Plano semanal

1. 1
PLANEJAMENTO DE AULAS DO PERÍODO DE 06 A 10 DE FEVEREIRO DE 2023
SEGUNDA-FEIRA TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUINTA-FEIRA SEXTA-FEIRA
7°C
Finalizar a Atividade Diagnóstica
- Objetivo: analisar o grau de
domínio dos estudantes sobre as
competências e habilidades de
suporte elencadas no Currículo
Paulista que são essenciais para
o desenvolvimento das
habilidades previstas no
1ºbimestre do 7ºano.
Habilidades de suporte
mobilizadas: (EF06GE07,
EF04GE10, EF06GE23,
EF06GE01, EF06GE31,
EF06GE19*)
Metodologia: Desenvolvimento
de roteiro de questões com
leitura e análise de textos,
imagens, gráficos e mapas.
Turma: 6°D
- Situação de
Aprendizagem 1 –
Paisagens: mudanças e
permanências
- Unidade Temática: O
sujeito e seu lugar no
mundo
- Habilidades:
(EF06GE01) e
(EF06GE15*)
- Objetivo: mobilizar os
conhecimentos dos(as)
estudantes, para auxiliá-
los(as) a descrever
elementos da paisagem.
- Recurso
didático/material:
Projetor, lousa e xerox.
- Metodologia: Aula
expositiva com retomada
dos conceitos
geográficos, como
paisagem, lugar e
espaço geográfico para
introdução da Situação
de Aprendizagem 1. Na
sequência, os alunos
deverão elaborar um
desenho de uma
paisagem que
conhecem em seguida
responder às questões
propostas no Currículo
em Ação e socializar
com a turma. .
6°C
Situação de Aprendizagem 1 –
Paisagens: mudanças e
permanências
- Unidade Temática: O sujeito e
seu lugar no mundo
- Habilidades: (EF06GE01) e
(EF06GE15*)
-Recurso didático/ material: Xerox
de Texto e atividades, Lousa,
Projetor e Currículo em Ação.
-Metodologia: Leitura e análise do
poema “Grafando o Tempo”, na
sequência responder às questões
propostas e socializar com a
turma.
7°D
- SITUAÇÃO DE
APRENDIZAGEM 1
FORMAÇÃO DO
TERRITÓRIO BRASILEIRO:
LIMITES, FRONTEIRAS E
REGIONALIZAÇÃO
- Objetivos: Analisar o
processo de formação do
território brasileiro e abordar o
processo de demarcação de
limites e fronteiras no Brasil.
- Habilidades: (EF07GE13*),
(EF07GE14*) e (EF07GE15*).
- Recurso didático/ material:
Xerox de Texto e atividades,
Lousa, Projetor e Currículo em
Ação.
- Metodologia: Aula dialogada
e expositiva sobre limite,
fronteira e território na
sequência, responder às
questões propostas e
socializar com turma.

2. 2
Turma: 7°C
Conceitos Geográficos: Território,
paisagem e lugar.
Objetivos: Retomar os Conceitos
Geográficos para introdução da
Situação de Aprendizagem 01
(FORMAÇÃO DO TERRITÓRIO
BRASILEIRO: LIMITES,
FRONTEIRAS E
REGIONALIZAÇÃO)
Habilidades: (EF07GE13*),
(EF07GE14*) e (EF07GE15*).
● Recurso didático/
material: Xerox de Texto
e atividades, Lousa e
Projetor, Currículo em
Ação.
●
Metodologia: Aula dialogada e
expositiva com projeção dos
principais conceitos geográficos.
Na sequência, leitura e análise de
imagens, mapa e
desenvolvimento de atividades
propostas sobre Território.
Turma:6°D
Situação de Aprendizagem 1 –
Paisagens: mudanças e
permanências
- Unidade Temática: O
sujeito e seu lugar no
mundo
- Habilidades:
(EF06GE01) e
(EF06GE15*)
- Recurso didático/
material: Xerox de Texto
e atividades, Lousa e
Projetor, Currículo em
Ação.
- Metodologia: Leitura e
análise do poema
“Grafando o Tempo”, na
sequência responder às
questões propostas e
socializar com a turma.
6°C
Situação de Aprendizagem 1 –
Paisagens: mudanças e
permanências
- Unidade Temática: O sujeito e
seu lugar no mundo
- Habilidades: (EF06GE01) e
(EF06GE15*)
- Recurso didático/ material: Xerox
de Texto e atividades, Lousa,
Projetor e Currículo em Ação.
-Metodologia: Em dupla realizar a
Leitura e análise de diferentes
paisagens e responder às
questões propostas.
7°D
SITUAÇÃO DE
APRENDIZAGEM 1
Contextualizando: formação
territorial e regionalização
Recurso didático/ material:
Xerox de Textos, mapas,
Lousa, Projetor e Currículo em
Ação.
Metodologia: Leitura e
comparação de textos e
mapas e responder questões
propostas. Na sequência,
elaborar um mapa da América
do Sul de acordo com o roteiro
proposto.
Turma: 7°B
Finalizar a Atividade Diagnóstica
- Objetivo: analisar o grau de
domínio dos estudantes sobre as
competências e habilidades de
suporte elencadas no Currículo
Paulista que são essenciais para
o desenvolvimento das
habilidades previstas no
1ºbimestre do 7ºano.
Habilidades de suporte
mobilizadas: (EF06GE07,
Turma:7°C
- SITUAÇÃO DE
APRENDIZAGEM 1
FORMAÇÃO DO
TERRITÓRIO
BRASILEIRO: LIMITES,
FRONTEIRAS E
REGIONALIZAÇÃO
- Objetivos: Analisar o
processo de formação
do território brasileiro e
7°B
Conceitos Geográficos: Território,
paisagem e lugar.
Objetivos: Retomar os Conceitos
Geográficos para introdução da
Situação de Aprendizagem 01
(FORMAÇÃO DO TERRITÓRIO
BRASILEIRO: LIMITES,
FRONTEIRAS E
REGIONALIZAÇÃO)
7°B
SITUAÇÃO DE
APRENDIZAGEM 1
Contextualizando: formação
territorial e regionalização
Recurso didático/ material:
Xerox de Textos, mapas,
Lousa, Projetor e Currículo em
Ação.

3. 3
EF04GE10, EF06GE23,
EF06GE01, EF06GE31,
EF06GE19*)
Metodologia: Desenvolvimento
de roteiro de questões com
leitura e análise de textos,
imagens, gráficos e mapas.
abordar o processo de
demarcação de limites e
fronteiras no Brasil.
- Habilidades:
(EF07GE13*),
(EF07GE14*) e
(EF07GE15*).
- Recurso didático/
material: Xerox de Texto
e atividades, Lousa,
Projetor e Currículo em
Ação.
- Metodologia: Aula
dialogada e expositiva
sobre limite, fronteira e
território na sequência,
responder às questões
propostas e socializar
com turma.
Habilidades: (EF07GE13*),
(EF07GE14*) e (EF07GE15*).
Recurso didático/ material: Xerox
de Texto e atividades, Lousa,
Projetor e Currículo em Ação.
Metodologia: Aula dialogada e
expositiva com projeção dos
principais conceitos geográficos.
Na sequência, leitura e análise de
imagens, mapa e
desenvolvimento de atividades
propostas sobre Território.
Metodologia: Leitura e
comparação de textos e
mapas e responder questões
propostas. Na sequência,
elaborar um mapa da América
do Sul de acordo com o roteiro
proposto.
Turma: 6°B
Finalizar Atividade Diagnóstica
- Objetivo: analisar o grau de
domínio dos estudantes sobre as
competências e habilidades de
suporte elencadas no Currículo
Paulista que são essenciais para
o desenvolvimento das
habilidades previstas no
1ºbimestre do 6ºano.
- Habilidades de suporte
mobilizadas: (EF01GE01,
EF02GE05, EF03GE02,
(EF04GE04), (EF03GE08A,
EF01GE01 e EF04GE1).
-Recurso didático / material:
Xerox e lousa.
Turma: 6°E
- Situação de
Aprendizagem 1 –
Paisagens: mudanças e
permanências
- Unidade Temática: O
sujeito e seu lugar no
mundo
- Habilidades:
(EF06GE01) e
(EF06GE15*)
- Objetivo: mobilizar os
conhecimentos dos(as)
estudantes, para auxiliá-
los(as) a descrever
elementos da paisagem.
- Metodologia: Aula
expositiva com retomada
dos conceitos
geográficos, como
paisagem, lugar e
espaço geográfico para
introdução da. Situação
de Aprendizagem 1. Na
Turma: 6°E
Situação de Aprendizagem 1
– Paisagens: mudanças e
permanências
- Unidade Temática: O
sujeito e seu lugar no
mundo
- Habilidades:
(EF06GE01) e
(EF06GE15*)
- Recurso didático/
material: Xerox de
Texto e atividades,
Lousa, Projetor e
Currículo em Ação.
- Metodologia: Leitura e
análise do poema
“Grafando o Tempo”,
na sequência
responder às questões
propostas e socializar
com a turma.
7°B
- SITUAÇÃO DE
APRENDIZAGEM 1 FORMAÇÃO
DO TERRITÓRIO BRASILEIRO:
LIMITES, FRONTEIRAS E
REGIONALIZAÇÃO
- Objetivos: Analisar o
processo de formação do território
brasileiro e abordar o processo de
demarcação de limites e fronteiras
no Brasil.
- Habilidades:
(EF07GE13*), (EF07GE14*) e
(EF07GE15*).
- Recurso didático/
material: Xerox de Texto e
atividades, Lousa, Projetor e
Currículo em Ação.
- Metodologia: Aula
dialogada e expositiva sobre
limite, fronteira e território na
sequência, responder às questões
propostas e socializar com turma.
6°B
Situação de Aprendizagem 1 –
Paisagens: mudanças e
permanências
- Unidade Temática: O sujeito
e seu lugar no mundo
- Habilidades: (EF06GE01) e
(EF06GE15*)
- Recurso didático/ material:
Xerox de Texto e atividades,
Lousa, Projetor e Currículo em
Ação.
-Metodologia: Em dupla
realizar a Leitura e análise de
diferentes paisagens e
responder questões propostas.

4. 4
sequência os alunos
deverão elaborar um
desenho de uma
paisagem que
conhecem em seguida
socializar com grupo.
INTERVALO RECREIO INTERVALO RECREIO INTERVALO RECREIO INTERVALO RECREIO INTERVALO RECREIO
Turma:6°B
- Situação de
Aprendizagem 1 –
Paisagens: mudanças e
permanências
- Unidade Temática: O
sujeito e seu lugar no
mundo
- Habilidades: (EF06GE01)
e (EF06GE15*)
- Objetivo: mobilizar os
conhecimentos dos(as)
estudantes, para auxiliá-
los(as) a descrever
elementos da paisagem.
- Metodologia: Aula
expositiva com retomada
dos conceitos
geográficos, como
paisagem, lugar e
espaço geográfico para
introdução da. Situação
de Aprendizagem 1. Na
sequência os alunos
deverão elaborar um
desenho de uma
paisagem que conhecem
em seguida socializar
com grupo.
6ºF
Sequência da Atividade
Diagnóstica
- Objetivo: analisar o grau de
domínio dos estudantes sobre as
competências e habilidades de
suporte elencadas no Currículo
Paulista que são essenciais para
o desenvolvimento das
habilidades previstas no
1ºbimestre do 6ºano.
- Habilidades de suporte
mobilizadas: (EF01GE01,
EF02GE05, EF03GE02,
(EF04GE04), (EF03GE08A,
EF01GE01 e EF04GE1).
-Recurso didático / material:
Xerox e lousa.
- Metodologia: Desenvolvimento
de roteiro de questões com
leitura e análise de textos,
imagens, gráficos e mapas.
Turma: 6°E
- Situação de Aprendizagem 1
– Paisagens: mudanças e
permanências
- Unidade Temática: O
sujeito e seu lugar no
mundo
- Habilidades:
(EF06GE01) e
(EF06GE15*)
- Recurso didático/
material: Xerox de
Texto e atividades,
Lousa, Projetor e
Currículo em Ação.
- Metodologia: Em dupla
realizar a Leitura e
análise de diferentes
paisagens e responder
às questões propostas.
6°F
Situação de Aprendizagem 1 –
Paisagens: mudanças e
permanências
- Unidade Temática: O
sujeito e seu lugar no mundo
- Habilidades: (EF06GE01)
e (EF06GE15*)
- Recurso didático/
material: Xerox de Texto e
atividades, Lousa e Projetor e
Currículo em Ação.
- Metodologia: Leitura e
análise do poema “Grafando o
Tempo”, na sequência responder
às questões propostas e socializar
com a turma.
7°C
SITUAÇÃO DE
APRENDIZAGEM 1
Contextualizando: formação
territorial e regionalização
Recurso didático/ material:
Xerox de Textos, mapas,
Lousa, Projetor e Currículo em
Ação.
Metodologia: Leitura e
comparação de textos e
mapas e responder questões
propostas. Na sequência,
elaborar um mapa da América
do Sul de acordo com o roteiro
proposto.
Turma: 7°D
Finalizar a Atividade Diagnóstica
- Objetivo: analisar o grau de
domínio dos estudantes sobre as
competências e habilidades de
suporte elencadas no Currículo
Turma: 6°F
- Situação de
Aprendizagem 1 –
Paisagens: mudanças e
permanências
6°C
- Situação de Aprendizagem 1
– Paisagens: mudanças e
permanências
6°F
Situação de Aprendizagem 1 –
Paisagens: mudanças e
permanências
- Unidade Temática: O sujeito e
seu lugar no mundo
6°E
- Situação de Aprendizagem 1
– Paisagens: mudanças e
permanências
- Unidade Temática: O sujeito
e seu lugar no mundo

5. 5
Paulista que são essenciais para
o desenvolvimento das
habilidades previstas no
1ºbimestre do 7ºano.
Habilidades de suporte
mobilizadas: (EF06GE07,
EF04GE10, EF06GE23,
EF06GE01, EF06GE31,
EF06GE19*)
Metodologia: Desenvolvimento
de roteiro de questões com
leitura e análise de textos,
imagens, gráficos e mapas.
- Unidade Temática: O
sujeito e seu lugar no
mundo
- Habilidades:
(EF06GE01) e
(EF06GE15*)
- Objetivo: mobilizar os
conhecimentos dos(as)
estudantes, para auxiliá-
los(as) a descrever
elementos da paisagem.
- Metodologia: Aula
expositiva com retomada
dos conceitos
geográficos, como
paisagem, lugar e
espaço geográfico para
introdução da. Situação
de Aprendizagem 1. Na
sequência os alunos
deverão elaborar um
desenho de uma
paisagem que
conhecem em seguida
socializar com grupo.
- Unidade Temática: O sujeito
e seu lugar no mundo
- Habilidades: (EF06GE01) e
(EF06GE15*)
- Objetivo: mobilizar os
conhecimentos dos(as)
estudantes, para auxiliá-los(as)
a descrever elementos da
paisagem.
- Recurso didático/material:
Projetor, lousa e xerox.
- Metodologia: Aula expositiva
com retomada dos conceitos
geográficos, como paisagem,
lugar e espaço geográfico para
introdução da Situação de
Aprendizagem 1. Na
sequência, os alunos deverão
elaborar um desenho de uma
paisagem que conhecem em
seguida responder às
questões propostas no
Currículo em Ação e socializar
com a turma. .
- Habilidades: (EF06GE01) e
(EF06GE15*)
- Recurso didático/ material: Xerox
de Texto e atividades, Lousa,
Projetor e Currículo em Ação.
-Metodologia: Em dupla realizar a
Leitura e análise de diferentes
paisagens e responder às
questões propostas.
- Habilidades: (EF06GE01) e
(EF06GE15*)
- Recurso didático/ material:
Xerox de Texto e atividades,
Lousa, Projetor e Currículo em
Ação.
-Metodologia: Em dupla
realizar a Leitura e análise de
diferentes paisagens e
responder questões propostas.
Turma: 6°D
- Sequência da Atividade
Diagnostica
- Objetivo: analisar o grau de
domínio dos estudantes sobre as
competências e habilidades de
surte elencadas no Currículo
Paulista que são essenciais para
o desenvolvimento das
habilidades previstas no
1ºbimestre do 6ºano.
- Habilidades de suporte
mobilizadas: (EF01GE01,
EF02GE05, EF03GE02,
(EF04GE04), (EF03GE08A,
EF01GE01 e EF04GE1).
Turma: 6°B
Situação de Aprendizagem 1 –
Paisagens: mudanças e
permanências
- Unidade Temática: O
sujeito e seu lugar no
mundo
- Habilidades:
(EF06GE01) e
(EF06GE15*)
- Recurso didático/
material: Xerox de Texto
e atividades, Lousa e
Projetor e Currículo em
Ação.
7°D
Conceitos Geográficos:
Território, paisagem e lugar.
Objetivos: Retomar os
Conceitos Geográficos para
introdução da Situação de
Aprendizagem 01
(FORMAÇÃO DO
TERRITÓRIO BRASILEIRO:
LIMITES, FRONTEIRAS E
REGIONALIZAÇÃO)
Habilidades: (EF07GE13*),
(EF07GE14*) e (EF07GE15*).
6°D
Situação de Aprendizagem 1 –
Paisagens: mudanças e
permanências
- Unidade Temática: O sujeito e
seu lugar no mundo
- Habilidades: (EF06GE01) e
(EF06GE15*)
- Recurso didático/ material: Xerox
de Texto e atividades, Lousa,
Projetor e Currículo em Ação.
-Metodologia: Em dupla realizar a
Leitura e análise de diferentes
paisagens e responder questões
propostas.
6°C
Situação de Aprendizagem 1
– Paisagens: mudanças e
permanências
- Unidade Temática: O sujeito
e seu lugar no mundo
- Habilidades: (EF06GE01) e
(EF06GE15*)
- Recurso didático/ material:
Xerox de Texto e atividades,
Lousa, Projetor e Currículo em
Ação.
-Metodologia: Em dupla
realizar a Leitura e análise de
diferentes paisagens e
responder questões propostas.

6. 6
-Recurso didático / material:
Xerox e lousa.
- Metodologia: Desenvolvimento
de roteiro de questões com
leitura e análise de textos,
imagens, gráficos e mapas.
- Metodologia: Leitura e
análise do poema
“Grafando o Tempo”, na
sequência responder às
questões propostas e
socializar com a turma.
Recurso didático/ material:
Xerox de Texto e atividades,
Lousa, Projetor e Currículo em
Ação.
Metodologia: Aula dialogada e
expositiva com projeção dos
principais conceitos
geográficos. Na sequência,
leitura e análise de imagens,
mapa e desenvolvimento de
atividades propostas sobre
Território.
ATPC HORÁRIO ATPC HORÁRIO: 07h00 as
12h15
ATPC HORÁRIO ATPC HORÁRIO ATPC HORÁRIO
Cada aula deve conter: Turma – Unidade/tema/conteúdo – Recurso didático/material – Metodologia – Grupo/dupla/ individual – Ficha 155/2017