O documento discute o perfil de um professor independente para trabalhar com educação a distância. Explica que é preciso ter visão sistêmica, organização, ética, conhecimentos de aprendizagem e tecnologias educacionais. Também fala sobre planejamento de projetos, roteirização multimídia e relacionamento com clientes. O ambiente Moodle pode apoiar esse modelo de trabalho com soluções de baixo custo e alta qualidade.

1. A ti v i da de 0 1
Ja q u e li n e S t ra s s b u rge r
0 2 de o utubr o de 2 0 1 0
DOCÊNCIA ONLINE I NDEPEND ENTE
DO CONCEITO À PR ÁTICA COM O MOODLE
DIFICULDADES
A FIGURA DO PROFESSOR NO
ENSINO A DISTÂNCIA
 Domínio de novas
tecnologias; Com a crescente dissemina-
ção de tecnologias da infoco-
municação — TICs — utilizadas
 Parcela da população na área educacional, mais
profissionais de outras áreas
com acesso à inter- têm condições de aventurar-se
net; pelo mundo da docência.
 Dificuldade em sair Alguns fatores agilizam esta
migração, como o baratea-
do anonimato profis- mento e acessibilidade das
sional; TICs, o crescente número de
usuários da rede mundial de
computadores, a maior aceita-
 Superar a desconfi- ção do ensino a distância e a
ança gerada pela o- própria necessidade de dimi-
nuir distâncias, própria do
ferta indiscriminada mundo moderno.
de cursos de todo tipo
e qualidade existen- Entre os profissionais que
passam a atuar como docen- O professor mudou... o aluno também...
tes na WEB. tes, ou conciliam a atividade
de professor independente
com suas profissões estão culdades atuais como o de- mais flexíveis, que vêm de
consultores, designers, escrito- semprego, a redução dos encontro com suas necessi-
res, fotógrafos, jornalistas, salários, a precariedade e dades e com as necessida-
FACILIDADES publicitários, músicos, admi- flexibilização dos contratos des dos alunos que buscam
nistradores, em fim, uma ga- de trabalho, além das restri- por este tipo de cursos.
ções à criatividade e à liber-
• Programas ou softwa- ma infinita de áreas de atua-
dade imposta pelas barrei-
ção e conhecimento. A falta de tempo também
res mais acessíveis e ras institucionais — ideológi-
afeta o aluno, que busca
cas, políticas e mercadológi-
baratos; Com a docência online inde- cas. Trabalhando de forma maior rapidez na qualifica-
pendente, muitos encontram autônoma, estes professores ção para um mercado extre-
• TICs com baixo pre- uma forma de driblar as difi- podem estabelecer regras mamente volátil e mutante.
ço e boa qualidade;
• Flexibilidade tempo- A FIGURA DO DOCENTE INDEPENDENTE
ral;
Ao contrário do que possa da educação formal e não ais via internet.
parecer, a docência indepen- compulsória, por meio de
• Mobilidade geográfi- dente não aumenta a preca- oferta de cursos livres, de
Segundo Azevedo (2003),
gastar tempo, energias e
ca; rização da profissão nas curta duração, ou comple- recursos com tecnologias, as
instituições públicas ou pri- mentares — que enriquecem invés de concentrar-se nos
vadas. Trata-se da figura do a formação obtida na escola,
• Maior alcance de po- professor, dono de seu pró- na universidade e/ou na
aspectos pedagógicos e de
formação pessoal são as
tenciais parceiros e prio negócio. prática de trabalho. formas mais fáceis de
clientes; Este professor concentra Ele oferece seus cursos à “detonar” um projeto de
suas atividades no âmbito distância e/ou semipresenci- educação online.

2. Baseado no capítulo do Vivemos em uma época em que os conhecimentos se multiplicam rapidamente.
material disponibilizado no
curso “ Educação Digital: (re) Intensificam-se a necessidade e o interesse pela educação continuada e ao longo da
descobrindo a Web 2.0 e suas
potencialidades para os vida.
processos de ensino e de
aprendizagem - 2° Edição“, As instituições procuram acompanhar esse movimento, contudo ainda existem
oferecido pela UNISINOS.
muitas áreas em que as ofertas de cursos são reduzidas ou inexistentes. Há tam-
Autores do capítulo: bém algumas áreas em que a exigência de certificação formal não é mais impor-
Leonel Tractenberg e
Régis Tractenberg tante do que os conhecimentos e competências alcançados em cursos curtos. Esta
rapidez e flexibilidade de conteúdo é preenchida pelos cursos livres.
Este profissional tem em seu caminho algumas dificuldades a ultrapassar, e certas
Docente independente pode
ser online ou não... habilidades a desenvolver. Ele precisa responder à algumas questões:
 Quais as vantagens em ser um professor online independente?
 Quais as competências necessárias que ele deve desenvolver?
Estamos acostumados
com docentes  Que desafios e dificuldades este profissional enfrente e precisa superar?
independentes, como
professores de  Quais os elementos necessários para a sua auto superação?
programação, música,  Como o ambiente Moodle pode apoiar esse modelo de trabalho?
línguas, e muitos
outros.
C O N C LU IN D O. . .
Aqui, o termo
independente significa Perfil desejado para um Para tanto, foi preciso
desvinculado de profissional qualificado adotar uma abordagem
instituição formal de para trabalhar em proje- minimalista da infra-
tos de EAD: estrutura de TI e das mí-
ensino.  Visão sistêmica, orga- dias e métodos didáticos.
nização pessoal, ética
e profissionalismo; Minimalismo tecnológico
 Sólidos conhecimen- pode ser descrito como:
tos das teorias de a- ... o uso não apologético
O docente será mais prendizagem, de meto- Tecnologia ou metodologia... ? de níveis mínimos de tec-
independente na dologias e de tecnolo- Ambos são importantes!
nologia, cuidadosamente
medida que detiver gias educacionais; escolhida com detalhada
estas qualificações, por
a autoria do projeto  Capacidade de plane- este motivo, cursos de
atenção às suas vanta-
pedagógico e o con- jar e desenvolver pro- gens e limitações, a fim
aperfeiçoamento foram
trole dos meios de jetos em EAD de ma- de apoiar objetivos instru-
criados. cionais bem definidos.”
d esen vol vimento, neira sistemática; No exemplo do texto, a- Collins (1999—p9).
divulgação, gestão,  Experiência em roteiri- lém do curso de capacita-
implementação e zação multimídia; ção, os melhores alunos
avaliação dos seus  Excelente redação; foram convidados a fazer
parte da equipe que daria
cursos, assim como  Competências de rela-
prosseguimento ao proje-
a autonomia no uso cionamento com clien-
to. Definir soluções online
dos recursos finan- tes corporativos. de baixo custo e alta qua-
ceiros. gerados. lidade, este era o desafio
É difícil encontrar um pro- da equipe de professores
fissional que reúna todas aqui descrita.