Este documento declara a importância da filosofia para a democracia e a liberdade de pensamento. Defende que a filosofia ajuda as pessoas a pensarem por si mesmas e a serem cidadãos responsáveis. Pede que a educação filosófica seja garantida para todos e livre de influências políticas ou religiosas.

1. DECLARAÇÃO DE PARIS EM PROL DA FILOSOFIA
“Nós, participantes nas Jornadas Internacionais de Estudo «Filosofia e Democracia», organizadas pela
UNESCO, que tiveram lugar em Paris, nos dias 15 e 16 de Fevereiro de 1995, constatamos que os problemas
de que trata a filosofia são os problemas da vida e da existência dos homens considerados universalmente.
Entendemos que a reflexão filosófica pode e deve contribuir para a compreensão e a orientação das
preocupações humanas; consideramos que a actividade filosófica, que não retira nenhuma ideia à livre
discussão, que se esforça por precisar as definições exactas das noções utilizadas, verificar a validade dos
raciocínios, examinar com atenção os argumentos dos outros, permite a cada um aprender a pensar por si
mesmo; sublinhamos que o ensino filosófico favorece a abertura de espírito, a responsabilidade cívica, a
compreensão e a tolerância entre os indivíduos e entre os grupos.
Reafirmamos que a educação filosófica, formando espíritos livres e reflexivos, capazes de resistir às
diversas formas de propaganda, de fanatismo, de exclusão e de intolerância, contribui para a paz e prepara
cada um para assumir as suas responsabilidades perante as grandes interrogações contemporâneas,
designadamente no domínio da ética, julgamos que o desenvolvimento da reflexão filosófica, no ensino em
vida cultural, contribui de forma importante para a formação de cidadãos, exercendo a sua capacidade de
julgamento, elemento fundamental de toda a democracia.
Por estas razões, comprometendo-nos a fazer tudo o que estiver em nosso poder, nas nossas instituições
e nos nossos países respectivos, para realizar estes objectivos.
Declaramos:
Uma actividade filosófica livre deve ser garantida a todos os indivíduos, em toda a parte, sob todas as
formas e em todos os lugares onde se possa exercer.
O ensino filosófico livre deve ser preservado ou alargado onde já existe, deve ser criado onde ainda
não existe, e deve ser nomeado explicitamente «filosofia».
O ensino filosófico deve ser assegurado por professores competentes, especialmente formados para
o efeito, e não pode ser subordinado a nenhum imperativo económico, técnico, religioso, político ou
ideológico.
Permanecendo autónomo, o ensino filosófico deve ser, em toda a parte onde for possível,
efectivamente associado, e não simplesmente justaposto, às formações universitárias ou
profissionais, em todos os domínios.
A difusão de livros acessíveis a um grande público, tanto pela sua linguagem como pelo seu preço de
venda, a criação de emissões de rádio e de televisão, de cassetes áudio ou vídeo, a utilização
pedagógica de todos os meios audiovisuais e informáticos, a criação de múltiplos lugares de debates
livres, e todas as iniciativas susceptíveis de fazer aceder o maior número a uma primeira
compreensão das questões e dos métodos filosóficos devem ser encorajados, para constituir uma
educação filosófica dos adultos.
O conhecimento das reflexões filosóficas das diferentes culturas, a comparação dos seus contributos
respectivos, a análise do que as aproxima e do que as opõe devem ser perseguidos e apoiados pelas
instituições de investigação e de ensino.
A actividade filosófica, como prática livre da reflexão, não pode considerar nenhuma verdade como
definitivamente adquirida e incita a respeitar as convicções de cada um, mas não deve em caso
algum, sob pena de se negar a ela mesma, aceitar doutrinas que neguem a liberdade de outrem,
achincalhando a dignidade humana e originando a barbárie.
Todos os anos, em Novembro, a Unesco dedica um dia à Filosofia.”
ANO LETIVO 2011-2012