O documento discute a importância de ensinar estudantes habilidades práticas e competências para a vida real através de projetos interdisciplinares. Os alunos desenvolveram projetos artesanais e criaram uma microempresa para vender e divulgar seus produtos, aprendendo sobre organização, trabalho em equipe, responsabilidade e o mercado de trabalho.

2. “ Não faz sentido dar aulas segundo as materiazinhas tal como vêm ordenadas nos programas, nos manuais e, pior ainda, na mente de alguns professores. (...) Há que cruzar tudo. A experiência com o estudo, o que se aprende aqui com o que se descobre acolá (...) porque o que importa é que eles aprendam a compreender o que os rodeia, descubram, e desenvolvam as suas próprias capacidades de questionar o mundo, de intervir, de saber optar e de saber decidir” (Inovação, vol.6, nº2, 1993)

3. Estudo voltado para o desenvolvimento de competências e habilidades relacionadas com a criação de um projecto (técnico, científico, empresarial)

4. Motivar os jovens para o cumprimento da escolaridade; Preparar os alunos para o mercado de trabalho; Manifestação de interesse em reproduzir objectos artesanais.

6. Desenvolver projectos e concretização dos mesmos na construção de objectos artesanais; Desenvolver a capacidade criativa e a motricidade fina e global dos alunos; Fomentar a capacidade de organização e de planeamento nos alunos;

7. Incentivar o trabalho de equipa, e aquisição de estratégias adequadas de gestão de conflitos; Cooperar com os outros em tarefas e projectos comuns; Promover a autonomia e a responsabilidade dos alunos na realização e regulamentação da sua própria actividade;

8. Proporcionar aos alunos actividades que permitam uma simulação do mercado de trabalho; Fomentar a interdisciplinaridade, através do envolvimento das várias matérias escolares em todos os projectos a desenvolver; Facilitar o desenvolvimento de um relacionamento mais harmonioso entre os alunos e os professores.

9. Envolver a turma na criação da micro empresa de venda e divulgação de objectos artesanais; Constituir um portfólio (digital, físico e/ou fotográfico); Definir prioridades, objectivos realistas de produção/calendarização em função de vários critérios;

10. Definir estratégias de marketing e de venda; Gerir stocks de produtos/materiais em função de necessidades; Realização de inventários, custos de materiais/lucros/reinvestimento; Adquirir informações sobre apoios para constituição do próprio emprego, obrigações fiscais e contributivas.

11. Venda de Natal; Nomear a empresa e criar o logótipo; Máscaras de Carnaval; Projecto Exposição de Arte; Venda da Páscoa; Projecto Fantoches; Projecto Música.

12. Projecto Data Venda de Natal Produção: Novembro e Dezembro de 2009 Venda:14 a 18 de Dezembro de 2009 Máscaras de Carnaval Fevereiro de 2010

13. Projecto Data Exposição de Arte (itinerante) Produção: Janeiro, Fevereiro e Março de 2010 Exposição: 22 a 25 de Março - Escola EB2,3 de Beiriz 12 a 16 de Abril – Casa da Juventude 19 a 23 de Abril – a designar 26 a 30 de Abril – a designar Venda da Páscoa Produção: Fevereiro e Março de 2010 Venda: 22 a 25 de Março Apresentação da Exposição Artes Escola EB2,3 de Beiriz

14. Projecto Data Projecto Fantoches Maio de 2010 Projecto Música Maio e Junho de 2010 Projectos a apresentar na Escola E.B. 2/3 de Beiriz na Festa de Final de Ano

15. Nome CASA D’ARTE

18. Deves Usar as Mãos para a Arte Não para a Violência Hélder Parente