O documento discute vários gêneros textuais da literatura infantil, incluindo contos populares, contos maravilhosos, fábulas, lendas e estratégias para promover a leitura entre crianças, como dinâmicas de leitura e a figura do contador de histórias.

1. Gêneros textuais da L. Infantil

2. Conto popular
É um gênero narrativo que desenvolve traços que
se repetem em histórias criadas nos mais
variados locais e épocas. Suas características
composicionais não conhecem fronteiras de
tempo e nem lugar.
Características:
- Distância no tempo;
- Disputa entre forte/fraco; rico/pobre;bem/mal;
- O bem sempre vence o mal.
Ler o conto a raposa e a onça.

3. Conto Maravilhoso/Fadas
• São narrativas em que algo mágico ou
sobrenatural interfere no enredo e que
retratam, em geral, a luta de um
protagonista com um antagonista. Esse
tipo de conto teve sua origem na tradição
popular oral
• Todo conto maravilhoso apresenta uma
situação provocada por algum tipo de
magia, que não se explica naturalmente.

4. O russo Propp, estudando os contos maravilhosos,
observou que algumas situações se repetem em quase
todos os contos. Vejam algumas delas:
1) o herói se distancia do lar
2) o herói adentra o bosque ou a floresta
3) o herói cai numa armadilha
4) há luta entre herói e vilão
5) o herói vence o vilão ou
6) o herói é vencido pelo vilão
7) o herói volta para casa
8) o vilão é punido
9) o herói se casa

5. Fábulas
Narrativa alegórica de uma situação vivida
por animais, que referencia uma situação
humana e tem por objetivo transmitir
moralidade. É oferecido, então, um modelo
de comportamento em que o "certo" deve
ser copiado e o "errado", evitado .

6. Os Viajantes e o Urso
Um dia dois viajantes deram de cara com um urso. O
primeiro se salvou escalando uma árvore, mas o outro,
sabendo que não ia conseguir vencer sozinho o urso, se
jogou no chão e fingiu-se de morto. O urso se aproximou
dele e começou a cheirar sua orelha, mas, convencido de
que estava morto, foi embora. O amigo começou a descer
da árvore e perguntou:
_O que o urso estava cochichando em seu ouvido?
_Ora, ele só me disse para pensar duas vezes antes de
sair por aí viajando com gente que abandona os amigos na
hora do perigo.
Moral da história: A desgraça põe à prova a sinceridade e
a amizade Esopo

7. A Lenda
A lenda tem caráter anônimo e,
geralmente, está marcada por um
profundo sentimento de fatalidade. Tal
sentimento é importante, porque fixa a
presença do Destino, aquilo contra o
que não se pode lutar e demonstra o
pensamento humano dominado pela
força do desconhecido.

8. Produção textual
Para que a criança produza um texto é
necessário:
a) que se tenha o que dizer;
b) que se tenha uma razão para dizer o que se
tem a dizer;
c) que se tenha para quem dizer o que se tem a
dizer;
d) que se saiba dizer o que se tem a dizer.
(GERALDI, 2003)

9. Dinâmicas de Leitura
a) Dinâmica dos 5 minutos – O professor
seleciona o acervo de acordo com a faixa
etária e o gosto dos alunos e apresenta
uma síntese dos textos nos últimos minutos
da aula.

10. b) Dinâmica do mural – O
professor fará a síntese de
alguns livros, fixando-as no
mural.

11. c) Dinâmica do cordel – O
professor escolhe alguns livros
de acordo com o gosto dos
alunos e faz –se um cordel na
sala. O aluno que quiser lerá o
livro e fará um pequeno
comentário sobre a história.

12. d) Baú de Leitura – O professor
organiza uma caixa de livros
literários e a coloca no meio da
sala. Se o aluno quiser poderá
levar o livro para casa. Na sexta-
feira os alunos poderão
apresentar para os colegas as
histórias lidas.

13. e) Dinâmica da árvore – Pega-
se um galho de árvore e o
enfeite com os livros. Escolha
um local adequado para colocar
a árvore e incentive os alunos
a visitá-la.

14. f) Campeonato de Leitura – O
professor deve escolher o acervo
literário e dividir a turma em equipes de
4/5 alunos que ficarão encarregados
de lerem a obra.
- apresentação do enredo = 25;
- caracterização dos personagens = 25;
- melhor desenho da história = 25;
- apresentar outra obra
(intertextualidade) = 50.

15. Contador de Histórias

16. Alguns passos para se contar uma
história
1º Sentir, ou melhor viver a história – a
história deve despertar a sensibilidade
de quem conta;
2º Narrar com naturalidade –
vocabulário adequado ao público;
3º Conhecer bem o enredo – é preciso
estar seguro sobre o que vai contar;
4º Dominar o interesse do público;
5º Contar dramaticamente;

17. 6º Respeite seu tom de voz;
7º Ser comedido nos gestos;
8º Ter espírito inventivo e
original – usar as próprias
palavras;
9º Ter estudado a história – não
precisa decorar, mas estar
seguro quanto ao enredo.