O documento discute como as novas tecnologias nas escolas não necessariamente melhoram a qualidade da aprendizagem se os métodos de ensino permanecerem os mesmos. Ele argumenta que as tecnologias só devem ser usadas de forma oportuna para complementar o ensino, e não em substituição a novas metodologias, que são necessárias para otimizar a educação com o uso da tecnologia.