O documento discute diversos aspectos do folclore brasileiro, incluindo suas tradições, lendas, cantigas, danças e brincadeiras. É dividido em seções que descrevem lendas, parlendas, cantigas de roda, danças folclóricas, e as principais danças e brincadeiras do Brasil.
O documento descreve diferentes aspectos do folclore brasileiro, incluindo seres fantásticos como o Saci-Pererê e o Lobisomem, além de lendas, contos, poesia popular, ditados, trava-línguas e brincadeiras como parlendas que refletem a sabedoria do povo.
O documento discute o patrimônio cultural material e imaterial do Brasil, definindo-os como bens importantes para a identidade da sociedade brasileira. O Iphan é responsável por preservar e valorizar o patrimônio cultural brasileiro em suas dimensões material e imaterial. Exemplos de manifestações culturais brasileiras como o folclore, o maracatu e a festa do divino são apresentados.
O documento discute a origem do termo "índio" usado para se referir aos povos indígenas do Brasil. Os portugueses chamavam esses povos de índios porque acreditavam inicialmente ter chegado às Índias ao descobrirem o Brasil. O documento também aborda a presença da cultura indígena no dia a dia brasileiro e a importância de conhecer suas tradições. Por fim, resume várias lendas indígenas sobre animais e fenômenos naturais.
A peça conta a história de um coelho branco que se apaixona por uma menina preta e tenta várias formas de ficar preto como ela, sem sucesso. No final, ele encontra uma coelhinha preta para se casar e ter filhotes de diferentes cores, incluindo uma coelhinha preta como a madrinha menina.
O documento discute a arte indígena brasileira, abordando suas principais manifestações como pintura corporal, arte plumária e cerâmica. Também destaca que a arte indígena é representativa da comunidade e tem funções sociais e culturais, não se restringindo a aspectos estéticos isolados.
O documento descreve o folclore da região Centro-Oeste do Brasil, incluindo suas danças, músicas, lendas e pratos típicos. Algumas das manifestações culturais mais importantes da região são o Mascarados, o Siriri e o Cururu. A culinária varia em cada estado, com pratos como arroz com pequi em Goiás e mojica em Mato Grosso.
O documento descreve a arte rupestre pré-histórica, retratando animais, cenas de caça e da vida cotidiana pintadas em cavernas por povos antigos. Detalha locais no Brasil com pinturas rupestres datadas de até 12.000 anos atrás e inclui fotos de exemplos destas obras encontradas em sítios arqueológicos como a Serra da Capivara no Piauí.
Tarsila do Amaral foi uma importante pintora brasileira do movimento modernista. Ela nasceu em 1886 em São Paulo e foi uma das primeiras a adotar estilos como o cubismo em suas obras. Suas pinturas passaram por diferentes fases que refletiam temas brasileiros, como a fase Pau-Brasil, e o movimento Antropofágico que ajudou a fundar. Tarsila faleceu em 1973 deixando um legado importante para a arte moderna brasileira.
O documento descreve diferentes aspectos do folclore brasileiro, incluindo seres fantásticos como o Saci-Pererê e o Lobisomem, além de lendas, contos, poesia popular, ditados, trava-línguas e brincadeiras como parlendas que refletem a sabedoria do povo.
O documento discute o patrimônio cultural material e imaterial do Brasil, definindo-os como bens importantes para a identidade da sociedade brasileira. O Iphan é responsável por preservar e valorizar o patrimônio cultural brasileiro em suas dimensões material e imaterial. Exemplos de manifestações culturais brasileiras como o folclore, o maracatu e a festa do divino são apresentados.
O documento discute a origem do termo "índio" usado para se referir aos povos indígenas do Brasil. Os portugueses chamavam esses povos de índios porque acreditavam inicialmente ter chegado às Índias ao descobrirem o Brasil. O documento também aborda a presença da cultura indígena no dia a dia brasileiro e a importância de conhecer suas tradições. Por fim, resume várias lendas indígenas sobre animais e fenômenos naturais.
A peça conta a história de um coelho branco que se apaixona por uma menina preta e tenta várias formas de ficar preto como ela, sem sucesso. No final, ele encontra uma coelhinha preta para se casar e ter filhotes de diferentes cores, incluindo uma coelhinha preta como a madrinha menina.
O documento discute a arte indígena brasileira, abordando suas principais manifestações como pintura corporal, arte plumária e cerâmica. Também destaca que a arte indígena é representativa da comunidade e tem funções sociais e culturais, não se restringindo a aspectos estéticos isolados.
O documento descreve o folclore da região Centro-Oeste do Brasil, incluindo suas danças, músicas, lendas e pratos típicos. Algumas das manifestações culturais mais importantes da região são o Mascarados, o Siriri e o Cururu. A culinária varia em cada estado, com pratos como arroz com pequi em Goiás e mojica em Mato Grosso.
O documento descreve a arte rupestre pré-histórica, retratando animais, cenas de caça e da vida cotidiana pintadas em cavernas por povos antigos. Detalha locais no Brasil com pinturas rupestres datadas de até 12.000 anos atrás e inclui fotos de exemplos destas obras encontradas em sítios arqueológicos como a Serra da Capivara no Piauí.
Tarsila do Amaral foi uma importante pintora brasileira do movimento modernista. Ela nasceu em 1886 em São Paulo e foi uma das primeiras a adotar estilos como o cubismo em suas obras. Suas pinturas passaram por diferentes fases que refletiam temas brasileiros, como a fase Pau-Brasil, e o movimento Antropofágico que ajudou a fundar. Tarsila faleceu em 1973 deixando um legado importante para a arte moderna brasileira.
Artes Dança/ Danças Regionais e AtividadesGeo Honório
O documento descreve os elementos essenciais da dança como movimento corporal, espaço e tempo. Também discute aspectos a serem considerados na criação de danças como formação, salto, direção e rotação. Finalmente, lista vários estilos de dança popular brasileira de diferentes regiões do país.
Este plano de aula tem como objetivo ensinar estudantes do 3o ano sobre músicas populares brasileiras. A aula será interativa e explorará o tema através de textos, músicas e vídeos. Os alunos serão avaliados continuamente com base em sua participação e habilidade de usar diferentes fontes musicais para construir conhecimento.
Os documentos fornecem pareceres descritivos de alunos do 1o ano do Ensino Fundamental. Os pareceres descrevem o desenvolvimento acadêmico e comportamental dos alunos durante o 2o semestre de 2009.
avaliação de artes - cores primaria - secundarias e terciarias.docxNayanaNayllah
O documento descreve como as cores do cocar dos índios Kayapó representam diferentes aspectos de sua aldeia e cultura. A cor vermelha simboliza a casa dos homens no centro da aldeia. O verde representa as matas que cercam a aldeia. A cor amarela refere-se às casas e roças dominadas pelas mulheres.
O documento conta a história de uma bola que percorreu diversos lugares, desde o mar até o céu, e encontrou diferentes personagens como um coelho gigante, que a ensinou a pular. Ao final, a bola se enrolou e dormiu, formando um ponto final.
Folclore é o saber tradicional de um povo transmitido de geração em geração através de costumes e tradições. Lendas são histórias populares que passam por gerações e contêm elementos da cultura de uma região. O documento lista várias lendas comuns nas diferentes regiões do Brasil, como o boto e o lobisomem.
Relatorio de acompanhamento do professor do aee e sala regularNethy Marques
Este relatório descreve o acompanhamento de um aluno, William Santana Pinto, de 7 anos, que frequenta a EMEB Asas Brancas para atendimento educacional especializado. O relatório detalha as dificuldades cognitivas e de aprendizagem do aluno, como atraso cognitivo e problemas de memória e atenção. O objetivo do atendimento é desenvolver habilidades como raciocínio lógico, consciência fonológica e memória. Atividades como jogos, desenho e música vêm sendo realizadas.
Tarsila do Amaral foi uma importante pintora brasileira do movimento modernista. O documento fornece detalhes biográficos sobre Tarsila, descreve suas principais obras e estilo artístico, e discute sua importância para a arte brasileira.
1) O texto discute a origem e evolução do teatro, desde os rituais primitivos em homenagem aos deuses até as diferentes formas teatrais modernas.
2) Provavelmente o teatro surgiu junto com a curiosidade humana, quando os homens primitivos imitavam animais caçados para contar histórias.
3) Os primeiros espetáculos teatrais surgiram nos rituais religiosos gregos em homenagem aos deuses.
O documento contém uma avaliação sobre arte para alunos do 9o ano do ensino fundamental. A avaliação inclui dez perguntas sobre o movimento artístico Pop Art, incluindo suas características e influências, bem como sobre elementos visuais e design.
O plano de aula tem como objetivo ensinar sobre os diferentes tipos de pronomes, incluindo pessoais, de tratamento, possessivos, demonstrativos, indefinidos, relativos e interrogativos. As atividades incluem a confecção de cartazes, vídeos explicativos, dinâmicas de perguntas e respostas e pesquisas na internet. A avaliação será baseada na participação dos alunos e seu desempenho nas atividades propostas.
Sequência de atividades despertar da cidadania_hino nacionalAdriana Melo
O documento descreve um projeto pedagógico para ensinar o Hino Nacional Brasileiro na escola municipal de Vida Nova. O projeto tem como objetivo desenvolver o patriotismo e o respeito à nação brasileira através da compreensão e aprendizagem do hino. As atividades incluem analisar o significado das palavras do hino, interpretar cada estrofe, reescrever o hino em linguagem contemporânea, debater os valores representados e compor novas estrofes. Os alunos também irão produzir um mural interpret
Monteiro Lobato foi um influente escritor brasileiro nascido em 1882 que criou a Turma do Sítio do Picapau Amarelo, incluindo personagens como Emília, Narizinho e Pedrinho. Ele contribuiu para dar cor e vida à literatura infantil brasileira através destes e de outros personagens de histórias.
1. O documento discute o conceito de notícias falsas, também conhecidas como "fake news", definindo-as como desinformação deliberada espalhada pela mídia com fins financeiros ou políticos.
2. As fake news usam manchetes sensacionalistas ou falsas para atrair leitores e cliques, diferentemente da sátira ou paródia.
3. A disseminação de fake news tem crescido com o acesso online a anúncios e a polarização política, dificultando a responsabilização de seus autores.
O documento é uma prova de artes com 8 perguntas sobre conceitos artísticos como cores, instrumentos musicais, estilos de dança e profissões do teatro. As perguntas cobrem tópicos como características de figuras geométricas, influências da música brasileira, cores primárias e instrumentos de sopro.
O documento apresenta o plano de ensino de Artes para alunos do 2o ano do Ensino Fundamental, com quatro unidades didáticas abordando conteúdos como música, cores, dobraduras, pinturas e brincadeiras. Os objetivos gerais são desenvolver habilidades como observação, criatividade e respeito aos conhecimentos prévios dos alunos. As estratégias incluem pesquisa, construção de murais e uso de materiais concretos. A avaliação será feita por observação da participação dos alunos.
1) Os africanos trouxeram diversas tradições culturais para o Brasil durante o período da escravidão, incluindo religiões como o candomblé e a umbanda, danças como o jongo e o samba, e pratos culinários como o vatapá e a feijoada.
2) Apesar da discriminação, a cultura afro-brasileira floresceu e influenciou muitos aspectos da cultura brasileira, como a música, a arte e o esporte.
3) Uma lei de 2003 tornou ob
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, tela maior e bateria de longa duração por um preço acessível. O dispositivo tem como objetivo atrair mais consumidores em mercados emergentes com suas especificações equilibradas e preço baixo. Analistas esperam que as melhorias e o preço baixo impulsionem as vendas do novo aparelho.
Este documento fornece um parecer de acompanhamento escolar para um aluno. Ele discute o comportamento do aluno, que precisa melhorar sua concentração, limites e agressividade, e fornece recomendações para os pais apoiarem melhor o desenvolvimento do aluno.
O documento discute o uso de histórias em quadrinhos (HQs) em sala de aula, destacando que HQs conjugam imagem e palavra e podem ser usadas para apoiar a aprendizagem. O documento fornece dicas sobre como usar HQs pedagogicamente, como não ter medo de sua linguagem, e os benefícios de atividades como escrever, pesquisar e criar HQs em diferentes áreas do conhecimento.
Estética conceito de arte e obra de arteJulia Martins
1) Uma obra de arte é analisada segundo quatro pontos de vista: material, sensível, representativo e expressivo.
2) Existem três teorias principais sobre o que define uma obra de arte: imitação, expressão e forma significante.
3) A criação artística envolve o processo criativo do artista e a expressão de sua criatividade, originalidade e liberdade.
O documento descreve o que é folclore e apresenta exemplos do folclore brasileiro, incluindo danças, festas, lendas e comidas típicas de cada região do país. O folclore é definido como o conjunto de tradições e crenças populares transmitidas de geração em geração e que refletem a cultura de um povo. Ele é considerado parte integrante do patrimônio cultural brasileiro protegido pela Constituição.
Artes Dança/ Danças Regionais e AtividadesGeo Honório
O documento descreve os elementos essenciais da dança como movimento corporal, espaço e tempo. Também discute aspectos a serem considerados na criação de danças como formação, salto, direção e rotação. Finalmente, lista vários estilos de dança popular brasileira de diferentes regiões do país.
Este plano de aula tem como objetivo ensinar estudantes do 3o ano sobre músicas populares brasileiras. A aula será interativa e explorará o tema através de textos, músicas e vídeos. Os alunos serão avaliados continuamente com base em sua participação e habilidade de usar diferentes fontes musicais para construir conhecimento.
Os documentos fornecem pareceres descritivos de alunos do 1o ano do Ensino Fundamental. Os pareceres descrevem o desenvolvimento acadêmico e comportamental dos alunos durante o 2o semestre de 2009.
avaliação de artes - cores primaria - secundarias e terciarias.docxNayanaNayllah
O documento descreve como as cores do cocar dos índios Kayapó representam diferentes aspectos de sua aldeia e cultura. A cor vermelha simboliza a casa dos homens no centro da aldeia. O verde representa as matas que cercam a aldeia. A cor amarela refere-se às casas e roças dominadas pelas mulheres.
O documento conta a história de uma bola que percorreu diversos lugares, desde o mar até o céu, e encontrou diferentes personagens como um coelho gigante, que a ensinou a pular. Ao final, a bola se enrolou e dormiu, formando um ponto final.
Folclore é o saber tradicional de um povo transmitido de geração em geração através de costumes e tradições. Lendas são histórias populares que passam por gerações e contêm elementos da cultura de uma região. O documento lista várias lendas comuns nas diferentes regiões do Brasil, como o boto e o lobisomem.
Relatorio de acompanhamento do professor do aee e sala regularNethy Marques
Este relatório descreve o acompanhamento de um aluno, William Santana Pinto, de 7 anos, que frequenta a EMEB Asas Brancas para atendimento educacional especializado. O relatório detalha as dificuldades cognitivas e de aprendizagem do aluno, como atraso cognitivo e problemas de memória e atenção. O objetivo do atendimento é desenvolver habilidades como raciocínio lógico, consciência fonológica e memória. Atividades como jogos, desenho e música vêm sendo realizadas.
Tarsila do Amaral foi uma importante pintora brasileira do movimento modernista. O documento fornece detalhes biográficos sobre Tarsila, descreve suas principais obras e estilo artístico, e discute sua importância para a arte brasileira.
1) O texto discute a origem e evolução do teatro, desde os rituais primitivos em homenagem aos deuses até as diferentes formas teatrais modernas.
2) Provavelmente o teatro surgiu junto com a curiosidade humana, quando os homens primitivos imitavam animais caçados para contar histórias.
3) Os primeiros espetáculos teatrais surgiram nos rituais religiosos gregos em homenagem aos deuses.
O documento contém uma avaliação sobre arte para alunos do 9o ano do ensino fundamental. A avaliação inclui dez perguntas sobre o movimento artístico Pop Art, incluindo suas características e influências, bem como sobre elementos visuais e design.
O plano de aula tem como objetivo ensinar sobre os diferentes tipos de pronomes, incluindo pessoais, de tratamento, possessivos, demonstrativos, indefinidos, relativos e interrogativos. As atividades incluem a confecção de cartazes, vídeos explicativos, dinâmicas de perguntas e respostas e pesquisas na internet. A avaliação será baseada na participação dos alunos e seu desempenho nas atividades propostas.
Sequência de atividades despertar da cidadania_hino nacionalAdriana Melo
O documento descreve um projeto pedagógico para ensinar o Hino Nacional Brasileiro na escola municipal de Vida Nova. O projeto tem como objetivo desenvolver o patriotismo e o respeito à nação brasileira através da compreensão e aprendizagem do hino. As atividades incluem analisar o significado das palavras do hino, interpretar cada estrofe, reescrever o hino em linguagem contemporânea, debater os valores representados e compor novas estrofes. Os alunos também irão produzir um mural interpret
Monteiro Lobato foi um influente escritor brasileiro nascido em 1882 que criou a Turma do Sítio do Picapau Amarelo, incluindo personagens como Emília, Narizinho e Pedrinho. Ele contribuiu para dar cor e vida à literatura infantil brasileira através destes e de outros personagens de histórias.
1. O documento discute o conceito de notícias falsas, também conhecidas como "fake news", definindo-as como desinformação deliberada espalhada pela mídia com fins financeiros ou políticos.
2. As fake news usam manchetes sensacionalistas ou falsas para atrair leitores e cliques, diferentemente da sátira ou paródia.
3. A disseminação de fake news tem crescido com o acesso online a anúncios e a polarização política, dificultando a responsabilização de seus autores.
O documento é uma prova de artes com 8 perguntas sobre conceitos artísticos como cores, instrumentos musicais, estilos de dança e profissões do teatro. As perguntas cobrem tópicos como características de figuras geométricas, influências da música brasileira, cores primárias e instrumentos de sopro.
O documento apresenta o plano de ensino de Artes para alunos do 2o ano do Ensino Fundamental, com quatro unidades didáticas abordando conteúdos como música, cores, dobraduras, pinturas e brincadeiras. Os objetivos gerais são desenvolver habilidades como observação, criatividade e respeito aos conhecimentos prévios dos alunos. As estratégias incluem pesquisa, construção de murais e uso de materiais concretos. A avaliação será feita por observação da participação dos alunos.
1) Os africanos trouxeram diversas tradições culturais para o Brasil durante o período da escravidão, incluindo religiões como o candomblé e a umbanda, danças como o jongo e o samba, e pratos culinários como o vatapá e a feijoada.
2) Apesar da discriminação, a cultura afro-brasileira floresceu e influenciou muitos aspectos da cultura brasileira, como a música, a arte e o esporte.
3) Uma lei de 2003 tornou ob
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, tela maior e bateria de longa duração por um preço acessível. O dispositivo tem como objetivo atrair mais consumidores em mercados emergentes com suas especificações equilibradas e preço baixo. Analistas esperam que as melhorias e o preço baixo impulsionem as vendas do novo aparelho.
Este documento fornece um parecer de acompanhamento escolar para um aluno. Ele discute o comportamento do aluno, que precisa melhorar sua concentração, limites e agressividade, e fornece recomendações para os pais apoiarem melhor o desenvolvimento do aluno.
O documento discute o uso de histórias em quadrinhos (HQs) em sala de aula, destacando que HQs conjugam imagem e palavra e podem ser usadas para apoiar a aprendizagem. O documento fornece dicas sobre como usar HQs pedagogicamente, como não ter medo de sua linguagem, e os benefícios de atividades como escrever, pesquisar e criar HQs em diferentes áreas do conhecimento.
Estética conceito de arte e obra de arteJulia Martins
1) Uma obra de arte é analisada segundo quatro pontos de vista: material, sensível, representativo e expressivo.
2) Existem três teorias principais sobre o que define uma obra de arte: imitação, expressão e forma significante.
3) A criação artística envolve o processo criativo do artista e a expressão de sua criatividade, originalidade e liberdade.
O documento descreve o que é folclore e apresenta exemplos do folclore brasileiro, incluindo danças, festas, lendas e comidas típicas de cada região do país. O folclore é definido como o conjunto de tradições e crenças populares transmitidas de geração em geração e que refletem a cultura de um povo. Ele é considerado parte integrante do patrimônio cultural brasileiro protegido pela Constituição.
A primeira história em quadrinhos foi The Yellow Kid, criada por Richard F. Outcault em 1895. As histórias em quadrinhos usam balões de diálogo para representar fala e pensamento e onomatopéias para imitar sons. Personagens famosas incluem Mafalda, Calvin e Haroldo, e a Turma da Mônica.
O documento discute lendas e mitos do folclore brasileiro, incluindo Curupira, o protetor da natureza representado por um anão de cabelos vermelhos; o Saci-Pererê, um menino negro de uma perna só que apronta travessuras; e a Cuca, uma velha no formato de jacaré que rouba crianças desobedientes.
A lenda da fundação de Roma conta que os gêmeos Rômulo e Remo foram criados por uma loba e mais tarde fundaram a cidade de Roma, com Rômulo estabelecendo-a no monte Palatino. Historiadores acreditam que Roma foi fundada no século VIII a.C. por latinos e sabinos construindo fortificações para resistir aos etruscos. A data exata da fundação é desconhecida, mas é geralmente aceita como 21 de abril de 753 a.C.
O documento apresenta um resumo sobre lendas folclóricas brasileiras, definindo o que são lendas e como fazem parte do nosso folclore. Em seguida, descreve brevemente três lendas famosas do folclore brasileiro: a lenda da Iara, do Curupira e do lobisomem.
Este documento apresenta várias lendas brasileiras para estudantes do 2o ano. Ele descreve lendas como o boto, a mula-sem-cabeça, o lobisomem e o curupira, explicando seus personagens e origens. O objetivo é aumentar o repertório dos alunos sobre a cultura brasileira e suas lendas tradicionais.
A União Europeia está considerando novas regras para veículos autônomos. As propostas incluem exigir que os fabricantes providenciem dados de direção e monitoramento para garantir a segurança. Os regulamentos também visam estabelecer padrões comuns para testes e certificação de veículos autônomos.
O Folclore Brasileiro é o conjunto de expressões culturais populares. São exemplos mitos e lendas, brincadeiras, danças, festas, comidas típicas e demais costumes que são transmitidos de geração para geração.
O documento descreve vários gêneros textuais do folclore brasileiro, incluindo cantigas de roda, danças folclóricas como o samba de roda e o maracatu, e brincadeiras populares como soltar pipas, jogar bola de gude e esconde-esconde.
- Muitos brinquedos, jogos e brincadeiras tradicionais brasileiros têm origens surpreendentes, vindos de povos indígenas, europeus e africanos. Exemplos incluem a amarelinha, escravos de Jó, ciranda e capoeira.
- Atualmente, com o mundo mais urbanizado e tecnológico, algumas brincadeiras tradicionais perdem popularidade entre crianças. No entanto, essas brincadeiras mantêm grande valor cultural.
- A capoeira surgiu como forma de
O documento discute o folclore brasileiro, incluindo tradições, crenças, músicas, danças, festas, linguagem, usos e costumes, brinquedos, brincadeiras, lendas e trava-línguas populares.
O documento descreve o folclore brasileiro, incluindo lendas e mitos como o Saci-Pererê, Boitatá, Boto e Curupira. Também discute o que é folclore e fornece exemplos de cantigas de roda e parlendas populares.
1) O documento discute parlendas, versinhos infantis tradicionais brasileiros, e sugere atividades para aprender e se divertir com elas;
2) Exemplos de parlendas populares são apresentados, como "Um, dois, feijão com arroz", além de reflexões sobre o significado e importância cultural das parlendas;
3) São propostas brincadeiras e atividades em grupo para crianças, como recitar parlendas e refletir sobre elas.
O documento descreve brincadeiras e brinquedos antigos do Brasil, incluindo a Pe'teka usada pelos índios, a pipa trazida por portugueses, a amarelinha de origem francesa, e a ciranda dança trazida de Portugal que se tornou popular entre crianças. Essas brincadeiras fazem parte da cultura e folclore brasileiro, passando de geração em geração.
O documento discute brinquedos cantados tradicionais brasileiros e suas origens africanas. Ele explora como cantigas como "Uma, duas angolinhas" e "O Saci Pererê" preservam elementos da cultura iorubana. Além disso, examina como brincadeiras como "Tangolomango" podem conter símbolos relacionados à feitiçaria e preconceito. Finalmente, defende que brincadeiras musicais contribuem para o desenvolvimento infantil ao transmitir cultura de forma lúdica.
O folclore brasileiro inclui mitos, lendas, danças, festas, comidas e brincadeiras tradicionais transmitidas de geração em geração, principalmente nas regiões rurais do país. Alguns elementos importantes do folclore incluem a quadrilha, o Saci e músicas acompanhadas por viola ou violão com letras sobre personagens folclóricos.
O documento apresenta um projeto desenvolvido na Creche Criança Feliz com o objetivo de despertar e estimular o prazer pela cultura popular brasileira, valorizando as manifestações folclóricas por meio de atividades que incluem contação de histórias, oficinas de brinquedos populares e passeios para conhecer a cultura local.
O documento discute manifestações culturais brasileiras e sua importância na educação física. Apresenta exemplos de cultura popular no Brasil, incluindo danças como samba e maracatu, estilos musicais como bossa nova e música sertaneja, e literatura popular como cordel e provérbios. Também discute a influência das culturas indígena, africana e européia na cultura brasileira.
Este documento discute a cultura regional de Mato Grosso do Sul, Brasil. Ele define cultura e explica como a cultura da região foi influenciada por seus vizinhos Paraguai e Bolívia, especialmente em termos de alimentos, música e bebidas como o tereré. O documento também descreve tradições folclóricas locais como danças, lendas, mitos e festividades populares.
O documento discute o folclore brasileiro e como ensiná-lo para estudantes. Ele inclui lendas populares como o Saci-Pererê, a Cuca e a Iara, e aborda trava-línguas, parlendas, cantigas de roda e outras formas de expressão folclórica. As atividades propostas incluem leitura, dramatização, jogos, oficinas de dobradura e produção de textos sobre personagens do folclore.
A Contos & Cores quer incentivar a leitura entre as gerações futuras promovendo livros como fonte de conhecimento, preservação cultural e desenvolvimento de habilidades criativas. A Cia de Artes Sal da Terra usa a arte para transformar vidas e levar educação e entretenimento para crianças. As organizações se unem para cumprir a missão de incentivar a leitura na infância.
As Cantigas De Roda Fortalecem Elos Afetivos E CulturaisHOME
As cantigas de roda fornecem benefícios culturais e sociais para crianças ao ajudá-las a desenvolver habilidades de socialização e identidade. Embora menos comuns hoje, projetos buscam preservar e revitalizar essas cantigas ao recontar histórias e lendas das músicas. As cantigas também podem facilitar a alfabetização de crianças.
A Contos & Cores quer incentivar a leitura entre as gerações futuras, preservando tradições e apoiando o desenvolvimento de habilidades por meio de livros. A Cia de Artes Sal da Terra produz peças de arte para transformar e educar. A Parceria Juntas busca levar arte e educação para crianças.
Este documento descreve um plano de aula com o objetivo de ensinar sobre o folclore regional às crianças. A aula abordará temas como música, dança, lendas, mitos e costumes locais por meio de atividades como contos, músicas, dramatizações, artesanatos e jogos. A avaliação será contínua, observando a participação e socialização das crianças.
O documento descreve vários aspectos do folclore brasileiro, incluindo danças, músicas e tradições folclóricas. Ele discute o que é dança folclórica e música folclórica, exemplos de danças de diferentes países, trava-línguas e as principais danças folclóricas do Brasil.
As esponjas são animais aquáticos que filtram a água para se alimentar, retirando partículas por meio de poros. Não possuem tecidos ou órgãos definidos e se reproduzem tanto sexualmente quanto assexualmente por brotamento.
A independência do Brasil ocorreu em 7 de setembro de 1822, quando Dom Pedro I declarou o Brasil uma nação independente de Portugal. A pressão de Portugal para manter o Brasil como colônia levou Dom Pedro I e a elite brasileira a defenderem a independência. Após a declaração de independência, o Brasil estabeleceu-se como uma monarquia com Dom Pedro I como seu primeiro imperador.
O documento discute o folclore brasileiro, definindo-o como um conjunto de mitos e lendas transmitidos de geração em geração. Explica que as lendas misturam fatos reais com ficção, enquanto os mitos usam símbolos para explicar fenômenos naturais. Apresenta alguns exemplos de seres mitológicos do folclore brasileiro como o Boitatá, Boto, Curupira e outros.
O documento apresenta diversas frutas e suas propriedades nutricionais, descrevendo cada uma delas. As frutas são fontes de nutrientes importantes para a saúde e devem fazer parte de uma alimentação equilibrada.
As flores podem ser masculinas, femininas ou hermafroditas. A polinização ocorre quando o pólen é transferido de uma flor para outra, permitindo a fecundação dos óvulos e formação de sementes e frutos. Diferentes animais, como abelhas e borboletas, ajudam no processo de polinização ao carregar o pólen de flor em flor.
O documento discute a necessidade de mudanças para um mundo mais sustentável, questionando se precisamos mesmo de tudo o que consumimos e se podemos pagar por isso, e enfatiza que cada um deve fazer sua parte para reduzir o consumismo e poluição.
A reprodução das plantas ocorre através das flores, que contêm órgãos masculinos (androceu) e femininos (gineceu). A fecundação ocorre quando o pólen dos estames alcança os óvulos no ovário, resultando em frutos e sementes. A polinização é necessária para a transferência do pólen entre as flores.
O documento descreve os principais componentes do sistema locomotor humano, formado pelo esqueleto e músculos. O esqueleto é constituído por ossos e cartilagens, que dão sustentação e proteção ao corpo. Os músculos se conectam aos ossos e permitem o movimento corporal.
O documento descreve o sistema nervoso, dividido em sistema nervoso central (cérebro, cerebelo, ponte e medula espinhal), e sistema nervoso periférico (nervos e gânglios nervosos). O sistema nervoso central controla funções vitais, processa informações e coordena movimentos, enquanto o sistema nervoso periférico transmite sinais entre o corpo e o cérebro.
O documento discute a importância das árvores e do Dia da Árvore. Ele enfatiza que as árvores são seres vivos que precisam de cuidados e respeito, e que proteger as árvores é essencial para garantir a sobrevivência humana, já que elas produzem oxigênio e mantêm o equilíbrio ambiental. O texto também fornece algumas curiosidades sobre árvores no Brasil.
Em 22 de abril de 1500, 13 caravelas portuguesas chegaram ao Brasil sob o comando de Pedro Álvares Cabral, marcando o descobrimento oficial do país. Nos dias seguintes, os portugueses tiveram seus primeiros contatos pacíficos com os indígenas e celebraram a primeira missa católica. Isso deu início à colonização portuguesa e ao que hoje é o maior país católico do mundo.
Tiradentes foi um militar e líder da Inconfidência Mineira que lutou pela independência de Minas Gerais de Portugal no século 18. Ele foi preso em 1789 e enforcado três anos depois aos 46 anos de idade em 21 de abril, feriado nacional em sua homenagem. Sua última frase refletia seu sonho de um Brasil maior e livre da colonização portuguesa.
O documento descreve os eventos da Semana Santa, incluindo a entrada de Jesus em Jerusalém, sua prisão e crucificação, e o estabelecimento da Semana Santa como uma semana de comemoração pelo Concílio de Niceia. Cada dia da Semana Santa faz referência a um evento importante, como a Última Ceia na Quinta-feira Santa e a crucificação de Jesus na Sexta-feira Santa.
O documento descreve a rica história e as diversas civilizações que floresceram na África ao longo dos séculos, incluindo os reinos do Egito Antigo, Núbia, Mali, entre outros. Também aborda a escravidão de africanos e como suas culturas influenciaram a formação da sociedade brasileira.
O documento descreve as principais atrações da cidade do Recife, conhecida como a "Veneza Brasileira", incluindo suas inúmeras pontes sobre rios e canais, a Praia de Boa Viagem, a Oficina de Cerâmica Francisco Brennand, a Rua da Aurora e o Forte das Cinco Pontas.
O documento discute o Dia do Índio, comemorado em 19 de abril, para celebrar a cultura indígena e chamar atenção para os direitos dos povos indígenas. Em 1940, o primeiro Congresso Indígena da América Latina ocorreu no México nessa data para divulgar as culturas indígenas e pressionar os governos a melhorarem as condições de vida dos povos indígenas, que sofriam discriminação.
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - AlfabetinhoMateusTavares54
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Slideshare Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em Cristo, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
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REGULAMENTO DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...Eró Cunha
XIV Concurso de Desenhos Afro/24
TEMA: Racismo Ambiental e Direitos Humanos
PARTICIPANTES/PÚBLICO: Estudantes regularmente matriculados em escolas públicas estaduais, municipais, IEMA e IFMA (Ensino Fundamental, Médio e EJA).
CATEGORIAS: O Concurso de Desenhos Afro acontecerá em 4 categorias:
- CATEGORIA I: Ensino Fundamental I (4º e 5º ano)
- CATEGORIA II: Ensino Fundamental II (do 6º ao 9º ano)
- CATEGORIA III: Ensino Médio (1º, 2º e 3º séries)
- CATEGORIA IV: Estudantes com Deficiência (do Ensino Fundamental e Médio)
Realização: Unidade Regional de Educação de Imperatriz/MA (UREI), através da Coordenação da Educação da Igualdade Racial de Imperatriz (CEIRI) e parceiros
OBJETIVO:
- Realizar a 14ª edição do Concurso e Exposição de Desenhos Afro/24, produzidos por estudantes de escolas públicas de Imperatriz e região tocantina. Os trabalhos deverão ser produzidos a partir de estudo, pesquisas e produção, sob orientação da equipe docente das escolas. As obras devem retratar de forma crítica, criativa e positivada a população negra e os povos originários.
- Intensificar o trabalho com as Leis 10.639/2003 e 11.645/2008, buscando, através das artes visuais, a concretização das práticas pedagógicas antirracistas.
- Instigar o reconhecimento da história, ciência, tecnologia, personalidades e cultura, ressaltando a presença e contribuição da população negra e indígena na reafirmação dos Direitos Humanos, conservação e preservação do Meio Ambiente.
Imperatriz/MA, 15 de fevereiro de 2024.
Produtora Executiva e Coordenadora Geral: Eronilde dos Santos Cunha (Eró Cunha)
2. FOLCLORE
É a tradição e usos populares, constituído
pelos costumes e tradições transmitidos de geração em geração. Todos
os povos possuem suas tradições, crenças e superstições, que se
transmitem através das
tradições, lendas, contos, provérbios,canções, danças, artesanato, jogo
s, religiosidade, brincadeiras infantis, mitos, idiomas e
dialetos característicos, adivinhações, festas e outras atividades
culturais que nasceram e se desenvolveram com o povo.
4. Lendas
As lendas do folclore são baseadas em histórias de antigos, como a
do boto cor de rosa, eles diziam que se uma mulher passasse por ele
ficava grávida, como todo o restante, mula sem cabeça, boi tatá, cuca e
vários outros, mas na verdade, eles são apenas lenda, inventadas para
contar grandes histórias que renderam bastante para as crianças. Enfim,
as lendas do folclore são simplesmente incríveis para a imaginação das
crianças e servem para ajudar no crescimento e realização delas, servem
até para botar medo e manter a criança mais atenta e obediente, viu
como as lendas do folclore são surpreendentes? Por isso, não deixe de ver
as imagens das lendas mais importantes do folclore.
5. PARLENDAS
As parlendas são versinhos com temática infantil que
são recitados em brincadeiras de crianças. Possuem uma
rima fácil e, por isso, são populares entre as crianças.
Muitas parlendas são antigas e, algumas delas, foram
criadas, há décadas. Elas fazem parte do folclore
brasileiro, pois representam uma importante tradição
cultural do nosso povo.
As parlendas são versinhos com temática infantil que
são recitados em brincadeiras de crianças. Possuem uma
rima fácil e, por isso, são populares entre as crianças.
Muitas parlendas são antigas e, algumas delas, foram
criadas, há décadas. Elas fazem parte do folclore
brasileiro, pois representam uma importante tradição
cultural do nosso povo.
7. CANTIGAS DE RODA
- CIRANDA
As cantigas de roda, também conhecidas como cirandas
são brincadeiras que consistem na formação de uma roda,
com a participação de crianças, que cantam músicas de
caráter folclórico, seguindo coreografias. As letras das
músicas são simples e trazem temas do universo infantil.
9. DANÇAS
FOLCLÓRICAS
As danças sempre foram um importante componente
cultural da humanidade. O folclore brasileiro é rico em
danças que representam as tradições e a cultura de uma
determinada região. Estão ligadas aos aspectos
religiosos, festas, lendas, fatos históricos,
acontecimentos do cotidiano e brincadeiras. As danças
folclóricas brasileiras caracterizam-se pelas músicas
animadas (com letras simples e populares) e figurinos e
cenários representativos.
As danças sempre foram um importante componente
cultural da humanidade. O folclore brasileiro é rico em
danças que representam as tradições e a cultura de uma
determinada região. Estão ligadas aos aspectos
religiosos, festas, lendas, fatos históricos,
acontecimentos do cotidiano e brincadeiras. As danças
folclóricas brasileiras caracterizam-se pelas músicas
animadas (com letras simples e populares) e figurinos e
cenários representativos.
11. PRINCIPAIS DANÇAS DO BRASIL
SAMBA DE RODA:
Estilo musical caracterizado por elementos da cultura
afro-brasileira. Surgiu no estado da Bahia, no século XIX.
É a mais tradicional do samba. Os dançarinos dançam
numa roda ao som de músicas acompanhadas por
palmas e cantos. Chocalho, pandeiro, viola, atabaque e
berimbau são os instrumentos musicais mais utilizados.
SAMBA DE RODA:
Estilo musical caracterizado por elementos da cultura
afro-brasileira. Surgiu no estado da Bahia, no século XIX.
É a mais tradicional do samba. Os dançarinos dançam
numa roda ao som de músicas acompanhadas por
palmas e cantos. Chocalho, pandeiro, viola, atabaque e
berimbau são os instrumentos musicais mais utilizados.
13. MARACATU
O maracatu é um ritmo musical com dança típico da
região pernambucana. Reúne uma interessante mistura de
elementos culturais afro-brasileiros, indígenas e europeus.
Possui uma forte característica religiosa. Os dançarinos
representam personagens históricos (duques, duquesas,
embaixadores, rei e rainha).
O cortejo é acompanhado por uma banda com
instrumentos de percussão.
O maracatu é um ritmo musical com dança típico da
região pernambucana. Reúne uma interessante mistura de
elementos culturais afro-brasileiros, indígenas e europeus.
Possui uma forte característica religiosa. Os dançarinos
representam personagens históricos (duques, duquesas,
embaixadores, rei e rainha).
O cortejo é acompanhado por uma banda com
instrumentos de percussão.
15. FREVO
Este estilo pernambucano de carnaval é uma espécie de
marchinha muito acelerada, que, ao contrário de outras
músicas de carnaval, não possui letra, sendo simplesmente
tocada por uma banda que segue os blocos carnavalescos
enquanto os dançarinos se divertem dançando. Os dançarinos
de frevo usam, geralmente, um pequeno guarda-chuva
colorido como elemento coreográfico.
17. TRAVA-LÍNGUAS
Podemos definir os trava línguas como frases folclóricas
criadas pelo povo com objetivo lúdico. Apresentam-se como
um desafio de pronúncia, ou seja, uma pessoa passa uma
frase difícil para um outro indivíduo falar. Estas frases
tornam-se difíceis, pois possuem muitas sílabas parecidas
(exigem movimentos repetidos da língua) e devem ser
faladas rapidamente. Estes trava línguas já fazem parte do
folclore brasileiro, porém estão presentes mais nas regiões
do interior brasileiro.
19. Jogos e brincadeiras do folclore:
- Soltar pipa: as pipas, também conhecidas como papagaios, são feitas de varetas de
madeira e papel. Coloridas, são empinadas (soltadas) pelos meninos em dias de vento. Com
uma linha, os garotos conseguem direcionar e fazer malabarismos no céu.
- Estilingue: também conhecidos como bodoques, são feitos de galhos de madeira e
borracha. Os meninos usam pedras para acertar alvos (latas, garrafas e outros objetos).
- Pega - pega: esta brincadeira envolve muita atividade física. Uma criança deve correr e
tocar outra. A criança tocada passa ter que fazer o mesmo.
Jogos e brincadeiras do folclore:
- Soltar pipa: as pipas, também conhecidas como papagaios, são feitas de varetas de
madeira e papel. Coloridas, são empinadas (soltadas) pelos meninos em dias de vento. Com
uma linha, os garotos conseguem direcionar e fazer malabarismos no céu.
- Estilingue: também conhecidos como bodoques, são feitos de galhos de madeira e
borracha. Os meninos usam pedras para acertar alvos (latas, garrafas e outros objetos).
- Pega - pega: esta brincadeira envolve muita atividade física. Uma criança deve correr e
tocar outra. A criança tocada passa ter que fazer o mesmo.
20. - Esconde - esconde: o objetivo é se esconder e não ser encontrado pela criança
que está procurando. A criança que deverá procurar deve ficar de olhos tapados
e contar até certo número enquanto as outras se escondem. Para ganhar, a
criança que está procurando deve encontrar todos os escondidos e correr para a
base.
- Bola de gude: coloridas e feitas de vidro, são jogadas no chão de terra pelos
meninos. O objetivo é bater na bolinha do adversário para ganhar pontos ou a
própria bola do colega.
- Boneca de pano: feitas pelas mães e avós, são usadas em brincadeiras pelas
meninas para simular crianças integrantes de uma família imaginária.
- Esconde - esconde: o objetivo é se esconder e não ser encontrado pela criança
que está procurando. A criança que deverá procurar deve ficar de olhos tapados
e contar até certo número enquanto as outras se escondem. Para ganhar, a
criança que está procurando deve encontrar todos os escondidos e correr para a
base.
- Bola de gude: coloridas e feitas de vidro, são jogadas no chão de terra pelos
meninos. O objetivo é bater na bolinha do adversário para ganhar pontos ou a
própria bola do colega.
- Boneca de pano: feitas pelas mães e avós, são usadas em brincadeiras pelas
meninas para simular crianças integrantes de uma família imaginária.
24. O Folclore no Brasil é muito extenso. Possui diversas historias e comidas
deliciosas. As regiões que mais comemoram o Folclore são a Norte e Nordeste. Eles
possuem uma grande variedade de comidas típicas, que tornam o folclore ainda
mais interessante.
25. Exercício:
Faça a copia de cada trava -língua:
a)Toco preto, porco fresco, corpo crespo.
R –
b) Pinga a pia apara o prato, pia o pinto e mia o gato
R -
c) Pia o pinto, a pia pinga. A pipa pinga e o pinto pia. Quanto mais o pinto pia,
mais pinga a pia.
R -
26. d) Tire o papo do pato de dentro do prato.
R -
e) Sei o que sei, sabemos o que sabes; o que não sabes é o que sabemos.
R -
f) Pedro Pereira Pedrosa pediu passagem para Pirapora.
R –
g) Trazei três pratos de trigo para três tigres tristes comerem.
R -