O documento discute museus virtuais de ciência, incluindo simulações, vídeos, animações e dados reais que podem ser usados. Ele também descreve como esses recursos digitais podem ser organizados de acordo com o currículo escolar e como atividades podem ser criadas para estudantes.

1. Museus Virtuais de Ciências
Departamento Educação da Faculdade
de Ciências
Universidade de Lisboa
Disciplina: Concepção educativa de recursos multimédia para a WWW.
Prof. Doutora Isabel Chagas
Doutorandos: Fernando Campos, Natércia Dias, Vítor Fernandes
Universidade de Lisboa 15 de Março 2008

2. Museus virtuais da ciência
 Simulações
 Imagens virtuais e reais
 Vídeos
 WebCasts
 Animações
 Dados reais
Fernando Campos Natércia Dias,Vitor Fernandes 2

3. Pontos Fortes
 Grande espaço virtual de Recursos.
 Recursos Digitais de qualidade.
 Ligação a Centros de Investigação com
actualização dos recursos em termos de
conhecimento científico.
 Ligação a outros sítios de Internet
 NASA
 Laboratórios virtuais
 Hubble
 CERN
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4. Pontos Fracos
 Não organizado de acordo com o nível e
currículo formal a nível de tópicos ou
conteúdos.
 Recursos não concebidos para o
currículo formal.
 Áudio e mensagem disponíveis apenas
em Língua Inglesa.
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5. Como encontrar os recursos?
 Mapa do sítio (siteMap)
 Inserção de palavras chave em
motor de pesquisa interno.
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6. Como utilizar?
 Utilizar directamente a partir de endereço da
web .
 Criar “caminho” de acordo com os recursos
disponíveis utilizando vários endereços de
Internet.
 Criar estrutura de páginas HTML , com inclusão
dos recursos no disco local e recursos do sítio
(vídeo p.ex.).
 Criar estrutura de páginas HTML , com inclusão
dos recursos no disco local.
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7. Como criar actividades curriculares
 Recriar imagens ( se aplicável).
 Organizar de acordo com modelo
pedagógico.
 Reorganizar de modo a ser utilizável
sítio Internet, Intranet ou dispositivo
de massa.
 Inclusão de actividades a realizar pelos
alunos.
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8. Como ?
 Criação de interface similar ao utilizado no sítio.
 Organização realizada de acordo com o recurso.
 Utilização linguagem HTML/Hypertexto na
organização da actividade.
 Download de imagens
 Reagrupamento de imagens (p.ex. recursos de
memoria).
Inserção de direitos de autor
…
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9. Criação recurso digital a partir de
recursos exploratorium.
 1- Actividade por parte alunos
 2- Utilização do recurso
 3- Teste interactivo
 4- Nova actividade alunos
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10. Exemplo de utilização
 Exemplo de recurso criado.
 Página HTML com sequência (edição
html).
 Utilização de recursos do museu da
ciência virtual exploratorium.
 Integração de actividade interactiva
(exercício escolha múltipla).
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11. Referências

Disponível em http://www.exploratorium.edu/

Disponível em Big Brain, Little Smarts: Brain Size and Intelligence

Disponível em http://home.ix.netcom.com/~suzumi/badmedicine_ch2.pdf

Disponível em http://www.prof2000.pt/users/isis/psique/unidade2/nervoso/index.html

Disponível em http://www.webciencia.com/11_04cerebro.htm

Disponível em
http://www.igc.gulbenkian.pt/sites/soliveira/cerebroestruturairrigacao.html

Disponível em http://pt.wikipedia.org/wiki/Imagem:Aristoteles_Louvre.jpg

Disponível em http://www.pitt.edu/~gmas/descart.jpg

Disponível em http://pt.wikipedia.org/wiki/Imagem:Albert_Einstein_Head.jpg
http://www.naturlink.pt/uploads/article_1_2604(1).jpg

Disponível em
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