Este documento discute a importância da relação entre pais e bebês para o desenvolvimento saudável das crianças. Aponta que o amor e o cuidado dos pais prepara o feto e o bebê para novas relações, e que o contato pele a pele e a voz dos pais trazem conforto e alegria para os recém-nascidos. Também destaca que bebês com dificuldades na relação precisam de criatividade e estilos diferentes de interação para se sentirem compreendidos e felizes.

1. EMENTA!
De onde vem o brincar
E quando o amor transborda entre um homem e uma mulher, quando o desejo de dar
continuidade e de transmitir encontra, nos amantes e no seu espaço relacional um terreno
favorável, o bebé pode acontecer. O feto vai bebendo deste enamoramento e dos rituais de amor
que os progenitores dedicam um ao outro e ao mesmo tempo ao seu bebé. Os amantes preparam
assim o seu feto/bebé para a nova relação de amor.
O nascimento surge como a possibilidade de celebrar em festa a materialização deste sonho de
amor construído pelos pais. O enamoramento parental, a capacidade de ver naquele bebé, o Seu
Bebé, transmite ao recém-nascido a alegria de se sentir ainda mais desejado e amado. A prosódia
da fala dos pais dá conta desse encantamento e o bebé aconchega-se nesse fantástico envelope
sonoro. O contacto pele-a-pele empresta a dimensão do contacto corpo-a-corpo. A vida e a relação
acontecem. Bebé e pais ajustam-se aos novos ritmos da vida fora do útero. Bebé e pais abraçam
enamorados um longo processo de co-construção. A vida é, assim, feita a brincar, a aprender, a
crescer, com o Outro. Para o Outro.
Sem estes ajustamentos os bebés, não sentem o prazer de existir, não podem sorrir ou brincar, não
desejam a relação, tornam-se difíceis de acalmar e o seu choro desperta nos pais as memórias dos
seus próprios choros e da forma como foram ou não respondidos. E se foram respondidos de forma
positiva existirá um pano de fundo suficientemente contentor para que o bebé possa ser
compreendido pelos pais e desse modo se possa, também, sentir compreendido.
Os bebés que revelam dificuldades e que se apresentam como difíceis na relação exigem uma
enorme atenção e disponibilidade de seus pais. A procura de novas fórmulas de criatividade
relacional suficientemente contentoras, torna-se urgente e de uma exigência que não pode deixar
de ser satisfeita. Novos estilos relacionais podem e devem ser encontrados com este bebé que só
deste modo será verdadeiramente novo e único, e não mais um figura compósita dos desejos
conscientes e inconscientes dos progenitores.
Importará perceber os estilos relacionais parentais e avaliar da sua eficácia, tendo em conta a sua
importância para o desenvolvimento do processo de parentalização e de filiação, contribuindo para
um crescimento harmonioso. As dificuldades não ultrapassadas podem conduzir a uma degradação
da relação e ao adoecer do bebé e dos pais, criando o terreno favorável à instalação de
desarmonias evolutivas de prognóstico mais ou menos severo e que podem mesmo comprometer
o futuro do bebé.
O objectivo dos Seminários Geração do I Seminário Brincar Em PORTUGAL,do Nucléo de
InvestigaÇão do bebé, N.I.B, e nossos paeceiros, tem como objectivo primordial, prevenir e ganhar
Saúde, abordando a saúde mental infantil no seu contexto relacional, identificando estilos
geradores de patologia e contribuindo para a criação de novos estilos relacionais geradores de mais
amor e de melhor saúde, geradores de bem-estar para os bebés, os pais e para os técnicos
envolvidos.
Torna-se, assim, Urgente:
•Realizar o diagnóstico precoce, evitador dos terríveis custos de uma patologia instalada e de
muito difícil reparação;
•Desenvolver competências parentais e do bebé - se não sabe porque não experimenta;
•Desenvolver competências dos educadores e técnicos de saúde - mudar de óculos!;

2. •Desenvolver a capacidade de brincar do bebé (e dos pais/cuidadores/educadores), como
verdadeiro motor do crescimento sanígeno da Criança!;
•Consultas em contexto de sala de brincar ou em sua casa, ou em espaços exteriores!;
•Integração na equipa de parceiros de investigação clínica e pedagógica;
•Observar, Investigar, Co-Sentir, Co-Pensar, Co-Criar, Crescer, Prevenir!
EQUIPA NIB
LOURDES LOURENÇO, JORGE RIBEIRO