SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 26
HISTÓRIA, 8º Ano do Ensino Fundamental
D. Pedro I e as Regências
A Independência do Brasil é um dos
fatos históricos mais importantes de
nosso país, pois marca o fim do
domínio português e a conquista da
autonomia política.
No mês de dezembro de 1822, D. Pedro foi
declarado imperador do Brasil.
Dom Pedro I, imperador do Brasil.
Imagem:
Henrique
José
da
Silva
/
public
domain
Cleidiane Lima
A consolidação da Independência:
• os Estados Unidos reconheceram a
independência em maio de 1824;
• informalmente a independência já era
reconhecida pela Inglaterra;
• Portugal exigiu do Brasil o pagamento de 2
milhões de libras esterlinas para reconhecer a
independência – a Inglaterra emprestou o
dinheiro.
http://www.suapesquisa.com/independencia/
HISTÓRIA, 8º Ano do Ensino Fundamental
D. Pedro I e as Regências
Cleidiane Lima
O povo mais pobre sequer acompanhou
ou entendeu o significado da
independência. A estrutura agrária
continuou a mesma, a escravidão se
manteve e a distribuição de renda
continuou desigual. A elite agrária, que
deu suporte a D. Pedro I, foi a camada
que mais se beneficiou.
http://www.suapesquisa.com/independencia/
HISTÓRIA, 8º Ano do Ensino Fundamental
D. Pedro I e as Regências
Cleidiane Lima
Primeiro Reinado:
• o primeiro reinado do Brasil é o nome dado
ao período em que D. Pedro I governou o
Brasil como Imperador, entre 1822 e 1831,
ano de sua abdicação;
• o governo de D. Pedro I enfrentou muitas
dificuldades para consolidar a independência,
pois ocorreram muitas revoltas regionais,
oposições políticas internas.
HISTÓRIA, 8º Ano do Ensino Fundamental
D. Pedro I e as Regências
Cleidiane Lima
Primeira Constituição Brasileira
O debate político nos primeiros anos se
concentrou em torno da aprovação de uma
Constituição. A Assembleia Constituinte se
reuniu no Rio de Janeiro em maio de 1823. Os
constituintes tentaram limitar os poderes do
imperador. D. Pedro, insatisfeito, ordenou o
fechamento da assembleia e a prisão de alguns
deputados.
FAUSTO, Boris. História Concisa do Brasil, Edusp, 2009 p. 79-80.
HISTÓRIA, 8º Ano do Ensino Fundamental
D. Pedro I e as Regências
Cleidiane Lima
D. Pedro I escolheu dez
pessoas de sua confiança para
elaborar a nova Constituição.
Esta foi outorgada em 25 de
março de 1824 e apresentou
todos os interesses autoritários
do imperador. Além de definir os
três poderes (legislativo,
executivo e judiciário), criou o
poder Moderador, exclusivo do
imperador, que lhe concedia
diversos poderes políticos.
HISTÓRIA, 8º Ano do Ensino Fundamental
D. Pedro I e as Regências
Alegoria do juramento da Constituição
Brasileira de 1824.
Imagem:
Sérgio
Corrêa
da
Costa
/
Postado
por
Gianni
/
Alegoria
ao
juramento
da
Constituição
brasileira
de
1824
/
As
quatro
coroas
de
D.
Pedro
I.
Rio
de
Janeiro:
Paz
e
Terra,
1995
/
public
domain
Cleidiane Lima
O que estabelecia a Constituição de 1824?
Além de definir os três poderes (legislativo,
executivo e judiciário), criou o poder Moderador,
exclusivo do imperador, que lhe concedia
diversos poderes políticos.
Também definiu leis para o processo eleitoral no
país. De acordo com ela, só poderiam votar os
grandes proprietários de terras, do sexo
masculino e com mais de 25 anos.
Para ser candidato também era necessário
comprovar alta renda (400.000 réis por ano para
deputado federal e 800.000 réis para senador).
Imagem:
The
people
from
the
Tango!
Project
/
public
domain
HISTÓRIA, 8º Ano do Ensino Fundamental
D. Pedro I e as Regências
Cleidiane Lima
A reação contra o autoritarismo de D. Pedro I
• Inconformados com o caráter elitista da
Constituição de 1824 e com o uso de um
poder centralizador por parte de D. Pedro I,
representantes de algumas províncias do
Nordeste defendiam a federação de algumas
províncias do Nordeste e a separação destas
do Brasil. O movimento foi sufocado com
extrema violência pela tropa imperial.
HISTÓRIA, 8º Ano do Ensino Fundamental
D. Pedro I e as Regências
Cleidiane Lima
Exército Imperial do Brasil ataca as forças confederadas no Recife, 1824.
O governo imperial tomou medidas severas contra o movimento separatista. Dom Pedro
I pediu empréstimos à Inglaterra e contratou mercenários ingleses para que lutassem
contra os revoltosos. Não resistindo ao enfraquecimento interno do movimento e à dura
reação imperial, a Confederação do Equador teve seu fim. Dezesseis envolvidos foram
acusados e executados pelas instituições judiciárias do Império. Entre eles, Frei Caneca
teve como pena a morte por fuzilamento.
HISTÓRIA, 8º Ano do Ensino Fundamental
D. Pedro I e as Regências
Imagem: Autor desconhecido / disponibilizado por Lecen / public domain
Cleidiane Lima
A Guerra da Cisplatina - 1825
• O conflito teve início quando um grupo de dirigentes da
província Cisplatina declarou a separação do Brasil e a
sua incorporação à República Argentina. D. Pedro I
declarou guerra à Argentina e o exército brasileiro foi
derrotado causando grandes prejuízos pelos enormes
gastos e grande número de soldados mortos. A Inglaterra
interveio no conflito, pressionando o Brasil e a Argentina
a assinar um acordo de paz. Assim, a província Cisplatina
declarou sua independência desses dois países, tornando-
se a República do Uruguai.
HISTÓRIA, 8º Ano do Ensino Fundamental
D. Pedro I e as Regências
Cleidiane Lima
A crise – decadência
• No decorrer do Primeiro Reinado, D. Pedro I
começou a desagradar à elite brasileira, pois
criou uma Constituição que iria atender aos
seus interesses autoritários. Além disso, a
Confederação do Equador e a Guerra da
Cisplatina causaram grandes gastos para a
economia brasileira e muitas mortes.
HISTÓRIA, 8º Ano do Ensino Fundamental
D. Pedro I e as Regências
Cleidiane Lima
1831 – A abdicação
A abdicação de D. Pedro aconteceu no ano de
1831, tanto pela pressão política que o imperador
sofria da elite e populares brasileiros, quanto
pela tentativa de assegurar os direitos de sua
filha, Maria da Glória, pois, com a morte de D.
João VI, a Coroa portuguesa iria, por direito, a D.
Pedro I, que preferiu abdicar o trono português
em benefício da filha e deixou o trono brasileiro
para seu filho Pedro de Alcântara, que se
encontrava então com cinco (5) anos de idade.
Assim terminava o Primeiro Reinado.
História, 8º Ano
D. Pedro I e as Regências
Cleidiane Lima
REGÊNCIA
• O período posterior à abdicação de Dom Pedro
I é chamado de Regência, porque nele o país
foi regido por figuras políticas em nome do
Imperador até a maioridade antecipada deste,
em 1840. A princípio os regentes eram três,
passando a existir um único regente a partir de
1834.
FAUSTO, Boris. História Concisa do Brasil, Edusp, 2009 p. 85-86
HISTÓRIA, 8º Ano do Ensino Fundamental
D. Pedro I e as Regências
Cleidiane Lima
Imagem: André Koehne / public domain
As revoltas no período regencial
O agravamento da
situação econômica e
o anseio das camadas
popular e média por
uma maior
participação política
vão gerar revoltas em
vários pontos do país,
sempre esmagadas
com rigor pelas forças
governistas.
HISTÓRIA, 8º Ano do Ensino Fundamental
D. Pedro I e as Regências
Cleidiane Lima
A CABANAGEM
No início do Período Regencial, a situação da
população pobre do Grão-Pará era péssima. Mestiços
e índios viviam na miséria total. Sem trabalho e sem
condições adequadas de vida, os cabanos sofriam em
suas pobres cabanas às margens dos rios. Esta
situação provocou o sentimento de abandono com
relação ao governo central e, ao mesmo tempo, muita
revolta.
A Cabanagem explodiu no Pará, região frouxamente
ligada ao Rio de Janeiro. A estrutura social não tinha
aí estabilidade de outras províncias, nem havia uma
classe de proprietários rurais bem estabelecida. Era
um mundo de índios, trabalhadores, escravos ou
independentes, e de uma minoria branca, formada
por comerciantes portugueses e uns poucos
ingleses e franceses.
Boris Fausto
HISTÓRIA, 8º Ano do Ensino Fundamental
D. Pedro I e as Regências
Cabanagem-1835.png
Imagem:
Quijav
/
GNU
Free
Documentation
License
Cleidiane Lima
Contando com o apoio inclusive de tropas de
mercenários europeus, o governo central
brasileiro usou toda a força para reprimir a
revolta, que ganhava cada vez mais poder.
Após cinco anos de sangrentos combates, o
governo regencial conseguiu reprimir a revolta.
Em 1840, muitos cabanos tinham sido presos ou
mortos em combates. A revolta terminou sem que
os cabanos conseguissem atingir seus objetivos.
HISTÓRIA, 8º Ano do Ensino Fundamental
D. Pedro I e as Regências
Cleidiane Lima
A SABINADA
A Sabinada foi uma revolta feita por militares,
integrantes da classe média e rica da Bahia. A
revolta se estendeu entre os anos de 1837 e
1838.
Os revoltosos eram contrários às imposições
políticas e administrativas impostas pelo governo
regencial. Estavam profundamente insatisfeitos
com as nomeações de autoridades para o
governo da Bahia, realizadas pelo governo
regencial.
Queriam mais autonomia política e defendiam a
instituição do federalismo republicano, sistema
que daria mais autonomia política e
administrativa às províncias.
HISTÓRIA, 8º Ano do Ensino Fundamental
D. Pedro I e as Regências
Sabinada-1837
Imagem:
Quijav
/
GNU
Free
Documentation
License
Cleidiane Lima
O governo central, sob a regência do regente Feijó, enviou tropas
para a região e reprimiu o movimento com força total. A
cidade de Salvador foi cercada e retomada. Muita violência foi
usada na repressão. Centenas de casas de revoltosos foram
queimadas pelas forças militares do governo.
Entre revoltosos e integrantes das forças da rebelião,
ocorreram mais de 2 mil mortes durante a revolta. Mais de 3
mil revoltosos foram presos. Assim, em março de 1838,
terminava mais uma revolta no período regencial.
HISTÓRIA, 8º Ano do Ensino Fundamental
D. Pedro I e as Regências
http://www.suapesquisa.com/historiadobrasil/sabinada.htm
Cleidiane Lima
Ainda na Bahia, eclode a Revolta dos Malês:
• a Revolta dos Malês foi um movimento que ocorreu na cidade
de Salvador (província da Bahia) entre os dias 25 e 27 de
janeiro de 1835. Os principais personagens desta revolta
foram os negros islâmicos;
• apesar de livres, sofriam muita discriminação por serem
negros e seguidores do Islamismo;
• os revoltosos, cerca de 1500, estavam muito insatisfeitos com
a escravidão africana, a imposição do Catolicismo e com a
preconceito contra os negros. Portanto, tinham como objetivo
principal a libertação dos escravos. Queriam também acabar
com o Catolicismo, o confisco dos bens dos brancos e mulatos
e a implantação de uma república islâmica.
http://www.suapesquisa.com/historiadobrasil/revolta_dos_males.htm
HISTÓRIA, 8º Ano do Ensino Fundamental
D. Pedro I e as Regências
Cleidiane Lima
Uma mulher contou o plano da revolta para um Juiz de Paz de
Salvador. Os soldados das forças oficiais conseguiram reprimir a
revolta.
Bem preparados e armados, os soldados cercaram os revoltosos
na região da Água dos Meninos. Violentos combates
aconteceram.
No conflito morreram sete soldados e setenta revoltosos. Cerca
de 200 integrantes da revolta foram presos pelas forças oficiais.
Todos foram julgados pelos tribunais.
Os líderes foram condenados à pena de morte. Os outros
revoltosos foram condenados a trabalhos forçados, açoites e
degredo (enviados para a África).
O governo local, para evitar outras revoltas do tipo, decretou leis
proibindo a circulação de muçulmanos no período da noite, bem
como a prática de suas cerimônias religiosas.
HISTÓRIA, 8º Ano do Ensino Fundamental
D. Pedro I e as Regências
http://www.suapesquisa.com/historiadobrasil/revolta_dos_males.htm
Cleidiane Lima
BALAIADA
Balaiada-1838.png
http://commons.wikimedia.org/wiki/File%3ABalaiada-1838.png
Revolta popular ocorrida no Maranhão entre os
anos de 1838 e 1841.
Grande parte da população pobre do estado era
contra o domínio econômico de um grupo de
fazendeiros da região. Esses fazendeiros
comandavam a região e usavam a força e a
violência para atingirem seus objetivos.
O governo maranhense organizou suas forças
militares e passou a combater fortemente os
balaios. Com a participação de muitos escravos
fugitivos, prisioneiros e trabalhadores pobres da
região, os balaios conseguiram obter algumas
vitórias no início dos conflitos.
http://www.historiadobrasil.net/balaiada/
HISTÓRIA, 8º Ano do Ensino Fundamental
D. Pedro I e as Regências
Cleidiane Lima
• O coronel Luís Alves Lima e Silva foi nomeado pelo
Império como governador da província do Maranhão
com o objetivo de pacificar a revolta;
• após perder a Vila de Caxias, o comandante dos
balaios, Raimundo Gomes, entregou-se às tropas
oficiais;
• em 1841, já com o movimento enfraquecido, muitos
balaios resolverem se render, aproveitando a anistia
concedida pelo governo;
• em 1841, o líder Cosme Bento foi capturado e
enforcado. Era o fim da revolta.
http://www.historiadobrasil.net/balaiada/
HISTÓRIA, 8º Ano do Ensino Fundamental
D. Pedro I e as Regências
Cleidiane Lima
GUERRA DOS FARRAPOS
Também conhecida como Revolução Farroupilha, a
Guerra dos Farrapos foi um conflito regional contrário ao
governo imperial brasileiro e com caráter republicano.
Ocorreu na província de São Pedro do Rio Grande do
Sul, entre 20 de setembro de 1835 e 1 de março de
1845.
Não se pode afirmar com segurança que os
farrapos desejavam separar-se do Brasil,
formando um novo país com o Uruguai e as
províncias do Prata. Seja como for, um ponto
comum entre os rebeldes era o de fazer o Rio
Grande do Sul, pelo menos, uma província
autônoma, com rendas próprias, livre da
centralização de poder imposta pelo Rio de
Janeiro.
Boris Fausto
FAUSTO, Boris. História Concisa do Brasil, Edusp, 2009 p. 92-93
HISTÓRIA, 8º Ano do Ensino Fundamental
D. Pedro I e as Regências
Balaiada-1838.png
Quijav
/
GNU
Free
Documentation
License Cleidiane Lima
• Sob a liderança do barão de Caxias, as forças imperiais
tentavam instituir a repressão ao movimento;
• a partir daí, Duque de Caxias iniciou os diálogos que deram
fim ao movimento separatista;
• em 1844, depois da derrota farroupilha na batalha de
Porongos, um grupo de líderes separatistas foi enviado à
capital federal para dar início as negociações de paz. Após
várias reuniões, estabeleceram os termos do Convênio do
Ponche Verde, em março de 1845;
• com a assinatura do acordo, foi concedida anistia geral aos
revoltosos, o saneamento das dívidas dos governos
revolucionários e a libertação dos escravos que participaram
da revolução;
http://www.brasilescola.com/historiab/revolucao-farroupilha.htm
HISTÓRIA, 8º Ano do Ensino Fundamental
D. Pedro I e as Regências
Cleidiane Lima
• devido às crescentes agitações políticas do período, além
das revoltas que ocorriam em algumas províncias, a
unidade territorial e política do Brasil estava abalada.
Este temor, claro, era observado com maior vivacidade
pela ala conservadora da política brasileira, formada por
pessoas ligadas à corte;
• o clima era bem instável e já havia, desde 1835, vontade
de que D. Pedro II ocupasse o trono, mesmo sem idade
para tal;
• com o tempo foi crescendo a ideia de que a figura do
jovem Pedro II ocupando o trono e ditando os rumos do
país seria a única salvação para os problemas do Brasil.
http://www.historiazine.com/2011/10/periodo-regencial-o-golpe-da-maioridade.html
HISTÓRIA, 8º Ano do Ensino Fundamental
D. Pedro I e as Regências
Cleidiane Lima
Golpe da maioridade:
• de acordo com a Constituição, Dom Pedro II só atingiria a sua maioridade
quando completasse 18 anos de idade;
• foi fundado o Clube da Maioridade, que acionou a Campanha da
Maioridade, um movimento que defendia a ideia de que Dom Pedro II,
mesmo com menos de 15 anos, estava preparado para assumir o governo
do Brasil;
• o Partido Liberal apresentou um projeto para a antecipação da maioridade
do Imperador, declarando Dom Pedro II como maior de idade, mas as
forças conservadoras se colocaram em oposição aos liberais, que por sua
vez foram às ruas fazer manifestações e recebendo o apoio do povo. E,
com toda essa pressão popular em meados de 1840, Dom Pedro II foi
considerado maior de idade, com 15 anos incompletos, dando início ao
Segundo Reinado (1840 – 1889).
HISTÓRIA, 8º Ano do Ensino Fundamental
D. Pedro I e as Regências
Cleidiane Lima

Mais conteúdo relacionado

Semelhante a D. Pedro I e As Regências.ppt sabianada balaiada

O pri meiro reinado
O pri meiro reinadoO pri meiro reinado
O pri meiro reinado
historiando
 
Primeiro Reinado - História
Primeiro Reinado - HistóriaPrimeiro Reinado - História
Primeiro Reinado - História
ArthureDigo
 
AULA 8º ANO_INDEPENDÊNCIA E PRIMEIRO REINADO NO BRASIL.ppt
AULA 8º ANO_INDEPENDÊNCIA E PRIMEIRO REINADO NO BRASIL.pptAULA 8º ANO_INDEPENDÊNCIA E PRIMEIRO REINADO NO BRASIL.ppt
AULA 8º ANO_INDEPENDÊNCIA E PRIMEIRO REINADO NO BRASIL.ppt
AntonioVieira539017
 

Semelhante a D. Pedro I e As Regências.ppt sabianada balaiada (20)

D. Pedro II e a Crise do Império.ppt
D. Pedro II e a Crise do Império.pptD. Pedro II e a Crise do Império.ppt
D. Pedro II e a Crise do Império.ppt
 
8°ano d. pedro I e o período regencial
8°ano d. pedro I e o período regencial8°ano d. pedro I e o período regencial
8°ano d. pedro I e o período regencial
 
1º reinado
1º reinado1º reinado
1º reinado
 
Aula 6 história do brasil
Aula 6   história do brasilAula 6   história do brasil
Aula 6 história do brasil
 
O pri meiro reinado
O pri meiro reinadoO pri meiro reinado
O pri meiro reinado
 
Aula 4 hist em
Aula 4   hist emAula 4   hist em
Aula 4 hist em
 
Primeiro reinado
Primeiro reinadoPrimeiro reinado
Primeiro reinado
 
BRASIL 03 - BRASIL IMPÉRIO
BRASIL 03 - BRASIL IMPÉRIOBRASIL 03 - BRASIL IMPÉRIO
BRASIL 03 - BRASIL IMPÉRIO
 
Primeiro reinado e período regencial
Primeiro reinado e período regencialPrimeiro reinado e período regencial
Primeiro reinado e período regencial
 
1 reinado e 2 reinado no brasil
1 reinado e 2 reinado no brasil1 reinado e 2 reinado no brasil
1 reinado e 2 reinado no brasil
 
Primeiro Reinado - História
Primeiro Reinado - HistóriaPrimeiro Reinado - História
Primeiro Reinado - História
 
história ?
história ?história ?
história ?
 
1º reinado 2º reinado no brasil
1º reinado 2º reinado no brasil1º reinado 2º reinado no brasil
1º reinado 2º reinado no brasil
 
AULA 8º ANO_INDEPENDÊNCIA E PRIMEIRO REINADO NO BRASIL.ppt
AULA 8º ANO_INDEPENDÊNCIA E PRIMEIRO REINADO NO BRASIL.pptAULA 8º ANO_INDEPENDÊNCIA E PRIMEIRO REINADO NO BRASIL.ppt
AULA 8º ANO_INDEPENDÊNCIA E PRIMEIRO REINADO NO BRASIL.ppt
 
AULA 8 - A CONSTRUÇÃO DO ESTADO POLÍTICA E ECONOMIA NO PRIMEIRO REINADO.pdf
AULA 8 - A CONSTRUÇÃO DO ESTADO POLÍTICA E ECONOMIA NO PRIMEIRO REINADO.pdfAULA 8 - A CONSTRUÇÃO DO ESTADO POLÍTICA E ECONOMIA NO PRIMEIRO REINADO.pdf
AULA 8 - A CONSTRUÇÃO DO ESTADO POLÍTICA E ECONOMIA NO PRIMEIRO REINADO.pdf
 
Primeiro reinado
Primeiro reinadoPrimeiro reinado
Primeiro reinado
 
Brasil monárquico
Brasil monárquicoBrasil monárquico
Brasil monárquico
 
O pri meiro reinado
O pri meiro reinadoO pri meiro reinado
O pri meiro reinado
 
O 1º reinado
O 1º reinadoO 1º reinado
O 1º reinado
 
Primeiro Reinado resumo.pdf
Primeiro Reinado resumo.pdfPrimeiro Reinado resumo.pdf
Primeiro Reinado resumo.pdf
 

Último

História concisa da literatura brasileira- Alfredo Bosi..pdf
História concisa da literatura brasileira- Alfredo Bosi..pdfHistória concisa da literatura brasileira- Alfredo Bosi..pdf
História concisa da literatura brasileira- Alfredo Bosi..pdf
GisellySobral
 
1. Aula de sociologia - 1º Ano - Émile Durkheim.pdf
1. Aula de sociologia - 1º Ano - Émile Durkheim.pdf1. Aula de sociologia - 1º Ano - Émile Durkheim.pdf
1. Aula de sociologia - 1º Ano - Émile Durkheim.pdf
aulasgege
 
Regulamento do Festival de Teatro Negro - FESTIAFRO 2024 - 10ª edição - CEI...
Regulamento do Festival de Teatro Negro -  FESTIAFRO 2024 - 10ª edição -  CEI...Regulamento do Festival de Teatro Negro -  FESTIAFRO 2024 - 10ª edição -  CEI...
Regulamento do Festival de Teatro Negro - FESTIAFRO 2024 - 10ª edição - CEI...
Eró Cunha
 
Aspectos históricos da educação dos surdos.pptx
Aspectos históricos da educação dos surdos.pptxAspectos históricos da educação dos surdos.pptx
Aspectos históricos da educação dos surdos.pptx
profbrunogeo95
 
ATIVIDADE 1 - ENF - ENFERMAGEM BASEADA EM EVIDÊNCIAS - 52_2024
ATIVIDADE 1 - ENF - ENFERMAGEM BASEADA EM EVIDÊNCIAS - 52_2024ATIVIDADE 1 - ENF - ENFERMAGEM BASEADA EM EVIDÊNCIAS - 52_2024
ATIVIDADE 1 - ENF - ENFERMAGEM BASEADA EM EVIDÊNCIAS - 52_2024
azulassessoria9
 

Último (20)

Dados espaciais em R - 2023 - UFABC - Geoprocessamento
Dados espaciais em R - 2023 - UFABC - GeoprocessamentoDados espaciais em R - 2023 - UFABC - Geoprocessamento
Dados espaciais em R - 2023 - UFABC - Geoprocessamento
 
História concisa da literatura brasileira- Alfredo Bosi..pdf
História concisa da literatura brasileira- Alfredo Bosi..pdfHistória concisa da literatura brasileira- Alfredo Bosi..pdf
História concisa da literatura brasileira- Alfredo Bosi..pdf
 
"Nós Propomos! Escola Secundária em Pedrógão Grande"
"Nós Propomos! Escola Secundária em Pedrógão Grande""Nós Propomos! Escola Secundária em Pedrógão Grande"
"Nós Propomos! Escola Secundária em Pedrógão Grande"
 
Acróstico - Maio Laranja
Acróstico  - Maio Laranja Acróstico  - Maio Laranja
Acróstico - Maio Laranja
 
1. Aula de sociologia - 1º Ano - Émile Durkheim.pdf
1. Aula de sociologia - 1º Ano - Émile Durkheim.pdf1. Aula de sociologia - 1º Ano - Émile Durkheim.pdf
1. Aula de sociologia - 1º Ano - Émile Durkheim.pdf
 
Testes de avaliação português 6º ano .pdf
Testes de avaliação português 6º ano .pdfTestes de avaliação português 6º ano .pdf
Testes de avaliação português 6º ano .pdf
 
EB1 Cumeada Co(n)Vida à Leitura - Livros à Solta_Serta.pptx
EB1 Cumeada Co(n)Vida à Leitura - Livros à Solta_Serta.pptxEB1 Cumeada Co(n)Vida à Leitura - Livros à Solta_Serta.pptx
EB1 Cumeada Co(n)Vida à Leitura - Livros à Solta_Serta.pptx
 
Regulamento do Festival de Teatro Negro - FESTIAFRO 2024 - 10ª edição - CEI...
Regulamento do Festival de Teatro Negro -  FESTIAFRO 2024 - 10ª edição -  CEI...Regulamento do Festival de Teatro Negro -  FESTIAFRO 2024 - 10ª edição -  CEI...
Regulamento do Festival de Teatro Negro - FESTIAFRO 2024 - 10ª edição - CEI...
 
EBPAL_Serta_Caminhos do Lixo final 9ºD (1).pptx
EBPAL_Serta_Caminhos do Lixo final 9ºD (1).pptxEBPAL_Serta_Caminhos do Lixo final 9ºD (1).pptx
EBPAL_Serta_Caminhos do Lixo final 9ºD (1).pptx
 
Aspectos históricos da educação dos surdos.pptx
Aspectos históricos da educação dos surdos.pptxAspectos históricos da educação dos surdos.pptx
Aspectos históricos da educação dos surdos.pptx
 
Maio Laranja - Combate à violência sexual contra crianças e adolescentes
Maio Laranja - Combate à violência sexual contra crianças e adolescentesMaio Laranja - Combate à violência sexual contra crianças e adolescentes
Maio Laranja - Combate à violência sexual contra crianças e adolescentes
 
Modelos de Inteligencia Emocional segundo diversos autores
Modelos de Inteligencia Emocional segundo diversos autoresModelos de Inteligencia Emocional segundo diversos autores
Modelos de Inteligencia Emocional segundo diversos autores
 
425416820-Testes-7º-Ano-Leandro-Rei-Da-Heliria-Com-Solucoes.pdf
425416820-Testes-7º-Ano-Leandro-Rei-Da-Heliria-Com-Solucoes.pdf425416820-Testes-7º-Ano-Leandro-Rei-Da-Heliria-Com-Solucoes.pdf
425416820-Testes-7º-Ano-Leandro-Rei-Da-Heliria-Com-Solucoes.pdf
 
QUESTÃO 4 Os estudos das competências pessoais é de extrema importância, pr...
QUESTÃO 4   Os estudos das competências pessoais é de extrema importância, pr...QUESTÃO 4   Os estudos das competências pessoais é de extrema importância, pr...
QUESTÃO 4 Os estudos das competências pessoais é de extrema importância, pr...
 
O que é, de facto, a Educação de Infância
O que é, de facto, a Educação de InfânciaO que é, de facto, a Educação de Infância
O que é, de facto, a Educação de Infância
 
QUESTÃO 4 Os estudos das competências pessoais é de extrema importância, pr...
QUESTÃO 4   Os estudos das competências pessoais é de extrema importância, pr...QUESTÃO 4   Os estudos das competências pessoais é de extrema importância, pr...
QUESTÃO 4 Os estudos das competências pessoais é de extrema importância, pr...
 
ATIVIDADE 1 - ENF - ENFERMAGEM BASEADA EM EVIDÊNCIAS - 52_2024
ATIVIDADE 1 - ENF - ENFERMAGEM BASEADA EM EVIDÊNCIAS - 52_2024ATIVIDADE 1 - ENF - ENFERMAGEM BASEADA EM EVIDÊNCIAS - 52_2024
ATIVIDADE 1 - ENF - ENFERMAGEM BASEADA EM EVIDÊNCIAS - 52_2024
 
Química-ensino médio ESTEQUIOMETRIA.pptx
Química-ensino médio ESTEQUIOMETRIA.pptxQuímica-ensino médio ESTEQUIOMETRIA.pptx
Química-ensino médio ESTEQUIOMETRIA.pptx
 
Edital do processo seletivo para contratação de agentes de saúde em Floresta, PE
Edital do processo seletivo para contratação de agentes de saúde em Floresta, PEEdital do processo seletivo para contratação de agentes de saúde em Floresta, PE
Edital do processo seletivo para contratação de agentes de saúde em Floresta, PE
 
Slides Lição 7, CPAD, O Perigo Da Murmuração, 2Tr24.pptx
Slides Lição 7, CPAD, O Perigo Da Murmuração, 2Tr24.pptxSlides Lição 7, CPAD, O Perigo Da Murmuração, 2Tr24.pptx
Slides Lição 7, CPAD, O Perigo Da Murmuração, 2Tr24.pptx
 

D. Pedro I e As Regências.ppt sabianada balaiada

  • 1. HISTÓRIA, 8º Ano do Ensino Fundamental D. Pedro I e as Regências A Independência do Brasil é um dos fatos históricos mais importantes de nosso país, pois marca o fim do domínio português e a conquista da autonomia política. No mês de dezembro de 1822, D. Pedro foi declarado imperador do Brasil. Dom Pedro I, imperador do Brasil. Imagem: Henrique José da Silva / public domain Cleidiane Lima
  • 2. A consolidação da Independência: • os Estados Unidos reconheceram a independência em maio de 1824; • informalmente a independência já era reconhecida pela Inglaterra; • Portugal exigiu do Brasil o pagamento de 2 milhões de libras esterlinas para reconhecer a independência – a Inglaterra emprestou o dinheiro. http://www.suapesquisa.com/independencia/ HISTÓRIA, 8º Ano do Ensino Fundamental D. Pedro I e as Regências Cleidiane Lima
  • 3. O povo mais pobre sequer acompanhou ou entendeu o significado da independência. A estrutura agrária continuou a mesma, a escravidão se manteve e a distribuição de renda continuou desigual. A elite agrária, que deu suporte a D. Pedro I, foi a camada que mais se beneficiou. http://www.suapesquisa.com/independencia/ HISTÓRIA, 8º Ano do Ensino Fundamental D. Pedro I e as Regências Cleidiane Lima
  • 4. Primeiro Reinado: • o primeiro reinado do Brasil é o nome dado ao período em que D. Pedro I governou o Brasil como Imperador, entre 1822 e 1831, ano de sua abdicação; • o governo de D. Pedro I enfrentou muitas dificuldades para consolidar a independência, pois ocorreram muitas revoltas regionais, oposições políticas internas. HISTÓRIA, 8º Ano do Ensino Fundamental D. Pedro I e as Regências Cleidiane Lima
  • 5. Primeira Constituição Brasileira O debate político nos primeiros anos se concentrou em torno da aprovação de uma Constituição. A Assembleia Constituinte se reuniu no Rio de Janeiro em maio de 1823. Os constituintes tentaram limitar os poderes do imperador. D. Pedro, insatisfeito, ordenou o fechamento da assembleia e a prisão de alguns deputados. FAUSTO, Boris. História Concisa do Brasil, Edusp, 2009 p. 79-80. HISTÓRIA, 8º Ano do Ensino Fundamental D. Pedro I e as Regências Cleidiane Lima
  • 6. D. Pedro I escolheu dez pessoas de sua confiança para elaborar a nova Constituição. Esta foi outorgada em 25 de março de 1824 e apresentou todos os interesses autoritários do imperador. Além de definir os três poderes (legislativo, executivo e judiciário), criou o poder Moderador, exclusivo do imperador, que lhe concedia diversos poderes políticos. HISTÓRIA, 8º Ano do Ensino Fundamental D. Pedro I e as Regências Alegoria do juramento da Constituição Brasileira de 1824. Imagem: Sérgio Corrêa da Costa / Postado por Gianni / Alegoria ao juramento da Constituição brasileira de 1824 / As quatro coroas de D. Pedro I. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1995 / public domain Cleidiane Lima
  • 7. O que estabelecia a Constituição de 1824? Além de definir os três poderes (legislativo, executivo e judiciário), criou o poder Moderador, exclusivo do imperador, que lhe concedia diversos poderes políticos. Também definiu leis para o processo eleitoral no país. De acordo com ela, só poderiam votar os grandes proprietários de terras, do sexo masculino e com mais de 25 anos. Para ser candidato também era necessário comprovar alta renda (400.000 réis por ano para deputado federal e 800.000 réis para senador). Imagem: The people from the Tango! Project / public domain HISTÓRIA, 8º Ano do Ensino Fundamental D. Pedro I e as Regências Cleidiane Lima
  • 8. A reação contra o autoritarismo de D. Pedro I • Inconformados com o caráter elitista da Constituição de 1824 e com o uso de um poder centralizador por parte de D. Pedro I, representantes de algumas províncias do Nordeste defendiam a federação de algumas províncias do Nordeste e a separação destas do Brasil. O movimento foi sufocado com extrema violência pela tropa imperial. HISTÓRIA, 8º Ano do Ensino Fundamental D. Pedro I e as Regências Cleidiane Lima
  • 9. Exército Imperial do Brasil ataca as forças confederadas no Recife, 1824. O governo imperial tomou medidas severas contra o movimento separatista. Dom Pedro I pediu empréstimos à Inglaterra e contratou mercenários ingleses para que lutassem contra os revoltosos. Não resistindo ao enfraquecimento interno do movimento e à dura reação imperial, a Confederação do Equador teve seu fim. Dezesseis envolvidos foram acusados e executados pelas instituições judiciárias do Império. Entre eles, Frei Caneca teve como pena a morte por fuzilamento. HISTÓRIA, 8º Ano do Ensino Fundamental D. Pedro I e as Regências Imagem: Autor desconhecido / disponibilizado por Lecen / public domain Cleidiane Lima
  • 10. A Guerra da Cisplatina - 1825 • O conflito teve início quando um grupo de dirigentes da província Cisplatina declarou a separação do Brasil e a sua incorporação à República Argentina. D. Pedro I declarou guerra à Argentina e o exército brasileiro foi derrotado causando grandes prejuízos pelos enormes gastos e grande número de soldados mortos. A Inglaterra interveio no conflito, pressionando o Brasil e a Argentina a assinar um acordo de paz. Assim, a província Cisplatina declarou sua independência desses dois países, tornando- se a República do Uruguai. HISTÓRIA, 8º Ano do Ensino Fundamental D. Pedro I e as Regências Cleidiane Lima
  • 11. A crise – decadência • No decorrer do Primeiro Reinado, D. Pedro I começou a desagradar à elite brasileira, pois criou uma Constituição que iria atender aos seus interesses autoritários. Além disso, a Confederação do Equador e a Guerra da Cisplatina causaram grandes gastos para a economia brasileira e muitas mortes. HISTÓRIA, 8º Ano do Ensino Fundamental D. Pedro I e as Regências Cleidiane Lima
  • 12. 1831 – A abdicação A abdicação de D. Pedro aconteceu no ano de 1831, tanto pela pressão política que o imperador sofria da elite e populares brasileiros, quanto pela tentativa de assegurar os direitos de sua filha, Maria da Glória, pois, com a morte de D. João VI, a Coroa portuguesa iria, por direito, a D. Pedro I, que preferiu abdicar o trono português em benefício da filha e deixou o trono brasileiro para seu filho Pedro de Alcântara, que se encontrava então com cinco (5) anos de idade. Assim terminava o Primeiro Reinado. História, 8º Ano D. Pedro I e as Regências Cleidiane Lima
  • 13. REGÊNCIA • O período posterior à abdicação de Dom Pedro I é chamado de Regência, porque nele o país foi regido por figuras políticas em nome do Imperador até a maioridade antecipada deste, em 1840. A princípio os regentes eram três, passando a existir um único regente a partir de 1834. FAUSTO, Boris. História Concisa do Brasil, Edusp, 2009 p. 85-86 HISTÓRIA, 8º Ano do Ensino Fundamental D. Pedro I e as Regências Cleidiane Lima
  • 14. Imagem: André Koehne / public domain As revoltas no período regencial O agravamento da situação econômica e o anseio das camadas popular e média por uma maior participação política vão gerar revoltas em vários pontos do país, sempre esmagadas com rigor pelas forças governistas. HISTÓRIA, 8º Ano do Ensino Fundamental D. Pedro I e as Regências Cleidiane Lima
  • 15. A CABANAGEM No início do Período Regencial, a situação da população pobre do Grão-Pará era péssima. Mestiços e índios viviam na miséria total. Sem trabalho e sem condições adequadas de vida, os cabanos sofriam em suas pobres cabanas às margens dos rios. Esta situação provocou o sentimento de abandono com relação ao governo central e, ao mesmo tempo, muita revolta. A Cabanagem explodiu no Pará, região frouxamente ligada ao Rio de Janeiro. A estrutura social não tinha aí estabilidade de outras províncias, nem havia uma classe de proprietários rurais bem estabelecida. Era um mundo de índios, trabalhadores, escravos ou independentes, e de uma minoria branca, formada por comerciantes portugueses e uns poucos ingleses e franceses. Boris Fausto HISTÓRIA, 8º Ano do Ensino Fundamental D. Pedro I e as Regências Cabanagem-1835.png Imagem: Quijav / GNU Free Documentation License Cleidiane Lima
  • 16. Contando com o apoio inclusive de tropas de mercenários europeus, o governo central brasileiro usou toda a força para reprimir a revolta, que ganhava cada vez mais poder. Após cinco anos de sangrentos combates, o governo regencial conseguiu reprimir a revolta. Em 1840, muitos cabanos tinham sido presos ou mortos em combates. A revolta terminou sem que os cabanos conseguissem atingir seus objetivos. HISTÓRIA, 8º Ano do Ensino Fundamental D. Pedro I e as Regências Cleidiane Lima
  • 17. A SABINADA A Sabinada foi uma revolta feita por militares, integrantes da classe média e rica da Bahia. A revolta se estendeu entre os anos de 1837 e 1838. Os revoltosos eram contrários às imposições políticas e administrativas impostas pelo governo regencial. Estavam profundamente insatisfeitos com as nomeações de autoridades para o governo da Bahia, realizadas pelo governo regencial. Queriam mais autonomia política e defendiam a instituição do federalismo republicano, sistema que daria mais autonomia política e administrativa às províncias. HISTÓRIA, 8º Ano do Ensino Fundamental D. Pedro I e as Regências Sabinada-1837 Imagem: Quijav / GNU Free Documentation License Cleidiane Lima
  • 18. O governo central, sob a regência do regente Feijó, enviou tropas para a região e reprimiu o movimento com força total. A cidade de Salvador foi cercada e retomada. Muita violência foi usada na repressão. Centenas de casas de revoltosos foram queimadas pelas forças militares do governo. Entre revoltosos e integrantes das forças da rebelião, ocorreram mais de 2 mil mortes durante a revolta. Mais de 3 mil revoltosos foram presos. Assim, em março de 1838, terminava mais uma revolta no período regencial. HISTÓRIA, 8º Ano do Ensino Fundamental D. Pedro I e as Regências http://www.suapesquisa.com/historiadobrasil/sabinada.htm Cleidiane Lima
  • 19. Ainda na Bahia, eclode a Revolta dos Malês: • a Revolta dos Malês foi um movimento que ocorreu na cidade de Salvador (província da Bahia) entre os dias 25 e 27 de janeiro de 1835. Os principais personagens desta revolta foram os negros islâmicos; • apesar de livres, sofriam muita discriminação por serem negros e seguidores do Islamismo; • os revoltosos, cerca de 1500, estavam muito insatisfeitos com a escravidão africana, a imposição do Catolicismo e com a preconceito contra os negros. Portanto, tinham como objetivo principal a libertação dos escravos. Queriam também acabar com o Catolicismo, o confisco dos bens dos brancos e mulatos e a implantação de uma república islâmica. http://www.suapesquisa.com/historiadobrasil/revolta_dos_males.htm HISTÓRIA, 8º Ano do Ensino Fundamental D. Pedro I e as Regências Cleidiane Lima
  • 20. Uma mulher contou o plano da revolta para um Juiz de Paz de Salvador. Os soldados das forças oficiais conseguiram reprimir a revolta. Bem preparados e armados, os soldados cercaram os revoltosos na região da Água dos Meninos. Violentos combates aconteceram. No conflito morreram sete soldados e setenta revoltosos. Cerca de 200 integrantes da revolta foram presos pelas forças oficiais. Todos foram julgados pelos tribunais. Os líderes foram condenados à pena de morte. Os outros revoltosos foram condenados a trabalhos forçados, açoites e degredo (enviados para a África). O governo local, para evitar outras revoltas do tipo, decretou leis proibindo a circulação de muçulmanos no período da noite, bem como a prática de suas cerimônias religiosas. HISTÓRIA, 8º Ano do Ensino Fundamental D. Pedro I e as Regências http://www.suapesquisa.com/historiadobrasil/revolta_dos_males.htm Cleidiane Lima
  • 21. BALAIADA Balaiada-1838.png http://commons.wikimedia.org/wiki/File%3ABalaiada-1838.png Revolta popular ocorrida no Maranhão entre os anos de 1838 e 1841. Grande parte da população pobre do estado era contra o domínio econômico de um grupo de fazendeiros da região. Esses fazendeiros comandavam a região e usavam a força e a violência para atingirem seus objetivos. O governo maranhense organizou suas forças militares e passou a combater fortemente os balaios. Com a participação de muitos escravos fugitivos, prisioneiros e trabalhadores pobres da região, os balaios conseguiram obter algumas vitórias no início dos conflitos. http://www.historiadobrasil.net/balaiada/ HISTÓRIA, 8º Ano do Ensino Fundamental D. Pedro I e as Regências Cleidiane Lima
  • 22. • O coronel Luís Alves Lima e Silva foi nomeado pelo Império como governador da província do Maranhão com o objetivo de pacificar a revolta; • após perder a Vila de Caxias, o comandante dos balaios, Raimundo Gomes, entregou-se às tropas oficiais; • em 1841, já com o movimento enfraquecido, muitos balaios resolverem se render, aproveitando a anistia concedida pelo governo; • em 1841, o líder Cosme Bento foi capturado e enforcado. Era o fim da revolta. http://www.historiadobrasil.net/balaiada/ HISTÓRIA, 8º Ano do Ensino Fundamental D. Pedro I e as Regências Cleidiane Lima
  • 23. GUERRA DOS FARRAPOS Também conhecida como Revolução Farroupilha, a Guerra dos Farrapos foi um conflito regional contrário ao governo imperial brasileiro e com caráter republicano. Ocorreu na província de São Pedro do Rio Grande do Sul, entre 20 de setembro de 1835 e 1 de março de 1845. Não se pode afirmar com segurança que os farrapos desejavam separar-se do Brasil, formando um novo país com o Uruguai e as províncias do Prata. Seja como for, um ponto comum entre os rebeldes era o de fazer o Rio Grande do Sul, pelo menos, uma província autônoma, com rendas próprias, livre da centralização de poder imposta pelo Rio de Janeiro. Boris Fausto FAUSTO, Boris. História Concisa do Brasil, Edusp, 2009 p. 92-93 HISTÓRIA, 8º Ano do Ensino Fundamental D. Pedro I e as Regências Balaiada-1838.png Quijav / GNU Free Documentation License Cleidiane Lima
  • 24. • Sob a liderança do barão de Caxias, as forças imperiais tentavam instituir a repressão ao movimento; • a partir daí, Duque de Caxias iniciou os diálogos que deram fim ao movimento separatista; • em 1844, depois da derrota farroupilha na batalha de Porongos, um grupo de líderes separatistas foi enviado à capital federal para dar início as negociações de paz. Após várias reuniões, estabeleceram os termos do Convênio do Ponche Verde, em março de 1845; • com a assinatura do acordo, foi concedida anistia geral aos revoltosos, o saneamento das dívidas dos governos revolucionários e a libertação dos escravos que participaram da revolução; http://www.brasilescola.com/historiab/revolucao-farroupilha.htm HISTÓRIA, 8º Ano do Ensino Fundamental D. Pedro I e as Regências Cleidiane Lima
  • 25. • devido às crescentes agitações políticas do período, além das revoltas que ocorriam em algumas províncias, a unidade territorial e política do Brasil estava abalada. Este temor, claro, era observado com maior vivacidade pela ala conservadora da política brasileira, formada por pessoas ligadas à corte; • o clima era bem instável e já havia, desde 1835, vontade de que D. Pedro II ocupasse o trono, mesmo sem idade para tal; • com o tempo foi crescendo a ideia de que a figura do jovem Pedro II ocupando o trono e ditando os rumos do país seria a única salvação para os problemas do Brasil. http://www.historiazine.com/2011/10/periodo-regencial-o-golpe-da-maioridade.html HISTÓRIA, 8º Ano do Ensino Fundamental D. Pedro I e as Regências Cleidiane Lima
  • 26. Golpe da maioridade: • de acordo com a Constituição, Dom Pedro II só atingiria a sua maioridade quando completasse 18 anos de idade; • foi fundado o Clube da Maioridade, que acionou a Campanha da Maioridade, um movimento que defendia a ideia de que Dom Pedro II, mesmo com menos de 15 anos, estava preparado para assumir o governo do Brasil; • o Partido Liberal apresentou um projeto para a antecipação da maioridade do Imperador, declarando Dom Pedro II como maior de idade, mas as forças conservadoras se colocaram em oposição aos liberais, que por sua vez foram às ruas fazer manifestações e recebendo o apoio do povo. E, com toda essa pressão popular em meados de 1840, Dom Pedro II foi considerado maior de idade, com 15 anos incompletos, dando início ao Segundo Reinado (1840 – 1889). HISTÓRIA, 8º Ano do Ensino Fundamental D. Pedro I e as Regências Cleidiane Lima