O documento descreve o desenvolvimento das ideias pedagógicas no Brasil entre os séculos XVIII e XIX, desde o período pombalino até as reformas de meados do século XIX. A educação passou por um período de ecletismo influenciado pelas ideias liberais, com a criação das Aulas Régias e debates na Assembleia Nacional Constituinte sobre a necessidade de uma legislação para a instrução pública. Reformas posteriores introduziram o método do ensino mútuo e definiram que a educação primária

1. DESENVOLVIMENTO DAS
IDEIAS PEDAGÓGICAS
LEIGAS:
ECLETISMO, LIBERALISMO
E POSITIVISMO

2. CONTEXTUALIZANDO
 FINAL DO SÉC. XVIII – INÍCIO DO SÉCULO XIX
 DEPENDÊNCIA DA INGLATERRA
 LIBERALISMO E REFORMAS POMBALINAS
 EXPULSÃO DOS JESUÍTAS
 EDUCAÇÃO: AULAS RÉGIAS
 ECLETISMO ESCLARECIDO: LIBERALISMO E TRADIÇÃO

3. 1759-1822
“ P E R ÍODO POMB A L I NO”
 PORTUGAL: CONSTRUÇÃO DE UM SISTEMA PÚBLICO MAIS
POPULAR E MODERNO

4. 1759-1822
“ P E R ÍODO POMB A L I NO”
CONTINUAÇÃO DOS ESTUDOS EM SEMINÁRIOS E
COLÉGIOS DE OUTRAS ORDENS RELIGIOSAS

5. 1759-1822
“ P E R ÍODO POMB A L I NO”
 BRASIL: 30 ANOS APÓS A EXPULSÃO DOS JESUÍTAS:
nomeação de um Diretor Geral dos Estudos

6. 1759-1822
“ P E R ÍODO POMB A L I NO”
 BRASIL: O DIRETOR, EM NOME DO REI, IRIA NOMEAR
PROFESSORES E FISCALIZAR – AULAS RÉGIAS:

7. AULAS RÉGIAS
 AULAS AVULSAS, SEM ARTICULAÇÃO
 CRIAÇÃO DO “SUBSÍDIO LITERÁRIO”
 DOCENTES MAL PREPARADOS
 AUSÊNCIA DE UM CURRÍCULO

8. SILVESTRE PINHEIRO
FERREIRA
POLÍTICO E FILÓSOFO
CHEGOU COM A FAMÍLIA REAL
EM 1808
“LIBERALISMO MODERADO”
FILOSOFIA

9. DEBATES NA A. N.
CONSTITUINTE
 1822- IMPÉRIO
 1824 – PRIMEIRA CONSTITUIÇÃO
 NECESSIDADE DE UMA LEGISLAÇÃO PARA A INSTRUÇÃO
PÚBLICA:
 PRÊMIO PARA A MELHOR PROPOSTA DE UM “TRATADO
COMPLETO DE EDUCAÇÃO DA MOCIDADE BRASILEIRA” (NÃO
ACONTECEU)
 COMISSÃO DE INSTRUÇÃO PÚBLICA
 PROJETO DE CRIAÇÃO DE UNIVERSIDADES

10. MARTIM FRANCISCO
 EXPANDIR NACIONALMENTE A PROPOSTA ELABORADA PARA A
REFORMA NA CAPITANIA DE S. PAULO
 1º GRAU (9 A 12 ANOS): BÁSICO; 2º GRAU (13 AOS 18):
PROFISSIONALIZANTE;
3º GRAU: EDUCAÇÃO CIENTÍFICA PARA A ELITE.
 CÓPIA DO TRABALHO DE CONDORCET
SUAS IDEIAS NÃO FORAM APLICADA S

11. MARQUÊS DE
CONDORCET(FRANÇA)
“É IMPOSSÍVEL SUBMETER A UMA
EDUCAÇÃO RIGOROSAMENTE
IDÊNTICA HOMENS CUJA
DESTINAÇÃO É TÃO DIFERENTE”
CONDORCET, apud SAVIANI, 2008, p.122)

12. 1824 - CONSTITUIÇÃO
• “A INSTRUÇÃO PRIMÁRIA É
GRATUITA A TODOS OS CIDADÃOS”
MAS QUEM ERA CIDADÃO?
• RELIGIÃO OFICIAL X
“PERMISSÃO” DE CULTO LIVRE EM
AMBIENTE PRIVADO.

13. IDEIAS PEDAGÓGICAS
(NÃO APLICADAS. . . )
 1º GRAU (ABSORVIA MAIOR PARTE DA POPULAÇÃO) : LER,
ESCREVER, FAZER CÁLCULOS...
 2º GRAU: “LICEUS” : FORMAÇÃO PROFISSIONAL (CIDADES E
GRANDES VILAS)
 3º GRAU: “GINÁSIOS”: FORMAÇÃO CIENTÍFICA E ERUDITA
(CAPITAIS)
 4º GRAU: “ACADEMIAS” : SÃO PAULO E PERNAMBUCO

14. 1827
 ESCOLAS DE PRIMEIRAS LETRAS:
LEITURA, ESCRITA, QUATRO OPERAÇÕES, GRAMÁTICA,
GEOMETRIA, MORAL E RELIGIÃO.
MÉTODO DO “ENSINO MÚTUO”

15. ENSINO MÚTUO
DISCIPLINA
MEMÓRIA
MECANICISMO
SILÊNCIO
PUNIÇÃO
BAIXO CUSTO

16. 1834
 ATO ADICIONAL À CONSTITUIÇÃO: DESOBRIGOU O
GOVERNO CENTRAL DE CUIDAR DESSAS ESCOLAS,
PASSANDO A INCUMBÊNCIA PARA AS PROVÍNCIAS...
 PASSOS LENTOS...

17. 1853: MINISTRO COUTO
FERRAZ
QUESTÕES PARA O DEBATE:
1)QUAIS FORAM AS PRINCIPAIS MUDANÇAS DESSA
REFORMA?
2)QUEM DEVERIA FREQUENTAR A ESCOLA E A PARTIR DE
QUE IDADE?
3)COMO FOI PENSADA A FORMAÇÃO DOS
PROFESSORES?

18. REFERÊNCIAS
SAVIANI, Dermeval. O desenvolvimento das idéias pedagógicas
Leigas: ecletismo, liberalismo e positivismo. História das idéias
pedagógica no Brasil. 2ªed. Campinas: autores associados.
2008 (p.115-136).