As vespas são atraídas por alimentos açucarados. Deve-se manter a calma se uma vespa pousar sobre nós e evitar movimentos bruscos para que ela voe embora rapidamente. Em caso de mordida de animais, deve-se lavar a ferida com água e sabão e retirar o ferrão se picado por uma abelha.

1. Escola:________________________________________ Nome:_________________________________________ Data:__________________________________________ Ficha de Avaliação

2. Porque nos atacam às vezes, as vespas? Algumas vezes, porque um alimento açucarado as atrai para a nossa mesa. Basta afastá-lo um pouco para que elas nos deixem em paz. Cuidado quando levamos esses alimentos à boca! As vespas metem-se, por vezes, nos bolos, ou aventuram-se nos copos de sumo de fruta. Se formos picados na garganta, podemos morrer sufocados. Como agir se uma vespa poisar sobre nós? É preciso manter a calma. Claro que é mais fácil dizer do que fazer, mas, agindo assim e evitando mexermo-nos muito, ela ir-se-á embora rapidamente.

3. Como evitar as picadas de insectos? No exterior, podemos afastar os mosquitos com certas loções que espalhamos na pele. Quanto às vespas, abelhas e zangãos, basta, em geral, deixá-los em paz. Atenção ao enfiar os sapatos, não se tenha um intruso lá metido dentro! Escreve à frente de cada frase V verdadeiro ou F falso. As vespas são atraídas por alimentos açucarados Para afastar as vespas, deves de sacudi-las Em caso de seres mordido por um cão, deves lavar a ferida com água e sabão Caso sejas mordido por uma abelha deverás tirar o ferrão, aplicar água fria ou gelo. Em caso de hemorragia nasal deves levantar a cabeça e assoar o nariz.

4. A amiga saúde, tu vais poder ajudar, acha as palavras em falta e escreve-as no lugar. Se fores mordido por um cão, a _ _ _ _ _ _ deves lavar Com águ_ e _ _ bã _ desinfectante. Se fores mordido por uma abelha, deves retirar o _ _ _ _ ã _, Colocar gelo, e tomar um analgésico caso tenhas _ _ _ . Deves sempre manter a _ _ _ m _. Em caso dos sintomas persistirem, deves ir ao _ _ _ p _ _ _ _ .

5. Estão palavras de pé e as preguiçosas deitadas…Descobre-as nestas cruzadas Palavras em pé – ligadas às feridas e hemorragias 1- O que utilizamos para limpar as feridas 2- O que deves ter na caixa de primeiros socorros para pegar nas compressas 3- O que deves utilizar para premir a zona da hemorragia 4- Em caso de hemorragia nasal por onde deves respirar 5- Em caso de hemorragia nasal deves apertar Palavras deitadas ligadas à caixa de 1ºs socorros 1- O que devemos ter para desinfectar 2- O que devemos colocar a tapar as feridas 3- O que deves tomar em caso de sentires dores 4- o que utilizar para medir a temperatura

6. Descobre na confusão as palavras escritas de lado Abelha Cão Gaze Pensos Pinça Algodão Hemorragia Álcool Sangue mordedura picadela a l e d a c i p a o o l o o c l á a i ã ã o a ç n i p r g c d s o s d b a u e b o q k o q w w d r a g k z s z e ç e r j l o j n c z i d o d a h l e b a u r m t u n u p p g h o e x e u g n a s v m h g

7. Já conheces as pestinhas São umas miúdas engraçadas Meteram-se na saúde E deu grande trapalhada Era uma história diferente Que a saúde queria contar Até julgavam as pestinhas Que estavam mesmo a sonhar Uma pestinha está aqui escondida Descobre-a unindo os pontos e pinta-a bem colorida

8. Faz a correspondência do número à figura correspondente, contando as figuras que ela contém. 2 4 3

9. Para finalizar, escreve um pequeno texto sobre uma situação que tenhas vivido sobre este tema abordado. Poderás ainda procurar em jornais ou revistas, artigos sobre o tema enriquecendo a tua composição.

10. Correcção da Ficha de avaliação

11. Como evitar as picadas de insectos? No exterior, podemos afastar os mosquitos com certas loções que espalhamos na pele. Quanto às vespas, abelhas e zangãos, basta, em geral, deixá-los em paz. Atenção ao enfiar os sapatos, não se tenha um intruso lá metido dentro! Escreve à frente de cada frase V verdadeiro ou F falso. As vespas são atraídas por alimentos açucarados Para afastar as vespas, deves de sacudi-las Em caso de seres mordido por um cão, deves lavar a ferida com água e sabão Caso sejas mordido por uma abelha deverás tirar o ferrão, aplicar água fria ou gelo. Em caso de hemorragia nasal deves levantar a cabeça e assoar o nariz. V F V V F

12. A amiga saúde, tu vais poder ajudar, acha as palavras em falta e escreve-as no lugar. Se fores mordido por um cão, a f e r i d a deves lavar Com água e s a bã o desinfectante. Se fores mordido por uma abelha, deves retirar o f e r r ã o, Colocar gelo, e tomar um analgésico caso tenhas d o r. Deves sempre manter a c a l m a. Em caso dos sintomas persistirem, deves ir ao h o s p i t a l .

13. Estão palavras de pé e as preguiçosas deitadas…Descobre-as nestas cruzadas Palavras em pé – ligadas às feridas e hemorragias 1- O que utilizamos para limpar as feridas 2- O que deves ter na caixa de primeiros socorros para pegar nas compressas 3- O que deves utilizar para premir a zona da hemorragia 4- Em caso de hemorragia nasal por onde deves respirar 5- Em caso de hemorragia nasal deves apertar Palavras deitadas ligadas à caixa de 1ºs socorros 1- O que devemos ter para desinfectar 2- O que devemos colocar a tapar as feridas 3- O que deves tomar em caso de sentires dores 4- o que utilizar para medir a temperatura b e n s o s p n a l g é s i c o a T e r m ó m e t r o D i g i t l l c o o l c a a á i n ç a r i n

14. Descobre na confusão as palavras escritas de lado Abelha Cão Gaze Pensos Pinça Algodão Hemorragia Álcool Sangue mordedura picadela a l e d a c i p a o o l o o c l á a i ã ã o a ç n i p r g c d s o s d b a u a b o q k o q w w d r a g k z s z e ç e r j l o j n c z i d o d a h l e b a u r m t u n u p p g h o e x e u g n a s v m h g

15. Já conheces as pestinhas São umas miúdas engraçadas Meteram-se na saúde E deu grande trapalhada Era uma história diferente Que a saúde queria contar Até julgavam as pestinhas Que estavam mesmo a sonhar Uma pestinha está aqui escondida Descobre-a unindo os pontos e pinta-a bem colorida

16. Faz a correspondência do número à figura correspondente, contando as figuras que ela contém. 4 3 2

18. Área : Língua Portuguesa Aula n.º 2 Planificação Tema: Motivação para a leitura Sub tema : A saúde do meu corpo: “Mordeduras de animais e hemorragias.” Nível Escolaridade : 3.º Ano N.º Alunos : 16 Data : 03/06/08 Hora: 9h às 12h Materiais: Bloco de notas, caneta, ficha com o tema. Avaliação: Farei uma avaliação formativa. Observarei o comportamento dos alunos, o empenhamento e interesse na recolha de informação .

19. Visita à Biblioteca Municipal de Aveiro Com esta actividade pretendo que os alunos:  Aprendam como se faz uma pesquisa numa biblioteca;  Seleccionem livros tendo em conta a temática que estamos a estudar, sobre “hemorragias e mordeduras de animais”;  Consultem material escrito com o objectivo de localizar informação e transformá-la em conhecimento;  Desenvolvam a compreensão do que lêem para posteriormente responderem às questões que procuram.  Realizem uma actividade de leitura silenciosa;

20. Como e o que penso fazer:  Os alunos chegam à sala de aula por volta da 9h, após a recepção carinhosa habitual, começo por relembrá-los sobre a nossa visita e que esta acontecerá dentro de aproximadamente 20 minutos;  estabeleço tarefas para todos os alunos tais como: a colocação dos cartões de identificação nas respectivas camisolas e a ajuda aos colegas caso estes necessitem;  deverão levar um bloco de apontamentos e uma caneta;  colocar os chapéus na cabeça antes da partida para o autocarro;  Vou dividir a turma em três grupos tendo 2 grupos 5 alunos e 1 grupo 6 alunos;  a cada grupo vou dar uma folha com um tema, sobre o qual deverá recair a sua pesquisa;

21.  Os últimos minutos antes da saída são para a ida à casa de banho e para os últimos avisos sobre o comportamento no autocarro, regras que devem ser respeitadas numa biblioteca e que estas podem ser visíveis através de símbolos ou escritas nos placares que estão colocados na parede da biblioteca. Na biblioteca, juntos vão aprender como se faz uma pesquisa O bibliotecário irá esclarecer os alunos sobre a orientação espacial na biblioteca, como são colocados os livros e sobre as normas de funcionamento da biblioteca. Após todos os esclarecimentos, os grupos iniciam a sua pesquisa. No final da visita, por volta das 11.15h os grupos fazem a requisição dos livros e voltamos para a escola, com hora prevista de chegada para as 11.50h, tempo restante até termino da aula (12h) que será aproveitado para arrumar os livros e materiais requisitados.

22. Planificação da 3.ªaula de Didáctica da língua portuguesa Após a ida à Biblioteca Municipal de Aveiro a terceira aula vai ser inteiramente dedicada ao estudo dos animais. Como tal vai ser realizado jogos, fichas e um livro sobre animais. Para tal vai ser um dia inteiro para a realização destas actividades.

23. Não tem Em relação ao Estudo Meio Identificar elementos básicos do meio físico envolvente ( animais) Seleccionar diferentes fontes de informação, formas de recolha e de tratamento de dados Em relação a Português: Interpretar anunciados de natureza diversificada nas suas realizações verbal ou não verbal Responder a questionários Em relação a Português: Utilizar a língua portuguesa como instrumento de aprendizagem e de planificação de actividades Criar o gosto pela recolha de produções do património literário oral Objectivos específicos Objectivos gerais

24. Estudo Meio: Conhecimento do meio natural Língua Portuguesa: Capacidade de se exprimir Competências Específicas Estudo de Meio: Resumo de um texto recolhido Escrita de um texto temático individual Utilização e recolha desde livros à Internet Definição de estratégias e actividades a desenvolver Confronto de ideias Língua Portuguesa: Transformar informação oral e escrita em conhecimento Exprimir – se por escrito de forma autónoma e criativa Competências gerais

25. Realização de dois jogos Realização de um livro Realização de um debate verificar se adquiriram conhecimentos sobre o tema Verificar se sabem argumentar e explicar Cartolinas ( essencialmente) Actividades Estratégias Materiais

26. se respeitam as opiniões dos outros Se retêm a informação verbal Se dão opiniões Se sabem argumentar Um dia inteiro de aulas Avaliação Tempo

27. Planificação da 4. ª aula de Didáctica de Língua Portuguesa Após o estudo dos animais vai – se fazer um placar para se afixar na escola sobre “ Mordeduras de Animais e Hemorragias”. Para mostrar a restante comunidade escolar como deve reagir e para onde deve ligar.

28. Não tem Em relação ao Estudo Meio Utilizar diferentes modalidades para comunicar a informação recolhida Formular avisos e instruções Construir materiais de informação recolher documentação organizar o material Em relação a Português: Promover a divulgação dos escritos como meio de os enriquecer e de encontrar sentidos para a sua produção Produzir textos escritos com intenções comunicativas diversificadas Utilizar diferentes recursos expressivos com uma determinada intenção comunicativa ( cartaz) Objectivos específicos Objectivos gerais

29. Estudo Meio: Conhecimento do meio natural Língua Portuguesa: Capacidade de se exprimir Competências Específicas Estudo de Meio: Resumo de um texto recolhido Escrita de um texto temático individual Utilização e recolha desde livros à Internet Definição de estratégias e actividades a desenvolver Confronto de ideias Língua Portuguesa: Transformar informação oral e escrita em conhecimento Exprimir – se por escrito de forma autónoma e criativa Competências gerais

30. Estudo Meio: Elaboração de um cartaz Língua Portuguesa: capacidade de extrair e reter a informação essencial Capacidade de se exprimir Capacidade de produzir textos escritos com diferentes objectivos comunicativos Competências Específicas Estudo de Meio: mobilização e utilização dos saberes específicos para a elaboração do cartaz Língua Portuguesa: ser rigoroso na recolha Competências gerais

31. Realização de um placar Verificar de os alunos conseguem explicar de forma clara e objectiva Cartolinas Actividades Estratégias Materiais

32. Verificar de os alunos conseguem explicar de forma clara e objectiva Um dia inteiro de aulas para a realização do placar Avaliação Tempo

33. Área : Língua Portuguesa Aula n.º 5 Tema: Motivação para a leitura Sub tema : A saúde do meu corpo: “Mordeduras de animais e hemorragias.” Nível Escolaridade : 3.º Ano N.º Alunos : 16 Data : 03/06/08 Hora: 9h às 12h Materiais: Uma máquina fotográfica, um gravador, uma folha de sugestões elaborada pelos alunos Avaliação: Farei uma avaliação formativa. Observarei o comportamento dos alunos, a sua participação, interesse e interacção com a Dr:ª Graça Gonçalves, as sugestões que fazem à doutora mediante tudo o que aprenderam,

34.  Os alunos vão conhecer: uma médica que é escritora;  Conhecer uma editora “Editora Gostar”  ouvir uma história que mistura a fantasia com uma temática de Estudo do Meio (Alimentação);  vão conhecer um local de sonho que os irá provavelmente levar para o mundo da fantasia;  Sugestão à Dr.ª que escreva um livro sobre a temática que eles têm andado a estudar nas últimas aulas. Visita ao “Lugar dos Afectos” em Eixo

35. Com esta actividade pretende-se que os alunos:  Desenvolvam o gosto pela leitura;  Sejam leitores fluentes e críticos;  Assumam o papel de ouvintes atentos, de interlocutores e locutores cooperativos em situação de comunicação que exige algum grau de formalidade;  Ouçam e leiam narrativas e poemas de extensão e complexidade mais alargada.

36.  Após a recepção aos alunos e a colocação dos cartões de identificação, faço as recomendações acerca do comportamento, entrego um bloco de notas a cada um e a respectiva caneta para os apontamentos; Dirigimo-nos para o autocarro pois temos que estar às 9.30h em Eixo; Na aula anterior os meninos já conversaram e em conjunto elaboraram algumas das possíveis sugestões para o livro; A manhã vai ser toda passada a visitar o “lugar dos afectos”, vamos pedir à Dr.ª Graça para fotografar e gravar a conversa; No final vou lançar um desafio aos alunos, cada um individualmente vai escrever uma história sobre todos os sentimentos, sensações que teve ao conhecer o “ lugar dos afectos”; nas aulas seguintes juntaremos todas as histórias, e construímos um livro da turma com os textos, fotografias e desenhos dos alunos. Como e o que penso fazer:

37. Fotografias do “Lugar dos Afectos”