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Carregado porLeonor Alves
Ec13 pacc ficha 25_mar14
Este documento discute estratégias para ajudar estudantes a superar desafios como timidez, falta de organização, dificuldade em trabalhar em grupo e falta de envolvimento dos membros da equipe. Ele fornece exemplos de cinco estudantes com esses desafios e pede sugestões de pelo menos duas ações que cada um pode tomar para melhorar.
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- 1. 1 ANO LETIVO 2013/2014 CURSOCEF TURMA: EC13 Práticas Técnico-Comerciais PACC Março de 2014 Ficha de Trabalho nº25 Nome_______________________________ Nº______ Data________ Professor______________________________ 1 Que características, no vosso entender definem um bom líder. Refiram pelo menos duas características por cada elemento do Grupo. Se todos os elementos do grupo tiverem concordado com a característica identificada, assinalem um A no respectivo círculo (acordo); caso não tenha havido acordo total, assinalem Fa (Falta de acordo). _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ______________________________________________________________ 2 O RUI é muito tímido, tendo dificuldades de falar em público. No entanto, ele gostaria muito de melhorar esta situação e sentir-se mais à vontade quando tem que expor as suas ideias ou apresentar algum assunto em público. No vosso entender, o que é que o RUI o pode fazer para ultrapassar esta dificuldade? Proponham, pelo menos, duas acções possíveis. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________
- 2. 2 3 A Luísatem muitas dificuldades em cumprir os prazos de entrega dos trabalhos na escola. Ela sente que isso resulta em boa parte da sua dificuldade em definir prioridades nas tarefas que tem de realizar bem como no planeamento do tempo que lhes dedica. No entanto, ela gostaria muito de melhorar esta situação pois sempre que tem de fazer um trabalho para a escola sente que vai entrar num “aperto”. No vosso entender, o que é que a Luísa pode fazer para ultrapassar esta dificuldade? Proponham, pelo menos, duas acções possíveis. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4 O Pedro tem muitas dificuldades em interagir com os colegas dos grupos de trabalho a que pertence na escola. Quando as suas opiniões são diferentes de algum/a colega, é muito frequente entrar em conflito com ele/a, o que acaba por prejudicar o andamento do trabalho e também o bom clima entre os membros do grupo. No entanto, ele gostaria muito de melhorar esta situação, sentir que é capaz de desenvolver um bom relacionamento com os seus colegas de turma e não que é o “mau” da fita quando há trabalhos de grupo para fazer. No vosso entender, o que é que o Pedro pode fazer para ultrapassar est a dificuldade? Proponham, pelo menos, duas acções possíveis. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 5 A Rita é presidente da Associação de Estudantes da sua escola. Ela sente que tem muitas dificuldades em envolver os outros membros da direcção da Associação nas decisões que toma. Esta situação gera muitos conflitos entre ela e os restantes
- 3. 3 membros, queixando-se estesque raramente são ouvidos, limitando-se a cumprirem ordens. A Rita, no entanto, está ciente das suas dificuldades e gostaria muito de mudar pois sente que o modo como está a trabalhar tem gerado muito descontentamento e prejudicado o bom andamento dos projectos que gostaria que a Associação implementasse durante o seu mandato. No vosso entender, o que é que a Diana pode fazer para ultrapassar esta dificuldade? Proponham, pelo menos, duas acções possíveis. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 6 Comenta em grupo, as seguintes frases: Do mesmo modo que podemos escolher uma atitude positiva, qualquer pessoa também pode aprender a ter uma atitude de liderança. Não é necessário que sejas “especial” para que possas assumir uma atitude de liderança. A liderança não é apenas para os adultos, políticos, figuras de autoridade ou pessoas ricas e famosas. Adaptado de MacGregor, 2007, p. 1 e 2 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________