Este documento descreve um estudo sobre besouros da região de Novo Remanso, Amazonas. Foram coletados 108 besouros de 14 famílias diferentes usando armadilhas e coleta manual. Os resultados foram apresentados para alunos locais para conscientizá-los sobre a biodiversidade da região. Uma coleção entomológica foi criada com os besouros coletados.

1. ESCOLA SUPERIOR BATISTA DO AMAZONAS (ESBAM)
CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
OS BESOUROS DE NOVO REMANSO, ITACOATIARA, AM
ALUNO: DIEGO GOMES BATISTA
ORIENTADOR: Dr. MÁRCIO LUÍS LEITÃO BARBOSA
MANAUS
2013

2. 1.1 Vila de Novo Remanso, Itacoatiara, Amazonas
• Novo Remanso é uma vila localizada no município de Itacoatiara Amazonas, no
km 170 da AM 010 (CANAL DE ITACOATIARA. Referência disponível em:
<http://www.canalitacoatiara.com.br/populacao-de-novo-remanso-rodovia-am-
010> Acesso em: 05 nov. 2013).
2
1. INTRODUÇÃO
A B C
Figura 1. Imagens dos Bairros de Novo Remanso: (A) Bairro Centro e Canaã, (B) Bairro Canaã, (C) Centro. Fotos: CANAL DE
ITACOATIARA. Referência disponível em: <http://www.canalitacoatiara.com.br/populacao-de-novo-remanso-rodovia-am-010>
Acesso em: 05 nov. 2013.

3. Figura 2. Imagens de Titanus giganteus: (A) Vista dorsal, (B) Vista ventral. Fotos: LE MONDE DES INSECTES.
Referencia disponível em <http://www.insecte.org/forum/viewtopic.php?f=1&t=79507> Acesso em 12 de nov.
de 2013.
1. INTRODUÇÃO
1.2 Ordem Coleoptera
• Os besouros pertencem à ordem Coleoptera (do latim “Coleo” = bainha,
estojo+ ”Ptera” = asa). São facilmente distinguíveis dos demais insetos
pela forte esclerose do exoesqueleto e dos élitros (COSTA LIMA, 1956).
3
A B

4. Figura 3. Imagens de Coleoptera: (A) Cerambycidae, (B) Ptiliidae. Fotos:LE MONDE DES INSECTES.
Referencia disponível em <http://www.insecte.org/forum/viewtopic.php?f=1&t=79507> Acesso em 12 de
nov. de 2013.
1. INTRODUÇÃO
1.2 Ordem Coleoptera
• Temos besouros de vários tamanhos
4
A B
200mm200mm

5. Figura 4. Esquema mostrando a diversidade de Hexapoda como proporção de espécies descritas. Disponível em:
http://formatempoeespaco.blogspot.com.br/2009/08/forma-e-as-ordens-megadiversas_25.html Acesso em: 09 de maio
de 2013.
1. INTRODUÇÃO
1.2 Ordem Coleoptera
• Com 392.415 espécies descritas,
cerca de 38% de todas as
espécies de insetos, Coleoptera é
a ordem mais bem sucedida
(ZHI, 2011, 2013).
5

6. Figura 5. Imagens de Coleoptera mostrando a diferença
entre as subordens Adephaga e Polyphaga. Referencia
disponível em
<http://www.infojardin.com/foro/showthread.php?
t=198764&page=201> Acesso em 25 de nov. de 2013.
1. INTRODUÇÃO
•A ordem Coleoptera é dividida em duas subordens principais, Adephaga e Polyphaga.
6
•Adephaga: subordem pequena,
com onze famílias, 1.759
gêneros e 45.534 espécies.
•Polyphaga: subordem com
maior diversidade biológica,
com cerca de 85% das famílias.
Possui 156 famílias, 27.710
gêneros e 340.328 espécies
(BRUSCA; BRUSCA, 2007;
SLIPINSKI, et al. 2011).
•No Brasil, Adephaga está
representada por 237 espécies e
1.395 gêneros, enquanto os
Polyphaga possuem 4.307
gêneros e 25.597 espécies
(CASARI; IDE, 2012).

7. 1. INTRODUÇÃO
1.2 Ordem Coleoptera
• Importâncias: Agrícola e Ecológica, Econômica e Médica.
7
A
B D E
Figura 6. Imagens de Coleoptera: (A) Scarabaeidae, (B) Curculionidae, (D) Carabidae, (E)
Staphylinidae. Fotos: LE MONDE DES INSECTES. Referencia disponivel em
<http://www.insecte.org/forum/viewtopic.php?f=1&t=79507> Acesso em 12 de nov. de 2013.

8. 1.3 Objetivos
1.3.1 Geral
Identificar em nível de família as larvas e adultos de Coleoptera, coletados na região da Vila
Novo Remanso.
1.3.2 Específicos
- Levar os resultados da pesquisa para sala de aula, demonstrando em forma de aula e
palestra a diversidade de Coleoptera que existe na região e seu ciclo de vida;
- Conscientizar os alunos da Escola Estadual Sérgio Mendonça de Aquino sobre a
necessidade de preservar os besouros (Ordem Coleoptera), com base nos conhecimentos
científicos transmitidos em sala de aula;
- Orientar os alunos da Escola Estadual Sérgio Mendonça de Aquino na organização da
coleção entomológica, durante as aulas práticas em laboratório;
- Montar uma coleção entomológica na Escola Estadual Sérgio Mendonça de Aquino com
os besouros coletado em Novo Remanso;
- Avaliar os conhecimentos dos alunos da Escola Estadual Sérgio Mendonça de Aquino
sobre os besouros (Ordem Coleoptera).
8
1. INTRODUÇÃO

9. Figura 8. Pontos de Coletas, em Novo Remanso,
Itacoatiara, AM. Foto: Google Earth.
2. MATERIAIS E MÉTODOS
2.1 Local e período das coletas
• As coletas foram realizadas mensalmente no período do dia 1º de Janeiro a
12 de Julho nos turnos diurno e noturno, em seis pontos de Novo Remanso,
localizado no município de Itacoatiara, Amazonas.
9
Figura 7. Vila de Novo Remanso, Itacoatiara, AM.
Foto: Google Earth.

10. Figura 9. (A) Armadilha Luminosa, (B) Armadilha de Solo, (C) Coleta Manual. Foto: Diego Gomes e Daniel Filho.
2. MATERIAIS E MÉTODOS
2.2 Métodos de coleta e identificação dos insetos
• Foram feitas coletas ativas e passivas.
• A identificação foi feita em nível de família, utilizando as chaves de Borror &
DeLong (1988) e Buzzi (2005)
10
A
B
C

11. 2. MATERIAIS E MÉTODOS
2.3 Confecção da coleção entomológica
11
Figura 10. Local de alfinetagem de
Coleoptera. O ponto amarelo mostra o local
exato de alfinetagem. Foto: Referência
disponível em ATIVIDADE
INTERDISCIPLINAR
<http://jsnturma1bifbaiano.blogspot.com.br/
2012/01/coleta-matanca-montagem-e-
conservacao.html> Acesso em 05 nov. 2013.
Figura 11. Coleção da Escola Estadual Sergio
Mendonça de Aquino. Insetos armazenados
em álcool 80%. Foto: Diego Gomes.

12. 2. MATERIAIS E MÉTODOS
2.4 Exposição dos resultados da pesquisa na Escola Estadual Sérgio Mendonça de
Aquino
•Após a conclusão do levantamento, os resultados da pesquisa foram expostos em
forma de aulas para os alunos da Escola Estadual Sergio Mendonça de Aquino,
localizada na vila de Novo Remanso, Itacoatiara, Amazonas.
12
Figura 12. Exposição dos resultados das coletas. Foto: Dayana Azevedo.

13. 2. MATERIAIS E MÉTODOS
2.5 Avaliação dos conhecimentos dos alunos.
• Como método avaliativo, foi aplicada uma avaliação para medir os conhecimentos
dos alunos, através de um questionário contendo cinco questões.
• A avaliação foi aplicada para 21 alunos, sendo 13 alunos da segunda série e 08
alunos da terceira série do ensino médio.
• O assunto da avaliação foi morfologia, reprodução e desenvolvimento e a
importância dos besouros.
13

14. 3. RESULTADOS E DISCUSSÕES
3.1 Identificação das amostras coletadas
Obteve-se um total de 108 insetos, compreendendo 14 famílias de besouros. Destes
besouros, 50 são da família Scarabaeidae, 16 Curculionidae, 12 Tenebrionidae, 10
Cerambycidae, 6 Passalidae, 2 Carabidae, 2 Lampyridae, 2 Coccinelidae, 2
Meloidae, 2 Buprestidae, 1 Elateridae, 1 Hidrophilidae, 1 Gyrinidae e 1
Staphylinidae (Tabela 1).
14
Tabela 1 Coletas realizadas por período.
* Números seguidos da mesma letra não diferem entre se, pelo teste de Tukey a 5% de probabilidade.

15. 3. RESULTADOS E DISCUSSÕES
3.2 Resultado da pesquisa aos alunos
• Durante as aulas e palestras, verificou-se que os alunos mostraram-se interessados
pelos assuntos que estavam sendo trabalhado. Fizeram muitas perguntas e tiraram
suas duvidas.
15
Figura 13. Aula em sala de aula sobre a importância da ordem. Exposição
dos resultados das coletas e da coleção entomológica. Foto: Dayana Azevedo.

16. 3. RESULTADOS E DISCUSSÕES
3.3 Resultados da coleção entomológica
• Após a confecção da coleção entomológica, obteve-se um total de 11 Coleoptera
preservados em via seca e 97 Coleoptera preservados em via úmida, somando um
total de cento e oito (108) Coleoptera
16
Figura 14. (A) Alunos do 3º ano auxiliando na montagem coleção entomológica, (B) besouros conservados em
via úmida, (C) besouros conservados em via seca. Fotos: Diego Gomes.
A B C

17. * Na primeira coluna, são mostradas as questões. Na segunda e terceira coluna, estão representadas em
porcentagem a quantidade de acertos por questão.
3. RESULTADOS E DISCUSSÕES
3.4 Resultados da avaliação dos alunos
• Após uma analise sucinta dos resultados da avaliação, foi verificado que para a
questão de numero 02, a qual estava relacionada à morfologia dos Coleoptera,
houve um total de 92,3% de acertos dos alunos do 2º ano contra 75% de acertos dos
alunos do 3º ano (Tabela 2).
• Entretanto, na questão de número 04, que estava relacionada com taxonomia, os
alunos do 3º ano se sobressaíram sobre os alunos do 2º ano, acertando 100% da
questão e os alunos do 2º ano apenas 84,6% (Tabela 2).
17
Tabela 2 Resultados da avaliação dos alunos do 2º e 3º ano.

18. Figura 15. Alunos do 3º ano realizando a avaliação no laboratório . Foto: Diego Gomes.
3. RESULTADOS E DISCUSSÕES
3.4 Resultados da avaliação dos alunos
18

19. 3. RESULTADOS E DISCUSSÕES
3.4 Resultados da avaliação dos alunos
19Figura 16. Alunos do 2º ano realizando a avaliação no laboratório. Foto: Diego Gomes.

20. 4. CONCLUSÃO
•Mediante os resultados das coletas, a família Scarabaeidae mostrou-se em maior
número que as demais famílias coletadas;
•A palestra aplicada despertou a curiosidade dos alunos e serviu para tirar as dúvidas
vividas na comunidade e no dia a dia;
•A coleção entomológica foi montada de forma adequada, dentro dos padrões
entomológicos;
•Os alunos do terceiro ano mostraram-se mais informados sobre a ordem Coleoptera do
que os alunos do segundo ano, mediante a avaliação.
20

21. AGRADECIMENTOS
21

22. 5. REFERÊNCIAS
•ATIVIDADE INTERDISCIPLINAR Referência disponível
em<http://jsnturma1bifbaiano.blogspot.com.br/2012/01/coleta-matanca-montagem-e-
conservacao.html> Acesso em 05 nov. 2013.
•BORROR, D. J.; DeLong, D. M. Introdução ao estudo dos insetos. São Paulo: Edgard
Blücher, 1988. 653 p.
•BRUSCA, R. C.; BRUSCA, G. J. Invertebrados. 2ª. ed., Rio de Janeiro, Guanabara
Koogam, 2007.
•BUZZI, Z. J. Entomologia didática. 4ª. ed., Curitiba, UFPR, 2005.
•CANAL DE ITACOATIARA. Referência disponível em: <http
www.canalitacoatiara.com.br/populacao-de-novo-remanso-rodovia-am-010> Acesso
em: 05 nov. 2013
•CASARI, S. A.; IDE, S. Coleoptera Linnaeus, 1758, p. 454-535. In: RAFAEL, J. A.;
MELO, G. A. R.; CARVALHO, J. B. C.; CASARI, A.S.; COSNTANTINO, R. (eds)
Insetos do Brasil: diversidade e taxonomia. Ribeirão Preto, Holos, 2012.
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23. 5. REFERÊNCIAS
•COSTA LIMA, A. M. Insetos do Brasil. 9ª. ed Escola Nacional de Agronomia, 1956.
•LE MONDE DES INSECTES. Referencia disponivel em
<http://www.insecte.org/forum/viewtopic.php?f=1&t=79507> Acesso em 12 de nov.
de 2013.
•RUSHEINSKY, A. Educação Ambiental: abordagens múltiplas, 2 ed. Porto Alegre:
Penso, 2012.
•SLIPINSKI, S.A.; LESCHEN, R.A.B.; LAWRENCE, J.F. Ordem Coleoptera
Linnaeus, 1758. In: ZHANG, Z.-Q. (Ed), Animal biodiversity: An outline of higher
level classification and survey of taxonomic richness. Zootaxa 3148, 203–208, 2011 .
•ZHI, Q. Z. Animal biodiversity: An introduction to higher-level classification and
taxonomic richness. In: ZHANG, Z. Q. (Ed), Animal biodiversity: An outline of higher
level classification and survey of taxonomic richness. Zootaxa 3148, 7–12, 2011.
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24. OBRIGADO !!!!
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“Quem melhor para cuidar dos
animais, das plantas e todos outros
seres vivos. Do que o profissional
da vida?”
Diego Gomes
Batista