indicado entre parênteses deverá flexionar-se numa forma do plural para preencher
corretamente a lacuna da frase:
a) Já que a vida é um moinho, como afirmou mestre Cartola, que bons ventos nos .....
(soprar) esse moinho, com suas pás caprichosas.
b) Vejo-a em todas as vitrines, multiplicando-se em tantos rostos quantos ...... (desejar)
reconhecer meu olhar ansioso.
c) Disse um compositor baiano que é doce morrer no mar, fazendo com que nos versos de
sua poesia se ...... (representar) um sugestivo paradoxo.
d) Na época da bossa-nova, o mar, o barquinho e um violão compuseram um trinômio que
...... (servir) a seus entusiastas como uma espécie de emblema.
e) Houve tempos em que muitos sambas exaltavam o Brasil, como se ...... (faltar) a cada um
de nós as devidas ênfases do sentimento nacionalista.
E VERBAL
Estão plenamente acatadas as normas de concordância verbal na seguinte frase:
a) A virtude da confiança, assim como a da desconfiança, não independe das circunstâncias
que a requisitam.
b) As ações de confiar ou desconfiar constitui uma alternativa que não raro corresponde a
um dilema.
c) Destacam-se, no capítulo das desconfianças, a escola dos filósofos clássicos identificados
com o ideário do ceticismo.
d) Entre todas as virtudes, a da confiança é das que mais requer argumentos para se
afirmarem junto aos críticos.
e) Aos desconfiados parecem inaceitável ingenuidade pensar que o otimismo e a esperança
possam nutrir alguém.

49
7. (5340) PORTUGUÊS | FCC | MPE - AP | 2012 | ASSUNTOS: CONCORDÂNCIA NOMINAL E VERBAL
Uma longa carta que ...... três semanas para chegar da Europa não ...... todos os encontros que
nos ...... o e- mail em uma única tarde.
(Antonio Prata, op.cit)
Preenchem corretamente as lacunas da frase acima, na ordem dada:
a) levou - supera - proporciona.
b) leva - superam - proporcionava.
c) levaram - supera - proporcionam.
d) levara - superarão - proporcionariam.
e) levariam - superaria - proporcionará.

8. (5339) PORTUGUÊS | FCC | MPE - AP | 2012 |ASSUNTOS: CONCORDÂNCIA NOMINAL E VERBAL
Ao reescrever um segmento do texto, a frase em que se manteve o respeito às normas de
concordância verbal é:
a) Como ocorre com um rio devastador, há de voltar-se os ímpetos da fortuna para onde não
há barreiras e diques que possam detê-la.
b) Parece relativamente disseminada esta convicção: com nenhum remédio conta os homens
para corrigir as coisas do mundo.
c) Devem-se às grandes mutações nas coisas que se viram e se veem todos os dias essa
opinião a cada dia mais acreditada.
d) Ainda que possam decidir metade de nossas ações, a fortuna deixa sempre a outra
metade, ou quase, a nosso governo.
e) A maioria dos homens está inteiramente convencida de que são as coisas do mundo
governadas pela fortuna e por Deus.
9. (22165) PORTUGUÊS | FCC | TRT - 18ª REGIÃO (GO) | 2013 | ASSUNTOS: CONCORDÂNCIA
NOMINAL E VERBAL
Diferentes tradições de estudos e pesquisas, não só em comunicação como em outras áreas
disciplinares, ...... possibilitado a ampliação do desenvolvimento de trabalhos, sobretudo a
partir de 1980, envolvendo análises sobre a interação entre recepção e comunicação. A questão
não é nova e ...... sendo pesquisada desde o início do século, especialmente no que se ...... às
relações entre os veículos de comunicação e o receptor.
(Mauro Wilton de Sousa. “Recepção e comunicação: a busca do sujeito”. Sujeito, o lado oculto do receptor. São
Paulo: Brasiliense. 1995. p.13)
Preenchem corretamente as lacunas do texto acima, na ordem dada:
a) tem - vêm - refere.
b) têm - vem - referem.
c) têm - vêm - referem.
d) tem - vem - referem.
e) têm - vem - refere.
E VERBAL
Substituindo-se o segmento em destaque pelo colocado entre parênteses ao final da frase, o
verbo que deverá manter-se no singular está em:
a) Houve um sonho monumental... (sonhos monumentais)
b) Bem disse Le Corbusier que Niemeyer... (os que mais conheciam a sua obra)
c) Assim pensava o maior arquiteto... (grandes arquitetos como Niemeyer)
d) O comunismo resolve o problema da vida... (As revoluções vitoriosas da esquerda)
e) Niemeyer vira a possibilidade... (Os arquitetos da geração de Niemeyer)

51
ASSUNTOS: CONCORDÂNCIA NOMINAL E VERBAL
As normas de concordância verbal estão plenamente observadas na frase:
a) Evitem-se, sempre que possível, qualquer excesso no convívio humano: nem proximidade
por demais estreita, nem distância exagerada.
b) Os vários atrativos de que dispõem a vida nas ilhas não são, segundo o cronista,
exclusividade delas.
c) Cabem aos poetas imaginar espaços mágicos nos quais realizemos nossos desejos, como a
Pasárgada de Manuel Bandeira.
d) Muita gente haveriam de levar para uma ilha os mesmos vícios a que se houvesse rendido
nos atropelos da vida urbana.
e) A poucas pessoas conviria trocar a rotina dos shoppings pela serenidade absoluta de uma
pequena ilha.
12. (26273) PORTUGUÊS | FCC | DPE - SP | 2010
ASSUNTOS: CONCORDÂNCIA NOMINAL E VERBAL
A concordância verbal e nominal está inteiramente correta na frase:
a) As mais recentes descobertas da ciência pode levar ao desenvolvimento de tratamentos
que controlem a perda de memória, melhorando a capacidade cerebral.
b) Os pesquisadores descobriram que existe situações que favorece a memorização mais
duradoura, possibilitando a realização das tarefas cotidianas no trabalho, por exemplo.
c) Está sendo feito estudos sobre a capacidade do cérebro humano de reter informações e
processá-las, o que torna possível as lembranças do que aconteceu.
d) A visão de uma obra de arte dispara a comunicação entre neurônios, e o tamanho do
impacto causado pela imagem é o que define como será guardada na memória.
e) Memória implícita é aquela que se refere aos conhecimentos, hábitos e habilidades, como
andar de bicicleta, que é evocado de maneira automática.

Gabarito: 1. (5331) E 2. (18631) A 3. (5356) D 4. (5325) D 5. (18635) E 6. (5326) A 7. (5340) A 8. (5339) E
9. (22165) E 10. (5327) A 11. (5388) E 12. (26273) D

Regência Verbal e Nominal
A regência verbal estuda a relação que se estabelece entre os verbos e os termos que os
complementam (objetos diretos e objetos indiretos) ou as circunstâncias (adjuntos adverbiais).
Um verbo pode assumir valor semântico diferente com a simples mudança ou retirada de uma
preposição.
Zambeli, o que eu preciso saber para compreender melhor este assunto?
Pronome relativo
1. QUE:
Retoma pessoas ou coisas.
•• Os arquivos das provas de que preciso estão no meu email.
•• O colega em que confio é o Edgar.
2. QUEM:
Só retoma pessoas. Um detalhe importante: sempre antecedido por preposição.
•• A professora em quem tu acreditas pode te ajudar.
•• O amigo de quem Pedro precisará não está em casa.
•• O colega a quem encontrei no concurso foi aprovado.
3. O QUAL:
Existe flexão de gênero e de número: OS QUAIS, A QUAL, O QUAL, AS QUAIS.
•• O chocolate de que gosto está em falta.
•• O chocolate do qual gosto está em falta.
•• A paixão por que lutarei.
•• A paixão pela qual lutarei.
•• A prova a que me refiro foi anulada.
•• A prova à qual me refiro foi anulada.
Aula 4

4. CUJO:
Indica uma ideia de posse. Concorda sempre com o ser possuído.
•• A prova cujo assunto eu não sei será amanhã!
•• A professora com cuja crítica concordo estava me orientando.
•• A namorada a cujos pedidos obedeço sempre me abraça forte.
5. ONDE:
Só retoma lugar. Sinônimo de EM QUE
•• O país aonde viajarei é perto daqui.
•• O problema em que estou metido pode ser resolvido ainda hoje.
Principais verbos deste assunto:
1. Assistir
VTD = ajudar, dar assistência:
•• O policial não assistiu as vítimas durante a prova = O policial não as assistiu...
•• O conselho tutelar assiste todas as crianças.
VTI = ver, olhar, presenciar (prep. A obrigatória):
•• Assistimos ao vídeo no youtube = Assistimos a ele.
•• O filme a que eu assisti chama-se “ Intocáveis”.
2. Aspirar
VTD = inalar, cheirar, sorver
•• Aspirei esse cheiro de churrasco.
•• As pessoas aspiram a poluição dos carros.
VTI = desejar, ambicionar (prep. A obrigatória):
•• Quem não aspira ao cargo? = Quem não aspira a ele?
•• A vaga a que todos aspiram está neste concurso.

3. Pagar e Perdoar
VTD - OD - coisa:
•• Pagou a conta.
VTI - OI - A alguém:
•• Pagou ao garçom.
VTDI - alguma COISA A ALGUÉM:
•• Pagou a dívida ao banco.
•• Pagamos ao garçom as contas da mesa.
4. Querer
VTD = desejar, almejar:
•• Eu quero esta vaga para mim.
VTI = estimar, querer bem, gostar:
•• Quero muito aos meus amigos.
•• Quero a você, querida!
5. Visar
VTD = pôr o visto, assinar
•• Você precisa visar atrás do cheque.
VTD = apontar, mirar
•• O Capitão Nascimento visou o traficante.
VTI = desejar, almejar, ambicionar
•• Vocês visam ao cargo público.
6. Implicar
VTD = acarretar, ter consequência
•• Passar no concurso implica sacrifícios.
•• Essas medidas econômicas implicarão mudanças na minha vida.
VTI – ter birra, implicância
•• Ela sempre implica com meus amigos!

7. Preferir
VTDI = exige a prep. A= X a Y
•• Prefiro concursos federais a concursos estaduais.
8. Ir, Voltar, Chegar
Usamos as preposições A ou DE ou PARA com esses verbos.
•• Chegamos a casa.
•• Foste ao curso.
9. Esquecer-se, Lembrar-se = VTI (DE)
Esquecer, Lembrar = VTD
•• Eu nunca me esqueci de você!
•• Esqueça aquilo.
•• O aluno cujo nome nunca lembro foi aprovado.
•• O aluno de cujo nome nunca me lembro foi aprovado.
10. Obedecer = VTI
•• Obedeça a seus professores. = Obedeça-lhes.
•• As regras a que devemos obedecer nem sempre são lembradas pelo povo.
Regência Nominal
É o nome da relação existente entre um substantivo, adjetivo ou advérbio transitivos e seu
respectivo complemento nominal. Essa relação é sempre intermediada por uma preposição.
Deve-se considerar que muitos nomes seguem exatamente a mesma regência dos verbos
correspondentes. Conhecer o regime de um verbo significa, nesses casos, conhecer o regime
dos nomes cognatos. Por exemplo, obedecer e os nomes correspondentes: todos regem
complementos introduzidos pela preposição a: obedecer a algo/a alguém; obediência a algo/a
alguém; obediente a algo/a alguém; obedientemente a algo/a alguém.
admiração a, por horror a
atentado a, contra impaciência com
aversão a, para, por medo a, de
bacharel em, doutor em obediência a
capacidade de, para ojeriza a, por
devoção a, para com, por proeminência sobre
dúvida acerca de, em, sobre respeito a, com, para com, por

Seja qual for a resposta, em seu poema ele lhe dizia que sua beleza era maior do que a de uma
mortal.
a) ... como um legado que provê o fundamento de nossas sensibilidades.
b) Poe certamente acreditava nisso...
c) ... a primeira capaz de dar à palavra escrita uma circulação geral...
d) ... a primeira, em suma, a tornar-se letrada no pleno sentido deste termo...
e) Eis aí duas culturas, a grega e a romana, que na Antiguidade se reuniram para...
2. (22148) PORTUGUÊS | FCC | TRT - 18ª REGIÃO (GO) | 2013
... elas não contam com modelos de gestão de carreira... O verbo que exige o mesmo tipo de
complemento que o verbo grifado acima está empregado em:
a) ... mas a planilha de custos fala mais alto.
b) ... as empresas rejuvenescem seus quadros.
c) ... que a empresa trate de questões mais substantivas...
d) Algumas conclusões são preocupantes.
e) A juniorização [...] compromete a qualidade da gestão...
3. (4630) PORTUGUÊS | FCC | TJ - RJ | 2012
... e que vem de certa harmonia misteriosa a que tendem o branco, o preto, o roxo e o moreno ...
O segmento grifado preenche corretamente a lacuna da frase:
a) As autoridades contavam ...... se fizessem consultas à população para definir os projetos
de melhoria de toda a área.
b) As transformações ...... se refere o historiador descaracterizaram toda a área destinada, de
início, a pesquisas.
c) A necessidade de inovações foi o argumento ...... se valeram os urbanistas para defender o
projeto apresentado.
d) A ninguém ocorreu demonstrar ...... não seria possível impedir a derrubada de algumas
antigas construções.
e) Seriam necessários novos e diferentes projetos urbanísticos, ...... permanecessem
intocadas as construções originais.
Questões

4. (5346) PORTUGUÊS | FCC | TRT - 6ª REGIÃO (PE) | 2012
... e favoreça os seus amores por ela...
a) A jovem é irmã de Hersé...
b) ... este espetáculo a corrói...
c) ... Palas Atena vai à morada da Inveja...
d) ... e ordena-lhe que...
e) Assiste com despeito aos sucessos dos homens...
A expressão de que preenche adequadamente a lacuna da frase:
a) Os projetos e atividades ...... implementamos na Casa Azul visam à harmonia de Paraty.
b) O prestígio turístico ...... veio a gozar Paraty não cessa de crescer, por conta de novos
projetos e atividades.
c) O esquecimento ...... Paraty se submeteu preservou- a dos desgastes trazidos por um
progresso irracional.
d) A plena preservação ambiental, ...... Paraty faz por merecer, é uma das metas da Casa Azul.
e) Os ciclos econômicos do ouro e do café, ...... tanto prosperou Paraty, esgotaram-se no
tempo.
6. (5258) PORTUGUÊS | FCC | MPE - AP | 2012
Aos espanhóis revertem em sua totalidade os primeiros frutos...
O verbo grifado acima tem o mesmo tipo de complemento que o verbo empregado em:
a) A descoberta das terras americanas é, basicamente, um episódio dessa obra ingente.
b) ... e suscita um enorme interesse por novas terras.
c) O restabelecimento dessas linhas [...] constitui sem dúvida alguma a maior realização dos
europeus...
d) Não se trata de deslocamentos de população...
e) Esse interesse contrapõe Espanha e Portugal, “donos” dessas terras, às demais nações
europeias.

59
... Amapá, Roraima, Pará e Amazonas possuem mais da metade de seu território nessa categoria.
O verbo grifado acima tem o mesmo tipo de complemento que o verbo empregado em:
a) Terras indígenas e unidades de conservação contribuem de modo quase parelho para o
número total de áreas protegidas...
b) ... cujo nome já diz tudo...
c) ... esse número no mesmo período foi de 2,1%.
d) Quase metade da Amazônia brasileira pertence hoje à categoria de área protegida por lei
contra a devastação ...
e) É pouco mais do que um quarto de todas as terras do Brasil.
... procurava incorporar à escrita o ritmo da fala...
O verbo empregado no texto com a mesma regência do grifado acima está em:
a) ... consagrar literariamente o vocabulário usual.
b) ... dar estado de literatura aos fatos da civilização moderna.
c) No Brasil, ele significou principalmente libertação dos modelos acadêmicos...
d) ... que a sua contribuição maior foi a liberdade de criação e expressão.
e) ... os modernistas promoveram uma valorização diferente do léxico...
9. (4637) PORTUGUÊS | FCC | INSS | 2012
Está adequado o emprego do elemento sublinhado em:
a) Mahler, compositor a quem as gerações seguintes fizeram justiça, foi muito
incompreendido em vida.
b) A obra de Mahler, na qual tantos manifestaram incompreensão, acabou marcando o
século XX.
c) Visitando Steinbach, aonde Mahler tanto se inspirou musicalmente, o turista reconhecerá
a paz de que se beneficiou o compositor.
d) Mahler amava a paz da natureza, em cuja se valeu para concentrar-se e compor.
e) O século XX, ao qual sobressaíram grandes compositores, como Mahler, foi marcado por
criações bastante polêmicas.

10. (18629) PORTUGUÊS | FCC | PGE - BA | 2013
Está adequadamente empregado o elemento grifado na seguinte frase:
a) O respeito de que se cercou a posição do antropólogo Lévi-Strauss permanece vivo até
hoje.
b) Não se deve julgar primitivos aqueles a quem não concordamos por defenderem
diferentes pontos de vista.
c) O pensamento de Lévi-Straus, de cujo é tributária a antropologia moderna, segue
desafiando muitos paradigmas.
d) Impressiona a perseverança à qual antigas culturas se agarraram aos valores que lhes eram
próprios.
e) Hoje é notória a impropriedade de certos conceitos, em cuja denúncia Lévi-Strauss foi o
responsável.
11. (5250) PORTUGUÊS | FCC | TRT - 1ª REGIÃO (RJ) | 2013
E como dizer que a cidade, ao fim, deixara de corresponder à modernidade empenhada?
O verbo que exige o mesmo tipo de complemento que o verbo grifado acima está empregado
em:
a) Houve um sonho monumental...
b) Nada superará a beleza...
c) Filho de fazendeiros, fora o único ateu e comunista da família...
d) No Planalto Central, construíra a identidade escultural do Brasil.
e) Brasília [...] resultara em alguma decepção.
... salvo durante os intervalos de torpor a que aludi.
O verbo que exige o mesmo tipo de complemento que o grifado acima está em:
a) ... começarão por Sherlock Holmes.
b) ... mas que fosse marcadamente diferente das narrativas ...
c) ... no entanto ele possuía enorme delicadeza de toque ...
d) ... qualidades que espelham as de seu criador.
e) ... um novo caso produza em Holmes uma onda de entusiasmo ...

61
... de modo que ele próprio o anunciou no orçamento de 1925.
Considerando-se o contexto, o verbo grifado acima está empregado como
a) transitivo indireto pronominal.
b) transitivo indireto.
c) bitransitivo.
d) transitivo direto.
e) intransitivo.
Está INADEQUADO o emprego do elemento sublinhado na frase:
a) No ônibus de viagem, ao qual recorro regularmente, sou quase uma ilha em meio às mais
variadas conexões.
b) Ao contrário de outros tempos, já não é mais ao crepúsculo que me atenho em minhas
viagens.
c) A conectividade está nos conduzindo a um destino com o qual ninguém se arrisca a prever.
d) As pessoas absortas em suas conexões parecem imergir numa espécie de solidão com cujo
sentido é difícil de atinar.
e) O cronista considera que nossas necessidades permanentes, às quais alude no último
parágrafo, disfarçam-se em meio a tantas conexões.

Gabarito: 1. (5351) C 2. (22148) C 3. (4630) B 4. (5346) B 5. (5273) B 6. (5258) D 7. (5257) B 8. (5375) B
9. (4637) A 10. (18629) A 11. (5250) E 12. (5255) A 13. (5264) D 14. (4650) C

Ocorrênia de Crase
Ocorre Crase
•• Os alunos foram à direção. (A prep. + A artigo)
•• A prova à qual nos referimos foi ontem. (A prep. + A do pronome relativo A Qual)
•• A nossa prova é semelhante à de vocês. (A prep. + A pronome demonstrativo)
•• O estudante fez referência àquele recurso. (A prep. + A pronome demonstrativo
Aquele).
1. Substitua a palavra feminina por outra masculina correlata; em surgindo a combinação AO,
haverá crase.
•• Meus amigos foram à praia.
•• Nunca seremos indiferentes às pessoas necessitadas.
2. Substitua os demonstrativos Aqueles(s), Aquela(s), Aquilo por A este(s), A esta(s), A isto;
mantendo-se a lógica, haverá crase.
•• Nunca fizeram referência àquele problema.
•• Não contarei nada àquelas turmas.
3. Antes de nome próprio de lugares, deve-se colocar o verbo VOLTAR; se dissermos VOLTO
DA, haverá acento indicativo de crase; se dissermos VOLTO DE, não ocorrerá o acento.
•• Vou à Espanha. (volto da). Vou a Londres. (volto de).
Obs.: se o nome do lugar estiver acompanhado de uma característica (adjunto
adnominal), o acento será obrigatório.
•• Vou a Portugal. Vou à Portugal das grandes navegações.
Aula 5

4. Nas locuções
•• à frente de; à espera de; à procura de; à noite; à tarde; à esquerda; à direita; às vezes;
às pressas; à medida que; à proporção que; à toa; à vontade, etc.
•• Edgar estuda a noite.
•• Edgar estuda à noite.
•• Lavamos a mão.
•• Lavamos à mão.
•• Estudaremos a sombra.
•• Estudaremos à sombra.
5. Na indicação de horas determinadas
•• Ele saiu às duas horas e vinte minutos. (ao meio dia)
•• Ele está aqui desde as duas horas. (o meio-dia).
Crase Opcional
Antes de nomes próprios femininos.
•• Entregaram o resultado a Ana (ou à Ana).
Antes de pronomes possessivos femininos adjetivos no singular.
•• Fiz alusão a minha amiga (ou à minha amiga).
Depois da preposição ATÉ.
•• Fui até a secretaria. (ou até à secretaria).

Não ocorre crase
1. Antes de palavras masculinas.
•• Estamos a pé. Só vendem a prazo nesta loja.
2. Antes de verbos.
•• Estou disposto a colaborar com ele. Começou a chover agora!
3. Antes de artigo indefinido.
•• Chegamos a uma lanchonete no centro. Entregou o documento a uma gerente.
4. Antes de alguns pronomes
•• Passamos os dados do projeto a ela.
•• Eles podem ir a qualquer restaurante.
•• Refiro-me a esta aluna.
•• A pessoa a quem me dirigi estava atrapalhada.
•• O restaurante a cuja dona me referi é ótimo.
•• Entregamos tudo a você.
5. Depois de preposição.
•• Eles foram para a praia. Estava perante a juíza!
6. Quando o A estiver no singular e a palavra a que ele se refere estiver no plural.
•• Refiro-me a pessoas que são competentes. Nunca obedeci a tias do colégio!
7. Em locuções formadas pela mesma palavra.
•• Tomei o remédio gota a gota.
(cara a cara, lado a lado, face a face, passo a passo, frente a frente, dia a dia, etc.)

Exercício
Utilize o acento indicativo de crase quando necessário.
a) Chegamos a ideia de que a regra não se refere a pessoas jovens.
b) A todo momento, damos sinais de que nos apegamos a vida.
c) Ela elevou-se as alturas.
d) Os alunos davam valor as normas da escola.
e) As duas horas as pegaríamos a frente da escola.
f) Ele veio a negócios e precisa falar a respeito daquele assunto.
g) Foi a Bahia, depois a São Paulo e a Porto Alegre.
h) Eles tinham a mão as provas que eram necessárias.
i) Graças a vontade de um companheiro de trabalho, reformulamos a agenda da semana.
j) Refiro-me a irmã do colega e as cunhadas, mas nada sei sobre a mãe dele.
k) Aderiu a turma a qual todos aderem.
l) A classe a qual pertenço é a única que não fará a visita aquela praia.
m) Não podemos ignorar as catástrofes do mundo e deixar a humanidade entregue a própria
sorte.

1. (5229) PORTUGUÊS | FCC | MPE - PE | 2012 | ASSUNTOS: CRASE
... assim [ele] se via transportado de volta “à glória que foi a Grécia e à grandeza que foi Roma”.
Ambos os sinais indicativos de crase devem ser mantidos caso o segmento sublinhado seja
substituído por:
a) enaltecia.
b) louvava.
c) aludia.
d) mencionava.
e) evocava.
2. (5222) PORTUGUÊS | FCC | TRF - 5ª REGIÃO | 2012 | ASSUNTOS: CRASE
O detetive Gervase Fen, que apareceu em 1944, é um homem de face corada, muito afeito ......
frases inteligentes e citações dos clássicos; sua esposa, Dolly, uma dama meiga e sossegada, fica
sentada tricotando tranquilamente, impassível ...... propensão de seu marido ...... investigar
assassinatos.
(Adaptado de P.D.James, op.cit.)
a) à - à - a
b) a - à - a
c) à - a - à
d) a - à - à
e) à - a – a
3. (22164) PORTUGUÊS | FCC | TRT - 18ª REGIÃO (GO) | 2013 | ASSUNTOS: CRASE
Essa matriarca era de uma saúde admirável
e não mais se intrometia na direção da casa.
Tinha um pitinho pequenino de barro, feito ...... capricho
pelas paneleiras do lugar.
O fumo era preparado por Nhá-Bá, colhido nas hortas.
Destaladas,
murchas as folhas, eram entregues ...... velha mãe que
fazia a torção
de forma especial, que só ela sabia fazer.
[...]
Daquela avó emanava um cheiro indefinido e
adocicado
de folhas murchas ...... que se misturavam fumo desfiado,
cânfora e baunilha.
(Cora Coralina. “Na Fazenda Paraíso”, Op. cit., p.59)
Preenchem corretamente as lacunas dos versos acima, na ordem dada:
a) a - à - à
b) à - a - à
c) a - à - a
d) a - a - à
e) à - à - a
Questões

4. (5246) PORTUGUÊS | FCC | TRT - 11ª REGIÃO (AM) | 2012 | ASSUNTOS: CRASE
É a atividade de construção de que o artista dispõe, o seu poder de imprimir ...... um trabalho
sentimentos e sensações, e a qualidade de pensamento que conferem humanidade ...... arte; e
essa humanidade pode ser realizada com uma série ilimitada de temas ou elementos formais.
Tudo isso já foi repetido ...... exaustão.
(Fragmento de Meyer Schapiro, A dimensão humana da pintura abstrata, p.9)
a) à - à - a
b) a - à - à
c) a - à - a
d) à - a - à
e) à - a – a
5. (26307) PORTUGUÊS | FCC | TRE - SP | 2012 | ASSUNTOS: CRASE
... os modernistas promoveram uma valorização diferente do léxico, paralela à renovação dos
assuntos.
O sinal indicativo de crase presente na frase acima deve ser mantido em caso de substituição
do segmento grifado por:
a) muita inovação no repertório.
b) uma grande reformulação dos temas.
c) toda sorte de revigoramento do repertório.
d) profundas mudanças temáticas.
e) inevitável transformação temática.
6. (5223) PORTUGUÊS | FCC | TST | 2012 | ASSUNTOS: CRASE
Já existem pesquisas que se propõem ...... estudar quais características as fotos de um perfil
de rede social podem transmitir ...... personalidade de seu usuário, e como esse conhecimento
pode ser utilizado por ele para parecer, por exemplo, simpático, emocionalmente estável ou
até mesmo aberto ...... novas experiências.
a) a - à - a
b) à - à - a
c) a - a - à
d) à - à - à
e) à - a – à

69
7. (5245) PORTUGUÊS | FCC | TCE - AP | 2012 | ASSUNTOS: CRASE
Os esforços dos ambientalistas visam ...... conservar a grande e contínua área de floresta,
destinada.....pesquisascientíficasvoltadas,principalmente,......estudossobreabiodiversidade.
As lacunas da frase acima estarão corretamente preenchidas, respectivamente, por:
a) à - às - a
b) a - às - a
c) à - as - à
d) à - as - a
e) a - às – à
8. (5228) PORTUGUÊS | FCC | TRT - 6ª REGIÃO (PE) | 2012 | ASSUNTOS: CRASE
...... procura de paisagens e culturas diversas, os turistas têm escolhido ultimamente locais
menos conhecidos para as férias; ainda assim, poucos planejariam uma viagem de turismo ......
destinos sujeitos ...... crises políticas.
a) À - à - a
b) A - à - a
c) A - a - à
d) À - a - a
e) À - à – à
Assinale a alternativa que preenche corretamente, na ordem, as lacunas da frase apresentada.
A pesquisa, feita em terras destinadas ...... agricultura, teve por objetivo estudar ...... áreas que
permitissem condições favoráveis de sobrevivência ...... aves.
a) à - às - as
b) à - as - as
c) à - as - às
d) a - as - as
e) a - às – às
10. (5240) PORTUGUÊS | FCC | INSS | 2012 | ASSUNTOS: CRASE
... levava à crença na contínua evolução da sociedade ...
O emprego do sinal de crase, exemplificado acima, estará correto, unicamente, em
a) aludir à felicidade geral.
b) buscar à felicidade.
c) propor à toda a população
d) impor à esse grupo.
e) discutir à obrigatoriedade da lei.

11. (5241) PORTUGUÊS | FCC | INSS | 2012 | ASSUNTOS: CRASE
Consta que, durante o verão, em meio ...... beleza das montanhas dos Alpes, Mahler buscava
...... inspiração necessária para compor sinfonias que, felizmente, foram legadas ...... gerações
futuras.
a) à - à - as
b) a - a - às
c) à - a - às
d) a - à - às
e) à - a – as
12. (5238) PORTUGUÊS | FCC | TRF - 2ª REGIÃO | 2012 | ASSUNTOS: CRASE
Não deixa de ser paradoxal o fato de o crescimento da descrença, que parecia levar ...... uma
ampliação da liberdade, ter dado lugar ...... escalada do fundamentalismo religioso, ...... que se
associam manifestações profundamente reacionárias.
a) a - à - a
b) à - a - a
c) a - a - à
d) à - à - a
e) a - à – à
A fidelidade ...... música e ...... fala do povo permitiram ...... Adoniran exprimir a sua cidade de
modo completo e perfeito.
(Antônio Candido. Op. cit.)
a) a - a - à
b) a - à - à
c) à - à - a
d) à - a - a
e) a - à – a
14. (5247) PORTUGUÊS | FCC | TCE - SE | 2011 | ASSUNTOS: CRASE
Considere:
Na pequena cidade várias pessoas estavam paradas ...... frente de uma casa. O motorista, atento
...... condições da estrada, resolveu entrar. Pretendia pedir informações ...... algum morador.
As lacunas da frase acima devem ser corretamente preenchidas, respectivamente, por:
a) a - as - a
b) a - as - à
c) à - as - à
d) à - às - à
e) à - às – a

71
15. (5230) PORTUGUÊS | FCC | MPE - PE | 2012 | ASSUNTOS: CRASE
A vida urbana ofereceu ...... condições ideais para o surgimento do detetive particular,
personagem dedicado ...... elucidação dos mais variados mistérios, propenso ...... investigar
delitos de todos os tipos.
a) as - à - a
b) às - a - à
c) as - a - à
d) as - à - à
e) às - à – a
Gabarito: 1. (5229) C 2. (5222) B 3. (22164) C 4. (5246) B 5. (26307) E 6. (5223) A 7. (5245) B 8. (5228) D
9. (5231) C 10. (5240) A 11. (5241) C 12. (5238) A 13. (5237) C 14. (5247) E 15. (5230) A

Acentuação Gráfica
Toda palavra tem uma sílaba que é pronunciada com mais intensidade que as outras. Essa sílaba
é chamada de sílaba tônica. Pode ocupar diferentes posições e, de acordo com essa colocação,
ser classificada como: oxítona, paroxítona, proparoxítona e monossílaba tônica.
Regras de acentuação
1. Proparoxítonas – todas são acentuadas.
Fenômeno, lâmpada , crítico, médico
2. Paroxítonas
Quando terminadas em
a) L, N, R, X, PS, I, US : louvável, pólen, bíceps, caráter, tórax, biquíni, bônus
b) UM, UNS, Ã, ÃS, ÃO, ÃOS, EI: ímã, sótão, nêutrons  
c) Ditongo crescente (SV +V) : salário, série, farmácia
3. Oxítonas
Quando terminadas em EM, ENS, A(S), E(S), O(S):
a) A, AS: está, atrás, comprá-la.  
b) E, ES: café, você, fazê-los.
c) O, OS: avó, compôs, paletós.
d) EM: também, amém, armazém, alguém.  
e) ENS: deténs, parabéns, armazéns.   
4. Monossílabos tônicos
A, AS, E, ES, O, OS - vá, pás, fé, mês, pó, pôs
Anotações

5. Ditongo Aberto
Antes da reforma
ÉU, ÉI, ÓI
Estréia, jibóia, chapéu, céu, constrói
Depois da reforma
Os ditongos ‘éi’, ‘ói’ e ‘éu’ só continuam a ser
acentuados no final da palavra (oxítonas)
céu, dói, chapéu, anéis, lençóis
desapareceram para palavras paroxítonas
ideia, colmeia, celuloide, boia.
6. Hiatos I e U
Antes
Í e Ú levam acento se estiverem sozinhos na
sílaba ou com S (hiato)
saída, saúde, miúdo, aí, Araújo, Luís, Piauí
Depois
Nas paroxítonas, I e U não serão mais
acentuados se vierem depois de um ditongo:
baiuca, bocaiuva, cauila, feiura, maoista, saiinha
7. ÊE, ÔO
Antes
Hiatos em OO(s) e as formas verbais
terminadas em EE (M) recebem acento
circunflexo:
vôo, vôos, enjôos, abençôo, perdôo;
crêem, dêem, lêem, vêem, prevêem
Depois
Sem acento:
voo, voos, enjoo, enjoos, abençoo, perdoo; creem,
deem, leem, veem, releem, preveem.

8. Verbos ter e vir
Ele tem e vem
Eles têm e vêm
a) Ele contém, detém, provém, intervém (singular do presente do indicativo dos verbos
derivados de TER e VIR: conter, deter, manter, obter, provir, intervir, convir);
b) Eles contêm, detêm, provêm, intervêm (plural do presente do indicativo dos verbos
derivados de TER e VIR).
9. Acentos diferencias
Antes
Ele pára
Eu pélo
O pêlo, os pêlos
A pêra (= fruta)
Pôde (pretérito)
Pôr (verbo)
Depois
Só existem ainda
Podê (pretérito)
Pôr (verbo)
10. Trema
Antes
gue, gui, que, qui
quando pronunciados
agüentar
aqüífero
eloqüente
ensangüentado
eqüestre
eqüino
lingüiça
Depois
O trema não é mais utilizado.
Exceto para palavras estrangeiras ou nomes
próprios: Müller e mülleriano...

1. (5144) PORTUGUÊS – CESPE – MPE – PI – 2012 – ASSUNTO: ACENTUAÇÃO GRÁFICA
Com referência às ideias do texto acima e às estruturas nele empregadas, julgue os itens a
seguir.
Os verbos “comunicar”, “ensinar” e “comandar”, quando complementados pelo pronome a,
acentuam-se da mesma forma que “constatá-las”, “designá-las” e “elevá-las”.
Questões

2. (5130) PORTUGUÊS – CESPE – CNJ – 2013 – ASSUNTO: ACENTUAÇÃO GRÁFICA
Julgue o item abaixo:
A mesma regra de acentuação gráfica, justifica o emprego de acento gráfico nas palavras
“construída” e “possíveis”.
3. (5319) PORTUGUÊS – FCC – TRT – 24ª REGIÃO (MS) – 2006 – ASSUNTO: ACENTUAÇÃO GRÁFICA
Rios caudalosos e lagos deslumbrantes, cachoeiras ecorredeiras, cavernas, grutas e paredões.
Onças, jacarés, tamanduás,capivaras, cervos, pintados e tucunarés, emas etuiuiús. As
maravilhas da geologia, fauna e flora do Brasil Centralreunidas em três ecossistemas únicos no
mundo – Pantanal,
Cerrado e Floresta Amazônica?, poderiam ser uma abundantefonte de receitas turísticas. Mas
não são, e os Estados daregião agradecem.
Para preservar seus delicados santuários ecológicos, o
Centro-Oeste mantém rigorosas políticas de controle do turismo,com roteiros demarcados
e visitação limitada. Assim é feitoem Bonito, município situado na Serra da Bodoquena,
cujasbelezas naturais despertaram os fazendeiros para as oportunidadesdo turismo.
(Adaptado de O Estado de S. Paulo, Novo mapa do Brasil, H16, 20 de novembro de 2005)
Palavras do texto que recebem acento gráfico pela mesma razão que o justifica na palavra
jacarés estão reproduzidas em:
a) negócios e únicos.
b) município e amazônica.
c) mantém e tamanduás.
d) tucunarés e santuários.
e) ecológicos e tuiuiús.
4. (5320) PORTUGUÊS – FCC – TRE – PE – 2004 – ASSUNTO: ACENTUAÇÃO GRÁFICA
As palavras que recebem acento gráfico pela mesma razão que o justifica em vários, são
a) estômago e provável.
b) ocorrência e predatório.
c) influência e insaciável.
d) marítimas e também.
e) número e até.

77
5. (5324) PORTUGUÊS – FCC – TRT – 24ª REGIÃO (MS) – 2006 – ASSUNTO: ACENTUAÇÃO GRÁFICA
Amazônia (1989)
Roberto Carlos – Erasmo Carlos
Tanto amor perdido no mundo
Verdadeira selva de enganos
A visão cruel e deserta
De um futuro de poucos anos
Sangue verde derramado
O solo manchado;
Feridas na selva
A lei do machado
Avalanches de desatinos
Numa ambição desmedida
Absurdos contra os destinos
De tantas fontes de vida
Quanta falta de juízo
Tolices fatais;
Quem desmata, mata
Não sabe o que faz [...]
Desde os anos 70, muito antes de o tema "ecologia" entrar
na moda por aqui, Roberto Carlos já abordava o assunto, em
canções como O Progresso. Na década de 80 foi a vez de As
Baleias e Amazônia, ambas em torno da preservação ambiental.
Nesta canção, ele chama a atenção para a destruição
da maior reserva natural da Terra, que cobre grande parte do
território brasileiro.
(Adaptado de Roberto Carlos Braga II, Na poltrona, Revista de bordo do Grupo Itapemirim, ano 6, no 67, janeiro
2005, p. 60)
A norma gramatical que justifica o acento gráfico na palavra década é:
a) Monossílabos tônicos devem ser sempre acentuados.
b) Palavras oxítonas terminadas em a recebem acento agudo.
c) Palavras paroxítonas terminadas em ditongo crescente recebem acento gráfico.
d) O acento agudo é utilizado para assinalar a existência de um hiato numa palavra
paroxítona terminada em a.
e) São acentuadas todas as palavras proparoxítonas.

6. (5323) PORTUGUÊS – FCC – SEAD – AP – 2002 – ASSUNTO: ACENTUAÇÃO GRÁFICA
O crime não ocorre por acaso. Antes de atacar, o bandido costuma observar atentamente sua
vítima. Estuda seus movimentos e pontos fracos e avalia os riscos da investida. A não ser que
esteja drogado, quem pratica uma ação criminosa pesa todos esses fatores antes de decidir se
vale a pena arriscar. Facilidade de ataque e fuga, fragilidade do alvo e possibilidade de bons
ganhos são fatores que pesam na decisão.
Analisando dessa forma, fica fácil entender o que se deve fazer para diminuir o risco de se
tornar alvo preferencial, sujeito a ataques a qualquer momento. O melhor é recorrer ao bom
senso. Não ostentar jóias nem outros objetos de valor, evitar lugares desertos, procurar estar
sempre acompanhado, somente utilizar caixas eletrônicas em locais públicos e prestar atenção
quando estiver no trânsito. Apesar de amplamente conhecidos, esses cuidados costumam ser
negligenciados pelas pessoas. A tendência é imaginar que coisas ruins só contecem com os
outros.
Para evitar o risco de engrossar as estatísticas da criminalidade, a melhor tática é seguir os
conselhos de policiais e profissionais especialistas em segurança. Ao caminhar pela calçada, por
exemplo, os ladrões preferem abordar pessoas distraídas e que aparentam ter algo de valor. É
aconselhável ficar afastado das aglomerações e andar com bolsas e sacolas junto ao corpo. A
observação do movimento também ajuda. Uma pessoa precavida tem muito mais chance de
um caminho livre de bandidos.
Veja Especial – Sua Segurança
Todas as palavras recebem acento pela mesma razão que o justifica em tendência na alternativa
a) fenômeno, aconselhável, espécie.
b) vítima, Taubaté, trajetória.
c) propício, públicos, fácil.
d) presídios, secretário, providências.
e) jóias, trânsito, específicas.
7. (22002) PORTUGUÊS – CESPE – PRF – 2013 – ASSUNTO: ACENTUAÇÃO GRÁFICA
O emprego do acento nas palavras “ciência” e “transitório” justifica-se com base na mesma
regra de acentuação.
8. (5142) PORTUGUÊS – CESPE – ANCINE – 2012 – ASSUNTO: ACENTUAÇÃO GRÁFICA
Ainda com referência a aspectos gramaticais do texto, julgue os itens subsequentes.
Os vocábulos “indivíduo”, “diária” e “paciência” recebem acento gráfico com base na mesma
regra de acentuação gráfica.

79
9. (5145) PORTUGUÊS – CESPE – TJ – AL – 2012 – ASSUNTO: ACENTUAÇÃO GRÁFICA
Com relação aos sentidos do texto e às suas estruturas linguísticas, assinale a opção correta.
a) Verifica-se a ocorrência de dígrafos nos vocábulos “pressupõe” (L.12) e “ortodoxo” (L.21).
b) A forma verbal “contrastam” (L.3) está sendo empregada no texto como sinônimo de
assemelham.
c) No contexto, o verbo “usar” (L.4) poderia ser substituído pela locução verbal fazer uso,
sem prejuízo da correção gramatical do texto.
d) O emprego do acento gráfico nos vocábulos “análise” (L.4), “Aristóteles” (L.8) e ‘cadáveres’
(L.11) justifica-se pela mesma regra de acentuação.
e) O trecho “contribui para o prazer das pessoas com as representações imitativas” (L.6-7)
poderia ser corretamente substituído por: contribui ao prazer que as pessoas tem pelas
representações imitativas.

10. (5148) PORTUGUÊS – CESPE – TJ – RR – 2012 – ASSUNTO: ACENTUAÇÃO GRÁFICA
Com relação aos sentidos e às estruturas linguísticas do texto, julgue os itens que se seguem.
As palavras “mídias”, “número” e “possível” são acentuadas de acordo com a mesma regra
gramatical.
Gabarito: 1. (5144) Certo 2. (5130) Errado 3. (5319) C 4. (5320) B 5. (5324) E 6. (5323) D 7. (22002) Certo
8. (5142) Certo 9. (5145) D 10. (5148) Errado

Aula 6
Pronomes: emprego, formas de tratamento e colocação
Trata da colocação dos pronomes clíticos: me, te, se, o(s), a(s), lhe(s), nos, vos.
São três as posições que ficam na oração:
Antes do verbo — próclise: Não me abandone.
No meio do verbo — mesóclise: Dar-te-ei todo meu material.
Depois do verbo — ênclise: Entregou-nos os livros.
Próclise
a) EM + verbo no gerúndio:
Em se comentando o caso, seja discreto.
Em se tratando de concursos, conte conosco!
b) Orações exclamativas ou orações optativas:
Macacos me mordam!
Deus nos ajude!
Bons ventos o levem!
c) Pronomes
Quem te chamou aqui?
Aquilo me a vida é muito frágil!
Esse me ajudou na aprovação.
As pessoas que me ajudaram merecem meu respeito!
Tu te lembras de mim?

d) Orações subordinadas:
“Quando me perdi, você apareceu.”
Edgar pode ajudar, se o convidarmos para ir também.
Esses protestos saíram conforme nos disseram.
Ele disse que te viu com outra!
e) Advérbios (sem pausa entre eles e o verbo):
Aqui se aprende Português. (mas: Aqui, aprende se Português.)
Talvez te ajude nesse projeto.
Não nos apoiam!
Se, após a palavra atrativa houver pausa (vírgula, ponto-e-vírgula, dois-pontos, etc), a atração
perde força e o pronome deve posicionar-se após o verbo:
Não nos falaram a verdade. Não, falaram-nos a verdade.
Agora nos fale a verdade. Agora, fale-nos a verdade.
Mesóclise
com verbos no futuro do presente ou futuro do pretérito:
Emprestar-me-á o carro amanhã?
Comprá-lo-ei, se for necessário.
O concurso realizar-se-á no próximo mês.
Far-lhe-ia um convite, se não fosse casada.
Ênclise
Em períodos iniciados por verbos (exceto no tempo futuro), pois não se abre frase com pronome
oblíquo.
“Sigam-me os bons!”
Ajude-me, colega!

Locução Verbal
O pronome oblíquo átono pode posicionar-se em qualquer das três formas a seguir:
Infinitivo ou Gerúndio
Vou-lhe confessar. Estou-lhe telefonando.
Vou confessar -lhe. Estou telefonando-lhe.
Não lhe vou falar. Não lhe estou perguntando.
Não vou lhe falar. Não estou lhe perguntando.
Não vou falar-lhe. Não estou perguntando-lhe.
Particípio
Tenho-lhe contado a verdade.
Não lhe tenho contado a verdade.

Questões
ASSUNTOS: PRONOMES: EMPREGO, FORMAS DE TRATAMENTO E COLOCAÇÃO
Levando-se em conta as alterações necessárias, o termo grifado foi corretamente substituído
por um pronome em:
a) coloca uma mulher no trono = coloca-na no trono
b) dirige o país = lhe dirige
c) integrando os regimentos = integrando-lhes
d) liderou uma das mais sangrentas revoltas = liderou-na
e) registrar certo número de guerreiras = registrá-lo
2, (22161) PORTUGUÊS | FCC | TRT - 18ª REGIÃO (GO) | 2013
a cidade acabou por assumir um ar romântico
muros de pedra que alimentaram as lendas
costume de os mais velhos contarem casos às crianças
A substituição dos elementos grifados nos segmentos acima pelos pronomes correspondentes,
com os ajustes necessários, foi realizada de modo correto em:
a) a cidade acabou por assumir-lhe − muros de pedra que alimentaram-as − costume de os
mais velhos lhes contarem casos
b) a cidade acabou por assumir-lhe muros de pedra que lhes alimentaram - costume de os
mais velhos as contarem casos
c) a cidade acabou por o assumir − muros de pedra que lhes alimentaram − costume de os
mais velhos contarem-lhes casos
d) a cidade acabou por assumi-lo − muros de pedra que as alimentaram − costume de os
mais velhos lhes contarem casos
e) a cidade acabou por assumi-lo − muros de pedra que as alimentaram − costume de os
mais velhos as contarem casos

3. (4643) PORTUGUÊS | FCC | TST | 2012
Fazendo-se as alterações necessárias, o segmento grifado está substituído corretamente por
um pronome em:
a) alçar a turma = alçar-lhe
b) retirou um conjunto deles = retirou-nos
c) guiar os estudantes = guiar-os
d) desconstruir a visão = desconstruir-lhe
e) analisaram os cursos de oito faculdades = analisaram-nos
Fazendo-se as alterações necessárias, o termo grifado foi corretamente substituído por um
pronome em:
a) decidido a inventar uma noite = decidido a inventá-la
b) expressar [...] seu fascínio pelo céu constelado = expressar-lhe
c) tem diante de si a tela em branco = tem-a diante de si
d) Imagino o momento = Imagino-lhe
e) definiu uma paisagem noturna = definiu-na
5. (18630) PORTUGUÊS | FCC | PGE - BA | 2013
Diante de antigas culturas, Lévi-Strauss defendeu o relativismo cultural, definindo o relativismo
cultural como uma atitude de respeito para com as sociedades ditas primitivas, considerando
essas sociedades resistentes às mudanças que desfigurariam essas sociedades.
Evitam-se as viciosas repetições da frase acima substituindo-se os elementos sublinhados, na
ordem dada, por:
a) definindo-as - considerando-as - desfigurariam-nas
b) definindo-lhe - as considerando - lhes desfigurariam
c) definindo-o - considerando-lhes - as desfigurariam
d) o definindo - as considerando - desfigurariam-lhes
e) definindo-o - considerando-as - as desfigurariam
Ao se substituir um elemento de determinado segmento do texto, o pronome foi empregado
de modo INCORRETO em:
a) e mantém seu ser = e lhe mantém
b) é dedicado [...] a uma mulher = lhe é dedicado
c) reviver acontecimentos passados = revivê-los
d) para criar uma civilização comum = para criá-la
e) que provê o fundamento = que o provê

87
Ao se substituir o elemento grifado em um segmento do texto, o pronome foi empregado de
modo INCORRETO em:
a) Julio Cortázar tem um conto = Julio Cortázar tem-no
b) ele encontrou esta frase = ele encontrou-a
c) desarticular as palavras = desarticular-lhes
d) dava arroz à raposa = dava-lhe arroz
e) não só encantou o menino = não só o encantou
O segmento grifado foi substituído por um pronome de modo INCORRETO em:
a) publicou Um estudo em vermelho = o publicou
b) fazer as pessoas acreditarem = fazê-las acreditarem
c) resolveu tentar a sorte = resolveu tentá-la
d) citar os três detetives fictícios mais famosos = citar- lhes
e) tivera mais sucesso na medicina = tivera-o
A substituição do termo grifado por um pronome, com as necessárias alterações, foi efetuada
de modo correto em:
a) traçar a linha divisória = traçar-lhe
b) arrebatou a plateia = lhe arrebatou
c) levar a cabo essa tarefa ociosa = levá-la a cabo
d) segue o seu caminho = segue-no
e) Arranhava o seu violão = lhe arranhava
... relataram o descobrimento de continentes, alimentaram amores impossíveis...
Os elementos grifados estão corretamente substituídos por pronomes em:
a) relataram-no - alimentaram-nos
b) relataram-no - alimentaram-lhes
c) o relataram - alimentaram-os
d) os relataram - lhes alimentaram
e) relataram-lhe - os alimentaram

11. (4639) PORTUGUÊS | FCC | TST | 2012 | ASSUNTOS: PRONOMES: EMPREGO, FORMAS DE
TRATAMENTO E COLOCAÇÃO
As decisões mais graves são sempre difíceis: os que devem tomar tais decisões medem essas
decisões pelos mais variados critérios, avaliam essas decisões conforme algum interesse em
vista.
Evitam-se as viciosas repetições da frase acima substituindo-se os elementos sublinhados, na
ordem dada, por:
a) as devem tomar - medem-nas - avaliam-nas
b) devem tomá-las - lhes medem - as avaliam
c) lhes devem tomar - medem-nas - avaliam-nas
d) devem as tomar - medem-lhes - avaliam-lhes
e) devem tomar-lhes - as medem - as avaliam
Ao se substituir um elemento de determinado segmento do texto, o pronome foi empregado
de modo INCORRETO em:
a) e têm a convicção = e têm-na
b) que demonstra toda sua potência = que lhe demonstra
c) alagam as planícies = alagam-nas
d) só resta aos homens = só lhes resta
e) providenciar barreiras e diques = providenciá-los
A substituição do elemento grifado pelo pronome correspondente, com os necessários ajustes
no segmento, foi realizada de modo INCORRETO em:
a) único veículo que mandava repórteres = único veículo que os mandava
b) Impunha logo respeito = Impunha-o logo
c) fazia questão de anunciar minha presença = fazia questão de anunciá-la
d) um telefone para passar a matéria = um telefone para passar-lhe
e) sugerir caminhos para as etapas seguintes = sugeri-los

89
Gabarito: 1. (4654) E 2. (22161) D 3. (4643) E 4. (4646) A 5. (18630) E 6. (4655) A 7. (4640) C 8. (4641) D
9. (4660) C 10. (4645) A 11. (4639) A 12. (4644) B 13. (26300) D

Sintaxe do período
As conjunções podem ser classificadas em:
Coordenativas: ligam orações independentes, ou seja, que possuem sentido completo.
1. Aditivas: expressam ideia de adição, soma, acréscimo.
São elas: e, nem,não só... mas também, mas ainda, etc.
•• “A alegria evita mil males e prolonga a vida.” (Shakespeare)
•• “No banquete da vida, a amizade é o pão, e o amor é o vinho”
•• Não avisaram sobre o feriado, nem cancelaram as aulas.
2. Adversativas: expressam ideia de oposição, contraste.
São elas: mas, porém, todavia, contudo, no entanto, entretanto, não obstante, etc.
•• “O que me preocupa não é o grito dos maus, mas o silêncio dos bons.” (Martin Luther King)
•• “Todos caem; apenas os fracos, porém, continuam no chão.” (Bob Marley)
3. Alternativas: expressam ideia de alternância ou exclusão.
São elas; ou, ou... ou, ora... ora, quer... quer, etc.
•• “Toda ação humana, quer se torne positiva, quer negativa, precisa depender de
motivação.” (Dalai Lama)
•• Ora estuda com disposição, ora dorme em cima das apostilas.

4. Conclusivas: expressam ideia de conclusão ou uma ideia consequente do que se disse
antes. São elas: logo, portanto, por isso, por conseguinte, assim, de modo que, em vista
disso então, pois (depois do verbo) etc.
•• Apaixonou-se;deve, pois, sofrer em breve.
•• “Só existem dois dias no ano que nada pode ser feito. Um se chama ontem e o outro se
chama amanhã, portanto hoje é o dia certo para amar, acreditar, fazer e principalmente
viver.” (Dalai Lama)
5. Explicativas: a segunda oração dá a explicação sobre a razão do que se afirmou na primeira
oração. São elas: pois, porque, que.
•• “Não faças da tua vida um rascunho, pois poderás não ter tempo de passá-la a limpo.”
(Mario Quintana)
•• “Prepara, que agora é a hora do show das poderosas.” (Chico Buarque #sqn)
•• Edgar devia estar nervoso, porque não parava de gritar na aula.
Subordinativas: ligam orações dependentes, de sentido incompleto, a uma oração principal
que lhe completa o sentido. Podem ser adverbiais, substantivas e adjetivas; neste caso,
estudaremos as conjunções que introduzem as orações subordinadas adverbiais.
1. Causais: expressam ideia de causa, motivo ou a razão do fato expresso na oração principal.
São elas: porque, porquanto, posto que, visto que, já que, uma vez que, como, etc.
•• “Choramos ao nascer porque chegamos a este imenso cenário de dementes.” (William
Shakespeare)
•• “Eu possa me dizer do amor (que tive): que não seja imortal, posto que é chama.
•• Mas que seja infinito enquanto dure. “ (Vinicius de Morais)
2. Comparativas: estabelecem uma comparação com o elemento da oração principal. São
elas: como, que (precedido de “mais”, de “menos”, de “tão”), etc.
•• “Como arroz e feijão, é feita de grão em grão nossa felicidade.” (Teatro Mágico)
•• “Esses padres conhecem mais pecados do que a gente...” (Mario Quintana)

3. Condicionais: expressam ideia de condição ou hipótese para que o fato da oração principal
aconteça. São elas: se, caso, exceto se, a menos que, salvo se, contanto que, desde que,
etc.
“Se tu me amas, ama-me baixinho
Não o grites de cima dos telhados
Deixa em paz os passarinhos
Deixa em paz a mim!
Se me queres, enfim,
tem de ser bem devagarinho, Amada,
que a vida é breve, e o amor mais breve ainda...” (Mario Quintana)
4. Consecutivas: expressam ideia de consequência ou efeito do fato expresso na oração
principal. São elas: que (precedido de termo que indica intensidade: tão, tal, tanto, etc.), de
modo que, de sorte que, de maneira que, etc.
“O poeta é um fingidor.
Finge tão completamente
Que chega a fingir que é dor
A dor que deveras sente.” (Fernando Pessoa)
•• A gente é tão cúmplice um do outro que nem precisa se olhar!
5. Conformativas: expressam ideia de conformidade ou acordo em relação a um fato expresso
na oração principal. São elas: conforme, segundo, consoante, como.
•• “Os homens estimam-vos conforme a vossa utilidade, sem terem em conta o vosso
valor” (Balzac)
•• Como tínhamos imaginado, a Casa do Concurseiro sempre é a melhor opção.
6. Concessivas: expressam ideia de que algo que se esperava que acontecesse, contrariamente
às expectativas, não acontece. São elas: embora, conquanto, ainda que, se bem que,
mesmo que, apesar de que, etc.
•• “A vida é a arte do encontro, embora haja tanto desencontro pela vida.” (Vinicius de
Moraes)
•• “É sempre amor, mesmo que mude. É sempre amor, mesmo que alguém esqueça o que
passou.” (Bidê ou balde)

7. Finais: expressam ideia de finalidade. São elas: a fim de que, para que, que, etc.
“Para sêr grande, sê inteiro; nada teu exagera ou exclui;
Sê todo em cada coisa; põe quanto és
No mínimo que fazes;
Assim em cada lago, a lua toda
Brilha porque alta vive.” (Fernando Pessoa)
•• As pessoas devem estudar para que seus sonhos se realizem.
8. Proporcionais: expressam ideia de proporção, simultaneidade. São elas: à medida que, à
proporção que, ao passo que, etc.
•• Ao passo que o tempo corre, mais nervoso vamos ficando.
9. Integrantes: introduzem uma oração que integra ou completa o sentido do que foi expresso
na oração principal. São elas: que, se.
•• “Mas o carcará foi dizer à rosa que a luz dos cristais vem da lua nova e do girassol.”
(Natiruts)
•• “Eu não quero que você esqueça que eu gosto muito de você” (Natiruts)
10. Temporais: expressam anterioridade, simultaneidade, posteridade relativas ao que vem
expresso na oração principal. São elas: quando, enquanto, assim que, desde que, logo que,
depois que, antes que, sempre que, etc.
•• “Quando o inverno chegar, eu quero estar junto a ti .” (Tim Maia)
•• “Só enquanto eu respirar, Vou me lembrar de você.” (Teatro Mágico)

Exercício
Classifique as orações subordinadas adverbiais:
a) Ganharemos o jogo, se ele fizer muitos gols.
b) O time não venceu, visto que o treinamento foi insuficiente.
c) Ganhamos o jogo, conforme os comentaristas previam.
d) Treina com vontade, à medida que seu desempenho melhora.
e) Posto que me peça de joelhos, não emprestarei o carro.
f) Tal era o seu talento, que logo foi promovida.
g) Enquanto a mulher trabalha, o marido lava a roupa.
h) Caso diga a verdade, serei absolvido.
i) Como era eficiente, candidatou-se ao cargo.
j) Apesar de ser gremista, torcia por qualquer time gaúcho!
k) Cada vez que ela chega, meu coração dispara!
l) Por mais que te esforces, não conseguirás esquecer o que passou!
m) Uma vez que estudasse, passaria neste concurso.

Questões
1. (5451) PORTUGUÊS | CESGRANRIO | BNDES | 2011 ASSUNTOS: SINTAXE DA ORAÇÃO E DO
PERÍODO (COORDENADAS E SUBORDINADAS)/NEXOS
Na passagem “Você tem sido um vizinho muito compreensivo, e eu ando muito relapsa na
criação dos meus cachorros. Isso vai mudar!” (L. 4-6) a conjunção que permite a junção da
última oração acima com sua antecedente, sem alterar o sentido, é:
a) logo
b) porque
c) mas
d) pois
e) embora

Com o avançar da idade, eles precisam de mais cálcio e vitaminas...
Iniciando o período por Eles precisam de mais cálcio e vitaminas, o segmento grifado poderá
passar corretamente a:
a) à medida que a idade vai avançando.
b) conquanto a idade avance.
c) se a idade for avançando.
d) ainda que a idade vá avançando.
e) em comparação à idade que avança.
3. (18608) PORTUGUÊS | CESPE | UNIPAMPA | 2013
Na linha 12, “ao educar” é oração com sentido temporal.

97
4. (4479) PORTUGUÊS | CESPE | POLÍCIA FEDERAL | 2011
Com base nas ideias do texto, julgue os itens a seguir.
A conjunção “mas” (L.4) poderia ser substituída, no texto, sem afetar o sentido ou a correção
gramatical deste, por todavia ou por entretanto.
No entanto, da Antiguidade aos tempos modernos a história é fértil em relatos protagonizados
por guerreiras.
Mantendo-se a correção e a lógica, sem que qualquer outra alteração seja feita na frase, o
segmento grifado acima pode ser substituído por:
a) Todavia.
b) Conquanto.
c) Embora.
d) Porquanto.
e) Ainda que.

6. (4477) PORTUGUÊS | CESPE | PC - ES | 2011
Em relação às ideias e a aspectos gramaticais do texto acima, julgue os itens a seguir.
No trecho “ainda que deixasse entrever” (L.8-9), a locução conjuntiva “ainda que” poderia ser
substituída por embora, sem que fosse alterado o sentido da oração.
E assim, num impulso, lança a primeira pincelada que, embora imprevista....
Mantendo-se a correção e a lógica, sem que nenhuma outra alteração seja feita na frase, o
elemento grifado acima pode ser substituído por:
a) contudo.
b) entretanto.
c) apesar de.
d) porém.
e) enquanto que.

99
... embora a maioria das pessoas consuma calorias suficientes ... (início do 2º parágrafo)
A conjunção grifada acima imprime ao contexto noção de:
a) finalidade de uma ação.
b) temporalidade relativa a um fato.
c) concessão quanto à afirmativa que a segue.
d) conjectura que não se realiza.
e) incerteza quanto à comprovação de um fato.
9. (4481) PORTUGUÊS | CESPE | BRB | 2011
Com relação às estruturas linguísticas e aos sentidos do texto acima,julgue os itens seguintes.
Preservam-se a correção gramatical e o sentido do texto ao se substituir o termo “No entanto”
(L.14) por qualquer um dos seguintes: Porém, Contudo, Conquanto, Todavia, Entretanto.

Os resultados preocupam. É indiscutível que a prática de esportes, associada a uma alimentação
regrada, está diretamente ligada a uma vida mais saudável.
Transformando as duas afirmativas acima em um só período, com as alterações necessárias, a
conjunção que deverá uni-las está grifada em:
a) Os resultados preocupam, pois é indiscutível ...
b) Os resultados preocupam, contanto que seja indiscutível ...
c) Os resultados preocupam, caso seja indiscutível ...
d) Os resultados preocupam, porém é indiscutível ...
e) Os resultados preocupam, para que seja indiscutível ...
11. (4458) PORTUGUÊS | CESPE | CNJ | 2013
Com relação às ideias e estruturas linguísticas do texto acima, julgue os próximos itens.
Na linha 11, o vocábulo “pois” está empregado com valor conclusivo, equivalendo a portanto.

101
12. (4485) PORTUGUÊS | CESPE | SAEB - BA | 2011
Pelos sentidos do texto, estaria correto inserir antes de “Estatísticas recentes” (L.27), com a
devida alteração de maiúscula e minúscula, o segmento
a) Embora.
b) A fim de que.
c) Porquanto.
d) Tanto é assim que.

13. (4628) PORTUGUÊS | FCC | TRE - SP |
2012 ASSUNTOS: SINTAXE DA ORAÇÃO
SUBORDINADAS)/NEXOS
Vencido o estágio mais básico da
sobrevivência, esse grupo passa a se
preocupar com o futuro ... (último parágrafo)
Iniciando-se o período acima por Esse
grupo passa a se preocupar com o futuro,
o elemento grifado pode ser corretamente
alterado para:
a) para vencer
b) enquanto vencia
c) à medida que vencia
d) conquanto vencesse
e) depois de vencer
14. (5448) PORTUGUÊS | CESGRANRIO |
EPE | 2012 ASSUNTOS: SINTAXE DA
ORAÇÃO E DO PERÍODO (COORDENADAS E
SUBORDINADAS)/NEXOS
No texto, a expressão No entanto (L. 37)
pode ser substituída, sem alteração do
sentido, por:
a) Desde que
b) Entretanto
c) Porque
d) Quando
e) Uma vez que
15. (16002) PORTUGUÊS | A CASA DAS
QUESTÕES | A CASA DAS QUESTÕES |
2013 ASSUNTOS: SINTAXE DA ORAÇÃO
SUBORDINADAS)/NEXOS
O nexo “porém” (l.3) poderia ser trocado,
com correção gramatical, sem prejuízo
de sentido na oração em que ocorre por
contudo, todavia, conquanto ou entretanto.
Gabarito: 1. (5451) C 2. (4636) A 3. (18608) Certo 4. (4479) Certo 5. (4624) A 6. (4477) Certo 7. (4616) C
8. (4635) C 9. (4481) Errado 10. (4620) A 11. (4458) Certo 12. (4485) D 13. (4628) E 14. (5448) B 15. (16002) Errado

Pontuação
Emprego da Vírgula
Na ordem direta da oração (sujeito + verbo + complemento(s) + adjunto adverbial), NÃO use
vírgula entre os termos. Isso só ocorrerá ao deslocarem-se o predicativo ou o adjunto adverbial.
•• Os professores da Casa do Concurseiro entregaram as dicas aos alunos nesta semana.
•• Os professores da Casa do Concurseiro entregaram aos alunos as dicas nesta semana.
Dica zambeliana = Não se separam por vírgula:
•• predicado de sujeito = Ocorrem, bons concursos nesta época!
•• objeto de verbo = Entregamos, ao grupo, algumas questões.
•• adjunto adnominal de nome = A questão, de Português, está comentada no site!
Entre os termos da oração
1. Para separar itens de uma série. (Enumeração)
•• Alegrias, tristezas, fracassos e êxitos fazem parte da vida.
•• Precisa-se de pedreiros, de serventes, de mestre-de-obras.
2. Para assinalar supressão de um verbo.
•• “Os tristes acham que o vento geme; os alegres, que ele canta.” (Veríssimo)
3. Para separar o adjunto adverbial deslocado.
•• " Na plenitude da felicidade, cada dia é uma vida inteira.” (Goethe)
•• “Sua tarefa é descobrir o seu trabalho e, com todo o coração, dedicar-se a ele.” (Buda)
•• As pessoas, muitas vezes, são falsas.
Obs.: Se o adjunto adverbial for pequeno, a utilização da vírgula não é necessária, a não ser que
se queira enfatizar a informação nele contida.
•• Ontem comemoramos o seu aniversário.
Aula 7

4. Para separar o aposto.
•• Sempre segui duas dicas: sorria sempre e tenha amigos!
•• “Há duas épocas na vida, infância e velhice, em que a felicidade está numa caixa de
bombons.” (Drummond)
5. Para separar o vocativo.
•• Senhores passageiros, desliguem os celulares.
6. Para separar expressões explicativas, retificativas, continuativas, conclusivas ou enfáticas
(aliás, além disso, com efeito, enfim, isto é, em suma, ou seja, ou melhor, por exemplo, etc).
•• O problema, me parece, é quando um quer revelar e o outro não.
•• Preciso estudar, ou seja, adeus final de semana.
•• Falar ao celular na aula é, em suma, manifestação de falta de respeito.
Entre as orações
1. Para separar orações coordenadas assindéticas.
•• ”Não me falta cadeira, não me falta sofá, só falta você sentada na sala, só falta você
estar.” (Arnaldo Antunes)
2. As orações coordenadas devem sempre ser separadas por vírgula. Orações coordenadas
são as que indicam adição (e, nem, mas também), alternância (ou, ou ... ou, ora ... ora),
adversidade (mas, porém, contudo...), conclusão (logo, portanto...) e explicação (porque,
pois).
•• Ela queria muito aquele concurso, entretanto não estudava muito.
•• Sempre fui assim, portanto não vou mudar.
3. Para separar orações coordenadas sindéticas ligadas por “e”, desde que os sujeitos sejam
diferentes.
•• As pessoas assistiam ao protestos pacificamente, e a polícia respeitava a todos.
•• Os sentimentos podem mudar com o tempo e as pessoas não entendem isso!

4. Para separar orações adverbiais, especialmente quando forem longas.
•• Em determinado momento, Edgar chorou de raiva, porque não compreendia os verbos!
5. Para separar orações adverbiais antepostas à principal ou intercaladas, tanto desenvolvidas
quanto reduzidas.
•• Como queria deixar de ser solteira, estudava com afinco.
•• Nossos sonhos, conforme os olhos relatam, são possíveis.
6. Orações Subordinadas Adjetivas
Podem ser:
a) Restritivas – delimitam o sentido do substantivo antecedente (sem vírgula). Encerram uma
qualidade que não é inerente ao substantivo.
•• Os Estados que devem ao governo terão o crédito cortado pelo Banco Central.
•• Os alunos que se matricularam neste curso ganharão um presente!
•• As rosas que são vermelhas embelezam o planeta.
b) Explicativas – explicações ou afirmações adicionais ao antecedente já definido plenamente
(com vírgula). Encerram uma qualidade inerente ao substantivo.
•• A telefonia móvel, que facilitou a vida do homem moderno, provocou também
situações constrangedoras.
•• As crianças, que gostam de dançar, se divertiram muito.
•• As violetas, que são pequenas flores, alegram minha vida.
Emprego do Ponto-e-Vírgula
1. Para separar orações que contenham várias enumerações já separadas por vírgula ou que
encerrem comparações e contrastes.
•• Durante a aula do Edgar, estudou-se largamente as taxas de juros; na aula do Zambeli,
os alunos aprenderam que essas taxas eram com “x”.
•• Muitos se esforçam; poucos conseguem.

2. Para separar orações em que as conjunções adversativas ou conclusivas estejam deslocadas.
•• O colega sempre conversava durante as aulas; as pessoas da turma, todavia, não
suportavam aquela atitude.
•• Vamos terminar este namoro; considere-se, portanto, livre deste compromisso.
3. Para alongar a pausa de conjunções adversativas (mas, porém, contudo, todavia, entretanto,
etc.) , substituindo, assim, a vírgula.
•• Gostaria de estudar hoje; todavia, só chegarei perto dos livros amanhã.
Emprego dos Dois-Pontos
1. Para anunciar uma citação.
•• Lembrando um poema de Vinícius de Moraes: "Tristeza não tem fim, Felicidade sim."
2. Para anunciar uma enumeração, um aposto, uma explicação, uma consequência ou um
esclarecimento.
•• Sempre tive três grandes amigos: Edgar, Pedro e Sérgio.
•• Não há motivo para preocupações: tudo já está resolvido.

Exercício
1. Classifique as orações abaixo, colocando vírgulas quando necessário.
1 – explicativa / 2 – restritiva.
( ) O cão que é o melhor amigo do homem merece a nossa estima.
( ) Cão que late não morde.
( ) O leão que é o rei dos animais tem porte majestoso.
( ) Os leões que vivem em circos acostumam-se com pessoas.
( ) As crianças que estavam descalças morriam de frio.
( ) O marido que estava viajando ignorava suas travessuras.
( ) Os vulcões que se encontram em atividade são preciosos como objeto de estudo.
( ) Os vulcões que são nosso meio de contato com o interior da terra trazem informações
valiosas.
( ) O homem que trabalha vence na vida.
( ) Os golfinhos que são mamíferos precisam emergir para respirar.
( ) O Brasil que é o pais do carnaval está entre exportando alegria.
( ) As mulheres preferem os rapazes que são tímidos.

ASSUNTOS: PONTUAÇÃO
Atente para as afirmações abaixo.
I – Ao velar para que o compromisso com os valores que nos definem como sociedade se traduza
em atuação diplomática, o Brasil trabalha sempre pelo fortalecimento do multilateralismo e,
em particular, das Nações Unidas. (2º parágrafo)
Na frase acima, uma vírgula poderia ser colocada imediatamente após sociedade, sem prejuízo
para a correção e o sentido.
II – O acolhimento da responsabilidade de proteger teria de passar, dessa maneira, pela
caracterização de que, em determinada situação específica, violações de direitos humanos
implicam ameaça à paz e à segurança. (7º parágrafo)
As vírgulas que isolam o segmento em determinada situação específica podem ser substituídas
por travessões, sem prejuízo para a correção.
III – Em meados da década de 90 surgiram vozes que, motivadas pelo justo objetivo de impedir
que a inação da comunidade internacional permitisse episódios sangrentos como os da Bósnia,
forjaram o conceito de "responsabilidade de proteger". (5º parágrafo)
Na frase acima, uma vírgula poderia ser colocada imediatamente após 90, sem prejuízo para a
correção e o sentido.
Está correto o que consta APENAS em
a) II.
b) I.
c) I e III.
d) II e III.
e) I e II.
Questões

Atente para as afirmações seguintes sobre a pontuação empregada nas frases transcritas:
I – ...e, em alguns lugares, dr. Ulysses − era assim que se referiam a ele − fazia questão de
anunciar minha presença no palanque.
Os travessões isolam um segmento explicativo e, sem prejuízo para a correção e a lógica da
frase, poderiam ser substituídos por parênteses.
II – ...o incansável Ulysses, que na Constituinte de 1987 passaria horas presidindo a sessão sem
levantar sequer para ir ao banheiro, transmudara-se num palanqueiro de primeira.
A retirada simultânea das duas vírgulas não causaria prejuízo para a correção, a lógica e o
sentido da frase.
III – "Fica calmo, meu caro jornalista, avião comigo não cai", procurava me tranquilizar dr.
Ulysses, com seu jeito formal de falar até em momentos descontraídos.
As aspas poderiam ter sido dispensadas, pois seu emprego é facultativo quando não há dúvida
de que o autor transcreve a fala de outrem.
Está correto SOMENTE o que consta em:
a) I.
b) II.
c) I e III.
d) I e II.
e) II e III.
3. (5322) PORTUGUÊS | FCC | TRE - CE | 2002
... que o mercado "quer" isto ou aquilo... ... que essas regras "queiram" tal ou qual coisa... ...
não "querem" a sua implementação.
O uso das aspas nas frases acima, retiradas do texto,
a) mostra que estão sendo usadas formas de gíria que identificam o mercado financeiro.
b) indica a ausência do termo adequado ao sentido geral do texto.
c) busca chamar a atenção do leitor, para um sentido especial no emprego dos verbos.
d) assinala uma interrupção consciente na seqüência lógica das idéias.
e) introduz uma hesitação quanto ao emprego correto do sentido das formas verbais.

111
4. (5292) PORTUGUÊS | FCC | TST | 2012 | ASSUNTOS: PONTUAÇÃO
Está inteiramente adequada a pontuação da frase:
a) Objetos voadores não identificados, mais conhecidos como óvnis foram, não apenas
objeto, de acaloradas controvérsias, como tema de inúmeros filmes de sucesso,
principalmente aqueles produzidos em Hollywood essa verdadeira fábrica de sonhos.
b) Objetos voadores, não identificados, mais conhecidos como óvnis foram, não apenas
objeto de acaloradas controvérsias, como tema de inúmeros filmes de sucesso,
principalmente, aqueles produzidos em Hollywood essa verdadeira fábrica de sonhos.
c) Objetos voadores não identificados mais conhecidos, como óvnis foram não apenas,
objeto de acaloradas controvérsias, como tema de inúmeros filmes, de sucesso,
principalmente aqueles produzidos, em Hollywood, essa verdadeira fábrica de sonhos.
d) Objetos voadores não identificados, mais conhecidos como óvnis, foram não apenas
objeto de acaloradas controvérsias, como tema de inúmeros filmes de sucesso,
principalmente aqueles produzidos em Hollywood, essa verdadeira fábrica de sonhos.
e) Objetos voadores, não identificados, mais conhecidos como óvnis foram não apenas,
objeto de acaloradas controvérsias, como tema de inúmeros filmes, de sucesso
principalmente aqueles produzidos em Hollywood, essa verdadeira fábrica de sonhos.
5. (18633) PORTUGUÊS | FCC | PGE - BA | 2013 | ASSUNTOS: PONTUAÇÃO
A supressão da vírgula altera o sentido da seguinte frase:
a) Na semana passada, os meninos da vizinhança organizaram a coleta de alimentos para os
flagelados.
b) Parabéns aos meninos da vizinhança, que organizaram a coleta de alimentos para os
flagelados.
c) Para assistir aos flagelados, os meninos da vizinhança organizaram a coleta de alimentos.
d) Num ato de generosidade, os meninos da vizinhança dispuseram-se a organizar a coleta de
alimentos.
e) Os meninos da vizinhança passaram a organizar a coleta de alimentos, a pedido dos pais.
6. (5301) PORTUGUÊS | FCC | MPE - AP | 2012 | ASSUNTOS: PONTUAÇÃO
Atente para as afirmações abaixo.
I – Não ignoro que muitos tiveram e têm a convicção de que as coisas do mundo sejam
governadas pela fortuna e por Deus...
Uma vírgula poderia ser colocada imediatamente depois do termo convicção, sem prejuízo
para a correção e o sentido.
II – Comparo-a a um desses rios devastadores que, quando se enfurecem, alagam as planícies,
derrubam árvores e construções, arrastam grandes torrões de terra de um lado para outro:
todos fogem diante dele, todos cedem a seu ímpeto sem poder contê-lo minimamente.
Os dois-pontos poderiam ser substituídos por um travessão, sem prejuízo para a correção e a lógica.
III – Algo semelhante ocorre com a fortuna, que demonstra toda sua potência ali onde a virtude
não lhe pôs anteparos...
A retirada da vírgula implicaria alteração do sentido da frase.
Está correto APENAS o que se afirma em
a) I e II.
b) II.
c) II e III.
d) III.
e) I e III.

7. (5281) PORTUGUÊS | FCC | TRT - 1ª REGIÃO (RJ) | 2013
Está inteiramente correta a pontuação do seguinte período:
a) Não é fácil - confessemos logo - estabelecer uma clara linha divisória entre o que há de
virtuoso na confiança, reconhecida como atividade positiva e criativa, e o que há de
meritório em desconfiar, quando isso significa problematizar uma decisão.
b) Não é fácil, confessemos logo, estabelecer uma clara linha divisória: entre o que há de
virtuoso na confiança reconhecida como atividade positiva, e criativa, e o que há de
c) Não é fácil, confessemos logo: estabelecer uma clara linha divisória, entre o que há de
virtuoso na confiança reconhecida, como atividade positiva e criativa, e o que há de
meritório em desconfiar quando, isso, significa problematizar uma decisão.
d) Não é fácil, confessemos logo estabelecer, uma clara linha divisória, entre o que há de
virtuoso, na confiança reconhecida, como atividade positiva e criativa, e o que há de
e) Não é fácil - confessemos logo - estabelecer uma clara linha divisória, entre o que há
de virtuoso, na confiança reconhecida como atividade positiva e criativa, e o que há de
meritório, em desconfiar quando isso significa problematizar uma decisão.
A pontuação está plenamente adequada na seguinte frase:
a) O autor ainda que de modo respeitoso, não deixa de discordar de dom Odilo Scherer, que
se pronunciou numa entrevista recente, a respeito da cobrança segundo ele inadmissível
por serviços de saúde.
b) O autor, ainda que de modo respeitoso não deixa de discordar de dom Odilo Scherer, que
se pronunciou, numa entrevista recente a respeito da cobrança, segundo ele inadmissível,
c) O autor, ainda que, de modo respeitoso, não deixa de discordar de dom Odilo Scherer, que
se pronunciou numa entrevista recente a respeito da cobrança, segundo ele inadmissível,
d) O autor, ainda que de modo respeitoso, não deixa de discordar de dom Odilo Scherer, que
se pronunciou, numa entrevista recente, a respeito da cobrança, segundo ele inadmissível,
e) O autor, ainda que de modo respeitoso não deixa de discordar, de dom Odilo Scherer,
que se pronunciou, numa entrevista, recente, a respeito da cobrança segundo ele,
inadmissível, por serviços de saúde.

113
9. (5284) PORTUGUÊS | FCC | TCE - AM | 2012
Está plenamente adequada a pontuação do seguinte período:
a) O cronista, já no início do texto, deixa claro que o sentido das palavras, tal como o
estabelecem os dicionários, não vem explorado em suas múltiplas nuances, que somente
o uso vivo dos vocábulos é capaz de contemplar.
b) O cronista já no início do texto, deixa claro que, o sentido das palavras, tal como o
estabelecem os dicionários, não vem explorado em suas múltiplas nuances que somente o
uso vivo, dos vocábulos, é capaz de contemplar.
c) O cronista, já no início do texto deixa claro, que o sentido das palavras, tal como o
estabelecem os dicionários, não vem explorado em suas múltiplas nuances que, somente,
d) O cronista já no início do texto deixa claro, que o sentido das palavras tal como o
estabelecem, os dicionários, não vem explorado em suas múltiplas nuances que, somente
o uso vivo dos vocábulos, é capaz de contemplar.
e) O cronista já no início, do texto, deixa claro, que o sentido das palavras tal como o
estabelecem os dicionários, não vem explorado, em suas múltiplas nuances, que somente
Sobre a pontuação empregada em um segmento do texto, é correto afirmar:
a) Em um dos mais abrangentes relatórios sobre as áreas protegidas amazônicas, que acaba
de ser publicado pelo ISA (Instituto Socioambiental) e pelo Imazon (Instituto do Homem e
Meio Ambiente da Amazônia), no primeiro parágrafo, a vírgula poderia ser substituída por
dois-pontos, sem prejuízo para a correção.
b) Em Vários levantamentos apontam que formalizar a posse de certas áreas por seus
habitantes nativos é uma excelente maneira de evitar o desmatamento nelas (3º
parágrafo), uma vírgula poderia ser colocada imediatamente depois de apontam, sem
prejuízo para a correção.
c) O segmento isolado por parênteses no início do segundo parágrafo - as de proteção
integral, cujo nome já diz tudo, e as de uso sustentável, nas quais é possível a extração
controlada de madeira, por exemplo - constitui uma ressalva ao que se afirma.
d) Em E, de fato, a taxa de desmate de 1998 a 2009 é a menor nas terras indígenas: cerca
de 1,5% da área (3º parágrafo), os dois-pontos introduzem uma especificação do que se
acabou de afirmar.
e) No segmento as de proteção integral, cujo nome já diz tudo (2º parágrafo), a vírgula
poderia ser retirada sem prejuízo para a correção e o sentido originais.

11. (5280) PORTUGUÊS | FCC | TRT - 1ª REGIÃO
(RJ) | 2013
Está plenamente adequada a pontuação do
seguinte período:
a) Acredita-se sobretudo entre os
estudiosos da linguagem, que por não
haver dois sinônimos perfeitos, há que
se empregar com toda a precisão os
vocábulos de uma língua, ainda que
com isso, se corra o risco de passar por
pernóstico.
b) Acredita-se, sobretudo entre os
estudiosos da linguagem que, por não
haver dois sinônimos perfeitos há que
se empregar, com toda a precisão, os
vocábulos de uma língua ainda que
pernóstico.
c) Acredita-se sobretudo entre os
estudiosos da linguagem que, por não
se empregar com toda a precisão, os
vocábulos de uma língua ainda que,
pernóstico.
d) Acredita-se, sobretudo, entre os
estudiosos da linguagem, que, por não
se empregar com toda a precisão, os
pernóstico.
e) Acredita-se, sobretudo entre os
estudiosos da linguagem, que, por não
se empregar com toda a precisão os
com isso se corra o risco de passar por
pernóstico.
12. (5305) PORTUGUÊS | FCC | PREFEITURA DE
SÃO PAULO/SP | 2012
O equilíbrio alcançado pelo sistema
de Estados nacionais não foi um mero
fantasma, mas ruiu exatamente conforme
as previsões de Kant.
Outra pontuação para a frase acima, que
mantém o sentido e a correção originais, é:
a) O equilíbrio alcançado pelo sistema
de Estados nacionais, não foi um
mero fantasma (mas: ruiu exatamente
conforme as previsões de Kant).
b) O equilíbrio alcançado pelo sistema
de Estados nacionais não foi: um mero
fantasma; mas ruiu, exatamente,
conforme as previsões de Kant.
c) O equilíbrio alcançado pelo sistema
fantasma. Mas ruiu exatamente,
d) O equilíbrio alcançado pelo sistema
de Estados, nacionais, não foi um
mero fantasma - mas ruiu; exatamente
e) O equilíbrio alcançado pelo sistema
fantasma; mas ruiu, exatamente

115
Gabarito: 1. (5296) D 2. (26301) A 3. (5322) C 4. (5292) D 5. (18633) B 6. (5301) C 7. (5281) A 8. (5309) D
9. (5284) A 10. (5302) D 11. (5280) E 12. (5305) E

Aula 8
Emprego de tempos e modos verbais
Tempos verbais do Indicativo
1. Presente – é empregado para expressar um fato que ocorre no momento em que se fala;
para expressar algo frequente, habitual; para expressar um fato passado, geralmente
nos textos jornalísticos e literários (nesse caso, trata-se de um presente que substitui o
pretérito).
Canto cantas canta cantamos cantais cantam
•• “Não vejo mais, você faz tanto tempo. Que vontade que eu sinto de olhar em seus
olhos, ganhar seus abraços. É verdade, eu não minto.” (Caetano Veloso)
•• “Eu sei que um outro deve estar falando ao seu ouvido palavras de amor.” (Roberto
Carlos)
2. Pretérito Perfeito – revela um fato concluído, iniciado e terminado no passado.
Cantei cantaste cantou cantamos cantastes cantaram
•• “Pra você guardei o amor que nunca soube dar. O amor que tive e vi sem me deixar
sentir sem conseguir provar.” (Nando Reis)
•• “Ela parou, olhou, sorriu, me deu um beijo e foi embora.” (Natiruts)
3. Pretérito Imperfeito – pode expressar um fato no passado, mas não concluído ou uma
ação que era habitual, que se repetia no passado.
cantava cantavas cantava cantávamos cantáveis cantavam
•• “Quando criança só pensava em ser bandido, ainda mais quando com um tiro de
soldado o pai morreu. Era o terror da sertania onde morava...” (Legião)

4. Pretérito mais-que-perfeito – expressa um fato ocorrido no passado, antes de outro
também passado.
Cantara cantaras cantara cantáramos cantáreis cantaram
•• “E se lembrou de quando era uma criança e de tudo o que vivera até ali.” (Legião)
•• Eu já reservara a passagem, quando ele desistiu da viagem.
OBS. Zambeliana:
5. Futuro do presente – indica um fato que vai ou não ocorrer após o momento em que se
fala.
cantarei cantarás cantará cantaremos cantareis cantarão
•• “Verás que um filho teu não foge à luta”. (Hino Nacional)
•• Os professores comentarão a prova depois do concurso.
6. Futurodopretérito–expressarumfatofuturoemrelaçãoaumfatopassado,habitualmente
apresentado como condição. Pode indicar também dúvida, incerteza.
Cantaria cantarias cantaria cantaríamos cantaríeis cantariam
•• “Estranho seria se eu não me apaixonasse por você.” (Nando Reis)
•• Eu aceitaria a vida como ela é, viajaria a prazo pro inferno, eu tomaria banho gelado
no inverno.” (Barão Vermelho)
Tempos verbais do Subjuntivo
1. Presente – expressa um fato atual exprimindo possibilidade, um fato hipotético
cante cantes cante cantemos canteis cantem
•• Espero que o André Vieira faça um churrasco.
•• Talvez eu volte com você.
•• Só quero que ela retorne para mim.

2. Pretérito imperfeito – expressa um fato passado dependente de outro fato passado.
Cantasse cantasses cantasse cantássemos cantásseis cantassem
•• “Mas se eu ficasse ao seu lado de nada adiantaria. Se eu fosse um cara diferente sabe
lá como eu seria.” (Engenheiros)
3. Futuro – indica uma ação hipotética que poderá ocorrer no futuro. Expressa um fato futuro
relacionado a outro fato futuro.
Cantar cantares cantar cantarmos cantardes cantarem
•• Se eu fizer 18 acertos, passarei.
•• Se vocês se concentrarem, a aula termina mais cedo!
•• Disse-me que fará quando puder.
•• “Quando o segundo sol chegar...” (Nando Reis)
Imperativo
Presente do
indicativo
IMPERATIVO
AFIRMATIVO
Presente do
subjuntivo
IMPERATIVO
NEGATIVO
EU
TU
ELE
NÓS
VÓS
ELES
QUE EU
QUE TU
QUE ELE
QUE NÓS
QUE VÓS
QUE ELES
NÃO
NÃO
NÃO
NÃO
NÃO
NAO
DICAS ZAMBELIANAS
1. EU
2. Ele = você
Eles = vocês
3. Presente do indicativo = tu e vós – S = Imperativo Afirmativo
4. Presente do subjuntivo (Que) – completa o restante da tabela.

Questões
1. (22150) PORTUGUÊS | FCC | TRT - 18ª REGIÃO (GO) | 2013 ASSUNTOS: TEMPOS E MODOS
VERBAIS/VERBOS
... e perca o contato com as mudanças em seu ambiente de negócios.
O verbo empregado nos mesmos tempo e modo que o verbo grifado acima está em:
a) ... a juniorização segue na contramão da demografia.
b) ... modelos de gestão de carreira que facilitem os processos...
c) Alguns observadores batizaram o processo de “juniorização”.
d) ... menos de 40% das organizações pesquisadas reconhecem que...
e) ... e uma horda juvenil se estabeleceu.
2. (4717) PORTUGUÊS | FCC | MPE - PE | 2012 ASSUNTOS: TEMPOS E MODOS VERBAIS/VERBOS
... que estabeleciam salários mínimos nas indústrias-chave.
O verbo empregado nos mesmos tempo e modo que o grifado acima está em:
a) ... que muito mais tarde se tornaria o Serviço consultivo de conciliação...
b) ... embora o meu escritório e alguns de meus colegas estejam indignados...
c) ... de um esquema que pertence ao Ministério da Saúde...
d) Em 1908, também apresentou a Corte permanente de arbitragem...
e) ... porque limitava o tempo que os mineiros ...
3. (4715) PORTUGUÊS | FCC | TRT - 6ª REGIÃO (PE) | 2012 ASSUNTOS: TEMPOS E MODOS
VERBAIS/VERBOS
Atente para as seguintes frases:
I – Seria ótimo que a Igreja Católica venha a escolher, no próximo ano, um tema tão importante
como o que já elegera para a campanha da fraternidade deste ano.
II – Se todas as religiões adotassem exatamente o mesmo sentido para o termo dignidade, este
alcançaria o valor universal que cada uma delas postula.
III – Quando viermos a nos entender quanto ao que fosse dignidade, esse termo poderia ser
utilizado sem gerar tantas controvérsias.
Ocorre adequada correlação entre os tempos e os modos verbais no que está em:
a) I, II e III.
b) I e II, apenas.
c) II e III, apenas.
d) I e III, apenas.
e) II, apenas.

4. (5358) PORTUGUÊS | FCC | TRE - CE | 2012 ASSUNTOS: TEMPOS E MODOS VERBAIS/VERBOS
... aquele que maximiza a utilidade de cada hora do dia. (1º parágrafo)
O verbo que exige o mesmo tipo de complemento do verbo grifado acima está em:
a) ... aquela que lhe proporciona a melhor relação entre custos e benefícios.
b) ... a adoção de uma atitude que nos impede de...
c) Valéry investigou a realidade dessa questão nas condições da vida moderna...
d) Diante de cada opção de utilização do tempo, a pessoa delibera...
e) ... que ele se presta, portanto, à aplicação do cálculo econômico...
5. (4708) PORTUGUÊS | FCC | MPE - AP | 2012 ASSUNTOS: TEMPOS E MODOS VERBAIS/VERBOS
... não disponham de nenhum remédio...
a) ... derrubam árvores e construções...
b) ... nas coisas que se viram...
c) ... quando vierem as cheias...
d) ... todos fogem diante dele...
e) ... eles escoem por um canal...
6. (26272) PORTUGUÊS | FCC | DPE - SP | 2010 ASSUNTOS: TEMPOS E MODOS VERBAIS/VERBOS
A memória ajuda a definir quem somos.
O verbo flexionado nos mesmos tempo e modo em que se encontra o grifado acima está
também grifado na frase:
Abrir o Arquivo Anexo ao Enunciado
a) ... para que possa interpretar...
b) Cientistas brasileiros e americanos demonstraram ser possível apagar ...
c) ... tornou-se uma preocupação central nas sociedades modernas ...
d) ... que as células do cérebro não se regeneravam.
e) O experimento indica que ...
7. (5352) PORTUGUÊS | FCC | TRE - SP | 2012 ASSUNTOS: TEMPOS E MODOS VERBAIS/VERBOS
Assianale a alternativa que preenche corretamente, na ordem, as lacunas da frase apresentada.
O cientista ......, com base em dados que lhe haviam sido ...... , que a pesquisa ...... resultados
importantes para a fauna da região.
a) previu - entregues - traria
b) previu - entregados - trazeria
c) preveu - entregues - trazeria
d) preveu - entregados - traria
e) previu - entregues – trazeria

123
8. (4706) PORTUGUÊS | FCC | TST | 2012 ASSUNTOS: TEMPOS E MODOS VERBAIS/VERBOS
... os cursos de graduação a distância estavam em instituições pequenas e pouco conhecidas.
a) ... sobre os caminhos que elevam o nível.
b) Durante cinco meses, os especialistas analisaram os cursos de oito faculdades ...
c) Hoje, esparramaram-se pelas grandes ...
d) Os casos bem-sucedidos indicam ainda ...
e) Lutava-se contra a sua regulamentação ...
9. (22163) PORTUGUÊS | FCC | TRT - 18ª REGIÃO (GO) | 2013 ASSUNTOS: TEMPOS E MODOS
VERBAIS/VERBOS
Não te ...... destruir...
Ajuntando novas pedras
E construindo novos poemas.
...... tua vida, sempre, sempre.
...... pedras (...)
(Cora Coralina. “Aninha e suas pedras”, Op. cit., p.148)
Preenchem corretamente as lacunas dos versos acima, na ordem dada:
a) deixe - Recria - Remove
b) deixas - Recrie - Remove
c) deixe - Recrie - Remova
d) deixes - Recria - Remova
e) deixes - Recria - Remove
10. (4723) PORTUGUÊS | FCC | TJ - RJ | 2012 ASSUNTOS: TEMPOS E MODOS VERBAIS/VERBOS
A voz nova e solitária em seguida iria encontrar obstáculos na publicação de seus outros livros.
O tempo verbal empregado pelo autor na frase acima indica:
a) ação posterior a outra, ambas localizadas no passado.
b) dúvida sobre a possibilidade de um fato vir a ocorrer.
c) forma polida de indicar um desejo no presente.
d) fato que depende de certa condição para ocorrer.
e) ação anterior a outra ocorrida no passado.
11. (4714) PORTUGUÊS | FCC | TRT - 6ª REGIÃO (PE) | 2012 ASSUNTOS: TEMPOS E MODOS
VERBAIS/VERBOS
Os livros de história sempre tiveram dificuldade em...
a) ... por mais desagradável que essa verdade soe.
b) ... que liderou uma das mais sangrentas revoltas...
c) ... que não respeitam os padrões de gênero.
d) ... no que se refere ao manejo de armas.
e) ... as guerreiras que atuam como simples soldados...

12. (4707) PORTUGUÊS | FCC | MPE - AP | 2012 ASSUNTOS: TEMPOS E MODOS VERBAIS/VERBOS
Inclusão das terras indígenas na conta faz muito sentido, embora os povos que habitam
tradicionalmente essas áreas tenham o direito de caçar e pescar nelas, por exemplo.
a) Quase metade da Amazônia brasileira pertence hoje à categoria de área protegida...
b) Em unidades de conservação integral, como parques nacionais, esse número no mesmo
período foi de 2,1%.
c) Vários levantamentos apontam que...
d) Terras indígenas e unidades de conservação contribuem de modo quase parelho....
e) Essa dicotomia entre copo meio cheio e meio vazio talvez seja a principal mensagem...
13. (5385) PORTUGUÊS | FCC | TRF - 2ª REGIÃO | 2012 ASSUNTOS: TEMPOS E MODOS VERBAIS/
VERBOS
... mas encontro nele pouco que confirme a leitura hollywoodiana.
a) A tecnologia humana não deve ir além de uma ordem...
b) Um antigo provérbio latino adverte...
c) ... homem de ciência que buscou criar um homem à sua própria semelhança...
d) ... quão benignos sejam os propósitos do transgressor...
e) ... estratégia mais “despojada” que se poderia conceber.
Gabarito: 1. (22150) B 2. (4717) E 3. (4715) E 4. (5358) C 5. (4708) E 6. (26272) E 7. (5352) A 8. (4706) E
9. (22163) E 10. (4723) A 11. (4714) B 12. (4707) E 13. (5385) D

Vozes do Verbo
Voz é a forma assumida pelo verbo para indicar a relação entre ele e seu sujeito.
•• O professor abriu a gramática.
Na frase acima, o professor pratica a ação expressa pelo verbo. É um sujeito agente. A gramática
recebe a ação expressa pelo verbo. É um objeto direto.
Para passar uma oração da voz ativa para a voz analítica, é necessário que haja objeto direto,
pois esse termo será o sujeito da voz passiva.
Voz Passiva
A voz passiva é marcada principalmente pela circunstância de que o sujeito passa a sofrer a
ação. Como é construída tanto com o auxílio verbo ser (passiva analítica ou com auxiliar), como
com o pronome se (passiva sintética ou pronominal), suas nuances de emprego textual devem
ser observadas com atenção.
•• A rua foi interditada pelos manifestantes.
A rua sofre a ação expressa pelo verbo. Trata-se de um sujeito paciente. Os manifestantes é o
elemento que pratica a ação de interditar. É o agente da passiva.
A voz passiva pode ser:
a) Analítica: formada pelo verbo ser + o particípio do verbo principal.
b) Sintética ou pronominal – formada pelo verbo principal na 3
a
. pessoa, seguido do pronome
se.

Passiva Analítica
•• As questões serão elaboradas pelos professores do curso.
TRANSFORMAÇÃO DA ATIVA PARA A PASSIVA ANALÍTICA
•• objeto direto – sujeito
•• SER no tempo do verbo + particípio
•• sujeito – agente da passiva
A passiva analítica SEMPRE terá um verbo a mais que a ativa.
Obs.: Os verbos TER, HAVER e POSSUIR, a despeito de exigirem objeto direto, NÃO podem ser
apassivados.
Passiva Sintética
• Consertam-se aparelhos elétricos.
Formada por um verbo transitivo na terceira pessoa (singular ou plural, concorda com o sujeito)
mais o pronome apassivador se:
TRANSFORMAÇÃO DA ATIVA PARA A PASSIVA SINTÉTICA
•• verbo no mesmo tempo e modo que na ativa + se
•• objeto direto – sujeito paciente
•• O número de verbos é o mesmo que na ativa.
Voz Reflexiva
•• Ele se penteou. Eu me afastei constrangido.
O sujeito pratica e recebe a ação verbal, ou seja, ele é, ao mesmo tempo, o agente e o paciente
da ação.

Questões
1. (4692) PORTUGUÊS | FCC | TJ - RJ | 2012 ASSUNTOS: VOZES DO VERBO
A frase que admite transposição para a voz PASSIVA é:
a) Quando a Bem-amada vier com seus olhos tristes...
b) O chapéu dele está aí...
c) ...chegou à conclusão de que o funcionário...
d) Leio a reclamação de um repórter irritado...
e) ...precisava falar com um delegado...
2. (4669) PORTUGUÊS | FCC | TRT - 1ª REGIÃO (RJ) | 2013 ASSUNTOS: VOZES DO VERBO
É exemplo de construção na voz passiva o segmento sublinhado na seguinte frase:
a) Ainda ontem fui tomado de risos ao ler um trechinho de crônica.
b) A Solange toma especial cuidado com a escolha dos vocábulos.
c) D. Glorinha e sua filha não partilham do mesmo gosto pelo requinte verbal.
d) O enrubescimento da mãe revelou seu desconforto diante da observação da filha.
e) Lembro-me de uma visita que recebemos em casa, há muito tempo.
3. (4679) PORTUGUÊS | FCC | TST | 2012 ASSUNTOS: VOZES DO VERBO
Transpondo-se para a voz passiva a construção Os ateus despertariam a ira de qualquer fanático,
a forma verbal obtida será:
a) seria despertada.
b) teria sido despertada.
c) despertar-se-á.
d) fora despertada.
e) teriam despertado.
4. (4672) PORTUGUÊS | FCC | TCE - AM | 2012 ASSUNTOS: VOZES DO VERBO
Transpondo-se para a voz passiva a frase O autor admite que cultiva as vagabundagens
deleitosas, a forma verbal resultante será:
a) terá admitido cultivar.
b) tem admitido que fossem cultivadas.
c) está admitindo que fossem cultivadas.
d) admite que tenha cultivado.
e) admite que são cultivadas.

Atente para as seguintes afirmações:
I – Na frase Isso me fez lembrar uma visita que recebemos em casa, eu ainda menino, o
segmento sublinhado pode ser corretamente substituído por aonde eu ainda era menino.
II – Transpondo-se para a voz passiva a frase Socorreu-me a filha adolescente, a forma verbal
resultante será tendo-me socorrido.
III – No contexto, a expressão Brasileiro é assim mesmo é um caso típico de generalização
abusiva, como a que também ocorre em os alemães são pragmáticos.
Está correto o que se afirmar APENAS em:
a) I.
b) II.
c) III.
d) I e II.
e) II e III.
6. (4684) PORTUGUÊS | FCC | TRT - 6ª REGIÃO (PE) | 2012 ASSUNTOS: VOZES DO VERBO
...Boadiceia, que liderou uma das mais sangrentas revoltas contra os romanos...
Transpondo-se a frase acima para a voz passiva, a forma verbal resultante será:
a) foram liderados.
b) é liderada.
c) foi liderada.
d) lideram-se.
e) eram lideradas.
7. (22154) PORTUGUÊS | FCC | TRT - 18ª REGIÃO (GO) | 2013 ASSUNTOS: VOZES DO VERBO
A juniorização [...] põe em risco o futuro das companhias.
A transposição da frase acima para a voz passiva terá como resultado a forma verbal:
a) é posto.
b) foram postas.
c) são postas.
d) foi posto.
e) põem-se.
8. (4675) PORTUGUÊS | FCC | TST | 2012 ASSUNTOS: VOZES DO VERBO
...se negligenciarmos as habilidades do jogo interior.
a) forem negligenciadas.
b) fosse negligenciado.
c) sejam negligenciadas.
d) for negligenciado.
e) serem negligenciadas

129
9. (4683) PORTUGUÊS | FCC | TRT - 6ª REGIÃO (PE) | 2012 ASSUNTOS: VOZES DO VERBO
...mas exige em troca um punhado de moedas de ouro.
a) são exigidos.
b) é exigida.
c) é exigido.
d) foi exigido.
e) foram exigidas.
10. (4698) PORTUGUÊS | FCC | TRE - PR | 2012 ASSUNTOS: VOZES DO VERBO
Há 40 anos, a mais célebre crítica de cinema dos Estados Unidos, Pauline Kael (1919-2001),
publicava seu artigo mais famoso.
Transpondo a frase destacada para a voz passiva, a forma verbal encontrada é:
a) publicaram.
b) havia sido publicado.
c) publicou-se.
d) tinha publicado.
e) era publicado.
11. (4686) PORTUGUÊS | FCC | MPE - PE | 2012 ASSUNTOS: VOZES DO VERBO
Da sede do poder no Brasil holandês, Marcgrave acompanhou e anotou, sempre sozinho,
alguns fenômenos celestes, sobretudo eclipses lunares e solares.
Ao transpor-se a frase acima para a voz passiva, as formas verbais resultantes serão:
a) eram anotados e acompanhados.
b) fora anotado e acompanhado.
c) foram anotados e acompanhados.
d) anota-se e acompanha-se.
e) foi anotado e acompanhado.
12. (22160) PORTUGUÊS | FCC | TRT - 18ª REGIÃO (GO) | 2013 ASSUNTOS: VOZES DO VERBO
A frase que NÃO admite transposição para a voz passiva é:
a) ... a cidade atingiu o auge durante o século XVIII.
b) Em seus poemas encontramos o estilo oral desses “casos”...
c) A cidade de Goiás [...] surgiu das povoações...
d) ... que alimentaram as lendas sobre os escravos...
e) Lendas que provocavam a imaginação das crianças...
13. (26256) PORTUGUÊS | FCC | METRÔ - SP | 2012 ASSUNTOS: VOZES DO VERBO
NÃO admite transposição para a voz passiva a seguinte construção:
a) poderia intimidar qualquer biógrafo.
b) não havia escrito os próprios livros.
c) ele definiu as experiências.
d) Quem poderia fazer isso melhor?
e) é testemunho suficiente dessa deficiência.

14. (18624) PORTUGUÊS | FCC | PGE - BA | 2013 ASSUNTOS: VOZES DO VERBO
Transpondo-se para a voz passiva a frase O poeta teria aberto um diálogo entre as duas partes,
a forma verbal resultante será:
a) fora aberto.
b) abriria.
c) teria sido aberto.
d) teriam sido abertas.
e) foi aberto.
... aquelas que um observador pode vislumbrar a partir do Museu de Arte Contemporânea de
Niterói...
a) pode ser vislumbrado.
b) vislumbra-se.
c) podem ser vislumbradas.
d) pode-se vislumbrar.
e) podem vislumbrar.
Gabarito: 1. (4692) D 2. (4669) A 3. (4679) A 4. (4672) E 5. (4668) C 6. (4684) C 7. (22154) A 8. (4675) A
9. (4683) C 10. (4698) E 11. (4686) C 12. (22160) C 13. (26256) E 14. (18624) C 15. (4670) C

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