HABILIDADE - (EM13CNT204) Elaborar explicações, previsões e cálculos a respeito dos movimentos de objetos na Terra, no Sistema Solar e no Universo com base na análise das interações gravitacionais, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).

1. 1ª Série do Ensino Médio
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS
TECNOLOGIAS
2022

2. RECOMPOSIÇÃO DAAPRENDIZAGEM
2022
1º PERÍODO - INSERÇÃO CURRICULAR
14/02/2022 a 18/02/2022
Roteiro de aula 1

3. HABILIDADE DA BNCC
(EM13CNT204) Elaborar explicações, previsões e cálculos a respeito dos movimentos de objetos na Terra, no
Sistema Solar e no Universo com base na análise das interações gravitacionais, com ou sem o uso de
dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
2022
HABILIDADE DO SAEGO 2021
D8 - Estabelecer relação entre a tese e os argumentos oferecidos para sustentá-la.
RECOMPOSIÇÃO DAS APRENDIZAGENS
INSERÇÃO CURRICULAR

4. OBJETIVO DE APRENDIZAGEM DO DC-GOEM
(GO-EMCNT204A) Diferenciar grandezas escalares de vetoriais aplicando esse conhecimento em situações-
problema que evidenciem a matemática vetorial para mostrar sua aplicação enquanto ferramenta nas Ciências.
2022
OBJETIVO DAAULA
OBJETO DO CONHECIMENTO
Grandezas Físicas.
Introduzir o conceito de movimento.

5. SUGESTÕES PARA O DESENVOLVIMETO DESTAAULA
2022
Professor(a), você poderá escolher o objeto do conhecimento para que os estudantes
estudem previamente, utilizando por exemplo, a metodologia ativa sala de aula invertida, ou
qualquer uma outra metodologia de sua preferência.
Você poderá utilizar todos os recursos disponíveis na internet, tais como: animações,
infográficos, textos, simuladores, trechos de filmes, etc. Não se prenda a uma apresentação
direto na lousa.
Para que os estudantes discutam entre si, recomento a elaboração de umas questões prévias.
Boa aula!

6. 1º MOMENTO DAAULA
CONHECIMENTOS PRÉVIOS/PRÉ-REQUISITOS
2022
Para iniciarmos, é recomendável uma revisão do conteúdo de cinemática trabalhado no 9º ano do ensino
fundamental.
Para isso, podemos reapresentar os conceitos fundamentais da cinemática por meio de debate com os discentes
sobre a frase "Tudo se move". Veja a charge, a seguir.
Disponível em: http://gg.gg/xrn4p. Acesso em: 08 fev. 2022.

7. 2022
2º MOMENTO DAAULA
APRESENTAÇÃO DOS CONHECIMENTOS NOVOS
Seguem três sugestões de questões que podem ser apresentadas aos estudantes.
• Um caminhão se aproximando de um semáforo fechado pode ter seu movimento classificado
como Progressivo e Retardado? Justifique.

8. 2022
CONTINUAÇÃO DO 2º MOMENTO DAAULA
APRESENTAÇÃO DOS CONHECIMENTOS NOVOS
• O carrinho bate-bate é uma das atrações mais conhecidas nos parques de diversões. Qual seria a
classificação do movimento para a velocidade do carrinho após receber uma colisão e inverter o
sentido do seu movimento? Justifique.
• Imagine-se dentro de um ônibus. Este ônibus está inicialmente em repouso a ponto de iniciar seu
movimento. Ao iniciar seu movimento sua velocidade aumenta e você atentamente nota que as
pessoas sentadas no banco do ponto de ônibus são deixadas para trás. Como poderia ser
classificado o movimento dessas pessoas? Justifique.

9. 2022
3º MOMENTO DAAULA
APLICAÇÃO DOS CONHECIMENTOS
Durante as discussões entre os estudantes, você deve andar entre eles para fomentar uma discussão
mais direcionada, provocando com questionamentos que os façam pensar melhor sobre o tópico
trabalhado.
Esse tempo pode ficar a seu critério, porém a sugestão é que não seja demasiadamente alongado, pois
isso pode fazer com que os estudantes se dispersem.

10. 2022
CONTINUAÇÃO DO 3º MOMENTO DAAULA
APLICAÇÃO DOS CONHECIMENTOS
Sugerimos que toda essa proposta dure uma aula. Caso queira repeti-la, as questões ou o tópico, ou
ambas devem ser repensadas e aprofundadas.
Uma ferramenta interessante é o Simulador de Movimento do PHET Colorado.
Utilizando o PHET você pode solicitar que os alunos simulem as questões apresentadas, com o
intuito de facilitar a discussão. Disponível em: http://gg.gg/xrt4y. Acesso em: 08 fev. 2022.

11. 2022
4º MOMENTO DAAULA
SISTEMATIZAÇÃO DOS CONHECIMENTOS
• Caso o nível de acerto da sala esteja abaixo de 30%, você deve revisar o conteúdo.
• Se o resultado estiver entre 30% e 70%, os estudantes devem retomar os conceitos e adequar suas
respostas.
• Caso o resultado seja superior a 70%, você pode finalizar o conteúdo apresentando aos estudantes
um resumo do assunto trabalhado.

12. 2022
4º MOMENTO DAAULA
CONCLUSÃO
• Com esta metodologia estamos trabalhando o poder de argumentação e de escuta entre os
estudantes, bem como fomentar o desenvolvimento de explicações baseadas em argumentação
científica.
• Ao trabalharmos em pares com os estudantes, permitimos que eles se organizem por afinidade.
Logo, a empatia será uma facilitadora entre eles para que o conteúdo seja mais bem
compreendido.

13. TERRA, Rodrigo R. Plano de aula (Cinemática) utilizando Peer Instruction. 04 fev. 2021.
Disponível em: http://www.makerzine.com.br/educacao/plano-de-aula-cinematica-utilizando-peer-
instruction/. Acesso em: 08 fev. 2022.
REFERÊNCIAS/BIBLIOGRAFIAS
2022

14. Governo do Estado de Goiás
Ronaldo Ramos Caiado
Secretária de Educação do Estado
Aparecida de Fátima Gavioli Soares Pereira
Superintendência de Ensino Médio
Osvany da Costa Gundim Cardoso
Gerente de Produção de material para o Ensino Médio
Vanuse Batista Pires Ribeiro
Elaborador do Material de Ciências da Natureza
Ítalo Rodrigues e Leonardo Dantas