SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 7
FILOSOFIA DA CIÊNCIA
1ºNEM
O QUE É A CIÊNCIA?
De maneira clássica podemos responder que a
ciência é a explicação dos fenômenos e fatos que
ocorrem na natureza;
A atividade do cientista consiste em observar a
natureza, lançar hipóteses sobre os fenômenos
verificados e formular leis e teorias para explicar
esses fatos;
A ciência é uma das formas do homem abordar
o universo (formas de conhecimento) junto à
Filosofia
• Religião
• Conhecimento empírico, vulgar ou senso
comum.
O termo ciência vem do latim scientia, que significa
“conhecimento”;
Inicialmente podemos definir ciência como o campo da
atividade humana que se dedica à construção de um
conhecimento sistemático, metódico e seguro a respeito
dos fenômenos do mundo;
A ciência tem como objetivo tornar o mundo
compreensível, proporcionando ao ser humano meios para
prever situações e exercer controle sobre a natureza;
Segundo Bronowski (190-1974), pelo conhecimento
científico o “homem domina a natureza não pela força mas
pela compreensão”
CIÊNCIA, FILOSOFIA E RELIGIÃO
CIÊNCIA PROVISÓRIO-
EXPERIMENTAL
EXPLICATIVO LÓGICO
FILOSOFIA PROVISÓRIO EXPLICATIVO LÓGICO
RELIGIÃO DEFINITIVO EXPLICATIVO LÓGICO
DISTINÇÕES ENTRE CONHECIMENTO
EMPÍRICO E CIENTÍFICO.
O senso comum é o conhecimento que nos situa no cotidiano
para compreendê-lo e agir sobre ele;
Trata-se de um conjunto de crenças, já que quase sempre se
constitui pela tradição, de modo espontâneo e não refletido;
Não há como desprezar esse conhecimento tão universal que
é o senso comum, por representar um esforço para resolver
problemas do dia a dia;
O conhecimento proporcionado pelo senso comum é
particular por se restringir a pequenas amostras da
realidade, que servem de base a generalizações imprecisas e
apressadas;
As leis científicas são gerais no sentido de valer para todos
os casos que se assemelham aos observados. As
explicações científicas são sistemáticas e controláveis pela
experiência;
O conhecimento espontâneo é fragmentário, pois nem
sempre reconhece conexões em situações em que elas
poderiam ser verificadas;
Já o conhecimento científico é unificador, por possibilitar
conexões;
O senso comum é subjetivo, porque depende do
ponto de vista individual e pessoal, pois pode ser
condicionado por sentimentos ou arbitrariedades;
Já o mundo construído pela ciência aspira à
objetividade. Chama-se objetivo o conhecimento
imparcial, que independe de preferências individuais
e permite confronto com pontos de vista de outros
especialistas;
Por ser objetiva a ciência dispõe de uma linguagem
rigorosa cujos conceitos são definidos para evitar
ambiguidades, tornando-se cada vez mais precisa;
Diferentemente do senso comum, as explicações
científicas são formuladas em enunciados gerais, de
forma que um pequeno número de princípios
explicativos possa unificar um grande número de
fatos. É assim que a ciência se constrói de maneira
mais objetiva e rigorosa.
O QUE É FILOSOFIA DA CIÊNCIA?
A tarefa de estudar os procedimentos
científicos não cabe à própria ciência mas à
filosofia;
A filosofia da ciência estuda e examina os
métodos e fundamentos da ciência. Ela é o
campo da filosofia voltado para a reflexão
sobre o conhecimento científico;
Como a ciência interroga a natureza,
buscando compreendê-la, a filosofia da
ciência interroga a própria ciência,
discutindo seus métodos, procedimentos,
legitimidade e os fundamentos de suas
conquistas;
O tema geral da Filosofia da ciência é o desenvolvimento da
reflexão crítica sobre os fundamentos do saber científico. Esse
tema geral desdobra-se em uma série de questões como:
I. Estudo do método de investigação científica;
II. Classificação da ciência
III. Natureza das teorias científicas e sua capacidade de explicar
a realidade;
IV. Papel da ciência e sua utilização na sociedade.

Mais conteúdo relacionado

Semelhante a Filosofia da ciência 1º ano do ensino medio

Filosofia 2º bimestre -1ª série - o conhecimento
Filosofia   2º bimestre -1ª série - o conhecimentoFilosofia   2º bimestre -1ª série - o conhecimento
Filosofia 2º bimestre -1ª série - o conhecimentomtolentino1507
 
Aula 1.introdução a conceitos
Aula 1.introdução a conceitosAula 1.introdução a conceitos
Aula 1.introdução a conceitosBianca Chersoni
 
Apostila do projeto integrador i
Apostila do projeto integrador iApostila do projeto integrador i
Apostila do projeto integrador iElizabete Dias
 
o-estatuto-do-conhecimento-cientifico-filosofia-da-ciencia_compress.pdf
o-estatuto-do-conhecimento-cientifico-filosofia-da-ciencia_compress.pdfo-estatuto-do-conhecimento-cientifico-filosofia-da-ciencia_compress.pdf
o-estatuto-do-conhecimento-cientifico-filosofia-da-ciencia_compress.pdfLuanaVivasdeAbreu
 
MIC-Métodos-2021.pptx
MIC-Métodos-2021.pptxMIC-Métodos-2021.pptx
MIC-Métodos-2021.pptxVenncioCorreia
 
Aula 1 metodologia científica
Aula 1   metodologia científicaAula 1   metodologia científica
Aula 1 metodologia científicaLudmila Moura
 
Ciência e conhecimento científico.pdf
Ciência e conhecimento científico.pdfCiência e conhecimento científico.pdf
Ciência e conhecimento científico.pdfAkilesPudim
 
Conh. cientifico
Conh. cientificoConh. cientifico
Conh. cientificopyteroliva
 
Racionalismo, empirismo e iluminismo brenda 22 mp
Racionalismo, empirismo e iluminismo brenda 22 mpRacionalismo, empirismo e iluminismo brenda 22 mp
Racionalismo, empirismo e iluminismo brenda 22 mpalemisturini
 
AULA 01 - CONHECIMENTOS E PESQUISA CIENTÍFICA.pptx
AULA 01 - CONHECIMENTOS E PESQUISA CIENTÍFICA.pptxAULA 01 - CONHECIMENTOS E PESQUISA CIENTÍFICA.pptx
AULA 01 - CONHECIMENTOS E PESQUISA CIENTÍFICA.pptxAntnioNeto744703
 
Introdução disciplina Teoria do Conhecimento
Introdução disciplina Teoria do ConhecimentoIntrodução disciplina Teoria do Conhecimento
Introdução disciplina Teoria do ConhecimentoLucianoEnes1
 
Introdução a Filosofia. Aula Introdutória sobre a origem da Filosofia e seus ...
Introdução a Filosofia. Aula Introdutória sobre a origem da Filosofia e seus ...Introdução a Filosofia. Aula Introdutória sobre a origem da Filosofia e seus ...
Introdução a Filosofia. Aula Introdutória sobre a origem da Filosofia e seus ...Wagner Stefani
 
Fundamentos das Ciências Sociais
Fundamentos das Ciências SociaisFundamentos das Ciências Sociais
Fundamentos das Ciências SociaisMaria Clara Silva
 
Metodologia de pesquisa i 2015
Metodologia de pesquisa i 2015Metodologia de pesquisa i 2015
Metodologia de pesquisa i 2015Alexandre Felipe
 
Introdução a Metodologia Científica.pdf
Introdução a Metodologia Científica.pdfIntrodução a Metodologia Científica.pdf
Introdução a Metodologia Científica.pdfGabrielDominguesRoch
 
Estudo dirigido (3) de ética e filosofia na ci
Estudo dirigido (3) de ética e filosofia na ciEstudo dirigido (3) de ética e filosofia na ci
Estudo dirigido (3) de ética e filosofia na ciRita Gonçalves
 
Doença e diagnóstico nosológico em psiquiatria
Doença e diagnóstico nosológico em psiquiatriaDoença e diagnóstico nosológico em psiquiatria
Doença e diagnóstico nosológico em psiquiatriaLuiz-Salvador Miranda-Sa
 

Semelhante a Filosofia da ciência 1º ano do ensino medio (20)

Resumo
ResumoResumo
Resumo
 
Filosofia 2º bimestre -1ª série - o conhecimento
Filosofia   2º bimestre -1ª série - o conhecimentoFilosofia   2º bimestre -1ª série - o conhecimento
Filosofia 2º bimestre -1ª série - o conhecimento
 
Aula 1.introdução a conceitos
Aula 1.introdução a conceitosAula 1.introdução a conceitos
Aula 1.introdução a conceitos
 
Apostila do projeto integrador i
Apostila do projeto integrador iApostila do projeto integrador i
Apostila do projeto integrador i
 
o-estatuto-do-conhecimento-cientifico-filosofia-da-ciencia_compress.pdf
o-estatuto-do-conhecimento-cientifico-filosofia-da-ciencia_compress.pdfo-estatuto-do-conhecimento-cientifico-filosofia-da-ciencia_compress.pdf
o-estatuto-do-conhecimento-cientifico-filosofia-da-ciencia_compress.pdf
 
MIC-Métodos-2021.pptx
MIC-Métodos-2021.pptxMIC-Métodos-2021.pptx
MIC-Métodos-2021.pptx
 
Aula 1 metodologia científica
Aula 1   metodologia científicaAula 1   metodologia científica
Aula 1 metodologia científica
 
Ciência e conhecimento científico.pdf
Ciência e conhecimento científico.pdfCiência e conhecimento científico.pdf
Ciência e conhecimento científico.pdf
 
Conh. cientifico
Conh. cientificoConh. cientifico
Conh. cientifico
 
Racionalismo, empirismo e iluminismo brenda 22 mp
Racionalismo, empirismo e iluminismo brenda 22 mpRacionalismo, empirismo e iluminismo brenda 22 mp
Racionalismo, empirismo e iluminismo brenda 22 mp
 
Filosofia, filosofias
Filosofia, filosofias Filosofia, filosofias
Filosofia, filosofias
 
AULA 01 - CONHECIMENTOS E PESQUISA CIENTÍFICA.pptx
AULA 01 - CONHECIMENTOS E PESQUISA CIENTÍFICA.pptxAULA 01 - CONHECIMENTOS E PESQUISA CIENTÍFICA.pptx
AULA 01 - CONHECIMENTOS E PESQUISA CIENTÍFICA.pptx
 
Introdução disciplina Teoria do Conhecimento
Introdução disciplina Teoria do ConhecimentoIntrodução disciplina Teoria do Conhecimento
Introdução disciplina Teoria do Conhecimento
 
Introdução a Filosofia. Aula Introdutória sobre a origem da Filosofia e seus ...
Introdução a Filosofia. Aula Introdutória sobre a origem da Filosofia e seus ...Introdução a Filosofia. Aula Introdutória sobre a origem da Filosofia e seus ...
Introdução a Filosofia. Aula Introdutória sobre a origem da Filosofia e seus ...
 
Fundamentos das Ciências Sociais
Fundamentos das Ciências SociaisFundamentos das Ciências Sociais
Fundamentos das Ciências Sociais
 
Metodologia de pesquisa i 2015
Metodologia de pesquisa i 2015Metodologia de pesquisa i 2015
Metodologia de pesquisa i 2015
 
Introdução a Metodologia Científica.pdf
Introdução a Metodologia Científica.pdfIntrodução a Metodologia Científica.pdf
Introdução a Metodologia Científica.pdf
 
Alberto Nhatirre
Alberto NhatirreAlberto Nhatirre
Alberto Nhatirre
 
Estudo dirigido (3) de ética e filosofia na ci
Estudo dirigido (3) de ética e filosofia na ciEstudo dirigido (3) de ética e filosofia na ci
Estudo dirigido (3) de ética e filosofia na ci
 
Doença e diagnóstico nosológico em psiquiatria
Doença e diagnóstico nosológico em psiquiatriaDoença e diagnóstico nosológico em psiquiatria
Doença e diagnóstico nosológico em psiquiatria
 

Último

Aula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdf
Aula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdfAula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdf
Aula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdfFernandaMota99
 
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdfENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdfLeloIurk1
 
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamentalAntônia marta Silvestre da Silva
 
A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.
A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.
A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.silves15
 
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...azulassessoria9
 
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...IsabelPereira2010
 
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riqueza
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riquezaRotas Transaarianas como o desrto prouz riqueza
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riquezaronaldojacademico
 
Libras Jogo da memória em LIBRAS Memoria
Libras Jogo da memória em LIBRAS MemoriaLibras Jogo da memória em LIBRAS Memoria
Libras Jogo da memória em LIBRAS Memorialgrecchi
 
VARIEDADES LINGUÍSTICAS - 1. pptx
VARIEDADES        LINGUÍSTICAS - 1. pptxVARIEDADES        LINGUÍSTICAS - 1. pptx
VARIEDADES LINGUÍSTICAS - 1. pptxMarlene Cunhada
 
Literatura Brasileira - escolas literárias.ppt
Literatura Brasileira - escolas literárias.pptLiteratura Brasileira - escolas literárias.ppt
Literatura Brasileira - escolas literárias.pptMaiteFerreira4
 
A poesia - Definições e Característicass
A poesia - Definições e CaracterísticassA poesia - Definições e Característicass
A poesia - Definições e CaracterísticassAugusto Costa
 
análise de redação completa - Dissertação
análise de redação completa - Dissertaçãoanálise de redação completa - Dissertação
análise de redação completa - DissertaçãoMaiteFerreira4
 
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdfLeloIurk1
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...azulassessoria9
 
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.
Atividade -  Letra da música Esperando na Janela.Atividade -  Letra da música Esperando na Janela.
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.Mary Alvarenga
 
GÊNERO TEXTUAL - TIRINHAS - Charges - Cartum
GÊNERO TEXTUAL - TIRINHAS - Charges - CartumGÊNERO TEXTUAL - TIRINHAS - Charges - Cartum
GÊNERO TEXTUAL - TIRINHAS - Charges - CartumAugusto Costa
 
CIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestre
CIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestreCIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestre
CIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestreElianeElika
 
Bullying - Atividade com caça- palavras
Bullying   - Atividade com  caça- palavrasBullying   - Atividade com  caça- palavras
Bullying - Atividade com caça- palavrasMary Alvarenga
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...azulassessoria9
 

Último (20)

Aula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdf
Aula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdfAula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdf
Aula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdf
 
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdfENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
 
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental
 
Bullying, sai pra lá
Bullying,  sai pra láBullying,  sai pra lá
Bullying, sai pra lá
 
A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.
A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.
A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.
 
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
 
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
 
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riqueza
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riquezaRotas Transaarianas como o desrto prouz riqueza
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riqueza
 
Libras Jogo da memória em LIBRAS Memoria
Libras Jogo da memória em LIBRAS MemoriaLibras Jogo da memória em LIBRAS Memoria
Libras Jogo da memória em LIBRAS Memoria
 
VARIEDADES LINGUÍSTICAS - 1. pptx
VARIEDADES        LINGUÍSTICAS - 1. pptxVARIEDADES        LINGUÍSTICAS - 1. pptx
VARIEDADES LINGUÍSTICAS - 1. pptx
 
Literatura Brasileira - escolas literárias.ppt
Literatura Brasileira - escolas literárias.pptLiteratura Brasileira - escolas literárias.ppt
Literatura Brasileira - escolas literárias.ppt
 
A poesia - Definições e Característicass
A poesia - Definições e CaracterísticassA poesia - Definições e Característicass
A poesia - Definições e Característicass
 
análise de redação completa - Dissertação
análise de redação completa - Dissertaçãoanálise de redação completa - Dissertação
análise de redação completa - Dissertação
 
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
 
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.
Atividade -  Letra da música Esperando na Janela.Atividade -  Letra da música Esperando na Janela.
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.
 
GÊNERO TEXTUAL - TIRINHAS - Charges - Cartum
GÊNERO TEXTUAL - TIRINHAS - Charges - CartumGÊNERO TEXTUAL - TIRINHAS - Charges - Cartum
GÊNERO TEXTUAL - TIRINHAS - Charges - Cartum
 
CIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestre
CIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestreCIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestre
CIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestre
 
Bullying - Atividade com caça- palavras
Bullying   - Atividade com  caça- palavrasBullying   - Atividade com  caça- palavras
Bullying - Atividade com caça- palavras
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
 

Filosofia da ciência 1º ano do ensino medio

  • 2. O QUE É A CIÊNCIA? De maneira clássica podemos responder que a ciência é a explicação dos fenômenos e fatos que ocorrem na natureza; A atividade do cientista consiste em observar a natureza, lançar hipóteses sobre os fenômenos verificados e formular leis e teorias para explicar esses fatos; A ciência é uma das formas do homem abordar o universo (formas de conhecimento) junto à Filosofia • Religião • Conhecimento empírico, vulgar ou senso comum.
  • 3. O termo ciência vem do latim scientia, que significa “conhecimento”; Inicialmente podemos definir ciência como o campo da atividade humana que se dedica à construção de um conhecimento sistemático, metódico e seguro a respeito dos fenômenos do mundo; A ciência tem como objetivo tornar o mundo compreensível, proporcionando ao ser humano meios para prever situações e exercer controle sobre a natureza; Segundo Bronowski (190-1974), pelo conhecimento científico o “homem domina a natureza não pela força mas pela compreensão”
  • 4. CIÊNCIA, FILOSOFIA E RELIGIÃO CIÊNCIA PROVISÓRIO- EXPERIMENTAL EXPLICATIVO LÓGICO FILOSOFIA PROVISÓRIO EXPLICATIVO LÓGICO RELIGIÃO DEFINITIVO EXPLICATIVO LÓGICO
  • 5. DISTINÇÕES ENTRE CONHECIMENTO EMPÍRICO E CIENTÍFICO. O senso comum é o conhecimento que nos situa no cotidiano para compreendê-lo e agir sobre ele; Trata-se de um conjunto de crenças, já que quase sempre se constitui pela tradição, de modo espontâneo e não refletido; Não há como desprezar esse conhecimento tão universal que é o senso comum, por representar um esforço para resolver problemas do dia a dia; O conhecimento proporcionado pelo senso comum é particular por se restringir a pequenas amostras da realidade, que servem de base a generalizações imprecisas e apressadas; As leis científicas são gerais no sentido de valer para todos os casos que se assemelham aos observados. As explicações científicas são sistemáticas e controláveis pela experiência; O conhecimento espontâneo é fragmentário, pois nem sempre reconhece conexões em situações em que elas poderiam ser verificadas; Já o conhecimento científico é unificador, por possibilitar conexões; O senso comum é subjetivo, porque depende do ponto de vista individual e pessoal, pois pode ser condicionado por sentimentos ou arbitrariedades; Já o mundo construído pela ciência aspira à objetividade. Chama-se objetivo o conhecimento imparcial, que independe de preferências individuais e permite confronto com pontos de vista de outros especialistas; Por ser objetiva a ciência dispõe de uma linguagem rigorosa cujos conceitos são definidos para evitar ambiguidades, tornando-se cada vez mais precisa; Diferentemente do senso comum, as explicações científicas são formuladas em enunciados gerais, de forma que um pequeno número de princípios explicativos possa unificar um grande número de fatos. É assim que a ciência se constrói de maneira mais objetiva e rigorosa.
  • 6. O QUE É FILOSOFIA DA CIÊNCIA? A tarefa de estudar os procedimentos científicos não cabe à própria ciência mas à filosofia; A filosofia da ciência estuda e examina os métodos e fundamentos da ciência. Ela é o campo da filosofia voltado para a reflexão sobre o conhecimento científico; Como a ciência interroga a natureza, buscando compreendê-la, a filosofia da ciência interroga a própria ciência, discutindo seus métodos, procedimentos, legitimidade e os fundamentos de suas conquistas;
  • 7. O tema geral da Filosofia da ciência é o desenvolvimento da reflexão crítica sobre os fundamentos do saber científico. Esse tema geral desdobra-se em uma série de questões como: I. Estudo do método de investigação científica; II. Classificação da ciência III. Natureza das teorias científicas e sua capacidade de explicar a realidade; IV. Papel da ciência e sua utilização na sociedade.